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近年来从事科学研究工作的女性比例呈现篇一
研究发现,班级规模的扩大对女性参与的影响最为显著,当一场讲座的人数达到120名学生的时候,就开始出现负面影响。
数据显示,最大的性别参与差异发生在当学者们在大型演讲厅提问后,然后找学生自愿回答的时候。
尽管这项研究并没有明确说明为什么会出现这种情况,但巴伦博士引用了之前的一项研究,该研究发现,女性会花时间“鼓起勇气”来回答问题,表达对自己能力和他人想法的担忧。她说,相比之下,男性往往夸大了自己的能力。
此前,巴伦博士等人的研究表明,班级规模越大,男女学生的表现差距越大。随着班级规模的扩大,与男性相比,女性在考试和课程中的表现都不佳。
巴伦博士在接受《泰晤士报高等教育》采访时表示,这项研究表明,大学及其管理人员需要“努力处理数据,这些数据显示了大班授课对学生参与的有害影响”。
她表示,他们尤其需要阻止“美国大学继续扩大大型的入门科学课程”。
巴伦博士说,研究还表明,即使在大教室里,教师使用多样化和更公平的教学策略,仍然可以产生积极的影响,因为研究表明,女性更有可能在小组讨论后参与到课堂的互动当中。
她说,这将特别有用,因为高等教育的参与率看来将会增加,但在不增加班级规模的情况下,各院校在满足人数增长的需求方面面临着限制。
巴伦博士说,研究表明,互动式课堂有利于学习,而且在stem课程中互动式的课堂将会越来越普遍。
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