最新聚与散的画面效果 聚与散的图形联想实用

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最新聚与散的画面效果 聚与散的图形联想实用
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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

聚与散的画面效果 聚与散的图形联想篇一

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1、让同学通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养同学动手动脑的能力。

2、通过欣赏吴冠中的作品和同学作品扩大同学视野,加深同学对聚和散的理解,培养同学的欣赏能力。

重点:体会聚和散的感觉

难点:用各种形式表示聚和散

吴冠中的作品、同学作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水

第一课时

一、欣赏导入

1、让同学欣赏吴冠中的作品,请同学说说作品中的内容和自身的感受。

2、教师介绍吴冠中的作品,引导同学发现作品中的点的位置和发生的肌理效果。

3、出示课题——聚与散

二、体会大师作品中的韵律:

这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”

在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?

“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传送了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花绚烂点点梨白桃粉、迎春黄。”

通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。(板书:点线结合)

在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自身对祖国的无限眷恋。

“大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

三、游戏体验

1、教师语言引导,启发同学回忆在生活中是否有见过聚和散。

2、师生讨论交流。

3、教师引导同学考虑,可以用哪些方法表示聚和散。

4、师生交流,教师引导同学欣赏课本范例。师生一起研究课本中范例的制作方法。

四、交流体验

教学反思:对于吴冠中的作品,多数小朋友都不能理解,甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵,我带他们浏览了吴冠中作品的网站,从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的`寓意,使得小朋友们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。

第二课时

一、师生交流:

1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。

2、同学动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。

3、师生对同学的尝试练习进行评价。

二、安排作业,教师强调用不同的工具尝试表示聚和散。

三、同学制作,教师巡回辅导。

作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,发生聚和散的效果。

四、展示同学作品,师生评价。

五、拓展:

引导同学欣赏用多种方法制作表示的聚和散的效果,让同学利用课余时间进行制作。

教学反思:在用喷洒的方法进行作业时,很容易溅在身上,一定要提前嘱咐好同学躲避,喷洒时动作幅度小一些,尽量坚持好卫生。

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