2023年学困生转化总结数学 学困生转化总结二年级(三篇)

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2023年学困生转化总结数学 学困生转化总结二年级(三篇)
时间:2023-04-17 18:04:07     小编:zxfb

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。相信许多人会觉得总结很难写?下面是小编为大家带来的总结书优秀范文,希望大家可以喜欢。

学困生转化总结数学 学困生转化总结二年级篇一

如何转化学困生呢?为此,我在近几年专门进行了转化学困生的研究。

根据调查了解,作为学困生,他们的内心深处已经很没有自信了,相当一部分学困生还会产生自卑心理和逆反心理。他们心里认为老师不喜欢他们,家长不喜欢他们,连他们自己也讨厌起自己。在这种阴影下,尽管他们还存在一丝的上进心,也会无法对抗强烈的厌学情绪,也就无法对学习产生兴趣。厌学情绪会吞噬他们的学习热情,最终导致恶性循环。于是学困生便更难走出学困的泥泞。学困生比优等生更需要尊重,也要求要有更坚强的意志力和承受能力。要想使其提高学习能力,必须先扫除他们的心理障碍,让他们在轻松的心境下恢复自信,自觉自愿地进行追赶任务。

作为老师,我们要做好四类人物的工作。

第一,要做好与其他老师的沟通工作。多与科任老师针对学困生进行定期分析,给予学困生特殊的照顾,多正面宣传他们,多发现他们的优点。

第二,做好家长的思想工作,要求家长配合,不要有过多的埋怨,不要在他们面前表现出失望的表情,而是要更多地给予鼓励。举个例子,一学生上次考了25分,这次考了30分,作为家长不应该只看到“25”和“30”都是低分的数字,而要看到“30”比“25”进步了5分。学困生本来就停留在较低的水平,我们不可能对他们一下子要求太高,不能拿他们与优等生比,不能用自己心中的目标来衡量他们成绩的好坏。

第三,做好同班同学的思想工作。培养同学之间的团结友爱精神,培养学生的美德与正确的审美观。多给学困生表现自我的机会,让同学们认识到他也是了不起的。课堂上容易的题目让他们做答,从而在同学们的心中建立起良好的印象。让其融入到群体之中去。

第四,做好学困生自身的思想工作。前面的工作正是为他们提供了一种宽松、平等的学习环境,那么还要看他本人的想法和做法。我们要关心学困生的心事,更偏爱学困生,但要有个度。不能让其感觉到是因为被视为学困生才得到额外的关心,这样会弄巧成拙,会伤害其自尊心;相反,要时刻让其感受到,老师并没有把他视为“学困生”!这一点是最重要的!

据了解学困生学习能力不如人,或学习成绩不如人,原因是多种多样的。有的是智力不足,有的是不够勤奋,有的是受外界因素的影响,有的是心理因素的影响等等。

智力不足,也就是我们平时所讲的“笨”。这种“笨”有可能是天生智力跟不上同龄人,也可能是后天的意外身体伤害造成的,也有可能是从小学起没有学好基础知识。前两种的比率较低,后一种占大多数。

有的学困生智力很好,成绩却不理想,那是因为他不够勤奋,不够认真,或没有学习目标,没有学习动力。我曾经让一位学困生当着我的面做一些数学题目,我只稍微提示一下,他就能快速地做出答案。但平时却不交作业或乱画一通。由此可知,他是没有动力,没有学习的激情。

有些学困生曾经也是优等生,由于外界因素的影响,成绩一落千丈。这种外界因素包括社会影响因素、家庭因素、师生关系因素及同学关系因素等等。现代社会突飞猛进的发展对青少年的教育也带来了一定的负面影响。人们讲得最多的是网络和游戏机,还有“黄、赌、毒”,“追星”风,盲目模仿明星的衣着打扮、动作和造型等,最新的还有“超级女声”风波。这都是来自社会因素的影响。

现代家庭的单亲现象、离婚、再婚、夫妻关系破裂等现象很多,这都对子女的身心造成了很大的伤害。还有相当一部分的家庭,父母忙于工作,把孩子托给老人或亲戚朋友照顾,没有很好地承担起教育子女的义务。孩子疏于管理,性格发展出现偏向。

有些同学因为不喜爱老师而不愿意上他的课,导致影响学习成绩;又或者由于太喜爱某位老师,而没有把精力放在学习上,同样影响学习成绩。所以师生之间的关系是否得当是影响学生学习的又一因素。

作为老师,提到现在的学生都颇为头疼。现在的学生早熟,思想前卫,信息掌握神速,我们老师都快跟不上他们的思想变化。同学之间出现的早恋现象越来越低龄化。同学之间的关系越来越复杂,他们之间建立的非正式团体让老师们惊讶。纯化学生之间的关系是是一项重要的任务,也是转化学困生的难点。

因材施教是我们教师进行教育教学工作永远有效的方法。对于学困生,在教法上更要讲究。在进行教学时,在学困生的身上要花更多的时间和心思。在课堂上,讲课的深度和速度要照顾到各个层次的学生。尤其是学困生。他们的接受能力较差,反应速度较慢,要给他们留出一定的时间。在备课时要给学困生准备适合他们能力的习题。在改作业时尤其要细心,最好较多的面批和一对一的进行讲评,课后要多做辅导,设计更多的激发学习兴趣的课外活动。

最后,转化效果不是立竿见影的,它是一项长期的工作,所以,无论作为指导者还是被指导者自始至终都要保持耐心和信心。

我们都希望学生都不再是学困生,这完全是有可能的,这就意味着我们需要付出更大的努力,付出更多的真爱。

愿今后的学困生转化工作大有成效!

学困生转化总结数学 学困生转化总结二年级篇二

学校办学的宗旨是以育人为本,意在从教育教学两个方面,不断提高学生的思想素质,规范学生的道德行为,提高学生的文化水平,培养学生的各种能力。所以,它面向的应该是全体学生,面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品,更不能制造出废品,应该对每一个学生都要认真负责,特别是对于部分学困生,应该用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们。为此,学校特订出如下学困生转化方案:

一、 指导思想:

高扬素质教育的大旗,积极推进新课程改革;全面更新教育观念,坚定帮扶学困生的意志;营造人人爱学生、个个教学生,整体育学生的良好风气;坚持面向全体学生,以学为主的教育原则;立足当堂训练,因材施教,分类推进,多维合作,整体联动,唤起学困生学习的信心,最大限度的降低低分率,提升合格率,为学校教育教学质量的腾飞创造条件。

二、 组织领导:

组 长:

副组长:

成 员:

三、具体活动:

一、摸清底细,确定对象。(班主任负责)

摸清各班的学困生情况,做好分门别类的统计整理。因为学校在总体上来说,由于招生存在着没有选择的余地,收进来的学生一部分成绩很差,思想表现也不太好,这种情况必然带来管理上的困难。所以,每一个班主任要对学生家庭逐一进行家访,对学生个人逐一进行谈话,做到情况明了。然后再制订相应的教育教学规划。

具体要开展的活动:

1、一周内对所有学生进行初步摸底,确定学困生对象;

2、为学困生编排好座位,与成绩优秀的同学同座;

3、教务处组织召开班主任会,确定重点家访对象;

4、举行部分学生家长会,听取家长对学校工作的意见;

5、召开学困生转化动员会,学生自己制定目标措施。

二、开展帮抚活动,创建和谐的教育环境。(班主任负责)

学校是一个群体教育,它不能脱离周围环境而独立活动。所以,教师要充分利教学大课堂进行互动教育。学校要以各团支部、团小组为龙头,分别组织好互帮互助小组。互助小组要注意其工作方式:用爱心去感化同学,用温暖去体贴同学,用知识去帮助同学,用成功去鼓励同学,让自己所帮的同学:在缺点面前能鼓起勇气去克服,在困难面前能想办法去解决,在低分面前能致力去提高。通过互帮互助组织的建立,不仅能使后进学生能够不被人看不起,使他们在群体中具有一席地位,同时,也使优秀学生的成功之处得以体现,使他们的能力得以提高,更使学校的教育教学形成一种和谐的气氛。

三、树立起学困生转化典型。(教务处负责)

典型的力量是巨大的,每学期初、期中、期末,各班要根据自己转化学生效果,选出一两个代表作为班级学习的榜样,学校则将各班树立起的典型人物用黑板报、墙报、广播进行大张旗鼓的宣传,还要给突出的学生予以表彰。

具体的工作:

1, 每学期期中、期末,各班上报学困生转化的优秀学生、优秀帮抚小组及成员和评定学困生转化的优秀班主任名单;

2, 学校定好表彰名单,出好有关的宣传专刊,开展好校园广播,按计划表彰学生;

3, 各班组织优秀学生和后进生转化典型进行大会经验交流,优秀班主任经验交流;

4, 中考后,分赴到部分学生家中,向学生家长汇报学生在校转化的具体情况。

四、注重对特困生的帮助,使他们能坚持完成学业,提高各种素质。

由于各种原因,许多的家庭仍面临经济困难。有些学生因父母双亡,无人照管,有些因家无劳动力,没有经济来源,有些因家里底子太差,一时落入困境。对于这样的一个群体,光从思想去感化他们,是难以让他们安心学习的。所以,学校成立抚贫基金,每学期要拿出专项资金来帮助他们度过经济上的困难时期;同时,师生之间要开展献爱心活动,从根本上去帮助这些需要救助的学生。

具体工作程序:

1, 确定援助的学生对象,对其进行一次普访,切实摸清况,做好帮助计划;

2, 开展师生的援助捐款活动,并及时发放有关的援助经费,解决学生学习和生活中的实际困难。

五、 改进教学模式,规范过程管理,切实减少低分人数。

学生文化课成绩低分现象的产生,有社会环境、学生家庭环境及学生自身的原因,更有学校教育观念、教学方法与管理机制的原因。除了极少数与生俱来心理生理不健全者外,所有低分现象的形成都是因教育不健全造成。初中学段的低分,部分是前学段沿袭而成,部分是本学科段疏忽而新生。教师要全员参与,常抓不懈,提高课堂效益,规范教学环节,组织课题研究,分阶段逐步减少学困生。

学困生、低分率现象的形成过程的复杂性决定了消灭这一现象的漫长性,我们必须清醒头脑,作好长期艰苦工作的准备,全体教师都应各自承担责任,营造人人爱学生、个个教学生,整体育学生的良好风气,不作旁观者、不作评价者,充当实践者,把各自岗位工作都与学生教育联系起来,提高工作质量、体现工作价值、赢得个人发展的有效空间。为创建办学特色、实践教育意义,办好人民满意学校作出应有的贡献。

学困生转化总结数学 学困生转化总结二年级篇三

班级中一部分学生学习很差,没有很好的学习方法,学习效率较低。为了不让任何一个孩子掉队,使他们尽快进步,激发学习的兴趣,提高学习成绩,尽快赶上来,特制定顺利实验学校学困生帮扶工作计划如下:

一。 建立民主平等的师生关系,让学困生主动要求进步。

师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。他们学习、生活由于变化而还有些不适应,还有些父母离异,老师必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生。

二、激发学生的学习兴趣,使其主动学习。

及时指导学生的学习,引导他们树立学习的信心。通过一系列活动,激发学生的学习兴趣,是他们变要我学为我要学,使他们爱学习,体会到学习的乐趣。

三、 具体措施

1. 学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。

2. 根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3. 定期对学困生进行考了解学习生活情况。

4. 让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。

5. 经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化。

6、为学困生建立学习档案,把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

7、利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会,不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。

8、学困生考评奖励措施

根据每次考试的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期末要进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖,评出一二三等“爱心工程”奖,最后记入教师的师德考核中。

帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。

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