日语能力二级试题分析及答案 日语能力考试二级评分标准优秀

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日语能力二级试题分析及答案 日语能力考试二级评分标准优秀
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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

日语能力二级试题分析及答案 日语能力考试二级评分标准篇一

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問題ⅳ次の文の__にはどんな言葉を入れたらよいか。1・2・3・4から最も適当なものを一つ選びなさい。

(1)こんなにご馳走が並ぶと、とても食べ__ません。

1 あがり2 しまい3 かね 4 きれ

解析:動詞連用形+きる|きれる~~~完|尽。 例:読みきる(読完)。本当に間違いだと言い切れますか(能断言真是错了吗?)

動詞連用形+かねる  难以~~ 不便 这个句型表示的是“说话人对该事实的实现难以容忍,或者认为有困难而加以拒绝” 例:こんな重大なことは私一人では決めかねます(这么重大的事我一个人难以决定)。

文の意味:摆上这么多好吃的的话是无论如何也吃不完的。

(2)試験に合格するには、頑張る__ない。

1 ばかり2 だけ 3 しか 4 のみ

解析:しかない 只有。 ばかり|だけ|のみ:只,仅。

文の意味:要想考试合格的话,只有努力。

(3)ふるさとの母から届いた手紙を__うちに、思わず涙がこぼれた。

1 読んでおく2 読んでいる3 読んである4 読んでしまう

解析:~~うちに 表示“在~~的过程中”不知不觉出现了事先未料到的其他情况 日本人と付き合っているうちに日本語が出来るようになりました(在与日本人交往中学会了日语)。

~~ておく①表示为了某种特定的目的事先做好准备工作②让某种状态继续保持下去。①先に電話をかけておいて、友達を訪ねるほうがいい(最好是事先给朋友挂个电话在去拜访)②これを記念に残しておいて下さい(这个作为纪念留下来吧)。

~~てある①表示某事物保持着某人动作作用的`结果所造成的状态。某事物用格助詞「が」来表示。多用于描写或情景说明②表示以事先做好了某件事。テーブルに食器が並べてあります(桌子上放着餐具)。約束はしてありますか(你和他约好了吗?)。

~~てしまう 表示动作作用全部完成或结束,相当于“完”,常含有“遗憾后悔惋惜”的语气。この本はもう読んでしまいました(这本书我已经看完了)。あの人は病気で三十五歳で死んでしまいました(他三十五岁就病逝了)。

文の意味:读着故乡的母亲寄来的信,禁不住流下了眼泪。

(4)自分のことだけではなく、相手の立場に立って考えることのできる人、それが大人という__です。

1 もの 2 ひと 3 ほう 4 ところ

解析:~~というものだ 强调对事物的判断或评价。“真是~~”成績のいい学生だけにいろいろなチャンスを与えるのは、不公平というものだ(只给成绩好的学生以各种机会真是不公平)。

文の意味:不只是想着自己而是能够站在对方的立场上来考虑问题的人,才能叫做大人。

(5)私も留学していたことがありますから、あなたの苦労がわからないこと__ありません。

1 と2 まで 3 さえ 4 も

解析:~~ないことはない|ないこともない “不是不|可以~~”表示总体肯定还有部分不足。 自分で料理しないこともないが、あまり上手には作れない(我自己不是不做菜,只是做的不怎么好)。彼は天才だと言えないこともないが、~~(可以说他是个天才,可~~~)。

体言さえ~~ない “连|甚至~~也不~~”  例:散歩する暇さえもない(连散步的时间都没有)。

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