大家都有写作文的经历，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理得上课趣事作文【范文10篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
上课趣事作文【范文10篇】一
听雨时，也是我头脑最清晰的时刻，同时也是最能让我心事如潮的时刻。——题记
又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释，更有一种情怀，一种情结，一种精神的升华。
我喜欢把上语文课比作听雨，是因为语文如雨一般能够荡涤人心。
听!“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人独立，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声……
真像雨声啊，在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份感恩，那份执着。
雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。
所以，我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。
在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告诉我们，人生境遇不同，看到的听得到感受也各异。
顿时，狂风起，雷电吼，大雨下，我感受到了语文的生命，狂风告诉我，“君子当行如风”;雷电告诉我，“君子说话掷地有声”;大雨告诉我，“人活得当淋漓尽致”。
一切又归入平静。窗外，雨淅淅沥沥。大雨依旧，风景仍旧，多了的只是心灵的喘息，岁月的回响和心灵的升华。
语文课上，书声依旧，雨声悠远……
上课趣事作文【范文10篇】二
听雨时，也是我头脑最清晰的时刻，同时也是最能让我心事如潮的时刻。——题记
又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释，更有一种情怀，一种情结，一种精神的升华。
我喜欢把上语文课比作听雨，是因为语文如雨一般能够荡涤人心。
听!“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人独立，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声……
真像雨声啊，在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份感恩，那份执着。
雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。
所以，我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。
在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告诉我们，人生境遇不同，看到的听得到感受也各异。
顿时，狂风起，雷电吼，大雨下，我感受到了语文的生命，狂风告诉我，“君子当行如风”;雷电告诉我，“君子说话掷地有声”;大雨告诉我，“人活得当淋漓尽致”。
一切又归入平静。窗外，雨淅淅沥沥。大雨依旧，风景仍旧，多了的只是心灵的喘息，岁月的回响和心灵的升华。
语文课上，书声依旧，雨声悠远……
上课趣事作文【范文10篇】三
今天，上品生课了，同学们纷纷走进教室坐好。突然，窗户上飞来了一个怪东西，同学们尖叫起来：“大黄蜂!”只见这只“大黄蜂”围着教室转来转去，同学们趴在桌子上不断地拿东西打它。老师说：“什么大黄蜂吗，明明是蜂鸟，蜂鸟是益虫，同学们不要打它。”
蜂鸟好奇地停在大屏幕上，老师点了一下鼠标，大屏幕一闪，蜂鸟吓坏了，嗡嗡地飞跑了。它停在衣橱的门帘上，使劲地往缝里钻，看钻不进去，又飞到了电灯上，*后它沿着窗户飞跑了。大家直起身子，认真听课。过了一会儿，那只嗡嗡叫的蜂鸟又飞来了，落在衣橱的一件粉红色的衣服上，这时同学们都没注意，却被我发现了，我拉拉昆，指着衣橱对他说：“你看，那家伙又飞来了。”蜂鸟好像发现我在指它，便飞出来，又落在了大屏幕上。此时，同学们正在仔细的看着大屏幕上的找规律题，这只蜂鸟冷不丁的落在大屏幕上，又让全班同学都看见了。课堂里瞬间响起叽叽喳喳的讨论声：“瞧，蜂鸟认识路呢。”“可不是吗，要不怎么又飞回来了。”“这蜂鸟记性真好，可咱们很有缘呀。”“哎，上次飞来的大黄蜂是不是也是这只蜂鸟呢?”......老师大声强调纪律：“别说了，班长，把门打开，让蜂鸟飞出去。”
蜂鸟飞走了，大家继续上课，不过这时谁也没有集中精力听课，却把心思放在那只蜂鸟的身上，“那蜂鸟会不会再飞回来?”“顶好那样。”果不其然，嗡嗡声再次响起———蜂鸟又飞回来了。“又来了。”我和汲政昆都偷偷地幸灾乐祸的想到。同学们又在下面叽叽喳喳地讨论不停：“哎，蜂鸟舍不得咱们班，干脆把巢建在这里吧。”“对呀对呀，我们天天看着蜂鸟多好玩。”......老师生气了，用力地拍着桌子：“好了好了，听课了，不要再去管那只蜂鸟了。”教室里终于安静了下来，蜂鸟也飞出了窗外，可能是怕打扰同学们上课吧，它再也没有飞回来。唉，我们都好想念它。
终于做完了所有的题，下课了，同学们都奔出教室寻找那只可爱的蜂鸟......
上课趣事作文【范文10篇】四
作文课上的趣事作文
作文课上，学生们正在埋头苦思，一只金甲虫披着午后的阳光，悄然滑到我的脚边。
它踽踽独行，六只细细的腿子一齐划动，仿佛掠过漾漾的水面，虚空中荡起一层粼粼的涟漪。
我把它轻轻地捏起来，它没有挣扎，很自然地将繁多的行脚拢合在一起，待到落在讲桌上，复又伸展开来，六只细细的腿子一齐划动，不徐不疾，仿佛周围的一切都与它无关。它只顾向前爬行，至于在哪爬，爬向哪，它不考虑，它的使命就只在爬上。
我细细地观察着这个不期而遇的过客，它小巧的触角像钟表的摆针，在空中来回探寻，是在探寻春日芬芳的`粒子吗？半船形的甲衣金光流转，令桌上的娇花黯然失色，蔫蔫地低垂了脑袋不再招摇。肢节之间的沟壑有一层细细的绒毛，落满了虫声鸟语的尘埃，是因为走过漫漫长途吗？一路穿过枪林剑戟般的茅草，爬过耸入云霄的假山，趟过汹涌澎湃的喷灌水道，风尘仆仆地才来到我们的教室吗？然而它并不睬我，只不徐不疾地向前爬。
我戏谑地将它背朝下翻了个身，解气地看着它失去了骄傲，呈现出了六脚朝天的空虚和迷茫。想起了卡夫卡笔下那个变了形的格里高尔，当人一觉睡醒，发现自己健硕的四肢突然变得细脚伶仃，装满五谷的肚腩突然被从里撑起了一台倒扣起来的穹顶，那种无助和惶惑永远大过害怕和惊恐。相比较中国的道法自然，西方文学的关注点始终聚焦在人身上，就连那高高端坐在奥林匹斯山上的万神之王也有着凡夫俗子的喜怒哀乐。这只叫作格里高尔的甲虫，虽有甲虫的形，但它本质上还是人，是一缕微渺而痛苦的人的魂灵。
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”美国出现过迷惘的一代、垮掉的一代、愤怒的一代，每一代人的崛起都伴随着一阵文学思潮的生发，每一阵思潮的生发都关照人心灵的扭曲和变异。老外的文字很直白，喜怒形诸于色，活地认真且累。就算耍个花枪，我们也能一眼看出来作品里的魂灵是怎样的一种异状。就像那个用生命在写作的卡夫卡，那种自幼便生成的孤独和焦虑，幻成一只巨大的甲虫，噬咬着每一个孤独症患者的心，然后让马尔克斯继承，足足痛了百年。
这只来自西方的甲虫是卑微的、扭曲的、痛苦的、焦灼的，若是有机会到东方来，其他虫类定会谆谆开导它：你看，你身上背负了那么多本不属于你的介质，为何不振翅为蝶，游戏人间？为何不入水为鱼，沉浮俗尘？还会有一个叫庄周的人来喂别人喝一碗心灵鸡汤，将你隆重介绍出场——“子非甲虫，焉知甲虫爬行之乐？”然而，甲虫听不懂人语，别人说它卑微痛苦，别人说它乐而忘忧，它一概不忘心里去。它只一味地爬着，六脚朝天也得蹬着空气使劲攀援。
随着思想的跑马猝然止步，那只午后的金甲虫总算翻过身来，抖落金甲上沾染的粉笔灰，钻出窗户，不见了。
上课趣事作文【范文10篇】五
从踏上讲台的那一天起，我便开始执着地耕耘在每一节。
可有几人知道，那一张张语文试卷有多少艰辛？为了寻找一个快乐的答案，有多少语文教师艰难地在探索，想要摆脱笔尖上舞蹈的痛苦，努力寻找如品香茗般的感受，如聆听音乐般的陶醉。
于是，，可以这样领略语文的诗意——
一位女教师手握书卷走上讲台，翻开厚重的语文课本，一节生动的语文活动课开始了。
古老的私塾里，中华教育的圣祖孔老夫子手执书卷，在高声吟诵着，陶醉其中。
一部《论语》，陶冶了无数炎黄子孙。学而不厌，诲人不倦。己所不欲，勿施于人。逝者如斯夫，不舍昼夜。
一位老夫子循循善诱的引导、因材施教的教法、辩证的思维、修身养性的人生见解，一齐载入了一个民族的史册。
中华五千年的古老文明在传承发扬，一节语文课展现了一个民族文化的内涵。
黎明前的黑暗中，远处的山路一片迷蒙。
一位小姑娘手提一盏小橘灯，轻轻地为冰心女士照亮前行的路。一个声音响起：“曾几何时，中国人民在漫漫长夜中探索着，寻求着……”小橘灯的光亮，实在照不了多远，但是眼前却充满着希望的光明。
漫漫黑夜，有多少先驱者在黑夜中摸索，一节语文课记录了一个民族艰难前行的足迹。
然而，长夜难明赤县天，黑暗里的人们在痛苦中挣扎。深沉的音乐声中，苍天也在哭泣。刘胡兰昂起了不屈的头颅，大义凛然地走向了冰冷的铡刀……“生的伟大，死的光荣。”一个伟大的声音让宇宙震颤，就连敌人也闭上了凶狠的双眼。
历史的书页，总有人以生命的价值书写。一节语文课凝聚了一个民族的精神气节。
历史不会总是这般残酷，中华民族自古以来就有仁人志士在谱写着千古的华章。
悠扬的乐曲中，洞庭湖气象万千。春和景明中，宋代文人范仲淹神交岳阳楼。
聆听吧，那是一代文人的豁达胸襟，那是挫折中先忧后乐的拳拳之心。“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
这伟大的政治抱负，曾经鼓舞了多少后人。一节语文课彰显了一个民族先忧后乐的博大胸襟。
时代的车轮总是在磨难中前行，战争的火焰总是在炙烤着人民的心田。你听，教堂的钟声敲了十二下，祈祷的钟声也响了，普鲁士兵营的号声也响了。
普法战争中的小弗朗士，跑到了村公所的布告牌前，战争的消息让他悔恨自己的过去，痛苦的时刻，他明白了应该努力学好祖国的语言。“是的，小弗郎士，这是最后一堂法语课了……法国语言是世界上最美的语言……”韩麦尔先生的话语，重重地敲击着每个人的心。
民族的语言，就是民族的尊严。
这是最后的一课，我永远忘不了的一课。一节语文课让一个民族懂得了祖国语言的象征。
初春，大地一片新绿，树上绽出嫩芽，田野的冬水也汩汩地冒着水泡。
我，我的母亲，我的妻子和儿子，我们在田野上散步。走大路，还是走小路？中年人的抉择撑起了家庭的责任。
三代人组成的是一个完整的家庭，是亲情把老、中、幼的生命相连，细腻的体味与理解中，质朴的亲情更加醇厚而深挚。
一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，一节语文课颂扬了一个民族尊老爱幼的传统美德。
，留下了师生探索的足迹。
不必在一张张试卷上艰难行走，也不必在别人的模式中痛苦跋涉。只要我们懂得：语文是一个民族古老文明的积淀，是一个民族审美情趣的凝聚，是一个民族博大丰富的精神家园……那我们手中的这一杯香茗，就会永远令人回味，醉人心脾；我们耳边的这一首乐章，就会永远余音袅袅，亘古不绝。
其实，这岂止是一个答案。
语文课，一场外延无际的写作，书写不完；语文课，一种没有终结的探索，没有句点。
上课趣事作文【范文10篇】六
语文课上_写听雨的作文700字
听雨时，也是我头脑最清晰的时刻，同时也是最能让我心事如潮的时刻。——题记
又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释，更有一种情怀，一种情结，一种精神的升华。
我喜欢把上语文课比作听雨，是因为语文如雨一般能够荡涤人心。
听!“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人独立，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声……
真像雨声啊，在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份感恩，那份执着。
雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。
所以，我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。
在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告诉我们，人生境遇不同，看到的听得到感受也各异。
顿时，狂风起，雷电吼，大雨下，我感受到了语文的生命，狂风告诉我，“君子当行如风”;雷电告诉我，“君子说话掷地有声”;大雨告诉我，“人活得当淋漓尽致”。
一切又归入平静。窗外，雨淅淅沥沥。大雨依旧，风景仍旧，多了的只是心灵的喘息，岁月的回响和心灵的升华。
语文课上，书声依旧，雨声悠远……
上课趣事作文【范文10篇】七
第七节课，是思品课，我早早的准备好了思品书，可是呢，等得我花儿都谢了，这个慢腾腾的思品老师还没来！同学们（特别是男生）已经耐不住了，开始翻天覆地的闹了起来：有的大声喊叫，我耳膜都快被他震碎了，哎呀；有的呢，则安安静静的在写作业，嗯，好样的；还有的男生呀，我都厌烦得不想说了，专门找在写作业的女生的茬，我觉得真讨厌！
唉，这教室都乱成一锅粥了，你看看，我还怎么写作业啊，特别是我后面的那个男生，李进（可以说是我最讨厌的男生），闹得最疯，纪律委员说一句，他就回一句，弄得纪律委员脸白一阵，红一阵，又不好记他的名字，因为他，太霸道了，这下你知道他为啥这么猖狂了吧！嗯，够讨厌的。
整节思品课里，气氛一直是这样吵吵闹闹的，直到第八节课上课。
后来，我们班主任兼数学老师从办公室出来了，教师立刻安静了下来，齐刷刷的坐直了。（呵呵，够假的吧，老师一来，立马坐端正了）他扫视了一下周围，寻找到了一个目标。哈哈，又是哪个傻蛋要挨骂了！我在心里为那个傻蛋祈福。“李进，你看看后面一堆的垃圾，你当卫生委员怎么不扫掉？”“这，这里的垃圾我刚才没看见呀！”我后面的李进做出刚发现一样惊讶的表情说道。“什么？你竟然说你没看见？你个卫生委员的干脆别当了，一点都不负责任，这里这么多垃圾居然没看见，那以后怎么管理整个班的卫生呢？”“……”李进没有吭声。
哈哈哈，我看到这情景更是乐死了，这讨厌的李进，骂死他，骂死他！！！
上课趣事作文【范文10篇】八
语文课上，语文老师正在用“方组词，已经组了六个词了。分别是方法，方向等等。韩丰临说还有魔方这个词，老师说：“你们会写吗?"班里大部分同学都摇了摇头。这时候，韩丰临和许博文说，我们会写。老师让他们到黑板上写一下，他们写的不是少了撇就是丢了捺。老师说，你们这是滥竽充数。许博文和韩丰临都脸红了。本来可以讲下一个字的，可是下课铃响了。老师便走了。我看了看黑板发现没有魔方这个词。于是便跑过去问老师，为什么没有魔方这个词?老师说，你们没学，学了的我才写。
通过这件事,我明白一个道理。难的题要往好做的地方想，不要小题大做。
上课趣事作文【范文10篇】九
听雨时，也是我头脑最清晰的时刻，同时也是最能让我心事如潮的时刻。——题记
又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释，更有一种情怀，一种情结，一种精神的升华。
我喜欢把上语文课比作听雨，是因为语文如雨一般能够荡涤人心。
听!“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人独立，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声……
真像雨声啊，在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份感恩，那份执着。
雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。
所以，我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。
在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告诉我们，人生境遇不同，看到的听得到感受也各异。
顿时，狂风起，雷电吼，大雨下，我感受到了语文的生命，狂风告诉我，“君子当行如风”;雷电告诉我，“君子说话掷地有声”;大雨告诉我，“人活得当淋漓尽致”。
上课趣事作文【范文10篇】一十零
听雨时，也是我头脑最清晰的时刻，同时也是最能让我心事如潮的时刻。——题记
又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释，更有一种情怀，一种情结，一种精神的升华。
我喜欢把上语文课比作听雨，是因为语文如雨一般能够荡涤人心。
听!“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人独立，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声……
真像雨声啊，在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份感恩，那份执着。
雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。
所以，我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。
在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告诉我们，人生境遇不同，看到的听得到感受也各异。
顿时，狂风起，雷电吼，大雨下，我感受到了语文的生命，狂风告诉我，“君子当行如风”;雷电告诉我，“君子说话掷地有声”;大雨告诉我，“人活得当淋漓尽致”。
一切又归入平静。窗外，雨淅淅沥沥。大雨依旧，风景仍旧，多了的只是心灵的喘息，岁月的回响和心灵的升华。
语文课上，书声依旧，雨声悠远……
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