预防诺如病毒班会教案(14篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

预防诺如病毒班会教案篇一

1、通过教育活动，使学生了解诺如病毒,使学生了解诺如病毒的历史报告，珍惜生命增强;2、从使学生了解并掌握如何预防诺如病毒。 教学过程：

一、故事导入

《我好难受》：小狗毛毛在外面玩得满头大汗，一回到家就拿杯子接自来水喝。狗妈妈说：“毛毛不能喝自来水，你想喝就喝开水啊!”毛毛根本不听妈妈的话，继续喝着自来水。妈妈说：“你等会儿就知道了。”果然一会儿毛毛就不舒服了，它肚子疼还吐了。妈妈马上带它到山羊医生那儿去看病。山羊医生看完后问毛毛：“毛毛你是不是喝了不干净的水?”毛毛低下头轻轻地说：“是的”山羊医生说：“怪不得，自来水里不干净，里面有一种叫诺如病毒，如果诺如病毒到了你的肚子里，那你就要生病了呀!”听了山羊医生的话，毛毛表示以后再也不喝不干净的水了，要喝就喝开水。

提问：

1.故事中的小狗毛毛怎么了?

2.毛毛为什么会生病? 师小结：小狗毛毛喝了不干净的水所以生病了。诺如病毒最喜欢呆在不干净的水里，所以以后我们可不要像毛毛那样。

二、谈话：了解诺如病毒是怎么回事

1、讨论引出

——我们现在喝水为什么要自己带水呢?

——原来这是因为水里可能会有另一种细菌，它的名字叫诺如。

2、了解症状

——出示图片这个小朋友心情怎么样?

——诺如病毒悄悄的跑到了他身体里，他很难受(拉肚子，发烧等)

3、诺如的预防

——诺如真危险，那我们怎么样才能不让它到我们身体里面呢?

——出示图片讲述：喝开水、经常洗手、不到人多的`地方、经常消毒、不小心

生病要及时去医院。

三、了解诺如病毒

诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒属病毒引起的腹泻，具有发病急、传播速度快、涉及范围广等特点，是引起非细菌性腹泻暴发的主要病因。诺如病毒感染性强，以肠道传播为主，可通过污染的水源、食物、物品、空气等传播，常在社区、学校、餐馆、医院、托儿所、孤老院及军队等处引起集体暴发。

诺如病毒遗传高度变异，在同一时期和同一社区内可能存在遗传特性不同的毒株流行。诺如病毒抗体没有显著的保护作用，尤其是没有长期免疫保护作用，极易造成反复感染。

治疗方法：目前尚无特效的抗病毒药物，以对症或支持治疗为主，一般不需使用抗菌素，预后良好。脱水是诺如病毒感染性腹泻的主要死因，对严重病例尤其是同学们及体弱者应及时输液或口服补液，以纠正脱水、酸中毒及电解质紊乱。

传播途径：感染者粪便和呕吐物中可以发现诺如病毒，可以通过几种方式感染诺如病毒：食用诺如病毒污染的食物或饮用诺如病毒污染的饮料; 接触诺如病毒污染的物体或表面，然后手接触到口;

直接接触到感染者(如照顾病人，与病人同餐或使用相同的餐具)。

食物和饮料很容易被诺如病毒污染，因为病毒很小，而且摄入不到100个病毒就能使人发病。食物可以被污染的手、呕吐物或粪便污染的物体表面直接污染，或者通过附近呕吐物细小飞沫污染。尽管病毒在人体外很难繁殖，但是一旦存在食品或水中，就能引起疾病。 [3]

有些食品在送至饭店或商店前可能被污染。一些暴发是由于食用从污染的水中捕获的牡蛎。其它产品如色拉和冰冻水果也可能在来源地被污染。

四、预防措施

由于诺如病毒感染病是一种常见的肠道传染病，容易在人群密集的场所发生局部聚集病例。因而我们应共同做好预防工作。

1.注意个人卫生，勤洗手。

2.不吃生冷食品和未煮熟煮透的食物，减少到校外的餐厅就餐，特别是无牌无证的街边小店。

3.减少外出要会和参与大型活动机会，杜绝传染渠道。

4.一有情况，立刻就诊，并报告所在单位、社区。

健康教育：加强以预防肠道传染病为重点的宣传教育，提倡喝开水，不吃生的半生的食物，尤其是禁止生食贝类等水产品，生吃瓜果要洗净，饭前便后要洗手、养成良好的卫生习惯。

病人、接触者及其直接接触环境的管理：

隔离：对病人、疑似病人和带菌者要分别隔离治疗。

突发疫情报告：责任疫情报告人发现突发疫情后，城镇于6h内，农村于12h内以最快的通讯方式向发病地的疾病预防控制机构报告。

消毒：对病人、疑似病人和带菌者的吐泻物和污染过的物品、空气、饮用水、厕所等进行随时消毒，当染菌者送隔离病房或治愈后进行终末消毒。 最后总结班会结束。

预防诺如病毒班会教案篇二

一、概述

诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒属病毒相起的腹泻，具有发病急、传播速度快、涉及范围广等特点，是引起非细菌性腹泻暴发的主要病因。诺如病毒感染性强，以肠道传播为主，可通过污染的水源、食物、物品、空气等传播，常在社区、学校、餐馆、医院、托儿所、孤老院及军队等处引起集体暴发。 诺如病毒遗传高度变异，在同一时期和同一社区内可能存在遗传特性不同的毒株流行。诺如病毒抗体没有显著的保护作用，尤其是没有长期免疫保护作用，极易造成反复感染。 诺如病毒感染性腹泻在全世界范围内均有流行，全年均可发生感染，感染对象主要是成人和学龄儿童，寒冷季节呈高发。

二、临床症状

诺如病毒感染主要引起胃肠炎，具有发病急、传播速度快、涉及范围广等特点。胃肠炎的症状是恶心、呕吐、腹泻等，部分人主诉有头痛、发热、寒战、肌肉疼痛。症状通过持续1-2天。普遍感到病情严重，一日多次呕吐。症状一般摄入病毒后24-48小时出现，但是暴露后12小时也可能出现症状。没有证据表明感染者能成为长期病毒携带者，但是从发病到康复后2周感染者的粪便和呕吐物中可以检出病毒。

三、传播途径

诺如病毒主要经消化道传播，传染性强。感染者粪便和呕吐物中可以发现诺如病毒，可以通过几种方式感染诺如病毒：

1、食用诺如病毒污染的食物或饮用诺如病毒浸染的饮料;

2、接触诺如病毒污染的物体或表面，然后手接触到口;

3、直接接触到感染者(如照顾病人，与病人同餐或用命相同的餐具)。

食物和饮料很容易被诺如病毒污染，因为病毒很小，而且摄入不到100个病毒就能使人发病。食物可以被污染的手、呕吐物或粪便污染的物体表面直接污染，或者通过附近呕吐物细小飞沫污染。尽管病毒在人体外很难繁殖，但是一旦存在食品或水中，就能引起疾病。

有些食品在送至饭店或商店前可能被污染。一些暴发是由于食用从污染的水中捕获的牡蛎。其它产品如沙拉和冰冻水果也可能在来源在被污染。

四、治疗方法

诺如病毒引起的感染尚无特殊的治疗手段，以对症治疗为主，病程一般为2-3天，恢复后无后遗症，然而不能喝足够多水来补充呕吐、腹泻丢失的水分，可能出现脱水，需要特殊的医学观察的人包括儿童、年老者和不能自理的所有年龄段人。

五、预防措施

预防诺如病毒感染性腹泻的关键是把好“病从口入”这一

关，要注意饮食和饮水卫生，养成良好的好生习惯。

1、保护环境卫生。不乱扔垃圾，不随地大小便，对病人的呕吐物及粪便要及时消毒处理，确保周围环境的清洁;被污染衣物应该用肥皂水彻底清洗;

2、注意饮食卫生，以免“病从口入”：

a、不吃不洁净的食物、不购买街过小店的零食，如：烧烤、串串香、凉面等，发霉、变质、过期的食物都不能

同学们园诺如病毒教案

吃;

b、不带零食到同学们园;

c、饭前、便后要把双手洗干净;

d、所有食物应彻底煮熟才食用。

(生吃瓜果要洗烫、削皮，不吃生的或半生熟的食物，禁止生吃贝类等水产品)。

e、餐具要经常消毒，不与别人共用餐具，提倡使用：“公筷”。

3、注意饮水卫生。喝开水，不喝生水，不与别人共用水杯。

4、讲究个人卫生。养成饭前、便后洗手的习惯。(做到：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服、勤洗发、自带水杯和纸巾、不随地吐痰、不随地大小便)。

5、提高身体素质。平时积极参加体育锻炼，注意营养均衡，增强体质。

6、关注自己的健康状况。若出现了身体不适(特点是：恶心、呕吐、腹痛、腹泻等)，应及时告诉家长或教师，并前往正

规医院诊治。

7、学校发生多名学生出现呕吐、腹泻等症状，应及时向辖区疾控部门报告。

预防诺如病毒班会教案篇三

诺如病毒培训心得体会

诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒属病毒引起的腹泻，具有发病急、传播速度快涉及范围广等特点，是引起非细菌性腹泻暴发的主要病因。诺如病毒感染性强，以肠道传播为主，可通过污染的水源、食物、物品、空气等传播，常在社区、学校、餐馆、医院、托儿所、孤老院及军队等处引起集体暴发。

一、临床特征：

最常见的症状是腹泻、呕吐、反胃、恶心和胃痛，其他包括发热、头痛和全身酸痛等。多数患者发病后1-3天即可康复。如频繁呕吐或腹泻，可导致脱水，引起严重的健康问题，尤其常见于幼小儿童、老年人和基础性疾病患者。脱水主要表现为少尿、口干、咽干、站立时感头晕目眩，在儿童中可表现为啼哭无泪或少泪、异常瞌睡或烦躁。

二、传播：

诺如病毒传染性强，所有人群均易感。病人发病前至康复后2周，均可在粪便中检到诺如病毒，但患病期和康复后三天内是传染性最强的`时期。通常通过以下途径获得感染：

1、食用或饮用被诺如病毒污染的食物或水;

2、触摸被诺如病毒污染的物体或表面，然后将手指放入口中;

3、接触过诺如病毒感染患者，如照顾患者、与患者分享食物或共用餐具。

三、治疗：

尚无特异的抗病毒药物。患者应补充足够的水分以预防脱水。轻度脱水时，运动饮料或其他饮品可起到一定的补水效果，但不能补充重要的营养成分和矿物质，因此，口服补水溶液是最有效的治疗方法。严重脱水时应及时住院输液治疗。

四、预防：

1、注意洗手卫生，用肥皂和清水认真洗手，尤其在如厕和更换尿布后，以及每次进食、准备和加工食物前。

2、水果和蔬菜食用前应认真清洗。诺如病毒抵抗力较强，在60℃高温或经快速汽蒸仍可存活。

3、提倡喝开水，饮用桶装水选择质量有保证的品牌，并且水要烧开饮用，不要冷热水混合饮用，避免因桶装水污染引起发病。

4、诺如病毒感染儿童应远离厨房或食物加工场所。

5、诺如病毒感染病人患病期至康复后3天内不能准备加工食物或为其他患者陪护。

6、及时用含氯漂白剂或其他有效消毒剂清洗消毒被患者呕吐物或粪便污染的表面，立即脱掉和清洗被污染的衣物或床单等，清洗时应戴上橡胶或一次性手套，并在清洗后认真洗手。

五、消毒隔离：

1、隔离：对病人、疑似病人和带菌者要分别隔离治疗。

2、消毒：对病人、疑似病人和带菌者的吐泻物和污染过的物品、空气、饮用水、厕所等进行随时消毒，当染菌者送隔离病房或治愈后进行终末消毒。

防控诺如病毒，大家都应建立基本的意识，从了解开始，防患于未然。

诺如病毒传播力强，以肠道传播为主。除了通过受污染的水源、饮用水、食物等途径传播外，还可以通过空气(气溶胶)、手或暴露皮肤接触患者污染的物品传播。该病毒致病力强，最少只需十多个诺如病毒粒子即可引起发病。此外，病毒还会发生变异，易造成反复感染。

其实，各个年龄段的人群都容易“中”诺如的招。人感染诺如病毒后起病迅速，通常在24-48小时内即可出现呕吐、腹泻、发热、恶心和腹痛等症状。但是，成人和小孩发病表现不同，牢记以下早期症状，帮助你尽早识别诺如感染:儿童以呕吐为主，婴幼儿发生脱水时，会出现啼哭无泪或少泪、异常瞌睡或烦躁等表现;成人以腹泻为主，粪便为稀水便或水样便，无黏液脓血。

诺如病毒感染并不难治，是一种自限性疾病，一般3天左右症状即可消失，重症患者对症治疗亦可康复，而比起治疗，学会如何预防更重要。

当发现孩子出现呕吐、腹泻等症状，家长应立即带其至二级及以上综合性医疗机构或儿科专科医院就诊。让孩子居家隔离休息，待症状完全消失后72小时方可出门。同时，注意饮食卫生，生熟分开，贝壳类水产品烧熟煮透，多吃新鲜、易消化、含钙高的食品。还需注意饮水卫生，多喝开水，定期清洗饮水机。此外，应注意个人卫生，开窗通风，及时用含氯消毒剂处理、清除患儿的呕吐物、排泄物等。

市民可采取哪些措施来预防诺如病毒感染?

1、保持个人卫生，养成正确的洗手方法，勤洗手。

2、食品充分加热，定期对餐具进行消毒。

3、使用吸水性较强的纸巾，清除患者的呕吐物和排泄物，并使用家用含氯消毒剂，对受污染的地面和物件表面进行清洗消毒;处理时，应使用手套和口罩。

4、保持室内空气流通，每日不少于2次，每次不少于30分钟。

5、在外就餐尽量不吃生冷、半生的海产品和水产品等食物。

当学校、幼儿园发生疫情时会安排患儿进行居家隔离，那是因为诺如病毒的排毒周期长，受感染的患者在发病前和发病期，均可通过粪便和呕吐物排出大量病毒。即便症状有所好转，患者仍可以排出病毒，有时可长达两周左右。因此，为防止因症状好转的学生、儿童排毒再次引发病毒传播，学校、幼儿园要令患病学生居家隔离，待症状消失后72小时方可返校返园。

预防诺如病毒班会教案篇四

如何科学防范诺如病毒?目前正是诺如病毒胃肠炎的高发季节，如何科学防范诺如病毒?

一问：诺如病毒最常见的感染途径有哪些?

答：诺如病毒是人类杯状病毒科诺如病毒属的一组病毒，常在学校、医院等集体单位引起暴发，具有发病急、传播速度快等特点，累及成人和儿童，是非细菌性腹泻疫情暴发的主要原因。

诺如病毒最常见的感染途径有：接触患者的呕吐物或粪便、接触受污染的物品和经呕吐时产生的带病毒喷沫传播。

比如，食用或饮用被诺如病毒污染的食物或水;触摸被诺如病毒污染的物体，然后将手指放入口中;照顾患者、与患者分享食物或共用餐具等。

诺如病毒感染发病以轻症为主，最常见的症状是腹泻和呕吐，其次为恶心、腹痛、头痛、发热、畏寒和肌肉酸痛等。

二问：为什么近期诺如病毒胃肠炎患者增多?

答：冬春季气温反复，适宜病毒繁殖，是诺如病毒胃肠炎相对高发的季节，在学校等集体单位更容易发生单个或多个散发病例引发的聚集性疫情。

三问：今年诺如疫情如何?

答：今年初以来，我省诺如病毒感染性腹泻暴发疫情出现上升，检索到的病例也较上年有所上升。

相较于去年的诺如疫情，今年春季疫情表现出发生时间早、疫情发生集中且发病人数多的特征。

实验室检测结果提示，目前流行的是诺如病毒ⅱ型中的新的亚型，因此人群缺乏免疫，普遍易感，更易造成暴发。

目前，我市诺如疫情整体平稳。

四问：学校、幼儿园里只出现了少量诺如病毒胃肠炎患者，为什么要严格执行隔离、消毒措施?

答：诺如病毒具有高度传染性和快速传播能力，即使是少量病例，如果不采取严格的隔离、消毒措施，也可能导致聚集性疫情发生。

诺如病毒传染性极强，1克粪便中含有1000亿病毒拷贝，而18个病毒即可致病。

因此，对诺如病毒感染者进行规范管理、对呕吐物和粪便进行针对性消毒是阻断传播和减少环境污染的最有效控制手段。

五问：一个班上有个别学生患病，为什么整个班级要停课?

答：诺如病毒传染性强，可通过呕吐物的.气溶胶吸入和污染物暴露等造成人际传播，且人群易感、感染所需病毒载量低，病毒又不易被彻底杀死，在班级这样的小环境中极易发生聚集性疫情，为避免传播、有效控制疫情，当1个班级内出现3例病例时，建议立即实行停课和消毒措施，这也是对班内所有学生进行保护。

六问：患者症状消失后为什么还要隔离72小时?

答：诺如病毒胃肠炎患者一般在1到3天内可治愈，但诺如病毒排毒时间较长，患者排毒高峰在发病后2到5天，可持续2到3周，所以即便患者症状消失了，仍可通过粪便等排出病毒，具有较强的传染性。

症状消失72小时后病毒排出载量明显下降，传染性降低，此时才能解除隔离。

七问：有临床症状，但是医院实验室诊断为“诺如病毒阴性”，为什么还要隔离?

答：目前医院采用的诺如病毒检测试剂灵敏度较低，因此一个诺如病毒胃肠炎病例，在实验室检测过程中检出“阳性”结果的可能性很低。

呕吐或腹泻症状明显的病例即使“诺如病毒检测阴性”也不代表这个人没有感染诺如病毒，这样的病例需要按照诺如病毒的防控要求实行隔离措施，其吐泻物和污染过的物品、空气、饮用水、厕所等都应进行消毒。

八问：学校内偶尔有学生腹泻和呕吐很正常，为什么对诺如病毒胃肠炎要强调个人和学校及时报告?

答：诺如病毒胃肠炎不同于普通的腹泻和呕吐，因为诺如病毒传染性强，如不及时发现和处理，极易导致聚集性疫情发生。

我国一直将诺如病毒胃肠炎列入法定丙类传染病进行报告管理。

《传染病防治法》对法定传染病的报告和管理有严格的规定，任何单位和个人因隐匿不报造成传染病传播、流行或故意传播传染病，将依法承担相应的法律责任。

预防诺如病毒班会教案篇五

答：搞好环境卫生，及时清除、处理垃圾和人畜粪便。

一旦发现有病人的呕吐物，要先使用消毒液(如84消毒液等)进行消毒20分钟，然后清理干净，清理工具也要消毒处置，清洁人员要佩戴手套和口罩等防护用品，并在清理后认真洗手。

做好水源保护和饮用水消毒。

提倡喝开水，水要烧开后饮用;不食生、半生或不洁食物，不饮用不洁饮料。

水果和蔬菜食用前应认真清洗，海产品应深度加工后食用。

诺如病毒抵抗力较强，在60℃高温下仍可存活，要注意个人卫生，处理食物或进食前、上厕所后要用肥皂和洗手液洗手;如出现呕吐或腹泻等症状，及时就医，待症状完全消失72小时后方可上班(课)。

十问：学校、托幼机构等集体单位要注意些什么?

答：做到疫情“三早”：早发现、早报告、早处置。

抓好清洁卫生、消毒、食堂管理、学生晨检、学生因病缺勤跟踪上报等日常管理工作;加强学校食品、饮用水的监测，出现疫情的学校要及时对教室、寝室、厕所等重点场所进行消毒;引导师生员工养成正确的饮食、卫生习惯，加强体育锻炼，增强机体抵抗力，提高自我保护意识和疾病防范能力;学校一旦发生疫情，应及时将情况报告给上级主管部门和卫生疾控部门，并迅速落实卫生疾控部门的指导措施，防止疫情扩散。

预防诺如病毒班会教案篇六

“诺如”病毒高发 预防做好四件事

诺如病毒是急性肠胃炎最常见的病原体，该病毒基因多样且高度变异，每隔数年就会出现新变异株。诺如病毒传播力强，通过粪-口途径传播，容易发生在养老院、餐馆、学校、托儿所、医院、游轮等相对密闭的场所。

诺如病毒可谓人人易感，而且感染后常常出现急性胃肠炎症状，会恶心、呕吐、腹痛、腹泻，有的人甚至一天拉肚子4~8次之多，还可能出现发烧、畏寒、头痛、肌肉酸痛等身体不适。目前，针对该病毒没有疫苗，也没有特异的抗病毒药物。

但即便如此，我们对于“诺如”也无须过分恐慌，一般患者靠自身免疫力就能逐渐恢复痊愈，甚至特殊治疗都不用。不过，专家特别提醒，如果老幼感染后上吐下泻，一旦出现脱水症状，即使精神食欲还好，也要到医院口服补液盐；如果症状严重，就要及时输液治疗了。

那么，怎么判断患者是否脱水？就要看情绪上是否烦躁，孩子哭闹时是否眼泪减少，有没有出现眼眶凹陷、口唇和皮肤干燥、小便减少等等症状，如果出现了，就要考虑是脱水导致。

此外，专家还特别提示，为了更好的.预防诺如病毒，需要做好以下几件事：

第一件事，勤洗手，洗净双手。尤其是在吃饭前、做饭前、上厕所后，一定要用肥皂及清水彻底洗净双手。

第二件事，洗净果蔬。水果、可生吃的蔬菜，在食用之前务必认真清洗干净，建议瓜果最好削皮后吃。

第三件事，煮熟煮透。吃的东西一定要煮熟煮透，特别是生蚝之类的海产品。

第四件事，加强通风。家里、工作场所、集体场所，要常常开窗，保持室内空气流通。

延伸阅读：家有“诺如”患者的护理措施

1.给患者独立的饮食用具等生活用品，最好能安排独立的厕所。

2.患者要远离厨房，不要到厨房去晃悠。并且从患病到康复后3天内，都一定不要去做饭或照顾其他患者。

3.患者尽量不要和其他健康的家人近距离接触。

4.患者住所要开窗通风或使用排气扇，保持室内空气流通。

5.患者呕吐或腹泻后，家人要及时清除和处理呕吐物和粪便，并清洗、消毒被污染的地方和物品，消毒可采取含氯消毒液或煮沸等，清理者务必戴口罩、手套，做足个人防护。

最后，专家还特别提醒，虽然近期都属于诺如病毒的高发期，但也不必过于恐慌，最关键的是要做好日常防护措施。

预防诺如病毒班会教案篇七

为切实做好我园诺如病毒防控工作，防止疫情在幼儿园的.发生和扩散，保障儿童的身体健康和生命安全，维护好我园的正常教育教学秩序，根据上级防控诺如病毒的指示精神，特制定本防控预案。

一、总则

园长是本幼儿园防控工作的第一责任人。幼儿园诺如病毒应急救援工作由幼儿园统一指挥。发生疫情后，所在园长首先要担负起应急救援第一责任人的职责，确保救援处置工作及时、有序进行。

二、成立诺如病毒应急救援处理领导小组

幼儿园成立诺如病毒应急救援处置领导小组，统一指挥突发事件的应急救援处理工作。

组长：高娜（园长）负责幼儿园的全面防控工作

组员：刘海霞（副园长）负责协助园长做好全园预防工作。

孙燕（保研主任）负责全园信息收集、资料发放、教育宣传工作。

蔡静（保健员）负责幼儿园的疫情监控及晨午检报告。

田秀兰（食堂班长）负责食堂卫生消毒检查全面工作。

各班班主任 负责本班级的全面防控工作及晨午检信息采集工作和家长沟通工作

要求领导小组成员分工明确，责任到人，严格按照防控预案要求认真贯彻落实，做好诺如病毒的防控工作。

三、应急处理机构职责

1、诺如病毒疫情发生后，迅速启动本预案，组织指挥进行救治和沟通工作。

2、及时向卫生部门、区教育局、食药监等汇报防控工作情况。

3、负责防控救治具体方案和措施等重大问题的决策，并组织落实。

四、预防为主、防治结合

1、加强宣传教育。幼儿园利用各种形式（宣传栏、标语等）正面宣传诺如病毒的防病知识及诺如病毒的发病症状和预防措施等，增强幼儿及家长的防控意识，引导教育幼儿养成良好的卫生行为习惯，做到“勤洗手，喝开水，吃熟食，勤通风，晒衣被”等。

2、落实晨午检制度。每日进行晨午检，幼儿园做好记录，对未到园的幼儿，要查明原因，了解清楚因病缺勤幼儿的症状及治疗情况，入园后若发现有异常及发热者做好登记，通知其家长，立即送医院诊治，并停止入园，第一时间上报卫生部门和区教育局。

3、落实消毒制度。对幼儿玩教具，日常用品，门把手，桌面等容易触摸到的地方用消毒液进行消毒处理，消除卫生实缴经常保持通风换气幼儿园，切实做好消毒工作，并有消毒记录包括消毒时间消毒部位，消毒方式方法等。

4、落实隔离制度。如果发现有疑似病例要严格隔离切断传染源的原发地，保健人员立即通知家长，妥善安排医院就诊，同时上报并做好患者所在班级其他学生的隔离保护，等候防疫部门专家前来检查诊治，并做好幼儿家长的安抚工作，避免过度恐慌，严格控制疫情蔓延。

5、落实零报告制度各班级实行零报告制度，“有情况报情况、无情况报平安”，有情况一定要有文字说明，各班级确定专人负责报告，不得瞒报、漏报。如发现疑似诺如病毒症状要及时向幼儿园报告。

6、责任追究制度。如有漏报、瞒报、防控措施不得力者，或在防控工作中出现渎职、懈怠，人为引起传染病在幼儿园中大面积流行的，将追究责任。

7、严格执行进出人员登记制度。外来人员入园必须做好登记，不得进班，在门卫室等候接待。

预防诺如病毒班会教案篇八

目前北京诺如病毒开始进入高发期

目前，本市正处于诺如病毒高发期。市疾控中心最新通报指出，上月，本市共报告感染性腹泻聚集性疫情4起，其中诺如病毒感染3起，全部发生在幼儿园。根据疾控官方数据，今年1至10月，全市共报告感染性腹泻聚集性疫情45起，其中诺如病毒感染39起。

天气越发寒冷，导致秋冬季节腹泻的“罪魁祸首”――诺如病毒，早已肆虐。那么，诺如病毒究竟是什么?又如何预防诺如病毒?专家将为大家进行详细解读。

诺如病毒发病急、传播快、范围广

诺如病毒又称诺瓦克病毒，具有发病急、传播快、范围广等特点，主要症状为水样腹泻，部分病人可伴恶心、呕吐、发热等，儿童患者呕吐多见，24小时内腹泻多达数次至十几次，粪便为稀水便或水样便，无黏液脓血。

据专家介绍，我国每年都有食源性诺如病毒导致的`急性胃肠炎发生，11月至次年3月为感染高发期，常在学校、社区、医院、餐馆、托儿所、养老院等处引起集体暴发。而诺如病毒感染性腹泻在全世界范围内均有流行，美国、澳大利亚、加拿大、德国、荷兰、英国、新西兰、瑞典、日本等多个国家和地区都曾有过大规模暴发。

切断传播途径是预防关键

诺如病毒致病力强，十几个病毒颗粒就能够引起感染，主要通过感染者粪便污染的水、食物(如贝类、草莓、生菜等)、物品等传播，感染途径多样化。由于诺如病毒没有脂质包膜，对酒精和清洁剂不敏感，含氯消毒剂(如84消毒液)和高温能将其迅速灭活。此外，该病毒引起的感染性腹泻多数属于自限性疾病，目前尚无疫苗和特效药。

切断传播途径是预防和控制诺如病毒感染的主要方法。在未明确传染源的情况下，注意个人卫生、勤洗手以及不吃生冷和未煮熟的食物能有效降低被感染的概率。如明确了传染源(患者)，则可以通过将患者隔离、对患者所处环境以及排泄物进行清洁消毒、接触者注意个人手卫生等方法控制该病的传播。

保持手卫生最重要

专家强调，“保持手卫生，是防控诺如病毒感染最重要的措施。”那么，洗手的正确时机和方法又是什么呢?

对医务人员而言，手卫生要强调“三前四后”。其中“三前”指的是接触患者前，清洁或无菌操作前，处理药物或配餐前;“四后”指的是接触患者后，接触患者环境后，接触血液、体液、分泌物后，脱除个人防护用品后。

对普通民众而言，洗手的时机通常在餐前、便后、外出回家后、接触垃圾和动物后。在洗手方法上，要注意用流动水和肥皂(皂液)洗手，揉搓至少15秒。为了方便记忆，揉搓步骤简单归纳为七字口诀：“内―外―夹―弓―大―立―腕”。

预防诺如病毒班会教案篇九

诺如病毒防控知识及家长告知书

亲爱的家长朋友们：

你好！近期气温大幅度降低，幼儿园提醒家长们，为孩子及时添衣，合理饮食，适量运动，加强自身免疫力，防范流感、诺如病毒等秋冬季传染病。

01、诺如病毒是什么？

诺如病毒，又称诺瓦克病毒。诺如病毒感染性腹泻在全世界范围内均有流行，全年均可发生感染，感染对象主要是成人和学龄儿童，春冬季节呈现高发

诺如病毒感染人群里最需要关注的就是学龄儿童，每天都会到学校集中上课，人群密集，感染的几率增加。另外，儿童卫生意识也较弱，肠道免疫力比较低下，感染了诺如病毒后肠道容易菌群失调，进一步造成肠道水和电介质过度流失，加重腹泻。

02、诺如病毒感染主要症状有哪些？

诺如病毒具有发病急、传播速度快、涉及范围广等特点，感染对象主要是儿童和成人。感染者主要症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻，感染后24-48小时出现症状。儿童患者以呕吐为主，成人患者腹泻为多。

诺如病毒病程和排毒过程较长，病症消失后两天仍具有传染性。免疫期短暂，可能反复复发。

03、诺如病毒的感染途径有哪些？

诺如病毒以肠道传播为主，可通过污染的水源、食物、物品、空气等传播。

（1）食用或饮用诺如病毒污染的食物/水；

（2）接触诺如病毒污染的物体或表面，然后手接触到口；

（3）直接接触感染者，如照顾病人、与病人共餐或使用相同的餐具等。

04、如何有效预防诺如病毒？

目前，针对诺如病毒尚无特异的抗病毒药和疫苗，其预防控制主要采用非药物性预防措施，搞好个人卫生、食品卫生和饮水卫生是关键。

家庭预防手段：

（1）平衡膳食，多吃健康的、纯天然的、富含多种维生素的食品；

（2）不喝生水，饮用煮沸的开水或选择卫生合格的桶装水，生吃瓜果要洗净，牡蛎等贝类海产品必须充分加热煮熟后再吃；

（3）若出现腹泻呕吐症状，应使用自己的饮食用具及生活用品，加强洗手，尽量不要与家人密切接触，尤其注意不要制作食物，不要照顾老人和婴幼儿；

（4）患病期间应做好家庭消毒，腹泻或呕吐物应使用含氯制剂进行消毒，食品用具可通过煮沸30分钟进行消毒。

孩子预防手段：

（1）注意个人卫生习惯，勤洗手，特别是饭前便后、外出回家后；尽量用洗手液或肥皂、流动水洗净；

（2）加强体育锻炼，提高身体抵抗力；

（3）保证充足睡眠，不挑食，从而增强自身免疫力；

（4）如果出现恶心、呕吐、腹泻等症状，一定要居家隔离，不要带病上学。在家休息至症状完全消失后72小时再复课。

学校预防手段：

（1）幼儿园应建立工作小组，制定传染病防控方案及应急预案，严格落实晨午检、缺勤登记、追踪制度及复课证明查验等制度；

（2）保证孩子在校的户外运动时间，科学、有序的组织孩子体育锻炼的时间，增强孩子的抵抗力；

（3）关注孩子身体变化，一旦发现幼儿出现呕吐、腹泻等症状，建议患病幼儿及时回家隔离治疗，并按照规范进行消毒处理，同时及时向辖区疾控中心报告，在相关专业人员指导下进行疫情调查和处置；

（4）疫情期间幼儿园应停止举办各种学生活动，避免疫情播散；

（5）配备充足的消毒物资及个人防护用品备用，定期对幼儿园内公共场所及门把手、楼梯扶手、水池、便器、电梯按钮等重点部位进行清洁及消毒。校医、保洁人员及教师应熟练掌握呕吐物的`处置方法；

（6）加强食堂从业人员的健康管理及传染病知识培训，同时做好幼儿园饮水及食品安全的管理；

（7）对家长及幼儿进行诺如病毒等肠道传染病防治的健康教育，提高防病意识和健康素养。

05、感染诺如病毒怎么办？

感染了诺如病毒之后不要害怕，因为诺如病毒感染大多数还是属于自限性的疾病，轻症患者可以自愈。

治疗是以对症或者支持治疗为主，不需要用抗生素，对于严重的脱水比较明显的患者，要给与口服补液盐口服或者给与补液治疗，一定要保证不要出现电解质的紊乱。

幼儿园的话：

诺如病毒病毒虽然可怕

但我们不必惊慌

请家长配合幼儿园做好防治措施

加强预防，加强锻炼

我们防患于未然

共同呵护孩子健康成长

预防诺如病毒班会教案篇十

《爱如病毒 喜欢潜伏》读后感

近年来，“韩浩月”成为网络上的一个常见词，时常上网的人会觉得此人很脸熟儿。是的，韩浩月现在是时评版的常客，评论时事，电影，八卦，文化，话题广泛，妙语连珠，其博客上的文字时不常被拉到新浪博客首页供万人瞻仰。“资深文化评论人”是百度词条里给与此人的标签，这个曾经出版过《一个人的森林》等诸多情感散文的作家，好像不写情感已经很多年了。

因此，冷不丁地，在微博上看到他的新书《爱如病毒，喜欢潜伏》即将登场的消息以n次的光速传播时，还有点儿不大相信。揉揉眼睛，再看，确定是，心中不由地长长舒一口气，呵，原来他还是在写情感文字的。多年以前，韩浩月被人熟知的便是他的情感美文，可惜这些文字，用他的`话说是，成了想让他撞墙的“前科”，并差点找来删帖公司来删除以除后患。还好，最后，韩浩月没有痛下杀手，所以，如果想对韩浩月的美文有很深入的了解，尽可以上网去搜他n年以前的作品，那是一个还没有时评思维介入的韩浩月，更纯粹更真实更感性的浩月。

尽管韩浩月同志对此段历史深恶痛绝，可是我还是忍不住地写出来了，因为这也是韩浩月的一部分。且在他早年的，现在已然各奔东西的网友中，偶尔会在饭局上发出如下感慨：感觉写情感的浩月更贴近浩月本身。尽管写时评的浩月的生命日隆，早已超过写情感美文的浩月。所以，在浩月的早年读者心中，永远记得的是他在北京深夜的街头，吃烤地瓜的温情，走在马路边，望着北医三院的彷徨，那些文字，抚慰了很多飘在北京的年轻人。似乎提及这些距离他的新书《爱如病毒，喜欢潜伏》有点远，其实并不，有些文字，就那么冷不丁地钻到你的心里，并经久难忘，因为你也曾经有过这样的时刻，浩月替你记录了下来。

《爱如病毒，喜欢潜伏》也同样如此，它用一个自称过了三十五岁的老男人的心，替你记录了情感路上的诸多彷徨与迷茫。很多情感细微处，在大多数男人奔向车子，房子，票子的路途中，被无暇顾及或者毫不留情地抛弃了，韩浩月捡拾了这些，细心梳理，在那些看似如空气一般习以为常的话题中，融入了自己的思量，感悟与迷茫。很少有男性作家能够不尖刻，不说教，不加黄段子地剖析情感，但是韩浩月做到了，一个内敛的，淳厚的男人，用他内敛的，淳厚的语言将情感体验娓娓道来，那样地含蓄隽永，像一个痒痒挠，挠在人心底最深处。

如果说，韩浩月的时评是一盏耀眼铮亮的大号灯泡，那么他的这本情感散文就是床头那盏小台灯。前者会提供你足够的亮度看事物，后者则会让你在深夜静观内心，那些神经末梢处的，那些曾经以为被忘记的，微疼的，微暖的回忆，会悄悄地涌来……

预防诺如病毒班会教案篇十一

班会教案

诵千古美文 做少年君子

班会的目的：是教育同学们在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢爱大众、爱国家、爱民族

活动形式：自编节目、讲解、表演。

活动准备：

1、收集有关学习和生活中的小事,怎样做才是正确的。

2、主持人发言稿。

3、排练节目。

活动过程：

一、宣布开会：在我们中国悠久的历史中，三字经，弟子规流传千古，意义非凡。它们具有很多的人生哲理。今天我们就在这里举行《 诵千古美文 做少年君子》主题班会。下面宣布《诵千古美文 做少年君子》主题班会现在开始。

二、活动过程：

1.主持人致开场词. 、首先请同学们背弟子规，看谁背得最好，声音最洪亮。

同学们背得真好。

2、中国有句古语：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。在弟子规中：入则孝，出则弟中讲述的就是应该怎样去孝敬父母。在这方面古时候有个叫黄香的小朋友做得非常好。老师带来了关于他的故事《黄香温席》，同学们想不想听啊？（想）好，下面我们就来听故事。

故事听完了，同学们说一说，故事中的黄香在孝敬父母方面做得好不好啊？（好）。其实爱父母很简单，倒上一杯温水，递上一双拖鞋、扫地、每天自己完成作业，不要父母陪，这些都是用实践行动去孝敬父母。

3、古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩，在全社会传承尊老爱幼的传统美德，这是我们新时代小学生的责任。

4、看小品，明理

（1）.小品甲：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？

（2）.小品乙：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？

5.通过学习<<弟子规>>,请同学们列举身边的小事.

三、小结：学习《弟子规》，我想不仅是一个人提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会变成和谐的世界。

四、宣布闭会：《诵千古美文 做少年君子》主题班会到此结束

预防诺如病毒班会教案篇十二

教学背景

1、国家教育部去年颁布了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，要求学校抓住不同的切入点对学生进行民族精神的教育和培养，“中华民族传统美德”是其重点教育内容之一。“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一；根据《教育大纲》的要求，对于学生进行“孝敬父母，尊敬老人”的传统美德教育。

2、如今的初中生大多是独生子女，他们一来到世上就被父母当成掌中宝呵护着，认为父母给儿女做牛做马是天经地义的事情，不明白父母对自己的希望和期待；他们总觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了；在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。

教学目的

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。

教学重点

怎么样孝敬父母

教学过程

一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题

附歌词：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到(那)家里边有人沏热茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘

问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）

a、初步感受

1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！

b、深入认识

1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：

①父母令你最感动或者最难忘的一件事

②父母令你最高兴的一件事

3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？

4、听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。

附歌词：吃了多少苦受了多少累你们为抚养儿女遭了多少罪头发白了不会再变黑皱纹添了不会再消退起过多少早贪过多少黑你们为培养儿女多少心也一碎眼睛花了走路已驼背牙齿掉了说话常琐碎常言说可怜父母心直到我们有了儿女才能真正体会最感动就是天下父母心儿女长大要去飞老人怕给添累赘换一杯茶水铺一下床被问一问饭菜合不合口味父母如今到了这个年岁健康长寿多少钱也买不回常言说可怜天下父母心直到我们有了儿女才能真正地体会最感动就是天下父母心老人健康长寿多少钱也买不回

6、心灵表白

同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

二、如何孝敬父母？（学会做人）

就像前面歌曲里的歌词所说：

①父母为我们吃了多少苦受了多少累，那么我们该怎么孝敬父母？

1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）

②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：20xx年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。问：从这个真实的故事里你看到了什么？

2、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？

让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法

3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好。

4、下面都是孝敬父母的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学。

①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气。

③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求

④帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见。

⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心。

⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）

5、巧解孝敬误区：学生讨论下面同学的做法

①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)

②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）

③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）

④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。

5、除了要孝敬我们的父母之外我们还要孝敬爷爷奶奶和身边的老人，最后请听有关孝敬的歌曲：《孝敬父母》

附歌词孝顺是疼爱孝心是祝福，孝敬就是帮父母忙忙家务下下厨，瓜果梨桃买给父母尝尝鲜，订份晚报常为父母读一读，孝敬父母常把爱当作儿女的礼物，父母的一颗心围着儿女转，孝敬父母让老人想起儿女就满足，孝顺是疼爱孝心是祝福，孝敬就是陪父母唠唠家常散散步，赶上长假多带父母去旅游，星期礼拜常跟父母住一住，孝敬父母常把爱当作儿女的礼物，父母的一辈子吃了多少苦，孝敬父母让老人的晚年享享清福

预防诺如病毒班会教案篇十三

跪跳起教案(马诺)

学习阶段水平二教学地点田径场教学人数40人授课教师马诺

教材选择技巧课型新授课时第一课时课题跪跳起

教学目标1、学生在游戏和尝试学练过程中知道跪跳起的动作方法，并对此产生兴趣。

2、70%的学生能够简单说出跪跳起的动作要点并能完成跪跳起技术动作。

3、提高学生的协调性、灵敏性、腰腹力量和身体的平衡能力、控制能力。

4、学生能够积极参加到学习中来，敢于展示自己，体验成功的乐趣。

教学重点摆臂压垫要猛，收腹提膝要快

教学难点压垫、提膝动作协调、连贯

教学顺序时间课的内容课的组织与实施

教师指导学生活动

身心准备阶段8′1、教师对本节课提出希望

2、慢跑

3、动物模仿操

1、提出希望和要求

2、慢跑：慢跑中结合游戏“找同伴”。

3、教师领操组织：四列横队

要求：1、队列整齐，精神饱满。

2、游戏、热身时精神集中，注意安全。

探索与

学习阶段15′1、辅助练习

a双脚跳起，屈膝大腿触胸。落地屈膝缓冲，站稳。

b越过立起的体操垫，体会收腹提膝跳。

2、教师提出问题：跪立的姿势可衔接的下一个动作都有什么?引出“跪跳”。

3、练习“跪立跳高”

4、游戏：

上楼梯接力1、示范讲解辅助练习

2、教师根据学生动作引出“跪跳”。请出做“跪跳”动作的同学，示范“跪立跳高”动作并在老师的引导下说出动作要领：跪立，两臂上举，经前下后摆，屈髋臀后坐，接着两臂用力向前上方摆，同时小腿和脚面用力压垫，向前上方跳起。

3、巡视指导

a学生练习

b教师巡视指导

c提示动作要点，及时纠正错误

4、游戏：上楼梯接力

教师讲解游戏方法1、学生学练辅助练习

2、学生根据教师问题展示“跪(坐、走、爬、跳…)”等，引出“跪跳”动作。认真看示范，听讲解，试着跳一跳。

3、学生练习“跪立跳高”，及时纠正错误

要求：1、认真听，用心记，不懂就问

2、认真学练，合作互助

3、注意安全，气氛活跃

4、作游戏：

上楼梯接力

探索与

学习阶段12′5、跪跳起练习

6、游戏

跪跳起接蛙跳接力

5、教师语言导出“跪跳起”技巧动作名称，激励学生试练。根据学生试跳情况让学生自由选择练习方式。

a教师巡视指导

b提示动作要点，及时纠正错误

6、教师讲解游戏方法，组织学生进行游戏比赛活动5、学生试练跪跳起，根据自己情况自由选择下列练习方式：

a在帮助下练习

b高处跳下完成动作

c垫上完成动作

6、游戏：跪跳起接蛙跳接力

要求：1、注意安全，文明游戏

2、友好合作，同伴互助

3、遵守游戏规则，气氛活跃

放松身心阶段5′1、放松活动

2、本课总结

3、收拾器材1、与学生一起再垫上进行放松

2、总结本课

3、宣布下课，收拾器材1、跟教师一起充分放松，动作舒展、大方

2、总结本课

要求：1、精神集中，注意听讲

3、收拾器材

安静心率78次/分练习时间17分钟场地器材运动心率曲线图

170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70

-5 05 10 15 20 25 30 35 40 45

最高心率160次/分预计密度36%教学场地：田径场、小体操垫40块、大体操垫一块

预计心率130次/分预计强度中

授课时间40分钟测试点

课后反思

《跪跳起》说课

石嘴山市第二十四小学马诺

一、指导思想

贯彻体育课程标准，树立“健康第一”的指导思想，体现自主、合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以学生活动为主线，由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，用协作、对话等学习环境要素，充分发挥学生的主体性、积极性和创新精神，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，让学生享受运动的快乐。

二、教材分析

跪跳起是水平二技巧教学内容之一。对于水平二的学生来说，跪跳起练习，动作新颖，别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。

三、学情分析

本单元的授课对象是水平二的学生，具有一定的自主管理能力。但同时具备活泼、好动的特点，他们对体育活动有广泛的兴趣，同时对知识技能有一定的的理解和认识，能够对动作进行分析判断并模仿学习，对新授技巧充满了浓厚的兴趣。跪跳起是一个相对复杂的技术动作，不但要求学生有一定的腰腹力量，还要求学生有较好的协调性，对身体的平衡也提出了要求。因此在课堂中要通过多种教学手段，让全体学生都动起来，变要我学为我要学。

四、预期学习目标

1、在游戏和尝试学练过程中了解跪跳起的动作方法，并对此产生兴趣。

2、能够积极参加到学习中来，大胆地向同学展示自己动作，并简单说出跪跳起的动作要点。

3、提高学生的协调性、灵敏性、腰腹力量和身体的平衡能力、控制能力。

4、培养学生的创造力及合作意识和善于挑战自我、勇于克服困难的优良品质，体验成功的乐趣。

五、教材重、难点

重点：摆臂压垫要猛，收腹提膝要快

难点：压垫、提膝动作协调、连贯

六、教法学法

针对课的教学目标和学生实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动生成的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：

(一)教法：

1、激趣法

对于任何一门学科来说兴趣是最好的老师，体育课更是如此，本课在每一个环节的衔接中，教师不直接说出下一个学练项目，而是通过教师的语言启发学生进行尝试，进而展示动作，激发了学生的强烈兴趣及表现欲望。

2、自主教学法

充分体现学生的主体地位是体育教学新的理念，在跪立跳高和跪跳起的学练过程中，让学生充分发挥主观能动性，把课堂还给学生，给学生以自由、自主的想象和活动空间，发展学生的创新能力及实践能力。

3、启发教学法

通过教师的语言，启发、引导学生进行实践、分析、掌握学习内容，提高学生自己解决问题的能力。

4、尝试法

尝试的过程是学生探索、创新、理解新知和体现自我的过程，其本身就包含着学法。我根据学生实践-认知-再实践的认知规律，引导学生主动去自学、尝试、探索，让学生相互帮助，相互学习，使他们沿正确的方向发展，养成主动学习，积极探索，创新思维的习惯。

(二)学法：

1、尝试体验法

通过教师的引导和学生的尝试体验，充分调动学生学习的兴趣，较好地体现学生的主体地位。

2、实践展示法

通过学生的大胆实践，使学生直观地获取技术动作方法，再结合及时、鼓励性的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于学生掌握技能。

3、合作法

体育精神：重在参与，而我认为体育精神更能凝聚一个集体、社会乃至国家的魂，体育课与其它学科相比最突出的一个特点：能在多样的体育活动中引导学生形成强烈的集体意识，通过组织合作学习，一方面可互相促进技能的提高，另一方面能增进学生合作精神的培养，形成互帮互助、共同提高的集体意识。

七、教学过程

(一)开始部分

在这个环节中，我并没有宣布本节课的内容，而是对学生提出了希望和要求，也是激发学生学习兴趣的前期铺垫和准备。

(二)身心准备阶段

1、慢跑入场：学生随教师慢跑入场，慢跑过程中结合游戏“找同伴”。

2、动物模仿操：模仿常见动物的动作，配以儿歌化的动作指令，既能起到活动身体各关节的目的，又激发了学生的兴趣和参与热情，为下一阶段练习做好身心准备。

(三)探索与学习阶段

1、辅助练习：提膝跳为辅助练习。训练学生快速提膝的意识，为主教材教学作好准备。

2、主教材：跪跳起

(1)通过教师的语言引导，引出“跪立跳高”技术练习。学生通过观察优生的示范动作以及自己总结出的动作技术方法，直观的获取了动作技能，在练习过程中能更快的掌握。学练过程中，主动观察对比，领悟技术要领，内化知识技能。

(2)安排游戏：上楼梯接力。既检验了学生对技能的掌握程度，又保持了学生的学习兴趣，同时培养了学生的团队意识。

(3)教师语言导出跪跳起技巧名称，激励学生试练。根据学生试跳情况让学生自由选择练习方式：a在帮助下练习b高处跳下完成动作c垫上完成动作，教师只起引导和点拨的作用，用情景、协作、对话等学习环境要素，充分发挥学生的主体性、积极性和创造性。

(4)游戏：跪跳起接蛙跳接力比赛。强化技能，达到本节课的训练密度以及学生的训练强度，巩固兴趣。

探索与学习阶段的教学体现了教学的层次性，激发、保持了学生的学习兴趣，充分发挥了学生的主动性和创造性，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的重新建构的目的。

(四)放松身心阶段

1、教师带领学生用垫子做放松。坐到垫子上，双手交叉向上深呼吸，向前伸尽量接近脚面，拉伸股四头肌，拍腹肌，拍大腿，拍小腿，以达到放松身心的目的。

2、教师总结今天学生学习总体情况，表扬激励学生，对于不足提出新要求。

一节课从设计到完成教学，融入更多的是执教者对课的反思。从这一节课还应引出我和站在同一岗位上的老师们的思考：如何从教学中发挥学生的潜能，开展学生喜欢、感兴趣而又能有效学习的体育活动，把体育教学中的规范要求真正落实，真正为学生的终身体育学习打下扎实的基础。希望今后能有更多的机会与老师们交流。

预防诺如病毒班会教案篇十四

问题：什么是诺如病？诺如病是什么意思？

诺如病毒和诺如样病毒是一组世界范围内引起的急性无菌性胃肠炎病原，传播途径主要有三种：一是食源性传播，二是水源性传播，三是接触传播，据有关资料显示，由于食用污染食品而导致诺如病毒感染的比例约占37％左右，接触传播占20％，贝类和水源污染分别占10％和6％。最容易实现的传播场所是老年公寓和医院，约占43％，其次是餐馆，占26％，

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感染该病毒的急性胃肠炎临床症状主要包括：恶心、呕吐、腹泻、腹痛、发热、厌食等。儿童呕吐多于腹泻，而成人腹泻较为常见。潜伏期一般为1~2天，即使不治疗，一般3天也可自愈。由于诺如病毒性胃肠炎是自限性疾病，可以不治而愈，严重者可以补液，或者口服补液盐，不需要抗病毒治疗，更不需要隔离，也不是直接致死的疾病。 -收集整理入门资料

市疾控中心提醒广大市民，预防诺如病毒感染最好的办法就是勤洗手和不生吃海鲜食品，特别是贝类不要生吃。

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