人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
致后来的自己篇一
喏，大街上的行人都乘着代步机，马路上的汽车都装着羽翼，轨道上的轻轨都是全自动的，咦，那跟着行人的是什么?噢，原来是一个个可爱的精灵机器人呀。
猜猜我是谁?我可是大名鼎鼎的机器人专家呢。别看我年纪轻轻，可我早已会制造各种机器人了。瞧，那些活泼可爱的精灵机器人，不正是我发明的吗?
讲到这里，你可能要问了：精灵机器人有什么用呢?不会只是一个摆设吧?当然不是。精灵机器人什么都可以做，换句话来讲，它就是一个“百宝箱”。它既可以当音响，也可以当手机，还可以当保镖。当你心情不好的时候，它可以自动放音乐，舒缓你的心情;当你在外工作，思念亲人时，它会为你接通可视电话，看见家人的笑脸。
我给这个机器人配备了一套辅助设备：如果你是聋哑人，不能给机器人发出语言指令时，只要把挂在机器人上的一个手环戴上去，机器人就可以根据你的意念去办事。
这个机器人不仅实用，而且美观。它就像一个小精灵一样，背上有翅膀，头上有天线，乍一看还以为是一个会飞的玩偶呢!人们走上街的时候，小!精灵就默默跟在你后面。坏人想绑架你是不可能的事了，首先——你能醒来和我斗吗?小精灵一感知到坏人就立即行动，发出只有坏人才能听见的`声波，使人头晕目眩，昏倒在地上。
关于这种机器人还有许多，比如：遇到灾害时可以起一层保护罩;生病时可以为你提供“万能药”;当你想去一个地方，它就会变成一个像“哆啦a梦”里一样的任意门，只要你输入地址，就马上可以穿越。怎么样?我这个专家不错吧?希望以后能创造出更优秀的机器人，为人民造福。
致后来的自己篇二
二十年后的我会是什么样呢?你想知道吗?我现在就带着你去看看吧。走进学校的第一步，你就会知道我是一名老师。这时你一定会问：“学校怎么没有操场?”“在地下呢”。学生们可乘电梯下去玩耍，这样，即节省空间也减少了占地。
好了，不在这里转了，我还要上课呢。走进教室同学们说：“语文老师好!”你又知道了我是一名语文老师。“今天，我们学习第十三课，《夜色》，请大家把书翻到58页，我小时候胆子很小、很小，天一黑就不敢往外瞧……”
我一边读一边按下了电子讲桌上的粉色按钮。突然，教室变黑了，课桌、椅子不见了。讲台、讲桌也没有了。月亮出来了，月光洒满了教室，花儿、草儿和树木都出现在了地上。教室变长变大了。
地上也出现了许许多多的小动物，同学们兴奋极了，聚精会神地感受着，一个同学竟然忍不住用小手去摸小猫、小狗的背。让孩子们感受了大自然的美景后。我按下了蓝色的按钮，一切又回到了原样，“好了，请大家以《夜色》为题，写一篇作文……”
“宝贝，快起来，要迟到了”。
啊!这是一场梦?如果这一切的一切全都是真的，那该多好啊，宽敞的`地下操场，多功能的电子教室，亲身感受，身临其境。在这种教室里学习，那该多美呀!在这种操场上玩耍，那会玩儿的多开心啊!
致后来的自己篇三
夜很静，这是一个静谧而又安详的夜晚。但是一道亮光划过天空，这正是星星在诉说一个美好的梦：
早晨时，我起来，已经是6：30了。如今，我已是三十多岁的女人了。我是一名语文教师，毕业于北京大学。我吃完早餐，来到了六○一中英文小学。我还记得，小时候我在这里读书。如今，二十年过去了，原来手动的旗杆，变成了电动的；原来每个教室只有一台电视，现在每个教室有两台电视，还有每人一台电脑。
我踏入校园，走进了教室，同学们安静地做课前准备。我开始上语文课，同学们都很专注。我用我的电脑将要学的知识传送到每一个人的电脑上，先进的设备既不会让同学们开小差，也不会让让他们无目的地学习。如果有疑问，也可以将疑问打在电脑上，传到我的电脑里，我再进行解答。这节课我布置了作文，让每个同学写一写二十年后的自已。
过了很久，许多人都将自已打完的作文用电脑传给我。同学们写完后，纷纷离开了教室。我开始认真地看同学们的作文。当看到有一个人的作文时，我感到很高兴，文中写道：“二十年后的我，是一名优秀的教师……”
这时，第一缕阳光照在我的头上，我才从美梦中醒过来。天空中还有星星的痕迹。我明白星星的痕迹停留在了那一刻，但是梦想不会停留。只有好好学习，认真读书，不放弃，不低头。
在我真正明确目标时，桌上的一沓草稿纸中的一页散落了，正好落在我手中。上面写着：“不要放弃，让二十年后的那个美梦变成现实。”
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