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从近年来太多没有人性的事件发生，让我陷入更深层次的思考。比如前两年发生的“我爸是李刚的事件”、“药家鑫案”、“上海日本留学生在机场捅母事件”、“小悦悦事件”、近段时间闹腾的沸沸扬扬“李天一奸侮案”、还有刚刚发生的“长春盗车贼残害婴儿事件”等等，让我的心情趺入悬崖低谷，我们这个社会到底怎么啦？？？
病态的社会放大了人性之恶？还是由于我们因长期生活在一个自私的、冷漠的环境中，使一些人的人性被扭曲？有的时候当我听到某些家长评判他们的孩子说：“这个孩子不错，很阳光的。”从这句短短言语中，已经看出了一点点的问题。是否我们的孩了从小就生活在一个压抑的环境中？由于现在过多追求功利的成功，压制了孩子本身的天性，“很阳光的！”多么奢侈的赞美，这本是每个孩子最应有的性格，可是现在已经成了孩子们最难得的个性，实际上我们应该早就从这句话看出问题所在。
现在的孩子长期生活在一个怎样压抑的环境中？把身上所具有的最美好天性、本性都压制住，按照一个模式培养，从幼儿园起就给孩了过多的压力。“不要输在起跑线上。”这句话已经给我们家长和孩子带来了无形的压力，许多盲目的家长从孩子幼儿园起，就带着孩子赶场似的'，一个兴趣班一个兴趣班赶，我周围许多孩子周末两天要上五六个兴趣班，许多家长认为，就是不能让孩子们闲着，一闲下来除了玩电脑，看电视~~~~听到这些话时，心里总不是个滋味。孩子长期生活在这么一个疲于奔命的环境中，再阳光的孩子都会变得少年老成。孩子应有的天性长期被“不输在起跑线上。”这句话压制住，孩子身上有许多躁动和情感都是在玩的过程发泄出，假若没有得到很好发泄，孩子的个性长期或过早地受到压制，一旦爆发，我感觉这是非常危险的。但残酷的迎试教育又不得不使一些家长和孩子陷入怪圈，这是我们每个做家长值得思考的。压抑的教育，教育出一些（不是全部）冷漠、自私、缺乏人性的孩子，这实际上就是非常可怕的。
从这一件件事例中看出，教育上是出了点问题，过度追求功利教育同时，只在乎孩子的迎试课目，不从孩子的心灵上入手，实际上许多美好的心灵是从好的文学作品中获取，不是从我们家长和老师一一说教得到的，但现在有几个孩子喜欢读过去滋养我们那一代人的优秀文学作品，也不知从什么时候起，家长对于经典阅读采取的拒绝态度，认为读这些书，是浪费时间，老师也不考这个。不仅仅没有给孩子创造一个良好的阅读经典的环境，间接地导致了孩子偏于功利的阅读习惯。净化心灵的文学作品，也不知从什么时候起已沦落为耽误孩子升学的没用读物，超负荷的功课已经使孩子没有时间享受人类最丰富的文化大餐。让人难以想象，一个精神贫乏的民族，一个?忽视了这些优秀文学作品对于启迪思想、丰富我们精神世界的起着重要作用的环境，这将会使我们的孩子又走向何方？
在这个浮躁的社会，许多旧的价值观早已崩塌，很多人道德价值观已到了没有底线的地步，新的价值观又走向畸形，大家一个目标就是向钱和权奔，大家活在当下，及时行乐，及时享受生活，不考虑未来的生活追求，这一切都让人忧心忡忡，从我们国人出国血拼购买奢侈品，就看出我们心灵上的虚弱，我们的强大好像是要靠这些奢侈品装门面，来告诉世人我们有钱了，你们还敢瞧不起我们，我们买得起，这种种的迹象已经表明我们整个社会问题所在，现在只是部分事例爆发了。
从这起“长春盗车贼残害婴儿事件”让我联想了许多我们存在一些问题，也许我们在谴责此人的行为时，也应该考虑到社会环境、家庭环境，他过去是否从小长期被暴力包围等等各种因素，从心理角度考虑只能说此人心理变态或者他体内本身就存在暴力因子，也许当时某个因素诱发了他暴力倾向，使他一下丧失了人性，一冲动做出这件惨无人道残婴事件。
从“我爸是李刚”事件、“药家鑫案”、“上海日本留学生在机场捅母事件”、近段闹腾的沸沸扬扬“李天一奸侮案”，好像都单一地归类为教育出了问题，我总感觉不是那么单纯归为家庭教育，家庭教育当然是主要问题，但这个社会现在也存在了许多潜在的问题。这也是我们大家对未来值得深思和忧虑的问题。
这也是我的瞎想，并不全面，我只是把我能想到在这写出来。
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