2023年《送东阳马生序》课文大全

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2023年《送东阳马生序》课文大全
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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

《送东阳马生序》课文篇一

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【小题1】解释下列语句中加点词的意思。(2分)

(1)援疑质理 援: (2)同舍生皆被绮绣 被:

【小题2】用现代汉语翻译下面的语句。(4分)

(1)以是人多以书假余 (2)略无慕艳意

【小题3】作者“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”的直接原因是什么?(用原文回答)(2分)

答案

【小题1】①引、提出 ②通“披”,这里是穿的意思。

【小题2】①因此人家多愿意把书借给我。②毫无羡慕的意思。

【小题3】(又)患无硕师名人与游。

解析【小题1】

试题分析:“援”解释时要与后面的“疑”联系起来思考,“疑”是“疑问”的意思,据此推断“援”是“提出”的意思。“被”在句中是通假字,通“披”。“被”在文言文中常常作通假字,翻译时尤其要注意其后面的词语,如果其后面的词语与衣服有关,大都是解释为“穿”的意思。平时要善于积累常见的文言实词。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。

【小题2】

试题分析:第1小句翻译的时候要注意“以是”“以”“假”的用法,“以是”解释为“因此,所以”,“以”解释为“把”,“假”解释为“借”。第2句翻译时要注意“略无”的用法,“略无”解释为“毫无”。文言文句子的翻译,要注意关键词的解释及语句的通顺。翻译要以直译为主,意译为辅。翻译的方法有:留、补、调、删、换。

考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。

【小题3】

试题分析:这道题考查对课文内容的理解,要求是用“原文句子回答”,因此答题时千万不能用自己的语言来回答。做好这道题,必须回到原文中去思考,根据题干的问题,联系上下文来思考,即能找到相应的答案。

考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解b。

《送东阳马生序》课文篇二

宋濂

余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

1、选出下列句子中加粗词解释不正确的一项( )

a、走送之(跑)

b、援疑质理(援助)

c、同舍生皆被绮绣(通“披”,穿)

d、右备容臭(香气)

2、选出下列句子中的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思用法相同的一项( )

a、俯身倾耳以请

b、固国不以山溪之险

c、不以物喜

d、以塞忠谏之路也

3、选出下列句子翻译正确的一项( )

a、从乡之先达执经叩问(拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教)

b、未尝稍降辞色(从不把言辞放委婉些)

c、媵人持汤沃灌(服侍的人拿着汤药喂我)

d、烨然若神人(浑身光彩照人,好像很神气的样子)

4、选出对“或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”翻译正确的一项( )

a、或者遇到他训斥,我的表情更加恭顺,送的礼物更多,一句话也不敢多说。

b、或者遇到他训斥,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢回答。

c、有时遇到他训斥,我的表情更加恭顺,送的礼物更多,一句话也不敢回答。

d、有时遇到他训斥,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢多说。

5、选出对文章内容分析不正确的一项( )

a、本文叙述了作者青少年时代求学的艰难和勒奋学习的经历.寄寓了作者对马生的殷切期望。

b、第一段重点记叙作者克服学习上“无书”和“无师”的困难、终于能够有所收获的事情。

c、第二段从衣食住行四个方面表现求学的艰苦,其中“负箧曳履行深山巨谷中”一句写出了作者家境的贫寒和借书路途的遥远与险恶。

d、“略无慕艳意”一句,表现了作者在艰苦的学习生活中怡然自乐、对同舍生的豪华生活毫不艳羡的心态。

6、选出下列说法正确的一项( )

a、本文是一篇书序,是作者给同乡后学的临别赠言。

b、本文采用夹叙夹议的`写法,作者通过现身说法,表现了夸耀自己的写作意图。

c、多用对比手法。例如把“先达德隆望尊”与“门人弟子填其室”进行对比。

d、注重细节描写。例如对作者执经叩问、同舍生豪华穿戴等的描写,均细致入微。

1、b

2、c

3、a

4、d

5、c

6、d

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