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日本人文社科类专业篇一
和歌山大学决定从明年开始，将经济学专业的3个学科合并为一，并且将在编人数从现在的330人缩减至30人。还将对教学课程进行改革，新设立面向金融机构的就职课程及税务师的相关课程等6门新课程。为了能够使同学们清楚地知道自己毕业后未来方向在做出相应的选择，和歌山大学利用开放校园日活动，向高中生说明了新设课程的内容。
进行这种改革的目的只有一个，就是提高就业率。7年前设立的旅游专业去年的就业率达到了99%。与此相比，经济学专业就业率为87%，相差了10几个百分点。和歌山大学经济学专业的足立基浩院长称：“人文社会科学系的教育是为了培养地方的人才，不能够废除，但是根据就职意愿选择大学的年轻人在不断增多，这就要求大学在寻求自身特色的过程中，不得不为了适应学生和社会的需求而做出一些改变。”在校园开放日中意愿报考经济学专业的高中生表示：“根据今后就职方向选择课程是不错的方案，但是由于在编人数的减少，会担心自己考不上大学。”
岩手大学此次也将是自昭和24年(公元1949年)开设大学教育以来，首次尝试大幅度对专业进行改编重组工作。具体方案为，从明年开始，人文社会专业与教育学专业的在编人数将减少100多人左右，并增加理科专业人数。在农业学专业中，新设“水产系统学课程”，主要是为了培养支援复兴因东日本大地震受到灾害的水产业人才。岩手大学的岩渕明校长指出：“大学不应该都教授相似的课程，而是分别致力于研究各自领域的课题，这才是地方国立大学存在的价值。”
对于岩手大学的在编方案，在釜石市经营水产加工业的一名男性称：“非常期待能够和大学共同研发，从年轻人的视点扩大销售范围。”
针对文部科学省的通知，当然也有大学认为“虽然不情愿，但不得不接受”。主要有经济学和教育学专业组成的滋贺大学在调查问卷上称：“大学教育的目的并不是为了培养出实业型的入职人员，而是为了培养拥有思考能力、判断能力及表现力的人才。”并对通知做出了批判。但是还是选择接受了文部科学省的方针政策，并就2年后开设文理融合的“数据科学系”等问题进行了讨论。预计该专业将学习大数据的统计、分析及应用方法等知识。将缩减经济学和教育学专业在编学生及老师的数量，并实行再分配制度。
据滋贺大学的佐和龙光校长透露，大学的运营费非常紧张。滋贺大学相当于一半收入的31亿日元均来自与国家给予的运营补助金，但是由于补助金每年都呈减少的趋势，近10年共减少了10%左右。从明年开始，将主要从体系完整、实际成绩获评高的大学分配到补助金。
佐和校长称：“虽然无法接受不承认人文社会科学系存在意义的通知，但是为了不使大学变得窘迫，也必须做出一些新的改革。在此之前确实有针对人文社会科学系的教育及研究方向的讨论课题，此次可以乘此契机，提高改革意识。”
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