在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
科幻画篇一
记得有一天，老师，在教里和我们讨论，哪些人参加哪些运动会项目，而我又是每年都年同两样项目，跳绳和科幻画，跳绳什么的，我还好，但是科幻画，真是让我兴皮发麻，脑子乱七八糟，哎~
我只好硬着头皮参加了，在离第二天的运动会上画科幻画还有几天，老师让我好好准备，可是，我哪有准备啊！反正每次名次也不是太高，所以，我毫无准备地等到我的项目来临。
到了星期一，老师对大家说：“刚刚在操场，大家也听到了吧？我们班级在这个年级段第一名，这也说明各位运动员，取得了优异的成绩，在运动场上，拼尽全力，突破自我，就为了为班级得到那几分，像杨欣诺，一开始没自信，这次，不就是第一名嘛！”
我听到了自己得到了第一名，简直不敢相信，颜色没涂完的我，居然……
老师说得话，深深地刻在我的心上，也让我从此做什么事，都信心十足。
科幻画篇二
《在科学教育活动中，培养学生“问题能力”的研究》被确立为省课题，课题研究期间，我们课题组成员在“以人为本”的办学宗旨和“科研兴校、科研兴教、科研兴学”的办学思想指导下，开展了扎扎实实、卓有成效的研究工作。回顾过去的摸索，虽然遭遇许多曲折，品尝了诸多苦辣酸甜，但如今看到教科研取得的丰硕成果，倍感欣慰，收获颇丰。
一、将新的课程理念融入教师的教育教学思想之中
思想是行动的方向，有什么样的思想，就会有什么样的行动。科研中，我们从源头抓起，组织课题组成员认真学习新课标，制定课题实施方案，将教师从原有的“重知识、重教材”的教学思想转变到“重过程、重体验”的新的课程理念上来，将课题研究的目标渗透到每位教师的教学思想之中。
二、深入挖掘课堂教学，使学生的问题能力得到了切实有效的提高
课堂教学是对学生进行科学教育，培养和提高学生问题能力的主渠道，是课题研究的中心环节。为此，我们组织课题组成员深入挖掘课堂教学资源，改革教学方法，千方百计地从教学的各个环节、各个方面激发学生的问题兴趣，引导他们主动、积极地发现问题、提出问题，并通过自主活动探究解决问题的方法，促使他们由被动应答变为主动提问，使学习充满情趣，充满活力。我们发现学生变了，变化之一：学生敢问了，能主动、大胆地向老师提问了，敢于向老师提出质疑、提出挑战了。如2003届学生刘洋同学，在做制取氧气的实验中，向老师提出除了胡萝卜能和双氧水制取氧气外，用别的物体和双氧水能不能产生氧气，当时，老师一下子被问蒙了，这位老师便如实说：“我也不知道，你们能不能试一试？”结果，学生发现了许多物体都能与双氧水产生氧气。事实说明，“发现”才是学生科学学习快乐的根源。变化之二：学生学会问了，在实验的初始阶段，我们发现，由于受传统教学的影响，多数学生不善于提问，不会提出有一定价值的问题。为此，我们在教研中总结了以下四种方法：创设情境法，欲擒故纵法、观察实验法、阅读生疑法。变化之三是学生个性化创新性的问题多了，教学中，教师常鼓励学生根据已有的现象提出一些独特的、与众不同的问题、猜想，学生都为能提出与众不同的问题或设想而感到满足与自豪。如《月食》，在猜想月食成因时，就有许多学生猜想，可能在月球与地球之间还有一颗星体。尽管这种猜想对于成人来说是荒诞的、可笑的，但对于孩子来说却是一个了不起的推断，我们从不因学生的问题幼稚、可笑而有丝毫的轻视和讥笑，这样就形成了一种求异求新的氛围，使学生的问题能力大幅提高。
三、拓展了课外科技活动，使学生的问题视野得到了进一步的拓展
课外科学探究活动是学生对科学问题研究的拓展、延续和深入，是对课堂科学探究活动的辐射。我们主要开展了以下几方面的工作。
1.“奇思妙想”活动，就是收集记录一些学生在平时生活中产生的和课堂上产生的问题、设想。经四年实践证明这一活动深受学生的喜爱，取得了喜人的成果，产生了积极的教育效应和广泛的社会影响，至今，共收集到“奇思妙想”一千多个，共出汇集二十八集，其中，在省内外知名的少儿科技刊物《科学大众》、《小学科技》、《不爱迪生》、《少年科普报》、《关心下一代周报》等发表了近两百篇，不少学生深有感触地说：“我们原来不敢想的问题现在敢想了，原来不敢说的想法，现在也敢说了！”
2.小课题研究活动学生问题能力的形成。发展与提高，其根本途径是参与实践，参与自主探究活动，而小课题研究正是一条最佳的途径，如李旭研究了“稀饭外溢之谜”，王明川利用一个乒乓球和水杯研究了“太阳早大午小的秘密”，陆迎新研究“变色的火焰”，等等。至今有三十多篇关于小课题研究的小论文发表在《连云港教育》、《关心下一代周报》、《科学课》、《科学教育》、《教学仪器与实验》、《实验教学与仪器》等上。
3.科技制作发明活动。在学生提出的设想中，有很多想法可以转化为实用的发明，为此，我们对这些有创见的、易于学生研制的设想，通过汇编介绍给全校学生，激励他们积极动手制作。每学年，我们都开展一次科技制作与发明竞赛活动。其中有七名学生获省青少年发明大赛一、二、三等奖，有十多名学生获得国家专利。
4.评选“科幻之星活动”。如果说“创新是一个民族的灵魂”的话，那么“想象则是一个民族腾飞的翅膀”，通过科幻活动，鼓励学生撰写科幻作文，描绘科幻画，使学生的想象力得到了有效的培养与激发，有多篇科幻画刊登在《科学大众》、《小学科技》、《关心报》上，邱晨的《樟脑丸电池》还获得省青少年科技三等奖。
四、充分挖掘社会生活实践活动，提高学生问题探究能力
在课外科技活动基础上，我们课题研究组又深入挖掘“社会生活实践活动”这块肥沃的土地。在平时的教学中，我们不仅鼓励学生积极参加社会实践活动，而且有组织、有计划地开展实践活动。通过学生的“奇思妙想”，我们发现学生已关注到了社会在生活的方方面面，饮食、衣着、居住、生活用品，健身娱乐、交通安全、通讯、环保等，甚至还有很多学生在进入中学学习以后，还不时地将自己生活实践中的新发现写成文字寄给我，这使我高兴地看到，我们在学生心中播下的种子，已在生活实践这块土地上生根、发芽、开花、结果了，学生发现问题、分析和研究问题已逐步形成习惯，研究问题的能力得到了大幅度的提高。
通过课题的研究，我们高兴地看到，不仅学生的问题能力提高了，而且参与研究的教师的教研能力也发生了质的飞跃，至今为止，课题组共有四名教师在省级以上知名刊物《江苏教育》、《中小学教材教学》、《教学仪器与实验》、《小学各科教与学》、《科学课》、《黑龙江教育》发表教科研论文共计15篇，有7人次在市级以上教育活动中获奖。
回顾课题研究历程，我们深深地体会到，实实在在的教科研工作，在教育教学中有着不可估量的作用，它不仅造就了一批科学型的教师，更重要的是最大的受益者学生，每一个发现，每一个创造，每一个奇思妙想，可能会在他未来成长的过程中，成为点亮人生之途的火种。
科幻画篇三
今天中午，班主任杨老师说：“今天要进行绘画和写字比赛，比赛马上就要开始了，请参加绘画比赛的小朋友带着工具跟我走。”我马上拿起绘画工具跟着老师走了出去，到门口的时候我转头看到了一下同学们，他们给了我一个加油的手势，此刻我的心情好紧张呀！
我一步一步缓慢地走着，每走一步心里的积石就往上堆了一个。走着走着，我终于走到了科学2号教室的比赛现场。
找到了位置坐下来，我拿出了纸和马克笔，在响亮的铃声中比赛开始了。我小心地画着每一笔，大概是我太紧张了，第一张纸画错了。幸好我提前预备了一张纸，不然这一次比赛就不能参加了。我心里想：为什么一开始就会画错呢？我停下来思考了一会，应该是我太紧张了。老想着后果会怎么样，都想到别的地方去了，不专心致志所以才会分了心的呀！我接着深呼吸，让自己放松下来，并在心里喊：不要太紧张，重在参与。只要尽自己最大的努力就行了，加油潘伊倩！我尽量放松自己，不让自己紧张。
我一直小心翼翼地画着每一笔和每一处小细节，生怕自己再画错了，也非常谨慎地涂着各种颜色。但我还是感觉到自己的手没有以前那样灵活了，看来堆积在肚子里的石头还没掉下去啊！竟然还想不起来了有一块地方应该涂什么颜色，慢慢放松了之后，终于在左思右想中涂好了所有的色彩，这幅画在我的紧张之中终于完成了。虽然不是很完美，但是自己还是比较满意的。
出了门，我才放松下来赶紧往教室里跑去，准备上语文课。
过了几天，我在老师的讲台桌上看到了几张奖状。我又开始紧张，心里想着有没有我的份呢！颁奖开始了，在老师叫到我名字的那一刻，我紧张了几天的心情终于放松下来了，我得了这次科幻画比赛的二等奖。
科幻画篇四
为了全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。课外科技活动也越来越被众多的学校与教师所重视。作为小学教师，对于在课外活动中加强学生的素质教育，本人主要做了以下几方面工作:
实施课外科技活动是全面推进素质教育，增进学生健康、提高学生环保意识和劳动技能的必要手段，是学校体育工作的重要组成部分，更是检验学生体质和自身能力提高的有效措施。我校领导、教师对课外活动的意义有深刻的认识，课外活动不流于形式，本学期取得了较好的效果。
本着对每位学生负责的态度，认真地组织实施这项工作我校的课外科技活动在学校的指导下有条不紊的进行。
尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼，我们借鉴了好的经验，加大了管理的力度，制定了相应的措施，真正做到了管理得当，措施到位，实施有效。在工作中，我结合我班的实际情况做到有组织、有计划地落到实处。
1、以人为本，增进健康，提高学生的环保意识。实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，我始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外科技活动是一种负担。在课堂教学中，把一些课外科技活动项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，我从不歧视与挖苦，而是去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。
2、结合竞赛，常抓不懈。
3、提高学生的环保意识。
4、培养学生的科学技能。
科幻画篇五
科学是无止境的,科学的精髓在于创新，只有不断创新，不断探索才能使社会进步，使社会发展。我校本着这种精神解放思想，善于提出新问题，勇于开拓新领域，探求新知识，创造新方法。充分发掘学生的潜能，培养学生的创造力，使之成为学生素质教育的重要组成部分。现对我校的科技活动做以回顾：
本年度活动的指导思想是为弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想与方法，培养学生思维能力、动手能力和创造能力，提升校园的科学文化品位。
1、“科技小制作”本次活动共收到科学小制作14件，本次评选的制导思想是，低年级注重学生的参与意识、环保意识和动手能力；中、高年级在注重学生的参与意识、环保意识和动手能力的同时；作品要有一定的科技含量和创新思想。
2、xxx动动脑筋xxx比赛是在科技活动室进行的，利用七巧板拼装各种图形，闯关活动以班级为单位，每个班级给一张图形，按照给的图形拼装成型，在3分钟内，评委根据拼出图形的时间先后评分，先拼出者得满分，拼不出者不得分。
3、讲座由杨卫华老师主讲，讲座的内容有创造性思维和科幻画创作两个部分组成，杨卫华老师从创造性思维与再造思维、创造性思维的几个特点、创造性思维的形式及过程等三个方面阐述创造性思维的独创性。列举了方形的西瓜、新的蜡烛的造型、各种各样的自行车、新的电脑桌的造型等生动、形象的事例，激发了学生的创造火花；杨卫华老师从“科学幻想绘画”的概念、特征、要求、涉及的科学技术领域以及科学幻想画与其他类型绘画有区别等方面解读了科学幻想绘画的科学性和力求前瞻性的特点；从选题构思、形象素材、画面构图、色彩运用四个方面说明了科学幻想绘画的创作技巧，讲座受到了到会学生的一致欢迎。
呼图壁县第四小学航模代表队是一支有着光荣历史的队伍，多年来，在省、县教电中心、三模比赛中，先后100多人次在省、县各级大赛中获奖，其中今年有3人参加了省级科技小发明竞赛。
1、20xx学年参加呼图壁县航模比赛成绩
马小龙获得弹射飞机第一名；
马晓雨橡筋动力飞机飞出了48秒的好成绩，获得了第一名。
马小龙、陈贺奎获得直升机竞赛二等奖。
呼图壁县第四小学代表队获得了全县第一名的好成绩。
2、在20xx学年我校学生参加县教电中心、科协举行的风筝比赛
陈子旋、胡艳洁、徐家伟分别获得二等奖，呼图壁县第四小学代表队获得了二等奖。
3、在20xx学年我校参加了县教电中心举行的车模比赛
四驱车竞赛：马小龙获得了二等奖、叶里多斯获得了三等奖
遥控车竞速：阿亚孜获得了二等奖。
呼图壁县第四小学在十七支代表队中获得了团体二等奖。
我校代表队在全县的科技活动中活动中均能获的团体名次，受到上级领导的好评。这些成绩的取得是和学校的支持，家长的`配合，学生的努力分不开的。
总体来说我校的科技活动成绩是取得了一些，我们不会沾沾自喜，我们会更加努力进取，我们有信心在上级领导的关心和全校师生的共同努力下，我校的科技活动一定会有更高层次的发展。
科幻画篇六
科技活动是让广大学生充分感悟科学魅力，培养学生的创新意识和实践能力的一种有益的活动，为此，我校积极响应上级部门的号召，积极开展各项科技活动周，在活动中，我们营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，促进少年儿童科学素养的提高，通过讲科学家的故事、读一本科普读物、画一幅科学幻想画、制作一个科技作品等活动，努力加强对少年儿童进行科技教育和能力培养，不断提高学生的科学素质。以下对我校上学期科技活动工作进行总结：
1、为了切实有效的组织开展好科技活动，我们专门召开了宣传动员会，明确活动的目的与目标。
2、各班级在班主任老师的指导下，建立了班级科普小组。根据我们学校实际情况，立足于农村现实，着眼于农村特色，开展丰富多彩的科普活动。
3、学校科技活动开展了宣传发动、组织实施和总结表彰三大方面的活动，使我校的科技教研活动正常有序，科技活动富有成效。
上学期我校的科技活动开展了几个方面：观看科普片、运用废旧物品进行小制作、小论文评比、科普黑板报评比和科普知识竞赛等等，突出“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的科普内容。倡导建立资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的和谐相处的主题科普活动。
1、从去年以来，我校加大了科技活动的投入，并且还在不断完善和健全，营造了氛围，鼓足了大家的干劲，使学校的科技活动搞得有声有色。
2、上级领导的重视，并给予资金的大力支持，保证了各项科技活动、科技竞赛的正常举行。
1、学校经常利用学校宣传栏、班级黑板报、手抄报等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。
2、组织学生开展丰富多彩的科普活动，通过活动大家不仅增长了见识，而且也在活动中提高了科技意识。
3、与此同时，我们还认真组织训练，激发学生对科技方面的兴趣，提高了学生的动手操作能力和研究能力。
1、在科普活动方面，每年都要举办学校科技节活动，内容丰富，形式多样，富有特色，学生喜欢，真正做到了人人参与。
2、在活动中，我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰，从而使每次活动开展得富有成效。如观看科普片，进行了知识产权教育与发明专利申请知识讲座，利用废旧物品进行科学小制作等等。学生兴趣浓，参与率高。收到很多作品等。
3、在活动中，学生的制作成果展示了学生的创新精神和风貌，学生的科普知识推广体现了我校对科学文化知识的重视，也体现了学校领导对科技学科的重视，充分展示了我校全体师生的在科技活动周上的风采，展示了学生对未来生活的全新概念。
科学的发展是无止境的，学生创新的潜力也是无尽的，我们相信：在各级领导的关心和支持下，在广大教师的努力拼搏下，我校的科技教育一定会有更美好的明天。
科幻画篇七
本学期的科技教学主要分为科学实验、科技制作、科技前沿、创新技法4个大的方面，其中，有xxx热水变凉实验xxx、xxx冷水和热水xxx、xxx尺子向哪头掉、xxx奇妙的平衡xxx、xxx单向水阀门xxx等5个科学实验，学生们通过观察、动手制作，加深对科学原理的理解;有xxx报信信箱xxx、xxx翻桨船模xxx、xxx萝卜马德堡半球xxx、xxx橡皮筋动力赛车、xxx转圈的小马xxx等5项科技制作，锻炼了学生的动脑、动手能力;介绍了科技前沿，如xxx电话xxx、xxx到太空去xxx，让学生对科技产生无限兴趣和遐想;了解了xxx变一变xxx、xxx合理组合xxx两类创新技法。
每一课都有三个方面的内容：
第一，引导学生探索科学道理。
第二，应用所学的知识进行制作，提高动手能力与解决问题的能力。
第三，通过分析与讨论，提高创造能力与精益求精的品质习惯。
虽然科技活动目的、内容非常明确，但如何来上好科技活动课呢?现根据我平时的教学实践将科技活动教学归纳为五个环节。
在科技活动课中，实验、操作、演示、制作，占据了极其重要的地位。实验演示形象、生动、直观，只要学生凭着自己的一双眼睛，就能发现有关理论和现象，不需要教师去做任何解释，它比任何解释的说服力都强。由于学生的年龄特征，心中的好奇心使学生产生一种想动手操作的欲望，都跃跃欲试，从而激起了学生学习知识的浓厚兴趣。
在实验演示的基础上，学生的兴趣正浓，脑中正不断地呈现着刚才实验演示的整个过程，对于实验中所产生的种种疑问，他们都会去竭力地寻找着问题的答案，此时，学生的思维是最活跃的。趁这个热度，教师马上引导学生对刚才的实验进行分析讨论，分析现象所产生的原因，讨论操作过程中的要点，甚至是制作上的原理。凭着教师正确地引导和学生自己想象和探索的结果，然后由学生自己来归纳总结，说出其中的奥秘。这些往往就是本课知识的重点所在。这时，这些知识就在分析讨论中悄悄地进入了学生记忆的深处，让学生不知不觉地在愉快的教学中学到了知识。
小组合作，巩固提高，这是小学科技活动过程中至关重要的环节。实践性是科技教学的一大特点，实践常常在科技教学中发挥着巨大的作用。在科技活动中组织学生进行现场制作和实验，这往往是学生在课中梦寐以求的，学生对此更感兴趣。他们不光想亲手实践一下，而且都想要通过自己的努力，也能得出和老师一样的结果，充分地享受自己成功的喜悦。这样，既使学生的动手能力得到了培养，又使学生在本课中所学的知识在愉快的实践中得以加深和巩固。
学习知识并不是仅仅为了博学，更重要的是去运用知识，而且要创造性地运用。因此，在科技教学中培养学生的创造能力具有极其重要的意义。作为教师，应做好正确的引导和启发，鼓励学生去运用自己所学到理论知识，展开思维进行创造发明。
结合科技创新大赛广泛开展活动，开展以科技为主题的班队活动、科普知识抢答、鼓励学生参加模型运动会等，让科普走进孩子们的生活。
在潜能生转化方面，我将关注那些课前准备不够充分、动手能力差的孩子，除了提高他们的学习兴趣外，更加着重指导他们的动脑、动手操作能力。
总之，学生的科技教育工作意义深远，我热爱这项工作，并将继续探索与努力。
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