无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
做纸花篇一
今天是"三八妇女节"天气特别晴朗。妈妈早早地去上班了，我也准备去学校。但一想到今天是一个特别的日子，我就打算放学的时候给妈妈一个惊喜——买束花送给妈妈。
"丁零零······。下课铃响了，我快速地整理好书包，排队走出了校门。学校旁边的小店里，文具、玩具应有尽有，可是，偏偏没有我想要的东西。我边看边找，忽然，一小篮五颜六色的纸花映入了我的眼帘。哟。好美呀。多么漂亮的纸花啊。妈妈一定会喜欢的。
"多少钱一束?。我赶忙蹲下身子，怜爱地抚摩着纸花问。可真奇怪，没有人回答。抬头一看，原来卖花的是个八九岁的小女孩儿，正坐在石头上数着。1角’""·5角······1元······"数好以后，小心翼翼地把钱包好，放进口袋里。小气，财迷。我一边小声嘀咕着，一边走过去拍拍她的肩。她抬起头来，呀。她是一个好可爱的小女孩一双乌黑的眼睛，一张樱桃小嘴。看见我，便问。你是要买花吗?这纸花很便宜，1元5束，颜色有红、黄、蓝、绿、紫，送给你妈妈吧。她定会喜欢的。
"是很便宜，我买5束，给你1元。说着，我把一元钱轻轻地放在她手兰她轻轻地对我说。谢谢你，你一定是一位好学生吧。
"嗯……我心不在焉地回答，。你不读书吗?我把不"字说得很重。
"嗯。我读到二年级时，爸爸说家里太穷了，还有个弟弟，如果我们俩都上学的话，家里没有这么多钱，所以我就失学了，来卖花补贴家用。说完，她流下了眼泪，泪水滴到了纸花上。
"我很想去读书。她轻轻地着说，。可家里没钱。很想安慰她，但不知道怎么安慰，我只能把我剩下的.零花钱塞到她手里，飞快地跑开了。
在回家的路上，我心里感觉酸酸的，不是滋味。
做纸花篇二
这一天，主人买来一些娇艳的纸花，插在花瓶里，与花盆里的鲜花一同摆放在阳台上。
“但是，你要知道，你是没有生命力的，而我则是一代繁荣一代，花开花谢，都是必然经历的。不经历风雨，怎能见彩虹？不经历痛苦，怎能开出鲜花？”那盆玫瑰插嘴道。
纸花撅了撅嘴，不再理玫瑰。她得意杨杨，到处炫耀自己的美丽与身姿。
可是，天公偏偏不作美，倾盆大雨呼啸而来，打到了鲜花与纸花。风雨中，玫瑰向着大雨，拼命地吮吸着，头上的花蕾也在渐渐绽开。而纸花这时却低下了她那高傲的头，倒了下去，有气无力的。
一天后，雨停了。太阳出来了。
在阳光的照耀下，玫瑰上那些争奇斗艳的玫瑰花高傲地抬着头，而在一旁的纸花则是软绵绵地躺在了瓶底。
做纸花篇三
我以废旧报纸为材料，事先做好半成品纸筐，然后在此基础上让每个幼儿都来设计制作一个创意花朵纸筐，既环保又美观，还可用于收纳遥控器、梳子、钥匙之类的物件。本活动的重点是让幼儿通过交流、尝试、展示、欣赏等环节，激发幼儿的创作热情，设计和制作出各具特点的花瓣造型。
1、能创造性地用废旧报纸设计和制作纸筐的花瓣造型。
2、体验美化生活的乐趣和自由表现的快乐。
1、用废旧报纸制作的半成品纸筐(制作方法附后)，废旧报纸若干，水粉颜料。
2、双面胶或糨糊，剪刀，笔。
1、出示半成品纸筐，导入活动。
师：这是什么?是用什么做的?
师：报纸可以做成很多实用的东西，今天我们就来用报纸做一个花朵纸筐吧。
2、示范讲解卷纸筐边的方法。
师：抓住纸筐边往里卷，卷呀卷呀卷成筐。
师：你们也来试试看。卷得少，筐就高；卷得多，筐就矮；还能卷得一边高一边矮。
3、引导幼儿尝试卷纸筐边缘，并相互欣赏。
师：看看你卷的筐和旁边小朋友卷的筐是不是不一样?
(析：这一环节的创意点在于纸筐的边缘造型，卷的程度不同决定了纸筐高低的不同。用儿歌提示卷边动作，便于幼儿掌握。)
师：我们的花朵纸筐有花心了，还缺什么呢?
师：用报纸可以做成什么样的花瓣?怎么做呢?
(析：幼儿交流时，教师可以提供一些报纸以帮助他们讲清楚自己的想法，也可适当提出改进的建议。)
(1)花瓣的样子有很多种，想想看，还有别人没有想到的样式吗?试试看，把你的想法用报纸做出来。
(2)可以把报纸撕成或剪成需要的大小，注意不要浪费报纸，废纸要放到垃圾筐里去。
(3)可以用喜欢的颜色给花瓣上色，让纸筐更漂亮。
(析：教师鼓励幼儿有自己的想法很重要，操作要求也应强调这一点。在操作过程中，教师要留意有独特想法的幼儿，鼓励他们按自己的想法制作；关注在设计上有困难的孩子，提示他们向同伴学习，借鉴他人的设计；发现制作有困难的幼儿，适时给予提醒或帮助。)
师：你最喜欢哪个花朵纸筐?为什么?
师：还有谁的花朵纸筐有特别的地方?
(析：将展示、欣赏的注意点集中在花瓣的创意设计上，有利于拓展幼儿的视野，分享同伴的智慧。)
师：这些漂亮的花朵纸筐可以用来做什么呢?
师：原来报纸能做出既好看又实用的纸筐。其实报纸的作用可大了，它还能变出更多有用的东西。我们一起试试看，下次再来分享大家的创意。
(析：结束语将幼儿的.创作回归到生活中，让幼儿明白，美观与实用可以相互结合，以此提升幼儿的环保意识，培养幼儿热爱生活的情感。)
1、把两张废旧报纸粘合在一起，以增加筐壁的硬度。
2、把粘好的两张报纸叠放在一起，两边用订书机订起来或用胶带纸粘合起来(如果要做小一点的纸筐，可以用一张粘好的报纸折成纸筐的四面)。
3、另用1~2张报纸对折成正方形做纸筐底，用胶带固定在纸筐的一头。
4、纸筐底边做好后，把纸筐的上边缘往里卷，卷的程度可根据所做纸筐的高度调整。(这一步在教学过程中进行。)
做纸花篇四
跑操集合的地点转移到食堂附近，虽说比以往需走更多路。但令人高兴的是会穿过一条被柳树和绿地所夹的小路，而且终点有几棵香樟树。
香樟树在我长大的小镇里是隐秘的存在，路边不引人注目的绿色，却是最忠实于一年四季的生灵。春有新芽缀，夏有花满枝，秋有果垂叶，冬有虬枝画，偶尔抬头望一望便知道当下季节。羡慕这种生活来，各个时节都有自己的丰美。
最近几天都是这样，醒来之时东边的天空微露着桔色。行走的时间里，似乎每一步都能踩出更多的光亮来，在越来越亮的时候，昂首挺胸地走向属于自己的蓊郁。
有时去得早了，抽出草稿纸和一本书，纸垫在花坛上，坐着看会书。
头顶的香樟已到了结果实的时候了，淡黄小朵的花便落了满地，花有花时，荼靡花事，连结束时也要飞得洋洋洒洒。
人多了起来，仓促中起身，来不及收好书，就急急忙忙冲进队里。
嗓子仍是艰涩，叫口号时声音怪异，但还是不管不顾，一嗓子出口，手脚都有了力气。一圈跑下来，脑袋清明。
收拾书本时，看到书页里夹入几朵小花。淡黄的小朵栖在书页上，像是找到归宿般的安宁。纸页间沾上鲜活的空气，微弱的香味渗进墨里。
这一纸的香，应该是一份神秘的馈赠，寄件人是香樟。
生有生的欢喜，逝有逝的惬意，奔跑有刺激，慢步有风景，只有方式不同而已。
在某一个曙光渐出的早晨，收到一份礼物，与时岁变迁有关，与生有所息有关，与越来越近的未来有关。
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