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数学日记一年级 数学日记六年级篇一
孤雁一边继续向前飞行,一边思考着,它究竟遇见了多少同伴呢?想啊想啊,怎么也解答不了这个问题。这时候,它看见一只仙鹤歇在池塘边,它高兴极了。仙鹤在鸟类中享有“数学家”的称号,一定能帮助解决这个问题大雁飞到仙鹤跟前,讲了刚才经历的事情。
仙鹤听完后,慢慢地向前走了几步,然后回过头来对大雁说:“试试看只要细心,会搞清楚的.。”仙鹤弯下脖子,用嘴在地上画了一条线,在旁边又画了一条同样长的线然后画长度为一半的一条线,再画四分之一长的一条线,最后点了一点如图“现在你来看,明白了吗?”仙鹤抬起头问道。“还是不明白。”大雁看了图,沮丧地回答。
仙鹤说:“好,我来讲给你听。一条线,又一条线,表示一群大雁,再加一群;一半的那条线表示一群大雁的一半,四分之一条线表示四分之一群大雁,最后的一小点,就是你。明白吗?”“明白啦,这么多就是一百只。”大雁高兴地说道。“要是没有你,那是多少只?”
“九十九只。”
小学一年级数学游戏《仙鹤的问题》:仙鹤用脚把一点抹掉,说:“现在,让我们来算一算,四分之一群加二分之一群的和,是四分之几群?”大雁看着地上的图,答道:“是四分之三群。”“好”。仙鹤夸奖大雁,“那么,整群是多少个四分之一群?”“当然是四个。”大雁回答。
“对。可是领头的大雁说的是一群加一群,再加半群,再加四分之一群总数是九十九。所以,要是全部化成四分之一,那总共有多少个四分之一?大雁想了想,回答道:“一群是四个四分之一群;再加一群,又是四个四分之一群;再加半群,是两个四分之一群;再加上一个四分之一群,总共是十一个四分之一群。”
“对啦。”仙鹤说,“现在请你说说,这个题的答案是多少?”“我知道了,”大雁说,“十一个四分之一群等于九十九只大雁,一个四分之一群有九只大雁。”
“那么,一群大雁……”
“一群包含四个四分之一群,我遇见了三十六只大雁。”大雁高兴地大声说。
“问题的答案正是这样。”仙鹤郑重地说。
数学日记一年级 数学日记六年级篇二
学习数学要多做习题,要边做边思考,先知其然,然后弄清其所以然。
——题记
周末,我正在看课外书,妈妈给我出了一道解决问题的题:鸡和兔子被关在一个笼子里,一共有10只头,三十二条腿,问鸡和兔子各有多少只?
我正看书看的兴奋,一听说让我做题就烦,看看题就更烦:什么乱七八糟的,十只头,三十二只腿,它有几只关我什么事!坐在一旁的妈妈看着我满脸的不耐烦并没有训我,只是笑着鼓励我:“宝贝,这道题的确很难,妈妈上学时硬是想了两天也没做出来。不过呀,妈妈相信你这个小聪明豆肯定比妈妈强,一定能做出来。”妈妈的.一番话说的我心里美滋滋的,我又开始看题了。二分钟过后,我无奈地摇了摇头,叹了一口气儿。
妈妈低下头,用眼睛看着我,小心翼翼地说:“宝贝,你再认认真真把题多读几遍,你们最近不是学方程了吗,试试用方程能不能做出来。”
经妈妈这么一说,我立马有劲了:对了,我怎么没想到用方程试试呢。我满怀信心地拿起笔,找一张演草纸,认真地一边读题一边把题中的条件写在演草纸上:鸡头+兔子头=10,鸡腿+兔子腿=32。我试着用方程解:一只鸡和一只兔子都只有一只头,那就10只头就代表鸡和兔子共有10只。如果设兔子有x只的话,那鸡就有(10-x)只;一只兔子4条腿,那x只兔子就有4x条腿,一只鸡有2条腿,那(10-x)只鸡就有2×(10-x)条腿,鸡腿+兔子腿=32就可以写成4x+2×(10-x)=32。方程出来了,我高兴的不得了。可是又不知道对不对,急忙让妈妈来看看。妈妈看了我这个方程,嘴居然成了“o”形,紧接着在我的脸上一阵狂亲。还害羞地说:“乖宝贝,你比妈妈强多了!你真牛!”我简直不敢相信自己的耳朵:这道题我居然做对了。我激动地继续往下做:
4x+2(10-x)=32
4x+20-2x=32
2x+20=32
2x=12
x=12÷2
x=6 (只)
鸡:10-6=4(只)
做完了,妈妈趁热打铁,又给我讲了另一种方法:可以假设笼子里全是鸡,那么腿就有10*2=20只,题上给的腿数是32条,这样就少了32-20=12条腿,少了腿是因为把兔子算成了鸡,兔子有4条腿,鸡只有两条,这样一只兔子就少了两条腿,现在少了12条腿,就是一共有12/2=6只兔子,那么鸡就是10-6=4只。
通过这次小小的经历,我明白了一个道理:只有认真思考多做题,才能把数学学好!
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