当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
语文校本培训记录语文校本培训总结篇一
课 题 :ie的使用
培训内容:
1、初识ie浏览器
2、搜索资料
3、下载保存资料
教学过程：
一、初识ie浏览器
1、设置首页：
2、收藏网址：
3、地址栏：
4、刷新：
二、搜索：
1、搜索：百度、google
2、以百度为例，讲解下载文字、图片、flash动画、歌曲
（4）歌曲下载：单击mp3，输入所学歌曲的名字，单击搜索，在歌曲列表中选择所需歌曲，单击，在打开的歌曲连接中，单击下载即可。
三、下载：
1、下载工具：迅雷或者网际快车
2、下载软件：
（1）迅雷资源库中下载所需软件，选择所需的软件单击，在打开的连接中，单击下载，打开迅雷下载对话框，简单设置后，即可下载；（2）在相关的软件网站上下载，如华军软件园、天空软件站等。（3）直接通过百度搜索，打开相应的网页，下载即可。
注：有些软件需要序列号或者注册码以及解压密码，在打开下载软件之前好好看一下软件的一些介绍。
语文校本培训记录语文校本培训总结篇二
大家好！
厚积，不扰天地，蕴蓄，只为生机。经历了一个雪舞飞扬的冬季，我们仿佛看到了冰雪下摇曳的一片新绿，嗅到了春天温暖馨香的气息.而所有的初二人，却在这乍暖还寒时候，带着对教育事业的满腔热忱，担负着肩上满满的责任，坚定的走向2018，走向我们心中的梦想。
八年级我们面临着承上启下的双重任务、这一时期既是学生发展潜力爆发的时期，也是一个极具变化的时期，更是一个十分危险的时期，也是是一个分水岭，因此我们肩上的任务十分沉重。
我们八年级整个团队将以学校总体工作计划为指导，围绕努力提升教育教学质量这一中心，细化、实化年级管理，从小事抓起，把事情做实做细，因为我们知道：合抱之木，生于毫末，九层之台，起于毫土；全面提高教育教学质量。精心打造优秀团队，非洲曾有句谚语：一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。可见一个积极向上的优秀团队尤其重要。继续发扬甘于奉献、团结拼搏、乐于研究的团队精神，实现学生成绩的整体稳步推进。德育方面，加强赏识教育，继续以关爱教育为主线，发扬幼吾幼以及人之幼的爱心，决不歧视放弃任何一名学生，对学生进行耐心细致的教育和引导，如果你把孩子当失败者教育，那么他将来一定会成为失败者，如果你把孩子当成功者教育，那么将来他就会成为成功的人。
我们八年组有敬业爱生，甘于奉献的精神排头兵，更有兄弟年组、其它部门，学校的领导班子和教育集团做我们的强大后盾，我们有理由相信，初二年级一定能够完成社会和学校赋予我们的神圣使命。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ”，新初二人正以坚定的信念，高昂的士气，奔走在教改的路上。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”过去正作为一个背影与我们渐行渐远，站在新的起点上，我们将会继续在前进发展发和的道路上走得更加稳健高远！“甘将心血化春雨，润出桃李一片红”，我们会以意志为帆，行动做桨，在教育事业的大潮中，扬帆远航！在2019年的中考中再谱华章！
最后我想用汪国真的诗《嫁给幸福》《嫁给幸福》
有一个未来的目标
总能让我们欢欣鼓舞
就像飞向火光的灰蛾
甘愿做烈火的俘虏
摆动着的是你不停的脚步
飞旋着的是你美丽的流苏
在一往情深的日子里
谁能说得清
什么是甜什么是苦
只知道确定了就义无反顾
要输就输给追求
要嫁就嫁给幸福
来表达我们初二人的心声：
语文校本培训记录语文校本培训总结篇三
时间：2006年3月7日全天
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：计算机基础知识
任务一：了解计算机与信息处理技术
问题1：计算机在信息处理中充当什么角色
问题2：计算机在教育信息化中有何应用
问题3：计算机是如何发展的
任务二：了解计算机中信息的表示方法
问题1：计算机内部用什么表示信息
问题：计算机内部如何表示各种信息
任务三：了解计算机的基本构成并理解其工作原理
问题1：计算机需要由哪些基本部分组成问题2：计算机是如何工作的
问题3：衡量计算机的工作能力有几个主要技术指标
问题4：存储器有哪几种类型
问题5：什么是“硬件”？什么是“软件”
问题6：什么是“操作系统”
问题7：什么是“程序设计语言”。
任务四：认识微机系统的常用设备及基本使用方法
问题1：什么是微型计算机系统
问题2：微机包含哪些设备
问题3：如何让计算机开始工作
问题4：如何使用健盘（重点）
问题5：微机还可配哪些外部设备
问题6：常用的软件有哪些？
问题7：使用计算机应注意哪些安全问题。
时间：2006年3月18日全天
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林 内容：中文操作系统
任务一：中文windows98简介
问题1：中文windows98的功能是什么？怎样进行启动退出
问题2：如何浏览计算机软、硬件资源 任务三：如何运行软件
任务四：如何管理信息
问题1：如何格式化软盘和对软盘作备份
问题2：如何创建文件夹，快捷方式图标和文件
问题3：如何对文件和文件夹进行操作
问题4：如何使用打印机
问题5：如何使用多媒体功能
问题6：如何应用控制面板
问题7：如何消除和预防计算机病毒
时间：2006年4月15日全天
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：文字处理
任务一：编辑一篇文档
问题1：如何认识word字处理软件
问题4：如何在word97中录入汉字
问题5：误操作了怎么办
问题6：怎样设定字体与字号
问题7：文字的选取/复制/剪切/粘贴
问题8：如何进行打印预览及输出
问题9：如何进行文档保存
任务二：美化文档
问题1：如何设置粗体/斜体/下划线
问题2：文字怎样对齐
问题3：如何设定行间距/字间距
问题4：如何进行文档分页
问题5：如何设置相同的格式（格式刷）
问题6：如何插入页码
问题7：如何插入符号
问题8：如何插入文档
问题9：文字的查找和替换
任务三：建立表格
问题1：如何插入规则表格 问题2：插入或删除表格某行/列
问题3：如何进行表格的合并与拆分
问题4：如何调整表格的高度与宽度
问题5：将文字转换成表格
问题6：如何绘制不规则表格
问题7：如何进行表格中数据的简单处理
问题8：如何插入excel电子表格
任务四：插入图片，绘制几何图形
问题1：如何插入图片
问题2：如何给制简单几何图形
问题3：绘制几何图形应注意哪些问题
问题4：word绘画工具和windows的画笔比较
问题5：如何插入艺术字
任务五：打印综合试卷
问题1：安装windows系统中打印机驱动软件
问题2：设置打印纸张大小
问题3：如何进行分栏设定
问题4：在试卷中输入数学公式
问题7：word帮助系统利用
时间：2006年5月10日全天
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：幻灯片
任务一：认识文稿演示软件
问题1：用powerpoint能做什么
问题6：在视图中工换演示文稿
问题7：如何保存，打开演示文稿
问题8：如何进行演示文稿的打印
问题9：如何关闭演示文稿 问题10：如何退出powerpint
任务二：了解多媒体文稿演示中的作用
问题1：什么是多媒体
问题2：常见的媒体有哪些
问题3：如何理解媒全的特性与学习类型的关系
任务三：课堂教学的演示文稿制作
问题1：如何进行媒体数据准备
问题2：如何创建标题纪灯片
问题3：如何添加新幻灯片
问题4：使用项目符号建立知识点分解清单
问题5：如何开展幻灯片
问题6：如何进行文字的输入与处理
问题7：如何使用动态图像
问题8：如何使用声音
问题9：如何放映教学演示文稿
问题10：如何进行简单的动画设计
问题11：如何修饰演示文稿
问题12：使用超级链接
时间：2006年6月11日
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：电子表格
任务一：制作一份“学生成绩表”
问题1：认识excel的窗口
问题2：怎样输入“学生成绩表”中的数据
问题3：设置“学生成绩”表中格式
任务二：对“学生成绩表”的修饰
问题1：设置单元格中的数据对齐方式
问题2：为表头设置颜色
问题3：设置页面方面
问题4：添加边框线
问题5：保存“学生成绩表”
问题6：进行页面设置及打印
问题2：重命名或删除、插入“工作表”
问题3：计算“平均分”和“总分”
问题4：设置数字显示格式
问题5：设置打印标题
问题6：冻结拆分表头部分
问题7：突出显示“优秀”和“不及格”的成绩。
任务四：“学生成绩表”中数据管理及图表处理
问题1：制作记录单
问题2：进行成绩排序
问题3：对“学生成绩表”进行数据筛选
问题4：分类汇总
问题5：数据图比
时间：2006年6月23日
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林 内容：因特网基础（一、二）
任务一：因特网的接入与上网操作
问题1：如何联网
问题2：因特网是如何发展的问题3：使用因特网的基本常识
问题4：基本硬件环境
问题5：主要软件环境
问题6：个人计算机如何上网
问题7：什么是ddn专上线网
问题8：因特网浏览知识
问题9：如何使用收藏夹
问题10：总结网上的信息类型
任务二：从因特网上获取信息
问题1：利用因特网查找信息
问题2：如何下载资料
问题3：如何保存图片
问题4：文件的传送与远程登录
问题5：看到了哪些信息
任务三：电子邮件 问题1：怎样收发电子邮件
问题2：设置电子信箱帐号
问题3：在邮件中插入其他项目
问题4：建立通讯簿
问题5：申请免费信箱
问题6：使用游览器发送和阅读邮件
时间：2006年7月4日下午
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：英特网基础（三、四）
任务一：电子邮件的收发
问题1：基础知识
问题2：isp地址
问题3：服务器
任务二：电子信箱
问题3：选择添加/邮件
问题4：连接internet 问题5：输入用记邮件帐号
2006年9月3日中午主讲人：吴国林 培训提纲：
一、实物展示台使用方法：
1、数据线连接：
将视频线的一头连接实物展示台的输出口，另一头连接位于讲台上的多媒体系统控制盒中的视频端。
2、打开投影仪、实物展示台的电源开关。
3、将投影仪切换到“视频”模式。
4、调节实物展示台的焦距、亮度。
二、电脑连接投影仪的方法
1、数据线连接：
将数据线的一头连接手提电脑的显示输出口，另一头连接位于讲台上的多媒体系统控制盒中的rgb输入口。
2、投开投影仪、手提电脑的电源开关。
3、将投影仪切换到“rgb”模式。
4、按手提电脑键盘上的fn+f5进行切换。
一、实物展示台使用方法：
1、数据线连接：
将视频线的一头连接实物展示台的输出口，另一头连接位于讲台上的多媒体系统控制盒中的视频端。
2、打开投影仪、实物展示台的电源开关。
3、将投影仪切换到“视频”模式。
4、调节实物展示台的焦距、亮度。
二、电脑连接投影仪的方法
1、数据线连接：
将数据线的一头连接手提电脑的显示输出口，另一头连接位于讲台上的多媒体系统控制盒中的rgb输入口。
2、投开投影仪、手提电脑的电源开关。
3、将投影仪切换到“rgb”模式。
4、按手提电脑键盘上的fn+f5进行切换。
一、实物展示台使用方法：
1、数据线连接：
将视频线的一头连接实物展示台的输出口，另一头连接位于讲台上的多媒体系统控制盒中的视频端。
2、打开投影仪、实物展示台的电源开关。
3、将投影仪切换到“视频”模式。
4、调节实物展示台的焦距、亮度。
二、电脑连接投影仪的方法
1、数据线连接：
将数据线的一头连接手提电脑的显示输出口，另一头连接位于讲台上的多媒体系统控制盒中的rgb输入口。
2、投开投影仪、手提电脑的电源开关。
3、将投影仪切换到“rgb”模式。
4、按手提电脑键盘上的fn+f5进行切换。
培训时间：2007年1月
培训提纲： 第一课：
认识flash的界面；
图形渐变的制作方法； 运动渐变的制作方法； 第三课：
考核：制作一个简单的课件，课件应包含片头、主菜单、教学内容，其中，主菜单与教学内容的链接应使用动作(action)来控制。
2007-3农远校本培训记录
2007-3远程教育校本培训记录 时间：2007年3月5日
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：电子表格（一、二、三、四）
任务一：制作记录单，成绩排序
问题1：怎样制作记录单
问题2：简单排序
问题3：复杂数据排序
任务二：数据筛选
问题1：手动筛选
问题2：自动筛选
任务三：分类汇总
问题1：分类
问题2：汇总
任务四：数据图表化
问题1：用图表创建图表
问题2：选类型和子类
问题3：修改数据区域和显示方式
问题4：添加说明性文字
问题5：确定图表的位置
问题6：对图表进行编辑
问题7：图表的格式化
时间：2007年3月15日全天
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：信息技术在教学中的应用
任务一：信息技术的特点
问题1：什么叫信息技术 问题2：他的特点是什么
问题3：在教学中应用的优势有哪些
任务二：基于信息技术教育教学资源评价
问题1：教学资源评价标准有哪些
问题2：如何进行教学资源的选择
问题3：如何利用教学资源
任务三：在教育领域的应用
问题1：在教育领域中的地位和作用是什么
问题2：在教学中应用的模式有哪些
问题3：信息技术应用案例
2007年3月26日
教师自己制作课件
时间：2007年4月2日
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师 主讲人：吴国林
内容：操作系统
任务一：基础知识
问题1：如何操作窗口、菜单、对话框
问题2：如何输入汉字
任务二：信息资源的查找
问题1：信息是如何存放的问题2：游览软、硬件资源
任务三：如何管理信息
问题1：如何格式化软盘和对软盘作备份
问题2：如何创建文件夹，快捷方式图标和文件
问题3：如何对文件和文件夹进行操作
问题4：如何使用打印机
问题5：如何使用多媒体功能
问题6：如何应用控制面板
问题7：如何消除和预防计算机病毒 时间：2007年4月12日
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：字处理
任务一：编辑文档
问题1：误操作了怎么办
问题2：怎样设定字体与字号
问题3：文字的选取/复制/粘贴
任务二：美化文档
问题1：设置粗体/斜体/下划线
问题2：双齐
问题3：如何插入文档
任务三：建立表格
问题1：如何绘制不规则表格
问题2：表格中数据的简单处理
问题3：如何调整表格的高度与宽度
时间：2007年4月24日
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：因特网
问题1：什么是idsl专线上网
问题2：因特网游览知识
1、游览器
2、统一资源定位器
3、http的含义
问题3：网上冲浪
问题4：如何使用收藏夹
问题5：因特网的信息类型
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：从网上获取信息
任务一：利用因特网查找信息
问题1：使用新浪网上目录分类方式检索
问题2：使用“搜狐引擎”进行搜索
问题3：ie的内置网址
任务二：如何下载资料
问题1：保存网页
问题2：下载软件
任务三：如何保存图片
时间：2007年5月21日上午
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师 主讲人：吴国林
内容：电子邮件
任务一：申请免费信箱
任务二：发送和阅读电子邮件
问题1：发电子邮件
问题2：接收和阅读电子邮件
时间：2007年5月27日上午
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：信息技术的教学资源评价
任务一：评价标准有哪些
问题1：教学适当性
问题2：装饰适当性
问题3：课程适当性
问题4：程序适当性
任务二：教学资源选择
任务三：如何利用教学资源
问题1：讲解概念
问题2：知识和技能的撑握
问题3：培养分析问题和解决问题的能力
时间：2007年6月2日上午
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：信息技术应用案例（教学设计）问题1：设计思路
问题2：教学目的要求
问题3：教学法策略
问题4：学习评价（见p145—p153）
时间：2007年6月14日上午
地点：四楼微机室 参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：课堂教学的演示文稿制作
问题1：如何进行媒体数据准备
问题2：如何创建标题幻灯片
问题3：如何添加新幻灯片
问题4：使用项目符号建立知识点分解清单
问题5：如何展开幻灯片
问题6：如何进行文字的输入与处理
问题7：如何在演示文稿中使用图像
问题8：如何在演示文稿中使用动态图像（视频）
问题9：使用声音
问题10：如何放映课堂教学演示文稿
问题11：简单动画设计
问题12：如何修饰演示文稿
时间：2007年6月29日上午
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师 主讲人：吴国林
内容：电子表格
问题1：怎样复制或移动“学生成绩表”
问题2：给学生成绩表重命名或删除、插入工作表
问题3：会用平均分和总分函数
问题4：设置“学生成绩表”数字显示格式
问题5：设置打印标题
问题6：会冻结、拆分表头部分
问题7：突显“优秀”和“不及格”的部分
时间：2007年7月5日
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：word美化
问题1：设置粗体/斜体/下划线
问题2：文字怎样双齐
问题3：设定怎样间距/字间距 问题4：如何进行文档分页
问题5：会应用格式刷
问题6：如何插入页码
问题7：插入符号
时间：2006年3月7日全天
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：计算机基础知识
任务一：了解计算机与信息处理技术
问题3：计算机是如何发展的
任务二：了解计算机中信息的表示方法
问题1：计算机内部用什么表示信息
问题：计算机内部如何表示各种信息
任务三：了解计算机的基本构成并理解其工作原理
问题1：计算机需要由哪些基本部分组成问题2：计算机是如何工作的
问题3：衡量计算机的工作能力有几个主要技术指标
问题4：存储器有哪几种类型
问题5：什么是“硬件”？什么是“软件”
问题6：什么是“操作系统”
问题7：什么是“程序设计语言”。
任务四：认识微机系统的常用设备及基本使用方法
问题1：什么是微型计算机系统
问题2：微机包含哪些设备
问题3：如何让计算机开始工作
问题4：如何使用健盘（重点）问题5：微机还可配哪些外部设备
问题6：常用的软件有哪些？
问题7：使用计算机应注意哪些安全问题。
动退出
问题1：信息是如何存放的
问题2：如何浏览计算机软、硬件资源
应用程序
任务三：如何运行软件
时间：2006年4月15日全天
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：文字处理
任务一：编辑一篇文档
问题1：如何认识word字处理软件
问题2：怎样进行word97的启动及退出
问题3：word窗口介绍
问题4：如何在word97中录入汉字 问题5：误操作了怎么办
问题6：怎样设定字体与字号
问题7：文字的选取/复制/剪切/粘贴
问题8：如何进行打印预览及输出
问题9：如何进行文档保存
任务二：美化文档
问题1：如何设置粗体/斜体/下划线
问题2：文字怎样对齐
问题3：如何设定行间距/字间距
问题4：如何进行文档分页
问题5：如何设置相同的格式（格式刷）
问题6：如何插入页码
问题7：如何插入符号
问题8：如何插入文档
问题9：文字的查找和替换
任务三：建立表格
问题1：如何插入规则表格
问题2：插入或删除表格某行/列
问题3：如何进行表格的合并与拆分
问题4：如何调整表格的高度与宽度
问题5：将文字转换成表格
问题6：如何绘制不规则表格
问题7：如何进行表格中数据的简单处理
问题8：如何插入excel电子表格
任务四：插入图片，绘制几何图形
问题1：如何插入图片
问题2：如何给制简单几何图形
问题3：绘制几何图形应注意哪些问题
问题4：word绘画工具和windows的画笔比较
问题5：如何插入艺术字
任务五：打印综合试卷
问题1：安装windows系统中打印机驱动软件
问题2：设置打印纸张大小
问题3：如何进行分栏设定
问题4：在试卷中输入数学公式
问题7：word帮助系统利用
时间：2006年5月10日全天
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：幻灯片
任务一：认识文稿演示软件
问题1：用powerpoint能做什么
问题6：在视图中工换演示文稿
问题7：如何保存，打开演示文稿
问题8：如何进行演示文稿的打印
问题9：如何关闭演示文稿
问题10：如何退出powerpint
任务二：了解多媒体文稿演示中的作用
问题1：什么是多媒体
问题2：常见的媒体有哪些
问题3：如何理解媒全的特性与学习类型的关系
任务三：课堂教学的演示文稿制作
问题1：如何进行媒体数据准备
问题2：如何创建标题纪灯片
问题3：如何添加新幻灯片
问题4：使用项目符号建立知识点分解清单
问题5：如何开展幻灯片
问题6：如何进行文字的输入与处理
问题7：如何使用动态图像
问题8：如何使用声音
问题9：如何放映教学演示文稿
问题10：如何进行简单的动画设计
问题11：如何修饰演示文稿
问题12：使用超级链接
时间：2006年6月11日
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：电子表格
任务一：制作一份“学生成绩表”
问题1：认识excel的窗口
问题2：怎样输入“学生成绩表”中的数据
问题3：设置“学生成绩”表中格式
任务二：对“学生成绩表”的修饰
问题1：设置单元格中的数据对齐方式
问题2：为表头设置颜色
问题3：设置页面方面
问题4：添加边框线
问题5：保存“学生成绩表”
问题6：进行页面设置及打印
任务三：“学生成绩表”的使用技巧
问题3：计算“平均分”和“总分”
问题4：设置数字显示格式
问题5：设置打印标题
问题6：冻结拆分表头部分
问题7：突出显示“优秀”和“不及格”的成绩。
任务四：“学生成绩表”中数据管理及图表处理
问题1：制作记录单
问题2：进行成绩排序
问题3：对“学生成绩表”进行数据筛选
问题4：分类汇总
问题5：数据图比
时间：2006年6月23日
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：因特网基础（一、二）
任务一：因特网的接入与上网操作
问题1：如何联网
问题2：因特网是如何发展的问题3：使用因特网的基本常识
问题4：基本硬件环境
问题5：主要软件环境
问题6：个人计算机如何上网
问题7：什么是ddn专上线网
问题8：因特网浏览知识
问题9：如何使用收藏夹
问题10：总结网上的信息类型
任务二：从因特网上获取信息
问题1：利用因特网查找信息
问题2：如何下载资料
问题3：如何保存图片
问题4：文件的传送与远程登录
问题5：看到了哪些信息
任务三：电子邮件
问题1：怎样收发电子邮件
问题2：设置电子信箱帐号
问题3：在邮件中插入其他项目
问题4：建立通讯簿
问题5：申请免费信箱
问题6：使用游览器发送和阅读邮件
时间：2006年7月4日下午
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：英特网基础（三、四）
任务一：电子邮件的收发
问题1：基础知识
问题2：isp地址
问题3：服务器
任务二：电子信箱
问题3：选择添加/邮件
问题4：连接internet 问题5：输入用记邮件帐号
任务三：如何接收
问题1：编辑邮件
问题2：发送电子邮件
问题3：接收和阅读电子邮件
任务四：在邮件中插入其他项目
问题1：设置邮件背景颜色
问题2：插入“附件”
2006-9农远校本培训记录
一、实物展示台使用方法：
1、数据线连接：
将视频线的一头连接实物展示台的输出口，另一头连接位于讲台上的多媒体系统控制盒中的视频端。
2、打开投影仪、实物展示台的电源开关。
3、将投影仪切换到“视频”模式。
4、调节实物展示台的焦距、亮度。
二、电脑连接投影仪的方法
1、数据线连接：
将数据线的一头连接手提电脑的显示输出口，另一头连接位于讲台上的多媒体系统控制盒中的rgb输入口。
2、投开投影仪、手提电脑的电源开关。
3、将投影仪切换到“rgb”模式。
4、按手提电脑键盘上的fn+f5进行切换。
一、实物展示台使用方法：
1、数据线连接：
将视频线的一头连接实物展示台的输出口，另一头连接位于讲台上的多媒体系统控制盒中的视频端。
2、打开投影仪、实物展示台的电源开关。
3、将投影仪切换到“视频”模式。
4、调节实物展示台的焦距、亮度。
二、电脑连接投影仪的方法
1、数据线连接：
将数据线的一头连接手提电脑的显示输出口，另一头连接位于讲台上的多媒体系统控制盒中的rgb输入口。
2、投开投影仪、手提电脑的电源开关。
3、将投影仪切换到“rgb”模式。
4、按手提电脑键盘上的fn+f5进行切换。
一、实物展示台使用方法：
1、数据线连接：
将视频线的一头连接实物展示台的输出口，另一头连接位于讲台上的多媒体系统控制盒中的视频端。
2、打开投影仪、实物展示台的电源开关。
3、将投影仪切换到“视频”模式。
4、调节实物展示台的焦距、亮度。
二、电脑连接投影仪的方法
1、数据线连接：
将数据线的一头连接手提电脑的显示输出口，另一头连接位于讲台上的多媒体系统控制盒中的rgb输入口。
2、投开投影仪、手提电脑的电源开关。
3、将投影仪切换到“rgb”模式。
4、按手提电脑键盘上的fn+f5进行切换。
培训时间：2007年1月
培训提纲： 第一课：
认识flash的界面；
了解flash动画制作的基本原理； 绘图工具栏中各工具的使用方法； 时间轴的概念； 帧的概念：帧、关键帧。
第二课： 动画制作：
图形渐变的制作方法； 运动渐变的制作方法； 第三课：
考核：制作一个简单的课件，课件应包含片头、主菜单、教学内容，其中，主菜单与教学内容的链接应使用动作(action)来控制。
2007-3农远校本培训记录
2007-3远程教育校本培训记录 时间：2007年3月5日
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：电子表格（一、二、三、四）
任务一：制作记录单，成绩排序
问题1：怎样制作记录单
问题2：简单排序
问题3：复杂数据排序
任务二：数据筛选
问题1：手动筛选
问题2：自动筛选
任务三：分类汇总
问题1：分类
问题2：汇总
任务四：数据图表化
问题1：用图表创建图表
问题2：选类型和子类
问题3：修改数据区域和显示方式
问题4：添加说明性文字
问题5：确定图表的位置
问题6：对图表进行编辑
问题7：图表的格式化
时间：2007年3月15日全天
地点：四楼微机室 参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：信息技术在教学中的应用
任务一：信息技术的特点
问题1：什么叫信息技术
问题2：他的特点是什么
问题3：在教学中应用的优势有哪些
任务二：基于信息技术教育教学资源评价
问题1：教学资源评价标准有哪些
问题2：如何进行教学资源的选择
问题3：如何利用教学资源
任务三：在教育领域的应用
问题1：在教育领域中的地位和作用是什么
问题2：在教学中应用的模式有哪些
问题3：信息技术应用案例
2007年3月26日
教师自己制作课件
时间：2007年4月2日
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：操作系统
任务一：基础知识
问题1：如何操作窗口、菜单、对话框 问题2：如何输入汉字
任务二：信息资源的查找
问题1：信息是如何存放的 问题2：游览软、硬件资源
任务三：如何管理信息
问题1：如何格式化软盘和对软盘作备份
问题2：如何创建文件夹，快捷方式图标和文件
问题3：如何对文件和文件夹进行操作
问题4：如何使用打印机
问题5：如何使用多媒体功能
问题6：如何应用控制面板
问题7：如何消除和预防计算机病毒
时间：2007年4月12日
地点：四楼微机室
参加人员：全校教师
主讲人：吴国林
内容：字处理
任务一：编辑文档
问题1：误操作了怎么办
问题2：怎样设定字体与字号
问题3：文字的选取/复制/粘贴
语文校本培训记录语文校本培训总结篇四
培训题目：新课程与教师成长
培训内容：新课程与教师成长 内容要点：
一、教师成长的环境
二、教师成长的动力
案例：教师对学生关注的表现
三、教师成长中的困难与困惑
1、理想与现实的冲突
2、观念与行动的差距
3、无限与有限的矛盾
四、成长中的教师是需要帮助的
1、要给教师创造成长的空间，相信差异，允许差异的存在；
2、所有的人要共同成长。
语文校本培训记录语文校本培训总结篇五
1、什么是校本——以校为本
目标：为了学校。为了学校教育质量的提高，为了学校文化的提升，为了学校的特色发展。动力：基于学校。只有校长和教师的主动性和创造性充分发挥了，学校才有可能充满活力。场所：只有学校的具体情境，扎根于学校的教育生活，被教师所认可并积淀为学校的血肉、风格、传统和文化。
2、校本培训：20世纪60——70年代首先在美国产生，是相对于单纯的高校培训而提出的。英国1972年发表的《詹姆斯报告》建议“教师的在职进修应从中小学开始学校为中心”，并与校本课程、校本管理相结合，设立了专业指导与教师发展委员会，具体负责教师进修。以后逐步传播到世界各国，成为进修的主流方式。国内有组织、有规章的校本培训兴起于1999年，教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出实施“跨世纪园丁工程”，同时师范司启动了《中小学教师继续教育工程》，正式开展了校本培训。
3、校本研修：校本研修是在教育行政部门领导下，在教研部门、教师培训机构的指导下，以教师任职学校为培训基地，充分发挥教师专业自主，由学校和教师自主确定学习目标、内容、方式，由学校组织实施，以解决教育教学实际问题，全面提高教师专业水平为目标的一种教师学习方式。
（二）、校本研修与校本教研、校本培训区别
1、目标不同
校本培训：关注教师的学习任务，忽视针对性、实效性。校本教研：关注短期的教学效益，忽视长期的专业发展。校本研修：取二者之长，并提出关注教师的生活质量。
2、主体不同
校本培训：主体是培训者，培训者决定培训的内容和形式，掌握着话语霸权，教师处于失语状态。
校本教研、校本研修：主体是教师，是积极主动的参与者，培训者转变为组织者、引领者、服务者。
3、内容不同
校本培训：重视知识体系、观念转变、理论提升。
校本教研、校本研修：关注实践问题，以解决教育教学中的问题和提高教师解决问题的能力为目标。
4、方式不同
校本培训：主要是讲座式的单向信息传递，以他人组织为主。校本研究、校本研修：则更加强调共同参与、对话交流、分享经验，以自我组织形态为主（教师社团）。
二、基本内涵
1、内涵
校本研修是在校本培训、校本教研的基础上发展起来的。“研修”整合了培训和教研两个方面的因素，同时包含了学习、研究、进修等含义。研修一方面强调以研究教学问题为主要载体，以实现教师专业发展为主要目标；另一方面，强调解决教育教学问题必须以教师专业发展为前提，通过专业发展去实现教育教学问题的最终解决。因此，校本研修的主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人，使教师的教学质量与生命质量得到共同提高。
2、基本要素
反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。“反思的本质是一种理解与实践之间的对话，既是这两者之间的相互沟通的桥梁，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通”。自我反思被认为是教师专业发展的核心因素。
教师的实践反思按教学的过程可分为教学前（具有前瞻性）、教学中（具有敏感性）、教学后（具有批判性）三个阶段。
校本研修强调自我反思的同时，开放自己，主动地与教学伙伴进行合作性的切磋和讨价还价式的探讨，可共同分享经验，也可共同探究问题。同伴互助在活动形式上有组织型和自发型两种类型。
专业领域主要是指各层次教研人员、科研人员和相关的专家、学者对校本研修的介入。校本研修虽然是以学校教师为主体，但它不完全局限于本校内的力量，因为校本研修是在一定理论指导下的实践性研究，缺少先进理念的引领，就可能困于经验总结水平上的反复，甚至导致形式化、平庸化。
专业领域就形式而言，主要有：学术专题报告、政治学习辅导讲座、教学专业咨询、教学现场指导等等。专业人员介入校本研修，要做到“到位不越位”，“导是为了不导”，要立足于提高教师独立的教学能力与研究能力，要大力提倡“平等式的对话”、“讨价还价式”的学术研讨。
（4）关键因素
校长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理。具体任务是：加强领导，把改进培训和教研工作，促进教师专业发展，提高教学质量作为学校的中心工作；亲自领导校本课程的开发，整合校内外校本研修资源，主动加强与校外专业支持机构的合作；带头学习，完善研修制度，加强学习型组织的建设；为校本研修活动的开展提供时间、条件的保障，为学校文化营造创造环境和氛围。
三、基本原则
（一）、全员性原则
（二）、针对性原则
（三）、实效性原则
（四）、主体性原则
（五）、专业性原则
（六）、团队性原则
四、基本内容
校本研修以促进教师专业发展为己任，融工作、学习、研究为一体，其内容涵盖教师专业发展的三个维度，即专业情意、专业知识、专业能力。
1、培养专业素养
教师的专业素养是指教师所具有的人格修养、专业理想、专业情感、专业兴趣、专业倾向、专业伦理等非智力因素。
2、累积专业知识
（一）本体性知识（教什么）
指教师应具有的特定的学科专业知识，主要包括课程标准、学科教材、试题分析、学科发展前沿、学科方法论、学科课程资源的开发与利用等内容，它是教师胜任岗位工资的基本保证。
（二）条件性知识（怎么教）
指教师从事教育教学活动所需要的教育学和心理学等方面的知识，主要包括现代课程与教学理论、学习理论、学科教学论、教育心理学、心理健康教育、现代教育技术、教育评价学等内容，它是教师教学成功的前提。
（三）实践性知识（怎么做）
指教师在教育教学活动中处理各种情景与问题的经验和智慧，它是教师有机组织起来的关于教学程序、策略和方法，是关于决策、执行与控制的行动艺术，是由教师个人的经验和体验所丰富、补充、充实、支撑、建构起来的个性化知识，往往难以言传。
（四）发展性知识
是指教师在本专业以外具有的学识水平和文化底蕴，主要由人文艺术知识、科学技术知识、社会阅历和生活经验、个人兴趣与爱好等构成。
3、磨练专业能力
（一）教学设计能力
（二）教学实施能力
（三）教学评价能力 校本研修方式与途径 “实践反思”、“专业引领”、“同伴互助”是校本研修的基本因素。“实践反思”是教师与自我对话，“同伴互助”是教师与同行的对话，“专业领域”是实践与理论的对话。“实践反思”是“同伴互助”与“专业引领”的最终目的，又是实现教师专业成长的根本和基础。“同伴互助”既是学校建设合作文化的手段和目标，又是促进实践反思的动力，它有利于突破教师个体实践反思的自我局限，在同伴交流分享中提升实践反思的质量。“专业引领”则是提升实践反思的同伴互助质量的关键。“实践反思”、“专业引领”、“同伴互助”相互渗透、彼此渗透、你中有我、我中有你、很难找出明显的边界。
一、实践反思
（一）反思性教学
1、什么是反思性教学
反思性教学是教师以自己的教学活动为思考对象，来对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和研究的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
2、反思什么
（1）.对教学主体合理性的反思。（2）.对教学目的的合理性的反思。（3）.对教学工具合理性的反思。
3、什么时间反思（1）.课前反思（2）.课中反思（3）.课后反思
4、反思性教学的步骤（1）、明确问题，确认教育困境。（2）、收集资料。（3）、分析资料。（4）、建立理论假设，解释情境，指导行动。（5）、实施行动。
a、教师个体心理环境反思性教学不仅要求逐步形成提高教师的反思能力，而且要求教师具有较强的自我批判能力。
b、支持性的外部环境学校要营造理解、宽容、平等、对话的学习环境，并积极对教师的反思性活动提供帮助和指导。
波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思 同伴互助
4、组建教师工作坊集体备课校本课程开发承担课题任务
5、组织师徒结对
6、开展区域合作
三、专业引领
进行校本研修临床诊断
四、网络研修
1、组织教师网络阅读
a、定向搜索和阅读
b、在阅读连接下广泛阅读和纵深阅读
c、阅读交流
2、开展网络研修
a、网上议课
b、网络论坛
c、撰写网络日志 校本研修的组织与策划
一、组织与管理
（一）组织类型
1、教师自我发展研修。
2、教师合作研修。
3、教研员指导校本研修。
4、区域协作式的校本研修。
5、大学与中小学合作的校本研修共同体。
6、立体化校本研修共同体。
二、校长是校本研修的第一责任人 校长必须明确自己的以下责任：确立科研兴校的办学理念，健全有利于校本研修的导向机制、评价机制、激励机制和保障机制，为教师开展研修提供必要的条件；整合学校各个部门的力量，特别是要加强学科教研组、备课组及年级组的建设，建立服务于教师发展的、开放的教研网络；组织、引导教师有针对性地读书学习，不断提升理论水平，指导教学实践；经常组织教师开展校本研修活动，做到计划性与灵活性相结合，使每位教师在教学中遇到的困惑能及时得到回应，问题能及时得到研究，经验能及时与同事分享；与校外同行（教师、教研人员、研究者等）保持经常联系的沟通渠道，积极主动地争取专业研究人员的指导，使校本研修活动得到必要的专业支持。
二、流程与评价
1、校本研修基本流程：聚集问题教学设计教学行动教学反思 即“问题——设计——行动——总结”。
2、学校校本研修的评价内容和方式（1）学校校本研修的评价内容 学校校本研修工作评价内容包括：校本研修的愿景规划、活动设计、研修效果、组织管理等。a、校本研修的愿景规划评价，主要考察学校对未来一个时期校本研修工作的总体设想（如研修组织网络建设、研修主题系列构建、研修活动水准、研修成效目标和研修活动的计划安排等）。
b、校本研修活动设计的评价，主要考察学校研修小组提供的活动设计方案质量和数量。活动设计的质量主要是指活动方案的框架结构是否符合校本研修的特点？是否具有明确的研修主题（问题）？研修过程环节是否符合教师的研修学习规律？是否明确了需要搜集的研修资料？是否明确了预期的研修成效等。
c、校本研修过程的评价，主要是考察校本研修活动的实施情况，如，是否基本上按照活动设计方案进行？是否激发了教师的思想碰撞？是否具有平等民主的学术研讨氛围？活动过程中教师的个体表现和团队精神如何？等等。
语文校本培训记录语文校本培训总结篇六
（2013—2014学年）
2013年9月
问 题 3：在教学中应用的优势有哪些
任务三：在教育领域的应用
任 务 一：基础知识
问 题 1：如何操作窗口、菜单、对话框 问 题 2：如何输入汉字
任务三：如何管理信息
问 题1：如何格式化软盘和对软盘作备份
问 题7：如何消除和预防计算机病毒
任务二：美化文档
问 题1：设置粗体/斜体/下划线 问 题2：双齐
问 题3：如何插入文档
任务三：建立表格
内 容：因特网
问题1：什么是idsl专线上网 问题2：因特网游览知识
1、游览器
2、统一资源定位器
3、http的含义 问题3：网上冲浪
问题4：如何使用收藏夹 问题5：因特网的信息类型
内 容：从网上获取信息
任务一：利用因特网查找信息
任务二：如何下载资料 问 题1：保存网页 问 题2：下载软件
任务三：如何保存图片
任务一：申请免费信箱
任务二：发送和阅读电子邮件 问 题1：发电子邮件
问 题2：接收和阅读电子邮件
问 题4：使用项目符号建立知识点分解清单 问 题5：如何展开幻灯片
问题10：如何放映课堂教学演示文稿 问题11：简单动画设计
问题12：如何修饰演示文稿
问题1：怎样复制或移动“学生成绩表”
问题4：设置“学生成绩表”数字显示格式 问题5：设置打印标题
问题6：会冻结、拆分表头部分
问题7：突显“优秀”和“不及格”的部分
语文校本培训记录语文校本培训总结篇七
时间：第八周星期五下午两节课后，约两小时。
地点：多媒体教室。
人员：全校语文任课教师。
组织并主持：贾庆稳
主题：关注学习过程，提高教学效率，互动氛围。
形式：先观摩光碟，再研讨。
内容：王崧舟老师的《两小儿辩日》一文课堂实录。
准备：印发《两小儿辩日》原文及王崧舟老师的简历介绍。
过程：
一、布置任务
观看课堂实录，关注课堂中教师结合文本组织学生学习，建构语文学习模式。
二、观看课堂实录
三、研讨
1、围绕王老师教学的各环节，欣赏王老师引导学生一步一步探索，建构学生学习模式。
2、围绕王老师关注学生学习过程，欣赏课堂师生角色定位，营造精彩课堂。
四、提出建议
1、各位教师针对自己的教学，结合王老师一课给自己的启发，改善自己的教学，提高课堂效率，促进发展。
2、结合自己的课堂教学，写一份课例研究报告。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/2590787.html】
