范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
交流篇一
交流是信息互换的过程。彼此间把自己有的提供给对方。通过沟通交流，信息流动传播的过程。下面是小编整理的交流标语大全，希望对你有所帮助！
no1 加强沟通与交流，促进支持与合作。
no2 织网是蜘蛛一生中最主要的工作，蜘蛛对于这份工作就是以“真”开始，以“善”历程，以“美”结果。
no3 尽量避免偏激的语言，无谓的争执，更不得有意进行人身攻击。
no4 两点之间直线最近，人与人之间微笑最近。
no5 人礼仪沟通心灵，让文明变成行动。
no6 沟通从心开始。
no7 到会人员须认真做好会议记录。
no8 不为失败找借口，只为成功找方法。
no9 不见成功就是空想，不见成果就是白搭。
no10 公司领导与一般到会人员须按习惯座位就坐。
no11 你提议，我提议，开展会议有成效。
no12 与工作职位相比工作态度同样重要。
no13 我们不可以选择下棋的规则，但我们可以选择不同的棋路。对于取胜，在于方法，而不在于规则。
no14 沟通创造和谐 团结就是力量。
no15 企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。
no16 全员参与，持续改善；遵守法规，造福社会。
no17 有一分耕耘，就有一分收获。
no18 坦诚谦和的态度 委婉的语气和同理心是沟通的桥梁。
no19 沟通是表达与聆听的艺术 双向的互动。
no20 反对你的意见，不等于反对你这个人。
no21 相信自己，相信伙伴。
no22 说话和气一点，进度加快一点，心态好一点，注意细节一点，事情多做一点，技术提高一点。
no23 团结一心，其利断金，众志成城，飞跃巅峰。
no24 东西虽小，工夫不少！无论大小，只有臻品才是最好！
no25 沟通是意思的准确表达，重要事项的沟通需要确认。
no26 做事的三大原则：有勇气改变可以改变的事有度量，接受不可改变的事有智慧，分辨两者的不同。
no27 在顺境时，应该应该存感恩心而不该放纵自己在逆境时，应该存反省心而不该放弃自己。
no28 清水入喉，虽无厚味回甘，但通体净爽。清廉为官，虽无万贯家财，但良心无愧。
no29 信任是沟通的基础，坦白是沟通的态度。
no30 只要思想不滑坡，方法总比问题多。
no31 高效的沟通是能够在短时间内抓住重点和切入主题，并把信息有效传递的过程。
no32 建立与维系一个畅通的沟通管道是管理者的最基本功能。
no33 善于沟通的人不单用语言传递信息，还融入情绪和肢体言语，做一个声情并茂的沟通者。
no34 最伟大的精神是团队精神。
no35 高效，高效运作 卓越管理，精英团队活力无限。
no36 共同团结奋斗，共同繁荣发展。
no37 会而不议，议而不决，决而不行，这样的会议属最浪费行为。
no38 因为有缘我们相聚，成功要靠大家努力！
no39 及时有效的沟通是化解误会的最好途径。
no40 优秀的中层管理者必须是一个优秀的沟通者，因为他是传递信息的桥梁和驿站。
no41 认为没有问题，进步就要停止，退步就要开始。
no42 励志天行健，君子以自强不息地势坤，君子以厚德载物。
no43 未经会议组织者的许可，严禁将会议内容外泄，否则将根据情节程度予以一定的处罚。
no44 信息传递失真是沟通不良的主要原因。
no45 会议期间须将手机调为振动静音或者关机，如有重要电话，可以到会议室外接听。
no46 相互学习，共同进步！
no47 永不言退，我们是最好的团队。
no48 沟通从心开始，与下属沟通要充满关爱。
no49 沟通是冬日里的'一抹阳光，让彼此的心温暖如春。
no50 尊重别人一点，有团队精神一点，换位思考一点，计较别人少一点，解决问题果断一点，为群众着想一点。
no51 沉默不是金，发言要用心。
no52 上下沟通达共识，左右协调求进步。
no53 每天进步一点点，把小事做成精品。
no54 学习博观而约取厚积而薄发。
no55 团结一条心，石头变成金。
no56 同级沟通要相互尊重理解和支持。
no57 忠诚合作 积极乐观 努力开拓 勇往直前。
no58 言必行，行必果。
no59 您的自觉贡献，才有公司的辉煌。
no60 工作成就基本原理：复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性的做。
no61 有效的沟通在于沟通双方对议题的充分掌握，而非言语的甜美。
no62 团结一致，再创佳绩！
no63 成功的企业一定有良好的内部沟通机制，缺乏沟通的组织是一潭死水，毫无生机可言。
no64 会议中不得交头接耳或者谈论跟会议无关的事情。
no65 到会人员必须准时出席，不得迟到缺席无故早退，否则按相关规定进行处罚。
no66 开会是为了解决问题而不是重复问题。
no67 人人提案创新，凝聚企业核心。
no68 强化竞争意识，营造团队精神。
no69 会议的成果是行动。
no70 沟通与合作，带给您完善紧密的联系和无限效益。
no71 要学会谅解，谅解他人就是谅解自己，一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。
no72 廉公则生明廉则生威古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”须廉洁奉公，严于自律。
no73 做人要外方内圆，外在的态度要圆融，才能被别人有效的理解；内在的原则方正，才能把事情做好。
no74 沟通的核心：沟通什么，何时沟通和谁沟通如何沟通。
no75 服务别人，造就自己造就别人，成长自己。
交流篇二
我特别感谢分管领导xx校长的关心，学科组xx等老师的呵护，副班主任xx老师的支持，难忘和他们在一起的点点滴滴，他们的身上有很多值得我学习的地方。xx的校园，xx的老师，xx的学生们都值得我珍惜与怀念。
xxxx年xx月xx日，自我踏进了xx园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出。严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，早上班，晚下班，按时完成各项工作任务。
每天7：30进教室，管理学生的晨间活动，5：10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。
无论是学科的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校老师的公开课的听课评课，不管是语文，班会，综合等学科，都抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习。
在课题论证活动中，为课题组老师提出了合理化的建议。在这一学年中，我在学科组开课《爬山虎的脚》、《中彩那天》，县教研室送教下乡暨12学时培训中，成功执教了《父亲的菜园》，在磨课过程中，我们xx班学生的班风班貌也得到了x校长的认可。
走近学生xx的学生有个性，这话不假。我们xx班共有52人，真的是济济一堂。我在一接手这个班就在前任班主任那里初步了解了情况，学业成绩两级分化，前20%与后20%都是值得关注的。
在开学的第一周里，我当班主任的第一件事就是对后20%学生进行学前家访，熟悉学生的学习心理的特点，尽快认识每一位学生，并把每一位学生在学习中可能会遇到的困难记录下来。例如：xx同学吃饭特慢，不看着基本不吃，小夏同学写作业拖拉等等。
关注生活中的每一个细节，才能及时地把握班级动态，顺利地对学生开展各方面的工作。开学第一个月，就发生了偶发事件，xx在与同学追赶中门牙摔掉一角，我及时了解情况后，当晚就和副班主任上门家访，得到了家长的理解，并对老师的家访表示感谢。
尊重学生任x一个孩子在成长过程中难免会犯错误。对学生犯错，我每次都做到耐心、细心和学生一起找原因，分析后果，让学生真正认识到不妥之处，发自内心地改正错误。我们班的小胡同学从小父母离异，在父亲的打骂中长大，性格孤僻，不能与同学友好相处，特别是对同桌女同学动不动就想骂人甚至动手表示不满。
在我发现了这一现状之后，立即进行了家访。向家长提出我的建议，人之初性本善，如何以平和的心态去看待孩子的不足，教室是允许学生犯错的地方，如何家校合力才能正确引导孩子尊重身边的每一个人。
在撰写学生评语时，在董雪梅老师处学到一个好方法，写下学期评语时，在上学期的word上接着写，只有斟字酌句，才能避免重复。班主任在平时的工作中做个有心人，才能更好地尊重学生。
在教育教学路上，我始终把自己当作一名新兵，一路前行，一路反思。专研教材，作业先做，课堂留足十分钟作业，所带的xx班接班时年段第六，第一学期提升为年段。
第四，第二学期提升为年段第二。我也能把自己的教学心得与学科组老师分享。例如，开展“护蛋行动”、“水果拼盘”活动后，学生写周记就容易表达自己的真情实感。始终把教研与科研相结合，关注教学中的焦点，疑惑点开展研究，做课题，写论文。
本学年中，主持县级课题《小学语文单元导语运用的策略研究》结题并获县成果三等奖，《小学语文非连续性文本有效教学的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小学语文单元导语有效运用的策略》等四篇论文获市县二等奖。指导姜逸轩等学生“快乐杯”全国作文大赛一等奖1个，二等奖2个，三等奖4个。指导沈晔欣获在县第x届“阅读伴我成长”读书活动中获小学中段组一等奖并送市获三等奖。
一年的轮岗交流工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的，她将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。尽管有着种种的困难，比如，组织学生开展综合实践活动的生疏，对个性张扬孩子教育的迷茫，甚至碰到沟通困难家长时的郁闷，但我始终坚持着自己对于教育工作的那份执着。
交流篇三
作为一名柜员，我很幸运的获得了参加这次柜员轮岗交流的机会，首先介绍一下这次轮岗的基本情况，我来自xx支行营业室，这次交流的地点是xx分理处，行号为xxxx，对外办公窗口为三个，一个对公窗口，两个个人业务窗口，我所在的窗口为个人业务窗口，主办个人业务，也办理一些简单的对公业务。
1、网点合计办理业务823笔，本人办理业务316笔。
2、本人在三日办理的业务中，授权业务25笔，拍摄时间为5.68秒，网点平均拍摄速度为8.55秒。本人所办理的25笔业务全部成功，无被拒绝和退回业务，授权业务无差错。
3、三日办理业务xxx扫描率为89.03%。
4、在三日的交换工作中，网点无冲抹账业务发生。
5、开机考试通过率为100%。
1、交流网点授权时间较长。通过探讨发现交流网点没有提前打开摄像头的习惯，提示交流网点同事在提交授权前要打开凭证和客户拍摄摄像头，这样能起到调高拍摄时间的作用。
2、xxx扫描率较低。提示交流网点柜员，整理传票时一定要以
左上角为标准整齐，对于附件加盖附件章一定要注意位置。
3、有时会出现信用卡单边账的情况。在办理信用卡存现业务中，除了注意不能同一金额同一柜员重复办理外，还要注意在客户核对存现金额前柜员一定要自己核对一下，如果出现无户名情况，一定要退出重新录入提交，这样能避免一部分业务抹账的发生。
通过这次交流活动，我也收获了许多。所在网点对于箱包交接的要求非常严格，运营主管要求箱包必须面对面交接，在电子登记簿出现问题不能交接时，要求必须在柜面交接登记簿上登记。在在办理挂失业务时，主管要求柜员尽量详细的合适客户的相关信息，从而使挂失业务处理中的风险降到最低。
交流工作很快就结束了，但在有限的时间里，我却收获了无限的知识。我认为这种交流学习是很必要的，而且通过这次的交流学习我们都认为效果良好。交流结束了，但我们相互的沟通学习并没有结束。在交流结束后我们互相留下了联系方式，在以后的工作中会加强相互网点之间的联系与学习，永不停止我们攀爬运营工作高峰的脚步。
交流篇四
20xx年8月，由于工作的需要，我被派到市中区鑫昌路小学参加城乡教师交流活动。我把这次交流当作自己学习的机会，并把它看作是提高自己，充实自己的极好机遇。就像李长良校长说的那样，至少可以为自己的人生增加一些美好的印记。在来到鑫昌路小学的这段时间里，我充分感觉到了城乡学校的差异和中小学之间的教学、管理和常规的不同。虽然我努力去做，但还是有一些不尽如人意的地方。以下是我这段时间的心得体会和总结。
一、教育教学工作方面。回望自己在鑫昌路小学的这段时间里，有酸有甜，有苦有乐。但现在想想，一切的不如意以及抱怨早已化为一种动力，促使自己在磨练中不断成长。交流这段时间让我深深体会到作为一名教师，特别是作为一名小学教师，必须全心全意地热爱自己的工作。正如一位学者所说，教师这个工作跟别的工作不一样，它不只是一种职业，更主要的是一种事业&&如没有把自己的全部精力用到教学中去，而只是追名求利，见异思迁，是当不了一名好教师的。刚到鑫昌路小学时，因为对小学生的生理和心理特点不太熟悉，感觉压力很大。但是，我始终抱有自信向上的态度，把更多的时间花在深入地研究学生特点和教材上。因为我知道，要想当个好老师，必须先当个好学生，要想给学生一杯水，自己必须储备好一桶水。为了得到一桶水，我开始向有经验的老师虚心请教，努力在实践中摸索。
二、班主任工作方面。交流的这段时间里我担任四年级四班的班主任工作，刚开始老是感觉踏不上步点，总感觉比其他老师慢半拍，经过和老教师进行交流和沟通，现在感觉基本上可以跟上节奏。在班主任工作中，我对学生倾注满腔的热情和真诚的爱，主动接近学生，一次次真心实意地与他们促膝长谈，洞悉学生的一切，走进每个学生，不带任何偏见，听他们的心声并与他们进行沟通。经过这段时间的努力，我所担任班主任的班级学习成绩能够名列级部前列。我想，这与我平时的管理与教育是分不开的。当然，这也是学生的刻苦努力以及其他科任教师奋斗的结果。在这里要感谢李贵慈老师和陈繁华老师的指导。特别是教我们班语文的陈繁华老师。陈老师经常到班级里帮我管理和督促学生的学习和纪律，有时甚至看着学生打扫卫生到很晚。在以后的时间里，我也会以更加认真的态度向老教师学习。
三、其他工作方面。在其他工作方面，特别是教学常规方面，鑫昌路小学和乡镇中学的差异较大，最大的变化就是常规做的比较细。无论是班级管理常规还是教师教学常规，检查比较仔细。极大的促进了我在教学常规方面的提高和改进。
通过这段时间的交流学习，我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性。同时也明白了当好一名教师，除了要有事业心外，还要具备一些基本素质。领悟到，教师不能只做知识的传递者，而应该是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感，意志，信念的塑造者。教师不仅需要传授知识，更要做个育人的先锋。这是一种丰富多彩的精神现象，是教师在教育实践中凝聚成的一种高尚的教育情操。它包括深入细致地了解学生，真心真意地关心学生，充分尊重、信任和严格要求学生。
后进生最缺少和最需要的是温暖与爱。从教五年来，我一直用真诚和热情去填补他们情感的空缺；用温暖和爱心去修补他们的心理困惑；用信心和关爱去点燃他们心中的希望。林子大了，什么鸟都有，花林中学尽管不乏优秀的学生，但令老师头痛的后进生也为数不少。不管你信与不信，女孩子要变坏，比男孩子更可怕。20xx学年，我任初三（4）班班主任。由于即将毕业，某些后进生更是对学习、对老师无所谓了。班里有位女生叫沈××，作业不完成不说，还三天两头缺席，一叫进办公室就沉默寡言，背地里却教唆同桌查××女生等人逃学。最不可思议的是和男生特别亲密，和尖子生势不两立。唯物辩证法告诉我们，看待事物要一分为二。后进生固然存在一些缺点与不足，但他们身上也有优点与长处。这就需要教育者用放大镜寻找他们的闪光点，用浓浓的爱去温暖、融化他们。收起心中的怒火，我一次次在放学后与她谈心。可沈××的沉默让话题无法切入，别说展开了。
一、活动的目的：
为了加强党支部内部各成员间的联系，增强党支部的凝聚力，为党支部各成员提供一个交流学习，生活，思想等方面的心得体会的平台。我支部特意策划此活动，让日记在党支部成员之间流动，让各成员可以在写自己的心得体会的同时，了解他人的思想并作出一定的评论。
二、主办单位：管理系学生党支部
三、活动时间：每星期周日晚上
四、活动方式：创建q群共享文件的反试
五、管理人：曾家菲、李倩慧
六、参与对象：党支部的全部成员
七、活动的实行：
（1）党支部的成员每周在党支部的交流日记的表格里自行就下
自己一周内完成的工作。
（2）每周日晚上各成员把记录的表格发给曾家菲、李倩慧整理，
整理完上传q群，自行下载查看。（单周李倩慧、双周曾家菲）。
注意事项：1.实行本活动可以提高各成员的工作效率，也是支部工作实行绩效管理的一部分，所以所记录的材料可以用作评选“示范岗”的参考材料。
2.请各成员每星期都自觉记录和上传文档，每星期不再进行通知，本活动在支部里作为日常活动进行。
管理系学生党支部
为搭建教师、学生和家长之间的交流互动平台，开启学生心灵之门，充分利用各方的优质资源，发挥同伴教育、同伴互助作用，利用“交流日记”作为加强对学生进行思想品质教育的突破口，使得思想教育更直接、有效，以此建构一种动态的、开放的教育系列，从而促进学生良好品质的形成。
所谓交流日记，它区别于狭义的个人日记，交流日记已不再属于个人所有，它是学生、家长在教师指定的本子里按指定的内容进行滚动书写、交叉传阅的一种日记模式。它既保护学生隐私（可以不具名），又把学生隐私公开化（如个人困惑、思想疙瘩和个人矛盾等等）公开化，并求助于教师引导、帮助和教育，具有极强的灵活性、开放性、相通性和可操作性。
一、同伴互助促发展，增强班级凝聚力
交流日记的设立，是为了满足学生自我教育的需要。学生在成长道路、学习过程中，除了来自教师的正面教育和引导外，学生自我教育也是至关重要的。交流日记学生版块形式活泼，内容丰富。具体分为摘抄和写实两大类。前者称为“固定餐”，摘抄一些经典美文，名家名篇段落，以陶冶学生崇高的思想情操。后者称为“自助餐”，有校园班级新闻的《现在播报》《我爱我班》，有表扬批评的《你说我说》，有排忧解难的《倾诉现场》，也有记录家庭生活的《家的温馨》等等，多角度满足学生口味，他们可以随意挑选，有很大的自主性和灵活性。
交流日记学生板块的开通，在逐步提高学生语言文字运用能力的同时，更重要的是学生的思想行为发生了根本性的转变。例如，一次，汤×忘记值日打扫，第二天就有学生在交流日记《我爱我班》中提出诚恳的批评，教师则有针对性地把该篇滚动日记递给他看。到了中午，汤×就在前一同学相应的文字下面进行了自我批评：昨天晚上，我匆匆忙忙回家，忘记打扫了，请老师和大家原谅我，晚上我补扫。看到这里，我感到欣慰：学生简简单单几个字的内心独白远比教师把他叫来批评一顿强多了，这充分显示出“交流日记”所倡导的同伴互助教育理念的有效性。又如，三月学雷锋活动月，学校检查班级黑板报，我班的黑板报得到了校长室的肯定和好评，全班学生欣喜若狂，有学生在交流日记《现在播报》中写下：503班点名表扬，出黑板报的几位同学功不可没。我在交流日记《老师的话》中趁热打铁：鉴于出黑板报几位同学的出色表现，推荐评为班级小明星，希望其他同学以此为榜样。班级凝聚力在这一刻得以完整体现。另一方面，通过交流日记的窗口，我发现我的学生会善于发现了，会善于思考了，也能够提出自己的主张了，而这一切正是我所需要的。所有这些，极大地鼓励学生参与班级管理的积极性，培养了学生的班级主人翁意识，减轻了我的工作压力。
二、替代家访新途径，家校共育成合力
由于家长平时工作的繁忙，除了提前约定之外，真正意义上的.家访已经微乎其微，“交流日记”《家长话题》的推行，正好弥补了教师家访工作的不足，意义重大。家长话题可以是成功的育子经验，家长的困惑，需要得到教师帮助的，对班级管理的金点子以及对教师的意见和建议等等，颇受家长欢迎，并得到了他们的大力支持。
难怪这孩子近期看上去很失落，到校也特别地迟，原来另有隐情，而孩子又是外来子女，强烈的自尊让他不愿说出来，借《家长话题》通过姑姑的嘴透露了家庭近况。我及时找他谈心，转移他的思想注意力，另一方面积极联系了他的家长，期待共同关注孩子的学习和生活情况，让他感觉到班级带给他的温暖与关心。
家长的积极参与，减少了和孩子间的思想代沟，还可以了解到班级中其他家长的一些做法，为最终自己教育孩子提供活生生的样板。同时，也为教师全面了解学生在家情况提供了第一手资料，真正实现家校资源的共享和互补。
三．全员参与同提高，帮扶教育树典型
学生乐于在交流日记中倾诉，这对于教师来说，是一个积极的信号。交流日记从一开始的部分参与，到后来的全班铺开，学生已经把它看成自己和同伴交流的心灵驿站。为了保持学生对“交流日记”的兴趣，班级成立“交流日记俱乐部”，下设部长、宣传处、统计处等部门，各司其职，一学期轮换。教师在次日早晨集中批阅，逐一点评，供全班交流。实行组长负责制，学生经过签名登记，可以随时阅读书写，灵活机动，保证全员参与。教师每个月作一小结，学期总体评价，效果较好。
交流日记犹如一个班级博客，容量大，内容丰富，深深地吸引了学生，交流日记不再是部分优秀学生的专利，内向文静的、特别顽皮惹事的学生也纷纷记下她（他）们的所思所想。作为教师要善于发现在交流日记里的“蛛丝马迹”“不良苗头”，抓典型，进行有的放矢地教育。苏同学在交流日记《家的温馨》里留下的寥寥数语给我触动很大：我讨厌回家。尽管没有署名，但根据笔迹我断定是苏所写。
苏同学，单亲家庭，是低保户，行为习惯差，有小偷小摸行为，同学没有一个愿意和他接近的。父亲打工零零星星。小苏中午回家吃饭基本无着落，若有若无的零用钱常买些干面充饥，12岁的男孩瘦小得让人担心。
爸爸不管我，老师和同学很关心我，现在，我过得很快乐。谢谢老师。
全班同学看后，在交流日记《你说我说》中纷纷留言：
苏×，你没有让张老师失望，苏×，加油！（你的同学陈思）苏×，你变了，大家为你祝贺！（你的同学刘志超）
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