无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
养蜗牛的小学三年级篇一
大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。这是我从观察蜗牛的过程体会到的。
一天，我捉了一只蜗牛回家，跟妈妈一起观察。
蜗牛有一个大大的壳，像一个玩杂耍的小孩顶着一座大大的房子，这就是它行动缓慢的原因吧。它的眼睛长在脑袋前面，小小的，像两颗微型棒棒糖，只要轻轻碰一下，它便立马缩回壳里，像一位害羞的小姑娘。
蜗牛挺爱睡懒觉。早上八九点了，它却仍把身子躲在壳里，我怎么用食物引诱它都不出来，而到了晚上，它却悄悄地探出头来。这是为什么呢？我查阅了一些资料，才知道原来它喜欢在阴暗的光线下活动，属于夜间活动的动物。
蜗牛有一个奇特的本领，能在刀刃、玻璃等尖锐的东西上爬行，而且不会伤到身体。我细心观察，原来蜗牛在爬行时会分泌一种白白的黏液，这层粘液像一层保护膜，能防止身体受伤，便于它在植物的茎、刺上面活动。
瞧！蜗牛睡觉了，睡得真香啊！怎样把它唤醒呢？妈妈提议把它放到水中试试看。我小心翼翼地把正在熟睡的蜗牛放在一片叶子上，叶子斜下方放个水杯，杯里装一些水。我把叶子斜过来，蜗牛便“咕噜”一下滚到水杯里。它一到水中就醒了，而且“飞快”地逃离水杯。原来蜗牛怕水呢！
通过观察蜗牛，我明白了一个道理：任何动物，其身体构造都是与它生存的环境相适应的，都有它独特的生存本领和生存环境，如果破坏了它的生存环境，它就会因不适而逃离，以防止受伤害。
老师点评：
大自然是神奇的。小作者紧扣题目，写“大自然的启示”综合性学习中的发现，从观察蜗牛的外形和生活习性入手，材料真实、新颖，过程清晰、流畅，说明的道理也有理有据、科学可信。读了这篇习作，仿佛一个小法布尔就站在我们面前哩！
养蜗牛的小学三年级篇二
我是一只小蜗牛。平时我喜欢躲在阴暗潮湿的泥土里。
这天下了雨。我想出来透透气。我爬出泥土，猛吸了几口清新的空气，感觉舒服多了。
我又一看，小男孩的另一只手里还有我的五六个同伴，它们还在奋力地爬着，我可没那么傻，都白费力气。
养蜗牛的小学三年级篇三
有一只小蜗牛，它有一个梦想：想爬上五马山，看看融城美丽的夜景。
小蜗牛把这个梦想告诉朋友们，可是，大家都说它异想天开、白日做梦。一只年老的猴子走了过来，语重心长地说：“你不要白日做梦了，你们蜗牛本身就爬得慢，如果你能爬到五马山上，那也要猴年马月了。”顿时，小蜗牛的朋友们哈哈大笑。
小蜗牛赶紧收拾它那如泰山一样重的行李，来到山脚下，立刻出发了。小蜗牛迈着它那笨拙的脚步，一步一步地往上爬，突然，它听到一个声音：“你来这里干嘛？”一个正倒挂在树上的蜘蛛说。
“我要到五马山顶上看融城美丽的夜景。”小蜗牛说。
“就你——还爬五马山？你慢得出奇，怎么可能爬得到五马山上呢？”
“哼！不听他人言，吃亏在眼前。”说完，小蜘蛛又开始玩它的倒立游戏了。
小蜗牛说：“那么，再见了小蜘蛛。”
说完，小蜗牛又开始无声无息地爬。一天又一天地过去了，小蜗牛终于到了半山腰。正当它准备歇会儿时，它听见了一阵叽叽喳喳的声音，朝上空一看，原来是自己的天敌来了———两只麻雀。小蜗牛赶紧躲藏，可是，还是逃不出麻雀的手掌心，只见它们像闪电一样俯冲而下，一下子就抓住小蜗牛，并开始争论不休。
“是我先抓到的！”一只胖点的麻雀生气地说。
“不，是我......”另外一只瘦些的麻雀也不甘示弱。
倏地，两只麻雀都没拿住小蜗牛，小蜗牛就“嘣”地滑了下来，摔在了草丛上，它激灵地跳下叶子，迅速地钻进草根里，躲过了一劫。于是，小蜗牛又继续悄无声息的爬行，每当口渴的时候，它就喝点叶子上的小露珠；每当想休息的时候，它就躺在草丛底下闭目养神；每当热燥来临，它就用露珠清爽清爽脸庞。
就这样，小蜗牛爬行了好几天，越过种种障碍，终于到了那高耸入云的五马山。当看见了美丽又辉煌的融城夜景，它不禁感慨道：有梦想就要坚持，不能半途而废。
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