无论在学习、工作或是生活中，相信大家都尝试过写。根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。下面是小编精心整理的描写威海风景的作文【精选3篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写威海风景的作文【精选3篇】一
聊城风景名胜区描写作文
素有“江北水城”之称的聊城，位于山东省的西北部，而东昌湖就像一条美丽的项链环绕在聊城的边缘。前两天，我随着爸爸妈妈去了聊城，领略了东昌湖那特有的风格。
我们乘坐出租车到了东昌湖，湖畔有一座塔，听爸爸说，站在塔顶就能观赏到整个东昌湖的景色，于是我便决定上塔去看一看。
登上了第一层，我不经意向下瞥了一眼，哇，这塔可真高啊!在塔上向下看，等候在塔下的妈妈就像书上插图里的小人。我抬头又看了看塔顶，犹豫着是否再向上爬。爸爸似乎看出了我的心思，不由分说，把我推到了更高的台阶上，我鼓足勇气，小心翼翼的往上爬，终于爬上了塔顶。我靠在栏杆上，只觉得耳边的风呼呼地响着，把骄阳带给我的热意吹的.无影无踪。我眯着眼睛欣赏着东昌湖的优美景色：湖面碧波荡漾，本来泛绿的湖水在阳光的照射下变得银光闪闪。湖面上飘着的各种各样的游船就像五颜六色的小石子一样，一切都是那么的迷人。
从塔上下来，我们就去东昌湖划船了。我负责用脚蹬，爸爸负责掌舵，妈妈只是辅助爸爸分辨方向，充当“侦查员”。爸爸看起来是个新手，老是让船走“S”形路线，要么就是让船在原地兜圈子，把我和妈妈弄得晕头转向，不过没过几分钟就熟练了。
我快乐的用手撩着水，湖水很清澈，被太阳晒得热乎乎的，偶尔还能看到小鱼在水里尽情地玩耍。忽然，“扑通”一声，一条鱼跃出水面，在空中划了一道优美的弧线后又跳回了水中。好玩极了！“乖女儿，看这是什么？”我好奇的回过头去，“咔嚓”，妈妈手中的照相机记录下了这愉快的时刻。
时间过得可真快，一转眼东昌湖就被暮色笼罩了，我们才依依不舍得离开了。
在回家的路上，我不禁想到：东昌湖是聊城的一大亮点，我们应该好好保护环境，让更多的地方成为亮点。
描写威海风景的作文【精选3篇】二
三月是一个充满着朝气和活力的词。在这温暖如初、阳光和煦的三月，我想我有一个约会。
阳春三月，在飒爽的春风中，我迈着轻快的步子向杨柳依依的河岸走去。
听，是什么声音，像一串小铃铛，轻轻的走过田野?看，是什么光芒像一匹明洁的丝绸映照着蓝天?哦，我到了。瞧!在冬天静静的小河已经变成了充满生机与活力的三月桃花水。感谢春天，让我看到了充满生机的'河水!
垂柳，好久不见啊!你垂地的长发越发漂亮了，你那秀发纤细而柔软，像瀑布般一泻而下，那柳芽像小星星一样挂满了你的长发。真是谁见了谁都喜欢!感谢春天，让我欣赏到了婀娜多姿的垂柳!
看啊!一群归燕掠过云岭，翅膀里裹着白云，排着整齐的一字型，穿着漂亮的燕尾服，飞向她们的家乡。感谢春天，你让我明白了回归者的思乡之情!
正在这时，春天的使者春雨来访，她热情的招待了我，一边与我寒暄着，一边她细丝般的巧手不停的织啊织，织出一片绿的，广阔无垠的锦巾草地，当我正要赞叹她的超群手艺时，却发现了更加奇妙的事，小小的迎春花争先恐后的开放了!朵朵小黄花争奇斗艳，好不漂亮!感谢春天，让我看到了如此如梦如幻的景色!
春天来了，春天终于来了，我爱你，我赞美你，我感谢你，感谢你给我带来了这次别开生面的约会。
描写威海风景的作文【精选3篇】三
七年级作文训练之三-----景物描写
【训练目标】
通过训练旨在使学生明白景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。
【训练重点】
学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题。
【训练过程】
一、激趣导入：呈现一幅山水风光图，要求生描述画面内容，明确描写手段自然揭题。
二、感受景物描写的作用
引出几句课文中的景物描写，让大家讨论他们的作用
（一）景物描写的定义
所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景象和人物活动的场景。后者偏重反映社会风气，风俗风情。景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序时节等。
（二）景物描写的作用
1．渲染气氛，
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
2．烘托人物心情
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽背似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
3．推动故事情节向前发展（教师补充）
4．暗示社会环境，表现文章主题。（教师补充《小橘灯》《故乡》）
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
三、如何进行景物描写呢？
1．根据文章的需要，确定适宜的景物描写，详略要适当。
2．选好观察点，多角度多层次地观察与描写
A．定点观察
威尼斯是“海中之城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海，在圣马克方场的钟楼上看，用花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么醇，会带你到梦乡去。（朱自清《威尼斯》）
B．定景换点
月夜之下，站在果盒桥边，远望合掌峰，此刻竟成了一对恩爱的夫妻：外侧那“男的”绾着发髻，英俊潇洒；内侧那“女的”头插鲜花，婀娜多情……走近，来到灵峰招待所屋檐下，仰头看，只见一只展翅飞的苍鹰，凶悍无比，故叫：雄鹰展翅峰。再走几步，竟令我们羞而却步一夫妻峰竟又成了一位少妇丰满高耸的双乳了，故称“双乳峰”。
3．抓住特征，准确用词，写出精神
以有情之眼看景物，景物从而变得富有灵性，充满精神。
如：好一片轻盈的娇鸣，我从睡梦中惊醒，这是一个美丽而恬静的春晨。宇宙为轻雾所笼罩，一阵阵的轻寒，微微地袭上了我的衣襟，太空晴、天一碧，只有一两片的云霞飞舞，东方天边的霞影，时刻在幻变中，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀……倏忽间，一个像美人脸儿般的朝阳出现了，她羞答答地露出云层，放射出万道光芒，照遍了大千世界，警醒了花草虫鸟沉沉的梦，照暖了这冷冷的心，照苏这世界上的一切一切。
这段景物描写，从听觉入手，继而通过肤觉、视觉和感受等角度，表现出“一个美丽而恬静”的春天早晨的特点。
4．注意顺序
A．按空间方位顺序，由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。
B．按时间顺序，如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。
C．按先整体后局部的顺序
生结合朱自清的《春》的写景顺序理解
（三）实践训练
注意观察一下学校一处景物，进行景物描写。
参考例文
校园的梧桐树
人人都说杨柳婀娜多姿，我却说它比不上我们学校的梧桐树。
这棵高大挺拔的梧桐树栽在操场的西北角上。它已经很古老了，据说已有了上百年的历史了。它那粗大的树干需要两个小朋友手拉手才能抱住，根须深深地扎在泥土里，以便吸收丰富的养料供给树干和树枝。远看梧桐树比那操场北边的房子还高，它像大伞、像蘑菇、像一位顶天立地的巨人屹立着，像一位慈祥的老人站在操场旁，看我们在它身旁嬉戏玩耍，快乐成长。微风轻轻地拂过，树叶发出“沙沙”的声音，伴随着同学们天真活泼的笑语在操场上回荡。
春天，万物复苏，梧桐树经过漫长的冬天，又恢复了生机；在春风的吹拂下，几天，就郁郁葱葱了。此时的梧桐树就像一位身着绿军装的少女在春风中舞蹈，在春雨中欢笑。这时，有许多小鸟在树上做窝，“吱吱喳喳”地呼唤同伴，给大地唤来了明媚的春光。
夏天，太阳炙烤着大地，梧桐树像一把阴凉的大伞把阳光遮挡得严严实实，不留一点缝隙。当蒙蒙细雨从天上落下时，它用有力的臂膀挡住雨滴。同学们在梧桐树的蔽护下做游戏、讲故事，一样的快乐至极。
秋天，梧桐树换衣服了，一阵微风吹来，枯黄的叶子就飘飘悠悠地落下来，满地都是。真是“北风昨夜过园林，吹落黄叶满地金。”它还结出了丰硕的果实。风一吹，梧桐果互相碰撞，发出了悦耳的声音。有的小朋友还常常拾起落下的梧桐果来玩。梧桐树又给同学们增添了一样心爱的玩具。
冬天，在不知不觉中来临了。梧桐树虽然只剩下光秃秃的枝干，但它仍然昂首挺胸，不屈服于寒冷的侵袭。冬爷爷被它顽强的精神所感动，经常用阳光照暖它的身子。这使梧桐树变得更加美丽，更加可爱。同学们也更喜爱它了。
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