大家对作文都不陌生吧，特别是其中的话题作文，更是常见，话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的阅读的三年级作文如何辅导【通用10篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级作文如何辅导【通用10篇】一
假如我会变，我想变成马良，这样我有了神笔我就可以实现我的愿望。
我有一个好朋友，他从小就得了小儿麻痹症，我真想让他的腿快点好起来。这样我们就可以一起玩，一起跑，一起跳了。现在我的愿望已经实现了，因为我现在是马良，我要给他画一个完美健康的身体。
我接着要实现的愿望是帮助山区的人，我要画许许多多的书，让他们有书看，我还要画一些笔和本子，这样他们有书可以看，有本子可以写了。可这些还不够他们还得有现代化的学校可以上。让山区的人实现让知识改变他们的命运，让现代化改变山区面貌。
最后我要画一些和平使者，让他们分散到一些还在打仗的国家，让那里和我一样大的孩子也过上幸福的生活，让他们也有学上，也有饭吃，拥有一个幸福、完整的家庭。
假如我能变成马良，拥有一支神奇的笔，我会让这个世界变得更加。我会让所有人更加快乐健康的生活。
三年级作文如何辅导【通用10篇】二
一天，天气晴朗，暖风袭袭，真是个放风筝的好日子。我兴冲冲地拿起心爱的大风筝，向门外冲去。
刚出单元门就听到一阵阵欢笑声，原来有两个小朋友在玩泡沫，他们左右手各拿着一块泡沫板，相互摩擦，搓出无数白白的小圆粒，向四面八方蹦去，嘴里还 高喊着：“下雪啦，下雪啦！”白色的小圆粒被风吹起，在空中飞舞，最终落在了地上，地面上白茫茫的，看起来很脏。
一位保洁员阿姨见状从远处跑来，生气地大叫：“天哪，你们这些捣蛋的孩子，怎么能把地面弄那么脏！”两个小朋友吓得丢一了泡沫撒腿就跑，保洁员阿姨无奈地开始扫地。我见了，赶忙回到家里，拿着扫把和簸箕来帮忙。我扫得可认真了，但是那些白白的小圆粒就像我的敌人，每当我一扬扫把，他们就乘着一阵阵的风轻轻飞起，落在另一个地方，怎么也不肯乖乖的被我扫进簸箕里。怎么办呢？我想了想，从家里端来一盆水，看准小圆粒最多的地方，猛的洒了下去。小圆粒沾了水，再也飞不动了，只能像一个个战败的士兵，垂头丧气地被我扫进了簸箕里。看着越来越满的簸箕，我心里得意极了。
过了好一会，小圆粒终于扫干净了，环境又整洁如初，保洁员阿姨说：“谢谢你，小朋友。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”
一年级起老师就一直告诉我们要爱祖国，我知道爱祖国不仅仅是一句口号，而是用实际行动为我们的家、我们的学校、我们的家乡做一切力所能及的小事，因为我们是光荣的少先队员。
三年级作文如何辅导【通用10篇】三
假如我会变，你知道我会变出一些什么东西吗？请你们来观看我精彩的魔术吧。
假如我会变，我要给贫困的的农民伯伯变出很多的钱，让他们吃好、住好、才能够过上好日子。
假如我会变，我会给灾区的朋友们变出许多的东西，比如：包子、衣服、鞋子、裤子等各种在生活中能用、能吃的小，让他们开开心心地过美好的日子。
假如我会变，我会给学校的每一个老师都变出一块自动的黑板，这样老师可以不用辛苦地抄写作业了，老师也不会吃粉笔灰了，同学们可以快乐地在学校里学习。
假如我会变，我会给没有房子的人变出一栋又高又大的房子，里面什么都有，这样地球
，没有一个人没房子住，没东西吃，去捡别人的臭东西吃了。
假如我会变，我会给很辛苦的人变出一个善良又可爱的机器人保姆，她和我们一样有血有肉。很辛苦的人一定很高兴，那个机器人不怕苦不怕累。他们能快乐地生活在一起，过美好的日子。
如果我会变我会变出一些不会让地球污染的东西，让我们快乐地生活在没有污染的地球上，我们可以健康快乐地成长。
如果我真有变的法力，我会变出一些对人类有义的东西。
三年级作文如何辅导【通用10篇】四
扫地山东省兖州市山东省兖州市实验小学三年级三年级二班王金益今天是星期一，我们六组做值日。
我负责拖地。因为拖把不湿，我只好和李程程一起把拖把从三楼拖到一楼冲洗。
刚刚干的时候，我觉得拖地很简单，可每想到干起来就难了。虽然拖把很沉，但我为了不失面子，装着拖把很轻的样子，把它使劲举起来向前跑，眼睛不屑一顾地看着同学，得意了起来。不过，我毕竟是装的呀！拖把这么沉，我根本受不了！我的腰都快弯了。终于拖完地了，我真想休息休息，可是看见同组的同学还在干活，我就又干了起来。
地也扫完了，“我胜利了！”我不禁在心理欢呼起来。望着那白如雪花的地板砖，我欣慰地笑了。
三年级作文如何辅导【通用10篇】五
以鲜活的语言取胜
语言是文学的衣裳。孔子说：“言之无文，行而不远。”意思是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章就难以传播。满足于“语言通顺”，则毫无文采;词汇贫乏，则句式单调;大话、空话、套话、废话连篇，则毫无趣味。
一句平常的话，能不能换个引人入胜的说法?一件事能不能描述得形象一些?一个传统的说法能不能用个新颖生动一些的表达方式?一组既定的句子，能不能调动一下顺序?为了加深读者的印象，可不可以用一用铺陈渲染的手法?可不可以用排比的方法增强文章 的气势?可不可发借用口语俗语来陈说?可不可以考虑用一个有力的反问?
作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。我们可以通过以下的方法使语言变得鲜活起来。
一、锤炼动词、形容词、修饰语等。
妙用动词、形容词，使文章语言新颖脱俗，鲜活生动。对用于表示颜色、声音，形状，情态等的词语要十分讲究，描绘事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。用词力求生动形象，尽量选用含义具体又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受，
如：柚子挺着金黄的大肚子，把西瓜顶到了水果摊的一角，螃蟹挥舞着威武的大钳子，爬上了街边餐馆的广告画。白嫩嫩的藕悄悄地告诉人们荷花已经凋零在池塘。夏装的折扣已经打得贴近了水面。报纸笑眯眯地教大家秋补秋养的新法子。
又如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。(《拥抱现在》)
二、巧用修辞
巧用修辞可以使你的作文形象生动、鲜明突出，大大增强语言的感染力;用词准确，富有变化，增强语言表达之美;运用叠音词，可以增强词意，表现节奏之美;多用四字格，两两相对，可以构成匀称和谐之美;引用名言警句，又可以获得理性思辨之美;综合运用整句和散句，可以形成整齐、错综之美;巧用文言词汇，可以营造庄重典雅之美;而充分地使用修辞格，则可以使自己的语言幻化出无限新奇夺目之美。一个普通的意思，一旦使用了修辞格，就如同涂了魔水的童话一般，从而使自己的作文焕发出亮丽的光泽，激发出魔力。
1、妙用比喻
如：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客”。“晚霞飘落在天边，宛如一 匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻，不能不佩服比喻的新奇、想像力的丰富。
又如：主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。 (《歌声与微笑》)
2、运用排比，增强气势
排比句用于说理、抒情能造成一种飞流直下、一泻千里的气势，如关于“魅力”的一段话：魅力是六弦琴上流动的音符，是时装模特轻盈的步履，是演讲者潇洒的手势，是胸襟博大者宽容的微笑，是球王贝利的脚，拳王泰森的拳，是卓别林的鞋，梅兰芳的水袖，是白石老人的虾，悲鸿先生的马…… 这段话把抽象的概念全具体化了，不由分说地把你裹挟到奔腾的激流中，去领略它那大气磅礴不可遏制的巨大力量。
3、生动比拟
如：“随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁”、 “月色在倾 听” (2003安徽《成长是一种体验》)
4、回环反复
如： 在其中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。
早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎。 (《读书是快乐的》)
其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。
三年级作文如何辅导【通用10篇】六
在一个星期天的上午，我和妈妈打算去外婆家作客，我们早早的出了门在去的路上发生了一件令人难忘的事情。
因为我们出来的早所以我们要坐的一辆客车还有空余的座位，在去的路上我早早的抢了一个座位坐在那么悠闲的看起了景色，因为到外婆家的路很遥远所以车上有人下车，但是更多的还是上车的人，于是车上挤的滴水不露，而也是吵吵闹闹的，在一次开门上车的时候中间有一位头发苍白的老奶奶她扶着拐杖才能走上来，因为路很远也有许多泥土，石头来挡路，就在老奶奶上车后一会儿一个急刹车，把没有座位的老奶奶摔了一下，我们在家的心一阵隐痛，可是在家还是不肯让座位，这时妈妈走过去扶起老奶奶坐上她的座位，车上的人都在为妈妈鼓掌，说妈妈这种尊老的精神很值得我们学习，我也受到了启发，把妈妈牵到了我的座位上，妈妈说我是乖孩子，于是一下子就到了外婆家，这件事我久久忘怀。
只要世界上人人都会尊老爱幼，那么世界上就会充满爱。
三年级作文如何辅导【通用10篇】七
一天，天气晴朗，小明下了课想到学校图书馆借书看，说干就干，小明一口气跑到图书馆。
他到了图书馆后，认真地寻找自己喜欢的图书，他这边看看，那边瞧瞧，最后，他终于找到了自己喜欢的一本笑话书。他心里十分高兴，于是，他一边走，一边看着书，看到书中精彩的部分，忍不住发出“哈哈哈”的笑声，就连教室旁边的一个大大的“静”字也没有发现。这是，教室里的同学探出头来，指了指那个大大的“静”字，对他说：“请你安静！”他看见后，不好意思，立即停止了欢笑。然后，他又忍不住的和刚才一样，看起那本笑话书来。一直到了教室，还在哈哈大笑呢！
三年级作文如何辅导【通用10篇】八
今天我和奶奶是第三次来到图书馆，第一次是星期四，我们不知道他们内部学习，第二次匆忙中奶奶忘记带钱了，因为办图书证需要55元。
一进们，墙上的大字吸引了我，迎面是“知识就是力量”侧面墙上写着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，伟大的国画家李若禅题词“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。他们写得太好了，我想这也是我一生的座右铭。
再往里面走就是阅览室和图书室。阿姨顺利的帮我办了借书证，借书证里面的内容还是我自己填写的，然后我凭证借了两本书，一本是《木鸟》一本是《中国孩子情感日记》，借书的期限是一个月，借完书我和奶奶高兴的回家了。
三年级作文如何辅导【通用10篇】九
假如我会变，我想变成飓风战神里面的叶枫，因为他有顽强的斗志和不服输的精神。所以想当叶枫。
变成叶枫的我夏天来到广州参加国际陀螺大赛。开始比赛了，第一场比赛我碰到来自美国的杨，她最擅长发出持久型的陀螺，我发出的一次次的攻击都被他轻易的躲开了，时间默默的过去，我的力量不断被消减。杨的脸上露出了胜利的表情。这时，我的脑海里有一个声音在说，叶枫，我们一定要打败她，我觉得有一股强大的力量一涌而来，我把陀螺变成了攻击型，把杨击到边沿，最后一击，我终于把他击败了。后来，我凭着不服输的精神一个一个的击败了对手，获得了冠军。
我多想梦想成真啊。
三年级作文如何辅导【通用10篇】一十零
首先，引导学生观察周围事物和身边生活，学生观察前，要提出观察要求，并进行相应指导，观察后要写观察日记，培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯。观察是一种复杂的多侧面活动，不能单用眼睛，要耳、口、手、脑并用，要做生活中的有心人。苏联的教育家苏霍姆林斯基亦是把观察作为作文教学的基础，认为观察作文能够使学生产生“鲜明的思想”、“活生生的语言”和“创造精神”，这三者是科学的作文教学的“支柱”。教师如果忽视观察能力的培养，而一味地在语言形式上下功夫。离开社会生活，离开学生的思想感情，离开文章内容，大搞孤立的、繁琐的、机械的字、词、句的训练，将会使学生陷于文字游戏之中不能自拔。其结果，与主观愿望恰恰相反，语言能力难以提高，作文能力只能止步不前。
其次，指导阅读——积累语言。为丰富学生的语言积累，我要求学生课本上的优美诗文必须熟读成诵。向学生推荐课外书报目录，激励学生大量阅读各种题材、各种体裁的课外作品，让学生充分感受祖国优美语言文字的魅力，在愉悦的心境中学习丰富多彩的表达方式。对学生的阅读范围进行指导，鼓励学生大量阅读优秀的儿童文学作品和名家名着。教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。要指导从阅读中积累材料、即指导学生写读书笔记，摘录优美的词句，学习、吸收良好的写作方法，必要时要求强记下来。这样，学生作文有了取之不尽的材料这一坚实的材料基础，加上创作的欲望，何愁学生不写，没内容可写?
第三，多用激励语言。写文章是一件苦差事，学生的每一篇作文都是他们心血的结晶，是他们努力的结果。要把积累的知识、信息变成自己的表达能力就必须多写，因此，它没有任何的秘诀。小学中高年级作文指导中我要求学生除每周写观察日记或读书笔记外，还要写一篇课外小作文，但是学习写作有一个过程，不可能有立竿见影的效果，当学生进行一段时间的艰苦练习之后，如果看不到什么成绩，得不到老师的肯定与鼓励，就会逐渐丧失信心，变得把每周的小作文练习当成一种沉重的包袱。
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