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毕业论文 毕业论文大专篇一
标题：在全球金融危机及其对中国经济的影响
学院：商学院
主修：经济
学生编号：2009130221
名称：王芳
导师：石燕
结束日期：2010年1月20日
目录
首先，在全球金融危机的起源.............。1
（a），次级抵押贷款是导火索.......................正在酝酿的危机在次贷抵押商场...........1
（2）次贷危机，“华尔街”..............1
3次情况“纯演义”版本..............1
（二）金融衍生品是一个扩展....................（三）经济虚拟化的滋生地....................（1）金融业.................1
（2）金融衍生工具..................2
（四）消费是诞生文明剂.......................2
（五）政治和经济制度是危机的起源..............2
二。响..............2
（a）显着降低出口......................2
（二）以美元计价的商品缩水.................3
（三）金融危机加剧了中国经济结构调整的压力.......3
三，“如何在后危机沉积闫玉波..............4
（一）坚持正确道路，从一个................4
1，建立了世界高端人才.......................4
（2）二十一世纪的战略包围中国的产业链............4
（二）开展进一步的科学结论的灵活机制和系统..........5
（三）进一步推动公平的经济和政治世界的其余的设置.....5
注意事项......................6
参考文献.......................6
在全球金融危机及其对中国经济的影响
摘要：金融危机的起源，次级抵押贷款的导火索，金融衍生工具的扩展，虚拟经济的温床，文明消费是政治和经济体系的催化剂是原点。对中国经济的影响，出口大幅下滑的直接原因是经济增长放缓，以美元计价的商品在面对缩水的危险，延长温柔推迟经济结构的战略性调整。因此，从危机和危机应对取得有利的启示，宣告中国特色社会主义的决心。
关键词：金融危机对经济的影响;特色社会主义
在总结全球金融危机及其对中国的影响
在金融危机的起源，次级抵押贷款是导火索，衍生金融工具的放大器，虚拟化是经济的温床，消费文化是催化剂，政治和经济制度的根本原因。经济放缓对中国经济的影响，出口下降的直接原因，以美元计价的资产面临着缩水的风险，拖延，延缓经济结构的战略性调整。从危机中和危机应对，识别有中国特色社会主义的信心，获取有益的启示。
关键词：金融危机影响，经济影响的特点
首先，全球金融危机的起源
（a），次级抵押贷款是导火索
在未来2001年，房价上涨和低利率环境下，信贷风险越来越薄两边的虚假的安全感。次级抵押贷款的比例逐渐增加，只付利息抵押贷款增长从2001年0至22.8，在2006年，浮动利率按揭物业于2001年从73.8％到91.3％，在2006年，2004年开始上涨，全球经济活动许多美国进入加息周期，至2006年10月连续17次提高利率，按揭贷款下降明显。
1次级抵押贷款危机酝酿商场。前几次两个世纪以来，美国住宅按揭购物的工作是非常好，这是数百人最终不得不从房地产的愿望，住宅按揭贷款商场蓬勃发展，得益于金融机构，以浮动利率计息和财产典当贷款的供应证券及其他金融创新。浮动利率按揭贷款弥补双方的假按揭利率进入一个危险的熊典当贷款专卖店在住宅使用避过。
（2）次贷危机，“华尔街”。两个房间与次贷抵押贷款证券化，以资助银行的“点金”量在整个次贷衍生品瓶，购物是无疑的最大的影响cdo（1），是巨大的cdo资产在一个萎缩的墙街封闭几个金融机构破产。其次是对冲基金的推波助澜，同时是在高风险和高杠杆操作的对冲基金的基本特征。信用评级公司成为“阴谋”。在血腥的金融商城，我们可以不依赖于任何信用评级机构作为金融的一部分，在商场，在关键时刻，他会站在坚决的“衣食父母”的立场。
3次情况“纯演义”的版本。消费前，然后还款：美国人喜欢贷款，因为有一个特别美国人消耗的痴迷，以为只要住在私人别墅，开得起跑车，被认为是真正的结束以来的“美国梦之一。“个别，他们认为所有这些都可以，这就是所谓的：无知者无畏，要知道这一毫无意义的！
（二）金融衍生工具（2）扩展
顶，在微观层面的动态的衍生工具方面不降低风险或降低了系统的，只是危险的懈怠和传送到他的生意对手，并在传导过程中，被屏蔽的危险和扩大，在理论上，商场发扬机制作用的条件进行交易的情况下双方在信息透明度，根据自己的喜好和承担原油所作出的选择的影响。二，衍生金融工具交易过程中增加了道德风险，从事衍生工具交易的利益相关者的动机存在虚假会计（沃伦，2002年）。
（三）（3）虚拟经济是一个温床
这些相对缓慢，对美国经济和金融部门开展具有高附加的太快，开展虚拟经济，虚拟经济与实体经济而言，它是一个独立的经济形态的资本，表面尸身运动的经济价值的形状，这是密切相关的自然和真实的经济，这是虚拟经济的基本特征是资本。虚拟经济一般包括两个方面：
1。金融业。它可以发送或多或少方法商场的钱，然后导致通货膨胀和通货紧缩。票据本身作为符号的价值有没有价值，只是沟通的中介，黄金白银作为商店是真金白银;
（2）金融衍生工具。在除了其功能引导资金活动，但也扩大现金流，扩大财务杠杆效应。虚拟经济是一把双刃剑，使虚拟经济是导致金融危机的温床。
（四）文明是催化剂消耗
自第二次世界大战以来，确立了美国军事力量无可匹敌的政治和经济地位，是唯一在世界债权人和资本输出国，从此奠定了美国经济从生产为主改变消费的基础，过去20年来一直占消费gdp70％以上的美国寻求美国中产阶级的日子一直是一个梦想。美国人的消费文明的方式，构成了独特的一天，是超前消费，信贷消费，预期消费，奢侈消费，负债文明生活的一部分，习惯了普通美国人。从某种意义上说，金融危机也是在美国的消费文明的危机。前美国历史学家斯蒂夫佛瑞瑟金融危机的影响的评估是：“一个值得骄傲的财富的时代已经结束。”美国的金融危机是一种痛苦，但它是也调整消费方式，史前史方法的关键第二季度的日子，根据美国的这一表态，在美元流动比率资本金总额仅添加0.7％，而美元股票增加15.8％，表明美国人也开始学会勒紧裤腰带。
（五）政治和经济制度是危机的起源
马克思早就说过，随后进行资本学说，股市，债券等虚拟资本的无限多样的添加和鼓起了很多猜测，同时也为进一步扩大信贷计划，提出了激烈的需求但是，手中堆积许多退货的成本是非常缓慢，数量非常小，一直拖欠银行贷款，危机逐步扩大了一会儿过夜的虚假繁荣，金融危机中，这爆裂。因
此，金融危机，但金融资本成本从工业经济在危机之后，特别是独立的体现，其实质仍然是谈论生产相对过剩的马克思主义危机。毫无疑问，美元的位置，使用其透支全球。为了攫取更多的财富，一个美国公民华尔街金融衍生工具的发明越来越杂乱，使得金融泡沫越吹越大，当世界开展实体经济无法支持这么大的泡沫，金融危机爆发。马克思指出，因此，这种起源于美国的金融危机给世界，日益明确的科学证据，但也越来越多地体现出来之前，在历史上的人力资本作为一种社会制度的过渡性质追求。
其次，金融危机对中国经济的2008年9月对美国人来说是一场噩梦，整个世界也是一场噩梦。中国推出了世界上最大的国家，在过去的30年中，添加一个高速，由于外部环境和缓解以美国为首的世界经济的补充。因此，美国经济和外部环境的某个时候收紧对中国经济的影响是明确和清晰的，最重要的体现在三个方面，即出口大幅减少，以美元计价的财物缩水，三是加剧了经济结构调整的难度。
（a）显着降低出口
近年来，中国已承诺更低端工业世界资本，进而形成的外端生产行业，在大特点。这种产业布局公司决议是非常弱的抗风险能力，资源，一次在拥挤的商场，该公司立马亏损。一场金融危机，在欧洲和美国经济增长放缓，购物萎缩，进口减少，出口加工公司切断粮食供应，这些公司大多是劳动密集型出口加工企业，吸纳了大量的劳动力，特别是吸收了许多来自农村的外来务工人员，一旦公司倒闭，一个非常简单的形式，农民工“退保潮”，“返乡潮”带来的就业压力更大。从2008年年中开始，中国的出口贸易环比每月每季度的基础上，增加了对中国经济的压力是非常大的，原因很简单，中国的gdp60％是外部需求的发明。由于出口减少，土地的首战是公司开始缺乏，工业增加值放缓，电力，原材料，运输需求减少，投资增长下降到资金后劲不足，房地产，在低迷的汽车销售店，适当的公司运营的一部分，在一个困难的财政收入情况是严重的。政府资助的4万亿资金，提出工作计划，扩大内需等一系列组合拳对冲出口下降，遏制经济下滑风险。
（二）以美元计价的商品缩水
中国经济有一个共同的代表，也就是说，外汇储备每年新增。中国目前的外汇储备将近2万亿美元。从某一角度来讲，这样一个庞大的外汇躺在国库是没有的优点，一方面它会增加人民币活动的压力，另一方面有一个外汇储备缩水世界购买的危险。中国仍然是最大的持有美国国债最多的国家，截至2009年3月，美国债务余额767.9十亿美元增持。在此基础上，中国政府通过在多个场合要求美国政府负责的心情，以确保中国美元财物的安全。前一段时间，中国央行行长周小川在多个场合宣布，修辞，破灭，金融危机在全球的敏捷规划延长，反映了全球银行系统的货币内涵缺点和系统性风险。发明了一种与主权国家脱钩，并坚持以稳定的世界货币长时间存放银的钱，钱是全球银行体系的改革政策的野心。在此基础上，中国，俄罗斯，经济新的战斗兑美元的国家提出，主张重塑世界的钱银的新系统，这种需求是正当的，合理的。的美国国和它的位置虽然在当前的金融危机，是强势美元的挑战，但在短期内，美国国家顶级世界的主导权力地位是难以撼动，以及美元反弹外银钱短长期主权难以结束。从实际出发，中国主张在世界上的钱银imf基础上促进画sdr作为世界银存储功能，多余的钱。格外特别提款权是由国际货币基金组织（imf）货币银存储财物和账户的单位，也被称为纸黄金的世界，它是国际货币基金组织分配给成员国的资金使用，世界的权力可以用于结算，偿还贷款，但也与黄金和行动自由兑换的外汇世界储量。因为它只是一种记帐单位，国际货币基金组织（imf）的使用时，它是必要的，要经过指定的，承受异常提款权利和货币供应量的可自由兑换的银的会员国。异常特别提款权采取一揽子黄金和外汇价值的银币的方法，当前有特别合适$ 1.2的sdr。对于很长一段时间，特别是有权制定，只要低于5％的比例从基金，同时也为繁荣的国家操纵世界的分销权，不能发扬的钱银贮藏效果，因此，中国主张扩张的国家的比例，尤其是分配特别提款权，建立一个公平，对等的基础上进行。
（三）金融危机加剧了中国经济结构调整的压力。
9月2008年中国的经济形势和经济政策运作的分水岭。在此之前，中国的经济是过热的情况下，投
资房地产热，炒股热，价格上涨。添加速度过快，使有限的资源和环境难以承受的。随着人民币升值，劳动力成本上升，进步和原材料成本，该公司还面临着调整的压力。在这种情况下，经济政策趋于紧张，实施稳健的财政政策和白银的货币政策。伴随着这一点，加快转变经济所采取的措施，以促进经济结构的战略性调整，提高公司的自主创新能力，能源和保护环境作为进步的主旋律。政府还提出，把节能减排作为异常于2007年在今后的工作中。但是，在2008年9月，尽管广泛的规划，在未来的剧变，从开展蓬勃发展的经济体转移到新兴经济体，从虚拟经济向实体经济，分散到世界各地，从金融危机的部分打影响之深，多余的大家的期望有很大程度的影响。金融危机彻底打乱了中国经济向前发展的步伐，也打乱了计划的宏观调控政策。出口迅速下降，以对冲经济下滑所引发的危险，在中间的豁达和变化，及时调整宏观调控政策和响应，宽松货币政策，实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，银到了复兴计划，调整产业布局，节能变成了保八，保罗补充说。毫无疑问，值得一提的扩展资金，仍然是值得一提的附加保护，不可改变的，大概包括布局结构调整，扩大内需，节能减排，但主基调未改。为应对危机，使公司的生活，保就业，保罗突破客观破坏和延缓经济结构的战略性调整，这是不可否认的现实。正是在这个意义上，我们说，金融危机加剧了经济结构调整的压力。
第三，后危机时代如何沉积闫玉波
为了结束这一政策，中国特色社会主义在开展的过程中，有必要使用大量的资金，再加上必要的史前史，通过开成世界。并给我们的金融危机发生了很多的灵感和时机：
（一）坚持正确道路，完成从一件事
金融危机席卷全球急于进一步暴露了它自己的资本学说的局限性;一起再次与中国融入世界经济的定海神针，表明中国共产党人探索中国特色社会主义，具有防止危机危机和敷衍。在应对金融危机，在全球化背景下，中国作为一个负责任的大国，可能是国际社会努力保护世界金融和经济的从容镇定。但随着与此，作为胡锦涛主席的重点，我们首先要把国内完成的工作。
1高端人才战略，建立了世界。商城的较量，在本质上是人才的较量，更精确，所面临的挑战中国的人才是人才聘用或表现非常出色，优秀的人力资源和优质就业的国家广场（national mall）的对接比赛结束只有决定性力量推广的势头，中国高端实际工作的教师资源大大限制了在大计划回潮的高端人才严重缺乏，因此，国家将继续开展经济战略转型将面临严重的挑战。
（2）二十一世纪的战略包围中国的产业链。从“中国制造”到“中国描绘”的财务风险越来越近的改造就显得尤为重要的今天，华尔街的危机蔓延到中国，长江三角洲，该公司关闭了频繁露面，广东工业公司不计划录得亏损以上，更多的出口导向型企业遭受的影响将更大，中国的生产加工工业已经经历，并从根本上进入了“瓶颈”期，为了拓宽空间，需要调整的3主要行业，中国的工业需求世界推广，让习惯于到世界的需求。金融危机后，“中国新的经济转型将是一个混乱和痛苦的过程，但只要中国的经济转型在未来将开展几十年来，休憩用地供应的增长更加广阔。”
（二）进一步探索开展科学系统末端的机制
我们可以总结经验提供全球金融危机和经验，有助于进一步完善机制，系统开展科学年底。例如，我们要很好地处理经济和社会公平开展改革之间的联系，为广大人民群众开展分享成果，很好地处理与外部的保护打开经济之间的联系安全，开放，有序的，可控的;很好地处理虚拟经济和实体经济的结束，虚拟商场资本发展程度之间的联系，开展与实体经济相匹配，很好地处理具有良好的金融创新和金融监管之间的联系，一直在逐利资本规划等政府监管范围内。
（三）进一步推动建立公平的世界经济秩序和政治秩序
金融危机对世界的深刻，感人的广度规划，大量暴露的资本学说主导全球化的局限性的影响。一方面，在这一瞬间，介绍了美国金融危机已经动摇了美国导致美元在世界经济和金融体系的中间。另一方面，当世界经济由于金融危机暗淡，中国经济仍然是一大亮点。这些都为促进中国在世界经济和政治的影响力在头发上的明确条件。开展积极的沟通和合作，世界经济，中国可以利用这种情况下，建立一个公平，合理，以促进世界经济和政治秩序，发扬在全球经济和政治的影响更大。从长
远来看，要解决这个问题，最好的方法，是建立不依赖于任何一个国家的超主权货币的银行体系。超主权货币的银行体系，共同克服危险银币的内涵的信誉调节性活动的全球供应能力。然而，在本质上，建立一个新秩序的过程中，是一个平衡各方利益的过程中，同样也是一个利益分割过程。无论中国的世界经济系统的重新配置或变更倡导是不能够来影响现实，至少在当前视图，是能够超越这个模型作为世界金融体系的实际视觉调整无疑严重违规行为和反对世界上金融体系标准的变化，清除困难“的愿望变成现实时，”师，大国之间的游戏也将是形势。
注意事项：
（1）。cdo：物业与癌症的代名词
（2）。衍生工具：是英语（衍生工具）的中文翻译。本意是衍生产品，衍生意义。
（3）虚拟经济（虚拟经济）：在实体经济方面，是一个相对的是虚拟经济（西方称之为“金融深化”）的必然产物。
参考文献：
[1]遴温傀华尔街金融危机，中国商业出版社
[2]，和信息网络。华尔街和中国的经济困境，中国人民大学出版社
[3]克里斯托夫。剑指华尔街中国移动。机械工业出版社
[4]王俊峰钟贞，等危机的角度来看。清华大学出版社
[5]李新侨，孙肇东。次贷危机中国经济出版社
[6]美国次贷危机的远征报表。2009年中国社科院的研究报告
毕业论文 毕业论文大专篇二
岳阳广播电视大学专科生毕业论文
小学语文课堂有效教学存在的问题及策略
前言
当前，我国的基础教育在前七次课程改革的基础上，又进行着新一轮的课程改革。教学改革是课程改革中的一个重要组成部分。新课程、新教材体现着全新的教育思想和理念。但是，钟启泉先生在《基础教育课程改革纲要（试行）解读》一书中提到：目前的中小学教学有一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。笔者在三年的专业学习和教育工作中也发现，在小学语文教学中，确实存在着许多教学低效、无效的状况。比如有的教师教学不是从学生原有的认知状况出发，把学生当作容器，强行灌输；有的教师就是把教材上的内容在课堂上复述一遍，没有体现小学语文课程理念和课程目标；有的教师只重视学生的考试分数，一味让学生背诵、默写，做练习等机械学习。甚至在一些教师的课堂上，看到的还是笔者十几年前读小学的时候受到的教育方式。因此，探究“有效教学”的理念与策略，就显得十分迫切与必要了。
一 小学语文课堂有效教学的理念
（一）小学语文课堂有效教学的内涵
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念频繁地出现在英语教育文献之中，引起了世界各国同仁的关注。
姚立民认为：“有效教学是教师通过教学过程的有效性，成功引起、维持和促进学生的学习，相对有效的达到了预期教学效果的教学，是符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学”。余文森老师认为:“课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上，但学生是否有进步有发展是衡量教学有效性的唯一指标”。
[3]
[2]
[1]无效或者低效是相对有效教学而言，课堂教学有没有效益，不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。因此，笔者认为有效教学还包涵这一个理念：教师教得轻松，学生学得快乐。
有效的语文教学，是指遵循语文学习规律，顺应语文学习环境，适应儿童身心发展规律的高效益、低消耗的语文教学。语文有效教学，应该是注重修养、追求本真的，而修养需要熏陶、积累与感悟；语文有效教学，应让孩子们感受中华民族文化，体味中国语言文字，走进文本，感受文本，去解读、品味美；语文有效教学，应是师生共度的生命里程和共创的人生体验；语文有效教学，应为学生们提供一个温馨和谐的人文环境，激发孩子们的情感渴望，点燃孩子们的心灵火花，让语文成为孩子们人生成长的“心灵鸡汤”。[4]
（二）小学语文课堂教学有效性的特征
小学语文课堂教学是否有效，关键要看学生语文综合素养提高的程度。本着素质教育“以学生发展为本”的宗旨，结合有效教学的内在要求，借鉴当代优秀语文教师的教学实践经验，总结出语文“有效教学” 徐末霞
小学语文课堂有效教学存在的问题及策略 的两个基本特征: 1 师生互动的教学过程
教学过程是师生共同参与的双边活动过程，但我们常常发现，课堂上教师教的过程，学生未必都是在学，即使在学，很可能是被动地学、低效甚至是无效地学。真正有效的教学不是简单地让学习者占有知识，而是要建构自己的知识经验、形成自己的见解。因此，小学语文课堂有效教学要求学生能主动参与教学过程。学生积极主动的参与课堂的程度，也是考察语文教学效率的标准之一。自主、合作、探究的学习方式
新课程倡导“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”这三种学习方式。“自主、合作、探究”是一种全新的、科学的、有效的学习方式。在语文有效教学的整个过程中，如何培养学生以“自主、合作、探究”的学习方式进行学习，提高语文课堂质量，是当前语文课程改革的一个重要内容，是每个教师都要面临的重要任务。
三 小学语文课堂教学存在的问题
我们不可否认，如今小学语文课堂教学存在的问题，特别是一些相对落后的地区。正如钟启泉先生在《基础教育课程改革纲要﹙试行﹚》解读一书中指出：目前的中小学教学有一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。多年来，语文课堂教学改革的步伐从未停止过，虽然取得了一定的成绩，但是当前的语文教学现状仍然不能令人满意。笔者根据现有研究成果，并结合本人的实践经验，认为目前小学语文课堂教学中存在问题主要表现在以下几方面：
（一）课堂教学准备的问题
“凡事预则立，不预则废。”运用于教学就是指教学之前的备课的重要性。但是，在实践中发现，一些老教师凭借自己多年教学经历和丰富的教学经验，以为可以以不变应万变，课前很少甚至不备课，上课前几分钟看一下教材和教学参考书就去上课了，殊不知虽然教材一样，但是由于课堂教学环境的复杂性和学生的复杂性，使得教师的教学任务无法顺利完成。而一些新教师，虽然认真备课，但是由于经验有限，常常出现对课堂生成性问题，缺少提前考虑的应对策略，以为只要按照教案上课就可以，导致课堂效果不尽如人意。可见，教师课前准备并不充分。
（二）课堂教学形式的问题 1课堂教学模式化
有些小学语文教师上课的教学步骤总是：先教生字生词；作者简介；段落划分、分析、归纳；概括中心思想；归纳写作特点；课后练习。这种模式化的确促进了语文课堂教学的规范和发展。可是它一旦形成一个固定不变的模式，就会使语文课堂僵化死板，学生对语文课堂的兴趣也会降低。这个对教学的有效性会大打折扣。当代著名的教师窦桂梅、李吉林、于永正等，他们的课堂教学都有属于自己个性的鲜明的风格。
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2小组合作形式化
现在的小学课堂，看似很热闹，每节课都有一两个环节设计小组合作和讨论，其实在教育实践中，发现很多小组合作交流只成了做给别人看的一幅简单的图画。这样的合作学习，从表面上看课堂气氛活跃，实际上只是一种表面上的“假热闹”，是一种近乎无效的学习，取得的学习效果微乎其微。例如：笔者在东环小学实习时教授《狼牙山五壮士》这篇课文，先让同学们分男女朗读课文，之后就四人小组讨论：这篇课文讲了一件什么事。课后指导老师杨贤老师指出：“这个环节的讨论太形式化了，应该先让同学们自己思考，再讨论，而且也不用每节课都设计讨论环节，你要在合适的时机提出值得讨论的问题”。提问问题肤浅化
2008年12月14日，由中国教育学会主办的“提高中小学教师教学与科研能力论坛暨新课程问题教学法观摩研讨会”在玉林市召开。广西教育学院教研部主任陆云教授他希望通过对问题教学法的加强研究，进一步探索教学的有效性，他特别指出：问题的提出不在于多而在于精，关键是问题要有质量，值得去讨论和思考。在教育实习中，发现一些教师“满堂问”，而且大多是这类“对不对”、“是不是”、“好不好”的选择性问题，或者是一些简单得不用思考就能回答的问题。这样的课堂教学效果当然是可想而知的。
（三）课堂教学评价的问题 1评价语言肤浅化
笔者在教育实践中发现，不少教师的评价语言都存在简单、肤浅的问题。有的教师表扬学生的语言只有“是”、“好”、“非常好”，给人一头雾水的感觉，到底好在那里，哪方面好都不得而知。有的老师经常以讽刺、贬低、挖苦等口吻来评价一些在课堂上表现不太好的学生，比如“真笨，这么简单的问题都答错”等。这些简单粗暴的评价语言起不到鼓励和点拨的作用，还会挫伤学生的自尊心和自信心。
2评价次数泛滥化
有些小学语文课堂上表扬的次数泛滥成灾，于是激励成了一座美丽的空中楼阁，学生则无从获得真正的成就感、惊喜感，学习的兴趣和愿望也就随之而渐渐地淡漠。例如，在玉林市玉州区第一实验小学三年级的5班的一节数学课上，每次学生回答问题结束，无论对错，都要全班同学对回答问题的同学进行表扬，表扬方式是全班齐唱歌词“表扬表扬你真棒”，一节课下来，有很多次这样的评价。这样的评价导致全班大部分学生把表扬语说成“表扬表扬你真胖”，而且是以应付式的方式表达出来，被表扬者没有受到应有的鼓舞和激励。
四 实现小学语文课堂有效教学的策略
小学语文课堂有效教学的探索是一个长期的过程，它需要学科专家和一线教师在反复的实践中得到不断的充实和改进。我们认为，要提高小学语文教学的有效性，应该充分考虑以下几方面的策略：
（一）课堂教学准备策略
徐末霞
小学语文课堂有效教学存在的问题及策略 充分备课
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”吴松年在《有效教学艺术》一书中指出，课堂教学的质量源于教师的备课质量。充分备课首先要占有语文课程标准、教科书和教辅读物等材料，在充分了解学生的前提下，编写出教学目标明确，重难点突出，教学方法适宜的教案，条件允许时还要制作课件。新教师要特别注意的是备课而不是“背课”。
（二）课堂教学形式策略 1 设计灵活多变的教学模式
朱笑影在《新课程背景下的初中语文课堂有效教学》一文中认为，我们总是按部就班地教，用千篇一律的“课题导入、板书课题、学生阅读、学习生字词、教师条分缕析讲解（分析来分析去，概括段意，概括中心思想„„）、课堂练习——作业检查与评比”五段式课堂教学模式。这样的教学就不会有任何生命力，教师也就没有任何教学个性而言。所以小学语文教师要根据不同的教学内容选择相对应的教学方式，设计富有情趣的能吸引学生的教学环节，激发学生的兴趣，让他们积极主动地进行全面的语文实践，即知识的学习、技能的训练、兴趣的培养。语文课程改革积极倡导新型的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，目的就是希望语文老师能改变以往传统教学模式的弊端，帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，提高学生的学习效率。小组合作、讨论要有效
小组合作、讨论要有效果有效益，需要注意以下几点：第一，并不是所有的课堂都适合合作学习的，要根据教学内容的特点和学生实际采用小组合作学习方式。第二，要在合适的时机提出值得讨论的问题。在讨论过程中，如果主题很枯燥，扩展的空间很小，就达不到合作学习的效果，反而会造成时间的浪费。第三，教师是合作学习的参与者而不是观望者。教师既要到课堂上巡视，也要指导学生，参与学生的学习活动，关注小组活动中组员之间的交流状况，还要适当的给予指导意见，引导学生深入探究。第四，消除合作学习中的“搭顺风车现象”。罗望春认为，有些学生不积极主动地参与合作学习，最后则搭上组内其他成员的学习结果这辆“顺风车”，使自己获得与组员同等的评价与赞赏，久而久之使部分学生养成惰性。[7]
[6][5]所以，课堂的有效合作就需要老师关注这一现象，调动学生的参与积极性，鼓励学生大胆地发表有创见性的体会和看法，让每一个学生都成为学习的主人。课堂教学中进行有效提问
吴松年在《有效教学艺术》一书中指出，小学语文课堂教学中进行有效提问，教师要善于：从能力与方法上设问；从易错易混角度上设问；从成长点和提高点上设问；从开发潜能上设问。课堂教学中进行有效提问应注意的方面很多，首先，问题要有难度，能引导学生开动脑筋进行思维活动，而且所问的问题要有助于丰富学生的思维能力，提高学生的思维能力。而不是提出一些学生不用思考就能回答的问题，但是又不能太难，高难度问题就会降低学生的自我效能感，难度接近学生的最近发展区为最优问题。其次，提问时机要准确。提问的时机是提问有效性的保证，因为提问的“火候”未到，所以学生难以出现积极反
[8]
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应；错过了良机，也难以发挥提问的最佳效应。再次，巧妙设疑，激发兴趣。巧妙的提问是激发学生学习兴趣的一种有效手段，教师应通过有技巧的提问使学生心理产生疑问，引发学生积极思考。而且小学语文课堂提问切忌生硬的提问方式，教师要注意改变语音语调，从而调动学生积极性。最后，鼓励学生质疑。赖永辉在《浅谈小学语文课堂中的有效提问》一文中指出，爱因斯坦说：“提出一个问题远远比解决一个问题更重要。”在新课程教学中，要营造积极思考、勇于探究、善于发现问题、勇于提出问题的学习氛围，让学生积极不断质疑，思考，讨论，让课堂风生水起。
（三）课堂评价策略 1评价语言的艺术性
张虹在《提高课堂评价语言有效性的研究》一文中指出，教学语言是一门艺术，课堂教学评价语言更是这门艺术中的精髓。教师要善于从学生的反馈信息中敏锐地捕捉到其中的闪光点，并创造性地实施评价。[10]
[9]如“你读课文声情并茂，就是声音小了点儿，你再读一次，让大家一起来感悟语言的艺术魅力吧!”“你提的这个问题很好，让我们大家一起来想办法吧!” 简洁、生动、幽默的评价语言会让课堂增色不少，也会让学生轻松愉悦的氛围中接受教师的意见。此外，评价的目的是要帮助、引导学生，不是否定学生的情感、态度和价值观，第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞”。
[11]
因此批评要委婉，不伤害学生的自尊心和自信心。语气要诚恳，要用充满爱心和智慧的语言去熏陶、感染学生，促进学生个体的良性发展。
2评价次数的适度性
评价要坚持适度的原则，表扬的频率和程度要适当，表扬鼓励要实事求是，恰到好处。千万不要把表扬当作一种“表扬公式”，表扬泛滥成灾，这样容易让学生厌倦，从而起不到激励的作用。
结语
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。小学语文课堂有效教学的探索和研究将是一项长期的、充满困惑和不断充实提高的过程，本文不过是个浅显的尝试。在第八次新课改的形势下，探索新课程背景下小学语文教育，尤其是提高课堂教学的有效性，无疑具有积极的意义。笔者认为，小学语文教师应该通过掌握有效教学的理念，发现自己教育教学实践中存在的不足，并进行改进和更正，实现小学语文课堂教学的有效性。
毕业论文 毕业论文大专篇三
院（系）学生毕业论文（设计）开题报告审阅表
学生姓名
李娜
学号
071651006
题目
浅议我国中小企业实施erp存在的问题及解决思路
选题类型
理论型
选题来源
自选项目
一、选题意义和背景
计算机的普及和经济的日益全球化，简单的会计电算化在现在的经济环境中显得有点逊色了，所以正确运用erp全方位的控制企业，使得企业的可利用资源合理高效的运用起来是很有必要的。目前在我国大部分企业对erp并不陌生，并且有很多企业在运用它，然而效果却有些不尽人意。其中有些问题是可以避免和解决的，只有正确认识这些问题并去解决它，才会收到实施erp真正的效果。由于去年的经济危机，本论文由无忧论文网整理提供对我国的中小企业冲击很大，由此我想到我国中小企业必须要改变思路，摒弃旧的思想，大胆的改革创新，正确合理的运用erp，找到自己企业适合的erp。
erp作为一种先进的管理信息系统，是中小企业实现信息化，提高管理信息能力，增强核心竞争力的有力武器，虽然在实施过程中会有很多问题，但是企业人员共同的努力，肯定会开创出适合我们自己的erp。我国中小企业实施erp的成功率会越来越高，必将带来中小企业信息化的飞速发展。通过写这篇文章，让我自己对erp也有了更深刻的了解，希望通过这篇文章能对我国的中小企业的发展带来一些帮助，同时我相信我国的中小企业能够在这次全球金融危机中更好的把握和运用erp，让我国的企业在浴火中重生，在未来能更好的发展。
二、参考文献资料
在中小企业应用的问题和对策 无忧论文网 研究[j].非公经济，2007年第9期
理论方法与实践[m].北京电子工业出版社，2006年第一版
三、主要内容和预期目标
本文准备从我国中小企业实施erp必要性入手分析我国企业与erp的关系，从而引出当前我国中小企业在实施erp存在的一些大众问题，根据这些问题提出解决思路，建议如何正确实施erp。
希望能通过写这篇文章能够让自己对erp有更深刻的认识，同时也希望能给我国中小企业的信息管理方面带来一些帮助。
四、论文大纲
的概述
（1）erp的概念
（2）我国中小企业实施erp的必要性
2.我国中小企业实施erp存在的问题
3.解决思路
（1）总体思路
（2）如何正确实施erp
五、研究方法
初步打算采用因果论证和理论论证，并采用实证和规范分析对文章进行构思，在资源和效益追求最优化的理论基础上展开论述。
六、总体安排与进度
本论文将利用14周的时间完成。具体安排如下：
1.第一周、第二周确定论文题目，并完成开题报告，与老师进行交流。
2.第三周—第七周根据题目和开题报告搜集相关资料。
3.第八周完成初稿，并交于老师批阅，听取老师的意见，进行修改。
4.第九周二稿完成，并交于老师批阅，在老师的指导下进行完善。
5.第十周三稿完成，交于老师批阅并定稿。
6.第十一、十二周在老师的组织下进行模拟答辩，找出问题并解决问题。
7.第十三、十四周准备并完成正式答辩。
学生签名：
毕业论文 毕业论文大专篇四
考文献中的[j][m]是什么意思？
1.根据gb3469 规定①期刊［j］②专著［m］③论文集［c］④学位论文［d］⑤专利［p］⑥标准［s］⑦报纸［n］⑧技术报告［r］2.电子文献载体类型用双字母标识，例如：①磁带［mt］②磁盘［dk］③光盘［cd］④联机网络［ol］3.电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：［文献类型标识/载体类型标识］。例如：①联机网上数据库［db/ol］②磁带数据库［db/mt］③光盘图书［m/cd］④磁盘软件［cp/dk］⑤网上期刊［j/ol］⑥网上电子公告［eb/ol］
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写书评为最难，如果打个比喻，写介绍好比跳街舞，写书评好比跳芭蕾，书的介绍可以参照书中的序言与目录，只要明明白白告知读者书包括哪几部分内容，书中的主要观点、主要特点是什么即可，当然，把把握书中的特点也不是容易的事，而这一点也是书评的基本要求。写读后感要难于写介绍，因为，书的简单介绍既使没有细看全书也能介绍，而读后感则不行，只要认真细读，读后有启发，有收获，方能写出好的感想。一般写读后感不必面面俱到，不必对书进行整体的评介，只要写出自己最有感触的地方就行了。而书评首先要写出书的主要特点，还要认真分析书的地位、价值与意义，分析书的写作背景以及存在的问题，因此，没有认真研读写不出好出评，没有一定的理论功底，既是写出来的书评往往只停留在读后感的层次。大概结构
自我简介：书评完全是自己在阅读后的感想，因此简单的自我介绍可以很好的衬托出作者的经历。没有人能保证自己的观点绝对客观，一个介绍多少可以算作补充。
对自己的帮助：每一本书，只要认证看完，我们一定从中间可以学到很多的东西，在此把这些东西列出来，最大的好处就是1年后当你希望在书中查找信息的时候，可以在自己的书评立刻找出来。“出版是最好的记忆”。
书籍大概结构：大概有哪几个部分，每个部分一句话概括一下内容。关键的时作为读者的我们在回想一章的时候，哪些内容是最能想的起来的，哪些是对自己最有帮助的。
阅读建议：从自己的角度，推荐不同的读者采取的不同的阅读方式。这是一个书评中对别人最有帮助的部分。
问题和建议：没有一本书是完美的，在文章最后提出书籍的问题和自己的建议不仅对读者有帮助，而且还能对出版社有一个反馈。出版社的编辑们真的会用心去看的。这里的任何建议和批评一定要有足够的操作性。与其说“翻译水平差”，不如说“２９７页第三段开始的那句话反映了翻译断句的水平有待提高”。这样译者才能知道你的困惑，他才能有所改进。
研读一篇：（推荐作者：刘心武、李敬泽、贺绍俊、叶兆言）
等待野蛮人
叶兆言
小说最重要的永远是那些特定的人物关系。我们忍不住会说某篇小说精彩，或者反过来说它的故事不怎么样。小说总是和故事密不可分，但是聪明的读者也明白，有时候，故事本身并不重要，重要的只是如何处理奇特的人物关系。库切的《等待野蛮人》，究其实质，还是一个老男人和小女孩的故事，野蛮人少女很 容易让人联想到《洛丽塔》，联想到《霍乱时期的爱情》中的阿梅里加·比库尼亚。
老男少女的性爱故事，除了会带来阅读上恐怖和紧张，还可能引起道德的讨论。以名气论，纳博科夫的洛丽塔大名鼎鼎，像已经注册的名牌商标。相比之下，阿梅里加·比库尼亚逊色得多，不过是马尔克斯爱情小说中的一个小角色。我感兴趣的是，同样的人物关系，同样把未成年少女像条鱼一样，放在好色的老男人的砧板之上，库切与两位前辈作家会有什么样的不同。纳博科夫从正面进攻，全力以赴，洛丽塔就是故事的全部，她是故事的女主角，是故事的开始，也是故事的结束。马尔克斯却是侧面迂回，只用了很少的篇幅，14岁的阿梅里加·比库尼亚栩栩如生，毕竟是个配角，是作者想说的另一个爱情故事的补充和陪衬。
《等待野蛮人》不是爱情故事，自始至终都缺少这样那样的调料，故事刚开始已结束，戏剧还没开场就谢幕。喜欢传奇故事的人肯定要大失所望，好在这种失望，丝毫不会妨碍小说的好看，因为等待这个字眼像谜一样吸引着读者的眼球。年老的行政长官出于同情，收留了野蛮人少女，然后情不自禁地爱上了她，然后又把她放归了。与洛丽塔和阿梅里加·比库尼亚最大的不同在于，作者几乎没有在野蛮人少女的可爱上下功夫，她不是男人眼里的性感尤物，甚至是否活生生也不重要。这本来是最应该写的，也是最容易写的，野蛮人少女作为故事中的一个重要符号，不仅是模糊的，而且有些概念。
故事不重要，连人物也可以无关紧要。好小说永远是隐藏着多种可能，库切独辟蹊径，另起炉灶，他的绝妙之处，只有读了这篇小说之后，才能有那种冷暖自知的体会。库切给了我们文学上的赏心悦目，他给了我们一个爱的理由，给了我们一个新的看点，给了我们一个可以沉迷的借口。西方文学界对这本小说的推崇，显然不是莫名其妙。诺贝尔奖授奖词中，提到《等待野蛮人》是淡淡的一句话，“一部继承了约瑟夫·康拉德手法的政治恐怖小说，书中描述了一位天真的理想主义者打开了恐怖之门”，这种评价虽然草率，却不失为经典，可惜它遗漏了“等待”那个词。
教你如何写书评
给一部作品或者一篇文章写评论，不仅是对作者的鼓励，同时也可以引导读者去阅读这部作品。但是写评论并不是三两句话就概括了事，今天，让我们来说说应该如何写书评吧。
书评的含义有二重性，既是文字也是行为。
书评是在对书籍的内容和形式进行价值判断的文章；也是指对书籍进行价值判断和评论的行为。
书评不同于读后感。
读后感的主要任务不是对书籍进行价值判断，而是记录个人阅读某种书籍后的所感、所想、所悟；是以读者的心理活动为中心，而不是以阅读的对象为中心；在写作上它通常只是围绕阅读对象的某一个点而抒发开去，几乎可以不考虑书籍的整体情况，甚至可以仅仅把阅读对象作为引子，然后就大谈其感想、大发其议论、大抒其情怀。
书评是对书籍进行价值判断后的成果。
任何不涉及对某本书进行评价的文字，都不能叫做书评。类似商羊舞大谈“写书评就是在寻找共鸣，就是在标记某种立场的势力范围，它没有什么绝对的价值判断．评得妙评得劣，在于你把能否把你的感触表述的细腻，把你界定标示的清楚，或者更准确的说你能否诱发出最大范围能的共震．”都是把个人的读书笔记和书评混淆了，不分好坏，还谈何“评”呢？
常见的书评模式而言，大致可以分为五种：
一、介绍性书评。这种书评篇幅比较短小，内容主要是简单介绍某种图书的基本内容，常常带有广告色彩。
二、评介性书评。这种书评是在介绍某种图书的主要内容的同时，还对其特点、风格、主要成就以及缺陷等给子简明扼要的评论，具有一定的导读性质。
三、专业性书评。这种书评是从所评对象的专业角度来写的，其篇幅要相对长一些，对该书内容的评论、分析和挖掘也要深刻，它尤其注重该书在理论方面的得失，具有一定的学术性。例如评《宝石学》，就只能从专业角度去写。
四、阐发性书评。此种书评比专业性书评更具学术价值，有时它对所评对象中的某一问题继续作深入的探讨，有时它也对所评对象中的某个论点进行反驳，还有时它以所评对象为引子升发开去，大谈某些个人见解。
五、书话。这是一种散文化的书评，它评论书的内容，也评论书的编辑或装帧，更喜欢谈其作者或相关的掌故，篇幅不长，但言之有物、生动活泼、较少拘束，除具备书评的一般功能之外，还具有较高的文学价值。
书评服务于读者的基本功能：内容介绍、类型界定、导读荐书
书评作用于读者，首先在于它的信息功能，也就是说为读者选择图书提供参考，这就要求它把图书的基本内容介绍给读者；其次在于它的中介功能，即让读者在阅读行为实施之前，有一个心理准备，以使阅读具有针对性，这又要求它点明图书的精要所在；最后在于它的导读功能，此功能分为两个方面，一是为读者在阅读时，对所读图书进行价值判断提供参考，二是向读者推荐优秀的图书，这自然就要求它必须准确地反映书的内容，并在众多的出版物中遴选书评的对象。至于书评的具体形式和标准，我认为并没有硬性的规则；只要读者认可你的书评，觉得有用或者有趣都行；没人看的书是失败的书，没人理会的书评一样失败。看完了这些，你是否对评论有一种全新的概念？心动不如马上行动，立刻为您喜欢的作品写上一篇书评吧
*学找重点分类整理
3读出自己的想法
eliot : to advance menacingly as we doze and withdraw as we rouse.不经心读时，则逼人不可忽视;经心读时，则退藏于密
治学学治，非死学学死
读书如长身体，难免吃狗肉，牛肉，羊肉，但吃到肥头大耳，浑身是膘时，要成为自己的肉。
*思 孔子：学而不思则罔，思而不学则怠
思考没有定论的课题
换视角思考已经定论的课题
逐步形成自己看问题的视角
*得
科研态度
学术态度
论文部件（1）期刊论文部件
（2）毕业论文结构
思想来源 1，学——做“臀”的学问，首先读书应能坐得住。读的下去。2，思——做“脑”的学问，读书后要思考记笔记
3，得——做“心”的学问
钱钟书的治学方法（文化昆仑）论文，参考书很重要
郁达夫的翻译论述
11.学什么（参考书，权威系统的，收集资料，整理资料）怎么学参考书（老师提供，外校咨询，索引查找外语杂志后有关外语研究的索引及
各个大学研究生推荐书目，自己建立）蒋坚松，英汉对比与互译研究杨柳翻译评论黄振定
13收集资料 购书复印经典网络查找
分类整理资料翻译史（中西 通史断代 各家专题）
翻译理论（中西各流派）
翻译名作（小说，诗歌，戏剧散文）
翻译教学书《中国翻译》
翻译辞书葛兆光（中国思想史
姜治文翻译批评论
翻译理论流派
main issues of translation studies
translation theory before the twentieth century
equivalence and equivalent effect
the translation shift approach
functional theories of translation
discourse and register analysis approaches
systems theories
varieties of cultural studies
translating the foreign :the visibility of translation
技术方法论：语言对比，文化对比 译者多少功能要求 加注删节
（张培基教材中的翻译技巧），李运兴《大学生翻译中的逻辑矛盾》
许均《文学翻译的理论与实践—翻译对话录》
运用哲学的，横向的，学科的，技术的四个原则 实事求是，辩证观，历史观，具体问题具体分析
途径 比较 原文与译文的语言成分
语言范畴的对应，词类词性，单复数，时态 语态语格 语序以及语言的形合意合词汇范畴的对应
语篇对比的翻译
毕业论文
title
abstract
key words
body:1 introduction(necessity, literature review, methodology)
tical framework
4.5three main partsconclusion(new findingslimitations and suggestions)reference
8writers
期刊论文15 个部件
前5选题观点视角 概念摘要
恰当明确新颖 清楚精炼
中5结构论述材料引用结论
合理融通充分适度自然
后5注释语言格式文献修改
明了丰满规范权威认真
文部件1.期刊论文部件2.毕业论文结构
可以发表的文章要求
1.文体简洁明确，包括三要素：问题 视角 研究性质
如，论文学翻译中风格的传递问题--风格
从“目的论”看英汉翻译（可以考虑的课题）a study of english-chineseidiom translation from theperspective ofskopos theory
浅谈，浅论 试论 管窥 诹议这样的字眼作论文题目都不可取
题目中尽可能包括的三个关键词如此题“目的论”“成语” “ 翻译”
2摘要 30-80 字词 包括问题的产生，探讨问题的理论背景或角度讨论的结果与意义
及应用价值。significance and application/implication and suggestion for application 3正文要有明确的条块组织3—5 个部分
1引言或绪言2 问题的提出3理论 4讨论与分析 5 结论或结语
4段落篇幅调整 分节连贯，衔接。结语中不要过高评价自己的论文意义和价值，不要引
申到政治和全局高度。应用价值也只是试探性的，不要以 “独特，创意，填补空白”等字眼，一般以“尝试，试图，设想”来描述，比较平和。（翻译论文中的抄袭比较严重，例句重复较多）文章中使用的例句和词语，段落要有准确的来源说明。一般不要少于15个例句，8个段落。文摘应从最新的几年内的学术报刊选择参考文献不要赘上字典
目的论研究多用西方的文章
作者简介王帮侠 女 1977年人 安徽职业技术学院 讲师
学位
电话，邮编
a list of topics for research design
1cultural features in text books教材的文化因素研究
2the ratio between l2 input and l2 output二语输入与输出比研究
3l2 learners’ cognitive factors in sla 二语习得者的认知因素研究
4l2 learners’ non-intellectual factors in sla二语习得者的非智力因素调查 5the gap /discrepancy between competence and performance(reading vs
writing ,listeningvs speaking,etc)二语的知识与 应用能力差异研究
6survey of motivation in sla 二语习得者的动机调查
7teachers’ role in improving and enhancing l2 motivation(记着有三个动机)
教师对二语习得动机提升与改善survey of motivation shift of l2 learners二语习得者的动机迁移调查teachers’ role in input-modification 教师对语言输入的修正方式研究autonomous learning enhancement 自主学习能力的提升方式（（自己决定学习的方
法，资源，方式 自主学习的迫切性，大学英语自主学习的平台）
**1论题明确有效，具备明显的先进性，前瞻性和可行性。
2）背景和理论基础
3）意义和目的（应当有不少于3000字的论述如 通过本课题的研究，最终达到。。效果
4过程与步骤（文献整理，调查 实施，探索结果报告形成）
5现有条件与存在问题
6预期效果形成7资金申请额度个人不应低于3000元，集体5000-10000
资金使用计划 资料1/5设备2/5或3/5 调研1/5 鉴定与总结成果报告文字处理1/5 9 所在单位批示或意见
毕业论文 毕业论文大专篇五
五年的大专生活总在忙碌和不舍中面临结束。蓦然回首，感慨万千，有得有失，做个阶段总结，给自己一个很好的定位，亦是对未来的憧憬和希望。回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤有成功当然也有失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力，也使我的修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。即将毕业之际，回顾五年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：
思想道德，本人系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位；认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，积极主动地向党组织靠拢。
在学习上，我犯过错误，但是经过努力，我端正个人学习目的、学习态度，学习了本专业信息技术的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，让知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。为专业课程的学习打下扎实基础的先决条件下，力求理论和实践的统一。而且在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加各项活动，帮助同学，义务帮助维修电脑，以开阔自己的视野。
在体育方面也一直是我自豪的地方，在五年的生活中我连续获得了校运会的“男子乙组100米第一名、男子乙组垒球第一名、男子甲组100米第一名、男子甲组跳远第三名、羽毛球混合双打第一名”的优异成绩。
平时主动参与集体劳动，遵守各项规章制度，爱护公共财物；卫生方面，看到校园内有果皮纸屑总能主动拾起，注重个人卫生。考勤方面我坚守按时出操、早读、上课、晚自修，养成良好的生活习惯。
我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。
通过五年的大专生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定五年的大专生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
天大地大，世界永无尽头，虽然五年中，在各方面，我都有量的积累和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高！我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着！
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