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表面处理镀锡篇一
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灭火器也是消防工程师考试的考点内容。小编整理了消防工程师《案例分析》：灭火器的考点，欢迎欣赏与借鉴。
某寺庙为县一级文物保护单位，是一可能发生固体物质火灾为主的灭火器配置场所。其大雄殿配
置有推车式干粉灭火器，周围过道和用房配置有mfz／abc4手提式磷酸铵盐(abc)干粉灭火器。该寺庙大雄殿的计算单元最小需配灭火级别为1oa，有两个设置点，一个设置点配置了一具mftz／abc20推车式磷酸铵盐(abc)干粉灭火器，另一个设置点配置了一具mftz／20推车式碳酸氢钠(bc)干粉灭火器。灭火器最大保护距离符合消防规范要求。在2013年的一次现场检查时，发现所配置的灭火器中有2000年生产出厂的产品。灭火器配置现场的灭火器情况如图2-41-1和图2—41—2所示。
本案例主要是通过对县一级文物保护单位寺庙中的大雄殿和其周围过道及用房配置的手提式灭火器与推车式灭火器进行分析，了解和掌握下列内容：
1)灭火器配置验收的部分要求。
2)配置灭火器的检查。
3)灭火器的送修。
4)灭火器的报废。
(一)灭火器配置验收的部分要求
该寺庙是以a类火灾为主的严重危险级场所，其灭火器的配置要注意如下一些要求：
1)在同一灭火器配置单元内，采用不同类型灭火器时，其灭火剂应能相容。磷酸铵盐干粉灭火剂与碳酸氢钠干粉灭火剂不相容。
2)a类火灾场所应选择水型灭火器、磷酸铵盐(abc)干粉灭火器、泡沫灭火器或卤代烷灭火器。碳酸氢钠干粉灭火器不能用于a类火灾场所。
另外，a类火灾场所灭火器的最低配置基准中规定，严重危险级的单具灭火器最小配置灭火级别为3a。
3)灭火器箱不应被遮挡、上锁或拴系。
4)手提式灭火器顶部离地面高度不应大于1．50m，底部离地面高度不宜小于0．08m。
5)推车式灭火器的最大保护距离是手提式灭火器的两倍。
(二)配置灭火器的检查
1)灭火器的配置、外观等应按规范的要求每月进行一次检查。
2)候车(机、船)室、歌舞娱乐放映游艺等人员密集的公共场所，堆场、罐区、石油化工装置区、加油站、锅炉房、地下室等场所配置的灭火器，应按规范的要求每半月进行一次检查。
3)储压式灭火器的压力指示器指针应指示在绿区范围内。
(三)灭火器的送修
1)存在机械损伤、明显锈蚀、灭火剂泄露、被开启使用过或符合其他维修条件的灭火器应及时送灭火器生产企业或专业维修单位进行维修。
2)灭火器的维修期限：水基型灭火器为出厂期满3年，首次维修以后每满i年；干粉灭火器、二氧化碳灭火器和洁净气体灭火器为出厂期满5年，首次维修以后每满2年
(四)灭火器的.报废
干粉灭火器出厂时间达到或超过10年报废期限时应报废。
消防是综合了建筑，水，暖，电四个专业加上管理。非此四专业之一的人对这门考试理解起来还是挺有难度的，这门考试的特点是知识量大，出题无重点，所以复习起来要从头到尾一句不落的看，任何知识点都有可能是重点。
一级消防工程师三本教材，技术实务，综合能力，案例分析。前两门是几十本防火及相关规范的合集，后面就是运用前两门的知识对具体的案例进行分析。所以关键要把前两门吃透。案例是对实务、综合以及规范的实际运用，是根据出题者设计的一个场景，利用实务、综合以及规范的相关知识，对该场景进行分析，判断某些设计是否符合要求。案例也是三门课程中最难的，你不仅要理解掌握此知识点，还要能够尽量用和规范条文相近的语言表达出来。除了教材之外应该重点查阅重要的防火规范，如:建筑设计防火规范，消防给水及消火栓系统技术规范等，切入要点，深刻理解防火的原理及防火。
做到事半功倍，但不能急于求成，不要看见网上有什么一周密训班就可以大胆放心的等着最后冲刺，如果真有这种方法，那让天天拼命熬夜苦学的人怎么办！
制定切实可行的复习计划
可避免复习的盲目性，必须制定出切实可行的复习计划。制定出切实可行的复习计划要注意做好以下三点：
第一，计算自己拥有的总复习的时间，不要算得太紧，要留有事实上的余地;
第二，各部分、各类型的知识自己掌握如何，哪里需要的时间较多些，哪里可以少些;
第三，把总复习时间向各阶段、各部分分配。
基础知识复习抓住“两线两点”
基础知识的复习是总复习中最为重要阶段和部分，要掌握好基础知识，有效的方式是抓住“两线两点”。“两线”即纵向知识线索和横向知识线索。纵向的知识线索即包括知识结构，又包括知识要点。
复习时要先抓出知识结构，绘制出总的知识结构图，把所学知识系统化，加深对知识的理解，然后以结构带出知识要点。横向知识线索主要是把前后相似、易混的知识放在一起，比较、区别，以便于对知识点准确地把握。“两点”即重点和难点。重点和难点即包括全学科的重点难点，也包括各单元、章、节的重点难点。
特别是全学科的重点一定要掌握好，从现实的考试看，只要把全学科的重点掌握好了，就等于成功了一半。
解题能力训练由易到难
总复习时边看书边做题，通过做题增强解题能力。做题时先从简单的题型开始，如先做单项选择题、简答题等，这些题型主要是检测对基础知识的记忆能力，难度不大，一般都能做好。
这样一则促进了对基础知识的掌握，二则自己有成就感，能受到鼓舞，以满怀信心地再去作较为复杂的理解性的题和运用性的题。
掌握高效复习的若干技巧
除了以上的方式、方法外，在经过纵向、横向复习，做了一些模拟题后，为了进一步提高对知识掌握的熟练程度，也为了增加复习的兴趣，可以打破原来的复习方式、方法，把同类型的知识如概念或公式，同种能力要求的问题如计算或运用知识解决实际问题，集中起来一起处理。
这样既可避免同类知识的混淆，又可在较短的时间内大幅度地提高某一方面的能力。如记忆能力或计算能力等。
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