无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
美在这里学校篇一
那里是一条河流的下游，两岸是吟诗的花柳；那里是水道密布的地带，水声作回舟的唱晚；那里是一片永恒的芦花，生长着前世今生的绚烂。
在那里，木瓜也似琼琚；在那里，木琴也似流水。
在那里，木瓜也胜海棠；在那里，木琴也胜钟鼓。
俯仰之间都是一尾潜泳的鱼，吟唱之中都是徐徐轻飘的芦絮。那条河流，那片芦花，在那里。
这是一条河流的下游。
宽阔的水域上密布着众多河道，弥漫的水雾扑面而来，向四周腾起，河洲上双双栖息着众多的水鸟。
他站在遥远的岸上，却想成为一只水鸟，飞去生着荇菜的水流旁。长短不齐的荇菜，顺着水流左右摇摆，等待女子前来采摘。
他想成为一只水鸟，这样就能与心仪的女子双双栖息；他想成为一只水鸟，这样就能免去朝朝暮暮日夜思念；他像成为一只水鸟，从此不会辗转反侧难以成眠。
他要为她弹奏琴瑟表示亲近，他要敲钟打鼓使她倾心……长短不齐的荇菜，顺着水流左右摇摆，和他一齐等待在这永远的下游栖居下来。
这是一片飘飞的芦花。
广袤的芦花覆盖了清冷的秋水，清晨的露珠在水面上凝结成霜。对岸一片飘渺的白雾被缓释出来。
这边，他透过散开的芦絮望见了对岸。她想去对岸寻找陌生的伊人。
沿着芦絮飘飞的方向寻找伊人，伊人在芦花深处飘飞；在芦花深处寻找伊人，伊人如芦絮般飘飞而去。
在这永恒的芦花里栖居下来。
永远的下游，永恒的芦花，都在一方无法查证的水土上，而我们已经在那里栖居了数千年。
在那里，谁都是一尾潜泳的鱼；在那里，谁都是徐徐轻飘的芦絮。
那里，就叫作《诗经》。
美在这里学校篇二
我用手擦了擦头发,冰冷的水珠在不停地顺着脸庞流落下来,和着那规律的钟声在滴答滴答地响着。抬头望去,已是7:35。距离晚自修的时间还有十分钟,也就代表着我要以十分钟的速度在冬夜里面的黑沉中不留余力地跑去学校。想及此,心里有一阵阵清脆的铃声在轻微地颤动着,包裹着我那未眠的心。
脱了鞋子在房间和客厅里面来回奔跑,水壶书本袜子外套,在几分钟之内全部完成,拿着袜子马不停蹄地套上未干的脚丫。扑腾扑腾地就抬起沉沉的书包准备往外跑,开门,关门却也只在一瞬间,突然地看了一下未来得及拉链的书包,心里面暗咒了一声,手电筒居然忘了带。我慌慌张张地开了锁到一半的门,又跑进去拿放在桌面旁充电的小兔子手电。正巧电话铃声又响起来了,我看了看钟,犹豫了一下,还是接了,原来是妈妈。我和她乱扯了几句,就挂了电话,然后我再看钟的时候,那上面,分明刻画着我陌生的数字,7:45。然后,我就摔坐在沙发上,只是看着上面静静划过的年华,那里面,风中摇曳的馨动,还有我那因为迟到而局促不安的心,更多的,是我对那未知未来的恐惧。
在这里,我虽然准备仓促却真真地为了最后一秒的到来而努力过,在这里,中考即将来临的几个月,每每三更灯烛五更天,虽然浑浑噩噩不知为何,却也真真地努力过,纵然未来的那团浓雾在不停搅动着视觉,只缘身在此山中而不是庐山真面目而产生的无限恐惧在每每扩大之际直接腐蚀着我。
而我,依旧在这里,曾经努力过。
美在这里学校篇三
第一段：（引言）
历史是一面镜子，反映着人类的过去和未来。在这个多事之秋，我来到了北京，这座具有悠久历史的古都。在游览了紫禁城、天坛等著名景点后，我不禁思考起历史对我们的影响和思考。历史在这里沉思，让我深刻体会到历史对于人类的重要性。
第二段：（历史是经验的积累）
历史给予人类许多宝贵的经验教训，它不仅包含着智慧，还指引着我们前行的方向。我想起了我在故宫博物院所见到的古代文物，那些珍贵的瓷器、字画，都是历史的见证，展示了先人们的智慧和技艺。这些文物不仅仅是艺术品，更是一段段历史的延续，通过它们我们可以了解到不同朝代的社会制度、经济发展、文化传承等。历史如同一本教科书，它帮助我们更好地理解过去，指导我们更好地面对现在和未来。
第三段：（历史中的人物）
历史不仅仅是一段段事件的串联，更包含了众多令人佩服的英雄人物。例如，清朝的康熙皇帝不仅实力强大，且治理国家有方，极大地改善了社会状况。他不仅开展了一系列的改革，推行了优良的统治政策，还倡导了科学与文化的传播。这些英雄人物在历史中犹如耀眼的星辰，他们的事迹激励着我们，让我们相信努力和奉献的力量。
第四段：（历史的警示）
历史并不总是辉煌的，更多时候它是惨痛的警示。在二战的背景下，纳粹德国发动了大屠杀，让人类历史沉浸于浩劫之中。那些种族灭绝的惨剧让人们痛斥战争的残酷，提醒我们将和平作为珍贵的财富。回望历史的深渊，我们应当时刻警醒，铭记历史的教训，珍惜和平的来之不易。
第五段：（历史与现实的关系）
历史离不开当代生活，它是一条无意识的纽带。历史中的智慧和经验对我们有着现实的指导意义。了解历史，并不是追求一个个事件的描述，而是从过去中吸取教训，为现在和未来的决策提供参考。让我们更加尊重历史，更加善于从历史中获得启示。只有通过对历史的体会和思考，我们才能避免反复犯错，不断前行。
总结：
历史是人类行进的足迹，是人类经验的积累，是警示与启迪。通过历史的洗礼，我们可以更加深刻地体会到人类的伟大与渺小，自身在时代长河中的责任和使命。让我们珍惜历史，感悟其中的宝贵经验，以更加深刻的思考和行动，为创造一个更美好的未来努力奋斗。
美在这里学校篇四
“我在这里等你”是一项针对学龄前儿童的早期教育课程，旨在通过专业的师资力量和科学的教学方法，引导孩子全面发展，提高他们的综合素质。我有幸参加了本次培训，在这个过程中，我感受到了课程的重要性，也认识到了自己的不足。下面，我将谈谈自己的心得体会。
第一段：课程简介及感悟
在这次培训中，我了解到了“我在这里等你”课程的核心内容。这一课程是建立在儿童心理发展阶段之上的，以多学科、贯通式的教学方法为主要特点，确保每一位学生在多方面得到充分的发展。我深深地感受到这一课程的独特性，同时也认识到了教师在这一课程中的重要角色。教师要成为学生全面发展的引导者，而不仅仅是传授知识的讲师。
第二段：课程实践及困难
在这次培训中，我们不仅仅学到了课程理论知识，还进行了实践分类。在实践中，我发现自己面临很多新的挑战与困难。首先是学生的个性化差异。每个学生都有自己的特点和优点，而教师需要最大限度地发挥这些优点，同时培养新的能力。其次是教学方法的选择。在优秀的教学方法面前，我发现自己有时会因为经验不足而感到手足无措，在这个过程中需要不断地练习和思考。
第三段：培训收获及感悟
通过这次培训，我深刻认识到了儿童早期教育课程的重要性。它不仅能够提高学生的学术成就，更能够培养孩子良好的人格素养，促进学生心理健康。同时，我也认识到教师是如何塑造学生人生的重要角色。培养优秀的教师不仅是为了一代学生，更是为了社会的未来做出贡献。
第四段：自身不足及改进措施
在培训的过程中，我也发现了自身的不足，比如对于某些教学方法的理解不够深刻、对学生学习习惯与方法的培养不够细致等问题。为此，我将为自己制定切实可行的改进措施，例如定期研究新的教学方法，重视学生习惯的培养，参加教育心理学的学习。
第五段：结语
总的来说，这次“我在这里等你”培训让我受益匪浅。通过学习、思考并实践，我深入了解到了儿童早期教育的重要性及教师的重要作用。我相信，如果我们不断学习、践行、反思和改进，我们可以为更多的孩子带来更好的教育体验及其一生的受益。
美在这里学校篇五
今夜星光灿烂。一个人走出家门。月影透过斑斑驳驳的梧桐树叶落下来，柔和的好像素色的丝绸，又好似一面失手打碎的镜子，细碎，澄静。抬起头，看到月光从树影中穿过，落到我的眼里，继而落到我的心。
今日，是爸妈不在家的第九天。
以前，我总是不太乖。还记得，爸妈走前的前一天晚上，我还让妈妈悲痛了。“明天就要降温了，记得多穿点衣服，细心又要感冒了。”母亲又像往常一样在我耳边说话了。而这晚的我，脾气暴躁，对她吼道：“说好没有，没看见我在做作业么，你这么烦，让我怎样做下去。”下一秒，温度骤然降低，室内也安静下来。我看到母亲的身体开始僵硬，惊得呆住了，继而说道：“那我就不打扰你了，你继续看书吧。但别忘了明天加衣服。”然后，转身离开。从母亲那微弱的声音里，我感受到了母亲的失落和无奈。我意识到自我的错，刚要解释，可看着母亲佝偻起来的背和头上那些白发，我突然发现再多的语言都无法表达内心的懊悔。此刻我能做的，便是看着母亲消失在我的视线里。
第二天，爸爸住院了，而妈妈便去了医院照顾爸爸。这一去，便是八天。
昨日，我偷偷去了医院看爸爸。在病房外，看着爸爸那消瘦的身体，苍老的脸庞，我想病魔把爸折磨得真的很痛苦。但唯一不变的是见到我时，他那和蔼的笑脸和饱含温暖的话语：“孩子一个人在家辛苦你了，你要舍得花钱买早点吃。”我“嗯”了一声，鼻子更酸了，一句句话语拨动着我那根脆弱而又敏感的神经。我哭着扑向他，泪一个劲地流着。真的，好想你，爸爸。
我深深的吸了一口气，夜里的空气，果然不是一般的冷。看着屋内的灯光，心头一暖。虽然爸爸妈妈不在我的身边，可不要忘了，他们把最好的爱给了我。仿佛，这便是全世界。
在那里，我收获了最完美的东西亲情。
美在这里学校篇六
“我在这里等你”是一场关于心理疏导的培训，我报名参加此次培训，是因为我希望通过学习，更好地了解自己内心的需求，更好的调节自己的情绪，同时也想学习一些技巧，帮助身边的人更好的度过生活中的阶段难题。
第二段：总结培训课程内容，强调收获
通过一周的学习，我收获颇丰。首先，我了解了更多关于情绪的知识及情绪调节的方法，明白情绪的波动是常态，我们需要接受并合理的处理它。其次，我学会了如何倾听他人的情感需求，懂得以积极的心态支持他人，同时用一些技巧去帮助他人。第三，我还学会了如何正确认识自己，了解自己的优点和不足，并愿意接受自己，提高自己的自信心和自我认知。
第三段：分享培训中的高光时刻，突出讲师的亮点
在整个培训中，有一个高光时刻尤其令我印象深刻。讲师通过动图娓娓道来，给我们介绍了心理平衡的概念以及身体、情感、心理和灵魂之间的和谐、平衡关系。在这一环节中，我们透彻的意识到，平衡需要我们去付出努力，需要我们时刻提醒自己，时刻提高自己的素质，时刻讲求自我调节。
第四段：总结实践效果，强调课程在实际生活中的应用价值
在参与此次培训的日子里，我时刻保持警觉，时刻提醒自己去认识自己，掌握自己内在需求，并在实践中用培训中学到的方法与技巧去解决身边发生的问题。在实践中，我的精神世界得到了感救，我的身心恢复了健康状态，我的人际关系更加和谐融洽。
第五段：表达感恩之情，呼吁更多人参与
最后，我要感谢讲师、组织者、还有和我一样在培训中的同学。因为没有老师细心的教导，没有同学们的鼓励和陪伴，也没有这个平台，我是不可能取得如此大的收获。同时也希望越来越多的人能够参与此次培训，学习到更多关于心理健康的知识，实现自我价值，为社会贡献更多的力量。
美在这里学校篇七
已入夏，清晨却不热，只觉微暖，阳光透过粉色的纱帘隐隐透进来，新的一天就在这静谧与美好中悄然开始了。
我生活的这座小城叫太仓，倚靠着长江。它不大，也远不如毗邻的上海繁华，却总给我暖意融融、恬静安逸之感。
“走吧，买早餐去了。”母亲打断了我的思绪。
“马上。”
出了门，我才发现阳光比想象中的灿烂许多，眼前的一切都因它的爱抚而熠熠生辉。我手挽着妈妈边聊边走，不一会儿就到了买早餐的小店门口。
开店的是一个老婆婆，满脸皱纹却充满活力，每天都笑嘻嘻的。母亲天天来这里买早餐一回生两回便熟了。等煎饼时，母亲和老太攀谈了起来。
“大妈，您的儿子不是说要把您接过去住么，什么时候动身啊？”妈妈问，“我看您一个人开店也挺累的，搬过去和儿子有个照应也不错啊。”
“其实我不怎么想搬。”老太擦了擦油哒哒的手，有些无奈地说，“我一个老婆子念旧，都在这儿住了几十年了，咋舍得搬？儿子那份孝心我懂的，但毕竟这小城是生我养我的地方……而且老头子也葬在了这里，我陪陪他也好。”
“老太太很爱这儿呢！”走在回家的路上的我突然地冒出这么一句。
“一个太仓人怎么不爱自己的家乡，即使走得远的，还不一样念念不忘这里。去澳洲的古玺姐姐就是一个很好的例子。”妈妈像是在和我交谈，又似乎在自言自语。
美在这里学校篇八
最近我参加了一场名为“我在这里等你”的培训，课程的主题是如何理解和应对青少年心理问题。作为一名教育工作者，我深刻意识到了这个话题的重要性。在课程中我收获了很多，也体验到了很多。下面我将分享一下我的心得和感受。
第二段：理解青少年心理问题的重要性
在课程开头，我们首先就讨论了为什么要理解和应对青少年心理问题。青少年阶段是一个非常特殊的时期，他们正处于心理上的变化和发育，很容易出现许多问题。而这些问题又很容易影响他们的成长和学习。如果我们不能正确认识和应对这些问题，那么我们对于学生的教育就难以达到预期效果。因此，理解青少年心理问题的重要性不言而喻。
第三段：与青少年建立沟通和信任
在课程的学习中，我认为最重要的一点就是要与青少年建立沟通和信任。很多心理问题往往根源于沟通和信任的缺失。作为一名教育工作者，我们需要学会如何有效地与青少年进行沟通，并赢得他们的信任。只有当他们把问题全部告诉我们，我们才有可能全面地了解他们的心理状况，才能真正提供帮助。
第四段：疏通情感、压力释放技巧
除此之外，在课程中我们还学习到了疏通情感、压力释放技巧。很多青少年的心理问题都与情感和压力有关，因此要学会有效地处理这些问题。在课程中，老师通过实际操作演示了一些技巧，让我们深刻地体会到这些技巧的好处。我们也需要在实践中摸索出适合自己学生的一些技巧，来帮助他们有效地释放情感和压力。
第五段：结束语
总之，“我在这里等你”这门课程让我收获很多，也充分意识到了青少年心理问题的重要性。我们作为教育者，必须适应不断变化的时代，不断提升自己的教育水平，为学生们提供更加全面有效的教育。我相信只要我们能够认真学习、深入实践，就能够取得更好的教育效果。
美在这里学校篇九
儿子又一次看着父亲，只见父亲的头发被雨水淋得不成样子，冻得发紫的脸上雨水在往下淌，还有鼻涕。儿子望着这一切，泪水在眼里直打转儿,他真想扑进父亲怀里大哭一场，但他只能让泪水往心里流，他不想让父亲看见自己流泪的样子。
回家的路上，我胸口似乎有一团熊熊的烈火在燃烧，它将激励我永远充满信心向前冲。
美在这里学校篇十
又是一个晴朗的早晨，如往常一样，我迈着轻快的步伐走进教室――同学们已经坐在座位上准备好迎接这崭新的一天。在这里，有同学们忙碌而欢快的身影映入眼帘，耳畔回荡着串串银铃般清脆的笑声。在这里，我总会感觉到无限的希望，无尽的活力。
在这里，有蓬勃的希望，有青春的气息。
刚刚还是热闹无比的班级霎时间安静了下来，原来老师已经抱着书走进了教室。“同学们，今天我们来讲习题……”伴着老师洪亮的声音，我们很快便在老师的带领下，自由自在地翱翔在知识的天空。在这里，有同学们专注认真的目光，有老师飞快的板书，还有着六十五颗向往着知识的心灵。
在这里，有求知的目光，有学习的渴望。
课间的班级如同一场盛大的戏剧。在这里，有奋笔疾书、用功复习的同学，有侃侃而谈、有说有笑的同学，还有的同学，竟然在教室里展示起了“拳脚功夫”，将大家逗得捧腹大笑……在这里，有如徜徉在一片欢乐的海洋，数不尽的欢声笑语像珍珠般闪耀。短短的课间，在这里却能收获到无穷的快乐，相信这个快乐的集体中的每个人，都会有这样的感受。在这里，快乐不需要理由。
在这里，有快乐的身影，有阳光般的笑颜。
在这里，有团结的力量，有放飞的梦想。
阳光照进教室，充满希望、温暖、快乐的悠悠回忆正在滋长。在这里，每一天、每一秒，都是一段值得我用整个青春年华去珍藏、去回味的故事。
美在这里学校篇十一
那天，一个朋友请我和她一起到戚城公园玩，我高兴极了。快到了约定的时间，我穿着我的新衣服，嘴里时不时的哼着小曲，就连走路都一蹦一跳的。
我来到了站牌，不一会儿车就来了。可上面挤满了人，我好不容易才找到一个不太挤的地方。就在这时，我眼一亮，“啊，座位！”我连忙挤了过去。到了下一站，人几乎都下完了。车上空着好几个座位，就在这时，一个小男孩子上来了。他脏兮兮的，头发蓬乱，脸黑乎乎的，估计有好几天不洗澡了……我心想：“可千万别坐我旁边啊！正想着他就坐了过来，他一过来，我就闻到一股恶臭，我往后退了一下，心想，唉，可别弄脏我的新衣服啊！
又过了一站，呼，人一下子蜂拥而至，都挤上了车。有一个老奶奶年纪大了，站不稳。售票员阿姨说：“谁给这位老人让个座？”老人走到一个穿得很时尚的小女陔旁，她扭过头，假装没盾看见。我正想让，可还没等我站起来，那个小男孩就说：“阿姨，我让！”
我呆住了，表情僵在了脸上。我实在没想到，那个男孩竟会让座给老人。小男孩的心灵是高贵的`，衣服脏算什么？头发乱又算什么？心灵美才是真正的美！
在平凡的人身上我看到了不平凡的美！
美在这里学校篇十二
二十四节气流金溢彩，你秀美骨骼，玲珑衣衫。
――题记
立春，软衬三春草，柔铺一缕香。
不是因为太寂寞才想起你，而是因为想起你，才感到寂寞。我在茫茫书海中追寻你的清香味道，纵使万般艰难，也要找到你，易安。书真的很奇妙，我见到了一个温婉的女子，淡定安静。那心中，万种风情。是“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的娇羞，是“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪迈，是“寻寻觅觅”的艰辛。但无论是什么，只是坚强的易安。在这里，我成为易安的黄花，纷纷扬扬，陪伴她左右，她提着那盏坚强的灯，为我照亮前行的路。
小暑，满架蔷薇争艳节，三伏亦感清凉。
“你是谁，读者？百年之后，读着我的诗。”一个白发苍苍的老者出现在行行文字中，问我。他的眼角荡漾开来细碎的笑意，眼神中是让人捉摸不定但能感到温暖的东西。“如果森林中没有欢乐的回响，如果郁金香的裙摆不在风中飞扬，如果叶尖的露珠不在时间的边缘跳舞，那么在琴弦上弹出暂无音调吧。因为我想要为你唱着歌的心，是不会离开的啊。”我低低吟诵着。亲爱的泰戈尔，你常说：“我不能从繁花中摘一片绿叶给你，我也不能从远方的金霞给你携来一缕云彩。”但你不知道，在这里，在书中，你给了我穿越百年的幸福的声音。
大寒，繁花落尽伊人清瘦，三九寒天可予我温柔？
朵朵落红如破碎的心扉，奏不尽一曲《离骚》水流，试问躲在汨罗深处的灵魂，能否把清江看透？“哀民生之多艰”这一段水流，恰似你的悲愁，绵延无尽。于是，在这里，遇见你，屈原。看你的命运跌宕起伏，把我从云端推落，却让我好好地看清整片天空。然后，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在这里，你紧握我的手，给我希望与力量，所以我无所畏惧。
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