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科技兴农新闻篇一
大学生思想政治理论课暑期社会实践
调研报告（论文）
题
目： 安徽省宿州市萧县科技兴农典型案例调查
所 在 学 院：
数理与信息工程学院
专 业 班 级：
光电信息科学与工程131班
负
责
人：
姜孝伟
联 系 电 话：
***
指 导 老 师：
尹鸾
提 交 时 间：
2014-09-29
安徽科技学院思政理论课教研部制
科技兴农暑期社会实践总结
姜孝伟 柯余军 胡亚强 肖荣波 汪学友 吴福宝
指导老师：尹鸾
摘要：党的十六届三中全会把“科技兴农”问题提到了非常重要的位置，明确指出必须提高农业科技创新、科技储备和应用转化三项能力。随着我国加入wto和我市现代农业的发展，现阶段我市的科技兴农工作也面临着资源和市场的双重约束、发展经济与保护环境的双重压力、国内市场和国际市场的双重挑战、经济结构和就业结构的双重调整、增加农民收入和保障食物安全的双重目标、促进经济增长和发展社会事业的双重任务。我们利用暑期的实践对萧县的科技兴农项目进行考察，分析其中的优点和缺点，并对当地的政府提出我们自己的建议，争取将该地区的科技兴农项目发展的更好。关键词：农业科技 现代化建设 科技兴农不足 解决办法
引言：众所周知，科技兴农是现代农业永恒的课题。在萧县科技兴农试点，我们参观了先进的肥料生态循环系统，在每块田地前都有一个沼气池，正是它们为一块块田地提供着充足的养料。据了解，沼气来自附近的养猪场和养鸡场，这充分体现了畜牧业与农业的完美结合，农业正在逐步形成“农-畜-沼-窖-农”的生态模式，这是科技农业的标志。
一、关于科技兴农暑期社会实践的前期准备
队员们进行了紧张的前期预备工作—查阅相关报纸资料，在网上搜索相关信息。然后，我们汇总整理了所搜集到各方资料，并为我们未来几天的工作做了详细的规划。并分小组讨论，制作了宣传单以及对老农民的访谈提纲。在讨论中，大家积极提出修改意见，以便获取的信息更加正确与全面，以期实现良好的实践效果。
经过紧张而富有成效的讨论，终极围绕十二五所提出的：推进农业技术集成化、劳动过程机械化、生产经营信息化。加快农业生物育种创新和推广应用，开发具有重要应用价值和自主知识产权的生物新品种，做大做强现代种业。加强高效栽培、疫病防控、农业节水等领域的科技集成创新和推广应用，实施水稻、小麦、玉米等主要农作物病虫害专业化统防统治。加快推进农业机械化，促进农机农艺融合，耕种收综合机械化水平达到60%左右。发展农业信息技术，提高农业生产经营信息化水平，宣传科技兴农的重要性.同时为使农民对此次的科技兴农之旅有一个更加清楚的认识，更好地完成此项宣传，我们在完成对xx的探访的同时，也通过聊天的形式询问当地农民几十年来的变化，之后又把我们精心制作的宣传单发给了当地农民，以使此次实践活动的影响不仅仅局限于一时。宣传单从农业发展方向,农业科技的重要性,科技兴农的意义三方面做了简明扼要的介绍，使农民对xx这些年来的发展有了宏观的认识，并表达了自己对党的感谢与祝愿。
二、日程安排
经过三个小时的旅途，在中午来到了xx。下午，我们开始了我们暑期实践的第一步：拜访当地有经验的老农.在当地服务站的帮助下，我们找到了一位老农。老农给我们讲了一些历史,村庄挨过了漫漫饥荒和贫穷的岁月，“好在中央一直没有忘记我们，经常给我们一些政策或其他扶持”。直至近年科技进步了一些,农业产量高了，才为村民重新燃起了致富的希望。
虽然路程遥远，旅途辛苦，我们还是完成了今天的任务，并真真切切感受到那些朴素的劳动人民对党的事业上的无私支持与奋斗，继而油然而生一种崇敬的之情,为农民的那种朴素而感动,但我们同时也发现了当地农业的一些不足之处,比如我们找到老农时他正在浇地,而用的却是传统的大面积漫灌.今天我们来到了萧县现代农业示范园,在这里我们看到了一些先进的农业理念,比如在大片的农田里种植一些树木,来改善环境和防风固沙.也看到了各种各样的温室大棚,是科技兴农的典范.有感于前几天我们所看到的当地农业耕作的落后和示范园先进技术和理念,深刻认识到必须把已有的技术大规模利用才是促进农业发展的关键,所以今天我们一行人来到田里为一些农民现场讲演一些农业的先进理念和国家科技兴农的决心,以及以后农业的发展方向,传统农业势必即将被现代农业所替代.经过这几天的实践活动，对于xx,对于农业，我们由陌生到熟悉，如今的xx已经是全国农业产量较稳定的地区，将来它的粮食产量对全国的贡献，是不可估量的。仅以此次暑期活动响应国家的“十二五”规划,并祝xx农业能更加发达。
三、具体措施主要有：
1、以区域经济社会发展为基础，抓好农牧科技成果转化示范基地建设和相关机制建设，加快科技成果转化。
2、引创结合，加大特色农牧业和新农村建设相关科技攻关。
3、创新工作机制，加强科技特派员工作。
4、加强科技管理机构建设，完善科技管理体系。
5、加强农牧科技人才队伍建设和科学普及工作，提高劳动者素质。
6、加大农业科技投入力度，建立完善以政府投入为导向的多元化科技投入机制。
7、大力组织实施品种优化工程与技术更新工程。
8、加快农业科技载体建设。
9、深化农业科技体制改革。
四、关于暑期社会实践的报告
1、科技兴农包括农业科学研究和农业科技推广两个部分。农业科学研究是为农业生产提供科技成果，农业科技推广则是将科技成果传递给农民，应用于生产。科技兴农，即把科学技术具体运用于农业、农村、农民，以解决三农中的实际问题，加快农业现代化步伐，加快新农村建设，加快农民增收。科教兴农战略与三者互动发展
科教兴农，就是全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在农业和农村经济发展的重要位置，增强农村的科技实力及向生产力转化的能力，提高农民的科学文化素质，把农业和农村经济建设转到依靠科技进步和提高农民素质上来，加速实现农业现代化和城乡一体化。实施科教兴农战略是我国农业和农村经济发展的重大战略，是改变我国农业增长方式，促进传统农业向现代农业转化的根本战略。三者互动发展有利于优化科教兴农战略的实施条件，同时，实施科教兴农战略也有利于提高三者互动发展的规模和水平。
2、科教兴农战略的提出及其意义
传统农业主要由劳动者凭习惯和经验进行生产，劳动生产率低、科技含量低、经济效益低。随着我国工农业产品出现结构性过剩，由卖方市场转为买方市场，再加上加入世贸组织后，国外农产品的冲击，我国农业面临更加严重的挑战。发展已由过去的资源约束变为资源和市场的双重约束，靠增加“大路货”农产品和提价来增收的空间有限。再加上农业剩余劳动力转移和农民劳务收入的增长减慢，农民收入的增加更显困难。因此，要提高农民的收入，要实现农产品高产、优质、高效、生态、安全的目标，在调整产业结构的同时，还必须将农业生产转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，运用现代科学技术进行农业生产和管理。而要实现这一转变，则必须实行科教兴农，推进科技进步，并加强对农业生产者的教育培训，提高其科学文化素养。科教兴农战略是现代农业的必然要求。把科教兴农作为我国农业发展的战略来对待，其基本思路是：以农业科学研究为基础，以农业科技成果的示范、推广及加强农业教育为手段，以提高农业劳动者的科学文化素质为主要目的，影响和优化农业生产中的其它诸要素，从而形成新的农业综合生产能力，促进农业的稳定、持续发展。
我国的科教兴农战略经历了不断演变和完善的过程。科教兴农战略由科技兴农战略演变而来。1989年12月27日《国务院关于依靠科技进步振兴农业加强农业科技成果推广工作的决定》开始把科技兴农作为振兴农业的重大战略措施，指出：“要从根本上解决关系到国家兴衰的农业问题，科技兴农尤为重要。各级政府必须把依靠科技进步振兴农业作为一项重大战略措施，坚持不懈地抓下去。”该文件还指出：“大力加强农村教育，广泛开展技术培训”，这已经包含了依靠教育振兴农业的思想。1991年11月29日十三届八中全会通过的《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》指出：“推进农业现代化，必须坚持科技、教育兴农的发展战略。”开始把科教兴农作为我国的发展战略。1992年2月12日《国务院关于积极实行农科教结合推动农村经济发展的通知》则进一步提出了科教兴农的具体实现形式，指出：“在科技、教育兴农工作中，积极实行农业、科技、教育相结合”,“农科教结合是实现农业现代化的一个重要途径”。1992年10月12日江泽民在十四大报告中指出：“坚持依靠科技、教育兴农，多形式、多渠道增加农业投入，坚持不懈地开展农田水利建设，不断提高农业的集约水平和综合生产能力。”1995年9月28日党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》指出：“加大科教兴农的力度，实施‘种子工程’，推广节水、节肥等适用技术。”1997年9月12日，十五大报告指出：“大力推进科教兴农，发展高产、优质、高效农业和节水农业。”1998年10月14日党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出：“实施科教兴农，农业的根本出路在科技、在教育。实行农科教结合，加强农业科学技术的研究和推广，注重人才培养，把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”十六大报告又提出了“加快农业科技进步”、“大力发展教育和科学事业”的要求。由此可见，实施科教兴农战略是兴农、强农的必由之路，是我党坚定不移的方针。
3、科教兴农战略是科教兴国战略的重要组成部分，没有科教兴农，科教兴国的内容就不完整。农业是国民经济的基础，农业现代化是四个现代化的基础，因此实施科教兴国战略就不可能不实施科教兴农战略。科教兴国战略是现代化建设的一项基本战略。邓小平同志一贯重视科技和教育。早在1975年，他针对“四人帮”颠倒是非的行径，提出“科学技术是生产力”[1]的观点。这一思想逐渐强化，1988年进一步形成“科学技术是第一生产力”[2]的观点，并多次指出：“经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。”[3]科教兴国作为强国兴邦、振兴中华的一个总体战略，还需要一系列的分战略加以实施和推动，其中，科教兴农战略不仅是这一总体战略的重要内容，也是这一战略的基础。社会以经济为基础，而经济又以农业为基础，只有实施科教兴农战略，才能夯实农业这一“基础之基础”，安邦兴国的总目标－“四个现代化”才有实现的基础。因此，实施科教兴农战略是现代农业的必然要求，是科教兴国战略的重要内容，是我国长期坚持的一项基本国策。
4、实施科教兴农战略对我国的发展具有十分重要的意义，这主要表现为以下几点：
第一，可促使农业增长方式从粗放型向集约型转变。我国传统农业虽具有精耕细作的特点，但却因固守传统，缺少更新，主要凭农民的经验进行生产，生产方式显得十分粗放和落后，消耗高、品质差、效益低，不能应对国内外市场激烈竞争的形势。从国内市场看，一是由于农产品市场已经由卖方市场转为买方市场，人们对农产品购买的选择性增强；二是由于人们的收入水平和消费水平提高，对农产品质量的要求越来越高；三是由于人们的保健意识、环保意识明显增强，卫生知识增多，对农产品的质量安全要求越来越严格。这些情况说明，农业要围绕市场的走势和需求发展，必须强化新技术的开发引进和推广应用。从国际市场看，农产品质量的竞争实际就是技术的竞争，“入世”之后，关税壁垒逐步消除，但技术壁垒却日趋严格，日、韩、欧、美对农产品标准化设置的技术指标越来越多，把我们的许多蔬菜、禽肉等农产品挡在了他们的国门之外，使我国遭受巨大损失。这就要求对农产品制定严格的技术、质量标准，实行科学的生产、管理和控制。这些情况说明，要提高农产品国内外市场竞争实力，必须实施科教兴农战略，大力促进农业技术进步，通过农业技术创新、农业生产设备创新、农民技术素质创新，提高农产品质量和效益，使农业真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
第二，可增强农业的综合生产能力和竞争力。我国农业产业链条短，深加工不足，初级产品多，加工产品少，一般品种多，专用品种少，大路货产品多，新优特产品少，综合生产能力和竞争力都很弱。目前我国农产品的国内价格已高于国际市场的平均价格，价格上已没有优势可言，只有靠增强农业的综合生产能力和竞争力来提高农民收入。这就需要实施科教兴农战略。实施科教兴农战略，可以提高农业生产力要素的质量，特别是提高农民的科技素质，也会促进农村经济管理水平的提高，这就会促使农业的综合生产能力大大增强。实施科教兴农战略，还可以不断开发新的农产品，降低农产品成本，提高农产品的品质，从而大大提高农业的竞争力。
第三，有利于保护生态环境，促进人、社会与资源、生态相互协调的可持续发展。当今社会，环境污染是对人类生存和可持续发展的严重威胁。环境污染，既与人盲目开发资源，不注意环境保护有关，也与科技不够发达有关。随着科技的进步，抵御和治理环境污染的能力就会增强，一系列污染环境的问题就会逐步得到解决。发达国家在工业化的初期，出现了严重的环境污染问题，但20世纪后期，由于科技的突飞猛进，环保技术、环保设备、环保产品不断问世和更新，环境又逐渐得到改善，科技落后的发展中国家反而成为环境污染最严重的地区。实施科教兴农战略，随着科技的进步，对“三废”的处理能力会不断增强，新的环保产品会不断问世，防污治污成本会不断降低，人们的生态意识、环保意识、资源意识会不断提高。这样，酿成环境污染的一系列问题就会逐步得到解决，从而促进生态环境的保护，促进人、社会与资源、生态相互协调的可持续发展。
五、结束语
我们认为这是非常值得我国学习的,在国家“十二五”规划大力强调发展科技兴农时,这更显得非常必要.吸取荷兰成功的经验,然后结合我国实际走出具有我国特色的科技兴农之路,才是国家复兴之路.我们要举国上下都重视科技创新,使中国从传统的农业弱国发展为现代农业强国,最终能经得起全球化市场的考验.六、队员感言：
作为一名大学生，想要成为21世纪的一名合格人才，特别是机务人才，就必须垮出校门，走向社会，把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析，总结，从进步自身解决题目的能力，走向社会，参加实践，可以帮助我们摆正自己的位置，树立正学的人生观。
科技兴农新闻篇二
赏识你的学生
相信每一个孩子都是天才
欣赏孩子的长处
肯定他们的每一个细微进步
让他们不断体验成功的喜悦
找到学习的快乐和自信
并真诚地帮助他们
那么，奇迹就会发生。
教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相遇和对话。教育意味着师生的对话，教师在对学生说话的时候，在进入孩子们的思想世界的时候，教师吸引学生，学生也吸引老师。教育意味着生命的进步，教师教学生知识，首先要自己拥有知识，教师教学生长大，首先要自己不断地成长、成熟起来，教师要受人尊重，首先要尊重你的学生。“尊重学生就是尊重自己”可以把它看成是我们教师的座右铭。聪明的孩子人人爱，爱不聪明的、不漂亮的孩子，才是真正的爱。赏识资优生是锦上添花，赏识弱势群体那才是雪中送炭。只有更加关爱弱势群体，才能使处于失衡状态的天平重归平衡。教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的讥笑中可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦„„你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”尊重孩子就是必须考虑他们个性的独特性、差异性，真正做到“一把钥匙开一把锁”。我想，我们培养的人应该是这样的：当他离开学校的时候，对老师存有一份感激之心，对学校充满一种怀念之感，对学习保持一份自信之心，对生活更带一种热爱之情，对人生拥有一张理想之帆，赏识教育不是营造温室，让学生习惯被赏识，而是培育学生的自信，教学生学会赏识自我、赏识他人，从而促进学生积极向上、永续发展。少一些抱怨，多一些宽容；少一些责备，多一些欣赏；少一些冷嘲热讽，多一些赞许鼓励；少一些不闻不问，多一些体贴爱护，我们都会为人父母。
关注和赏识是最好的教育。关注的实质是牵挂、关心、尊重，对孩子独特个性行为表现的接纳和需要的满足，创设良好的环境和条件，让孩子自由、充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。只有在关注和赏识中成长起来的孩子，他们长大以后才会很有爱心，也最有利于他们的成长和发展。
《赏识你的学生》由孟繁华主编，是一本不可多得的新课程教师培训的教材。全书共七章，第一章我交给你们一个孩子，第二章老师，您听我说，第三章每个人
都是天才，第四章一生的感谢，第五章就这样被你感动，第六章师心深处，第七章恨，铁就能成钢吗？全书共有七十多篇文章，每篇文章都是一个真实的故事或经典案例，并附有家长留言、专家评析和思考与探索。附录中则收入了最具杀伤力和最具激励作用的评价性语句，以及建议阅读的书刊和网站目录。该书具有很强的可读性、趣味性，同时又针对对教师群体，具有指导示。
这本书以台湾张晓风的《我交给你们一个孩子》来作为开篇之作了。作为教师，多看看这些家长的想法和愿望，是有益的，我也希望所有的家长不是消极的祈祷与期盼，在孩子的教育上，你完全可以有更多的作为，在孩子入学之前是这样，入学之后，还是这样。
摘录：
“今天早晨，我交给你们一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”我想这一定也是所有的妈妈想对学校、老师说的。
“„„老师，我把我心爱的孩子交给你了！可怜天下父母心，哪个父母不疼爱自己的孩子，不望子成龙、望女成凤？我的孩子如果做错了事，请你多担待。也许他不够聪明伶俐，也许他在别人眼中不成才，但他总是我的孩子，我的命。希望他能在你的管教下成为对社会有用的人。虽然我也望子成龙，但是我自己的孩子我自己清楚，只要他能成为一个有良知的人，他就是父母眼中的人中之龙。老师，我把孩子交给你了，我把一切交给你了，拜托了。”
感悟：
读着这些文字，我的心很沉重。我想这一定也是所有的妈妈想对学校、老师说的。从教多年，我深深感到为师不易。常听同事们谈论：现在的孩子越来越不像话了。的确，学习差姑且不说，拉帮结派、打架半殴、吸烟喝酒已司空见惯，更有甚者盗窃、杀人。但是在一边批评学生不听话的同时，我们是否也该静下心来审视一下我们的教育。
诚如那位母亲所说：她送我们一个欢欣、诚实又颖悟的孩子，我们尽可以怀疑其是否真的颖悟，但却无论如何也不能怀疑其欢欣、诚实。从小学到初中，从初中到高中，十二年中绝大部分时间是在学校度过的，接受的是我们教育。但是，孩子变坏了，变的和这个社会格格不入，甚至为这个社会所不容，我们还给千千万万母亲们一个如此的青年，难道教师就没有一点责任？
想想我们的课堂，我们是否经常呵斥那些做错题的学生？我们是否当着全班学生的面说：“没见过你这么笨的学生。”我们是否暴跳如雷而学生则一个个噤若寒蝉。如此等等我不想再列举。也许我们会说我们是好心，我们相信严师出高徒，我们希望青出于蓝而胜于蓝，我们恨铁不成钢。但我们考虑学生的感受了吗？我们必须承认个体差异。用那位母亲的话说：就是别把他当“天才”，当“完人”，“只要他能成为一个有良知的人，他就是父母眼中的人中之龙”。
摘录：
有一个高中女生，每天5点半起床，6点多上学，吃完晚饭就做作业直到深夜。可是有一天，女孩子突然对她的父亲说：“我的数学老师说我没有数学脑子！”父亲听了怒火中烧，但又默然无语。直到有一天女儿对父亲说：“爸，我厌学了„„”于是震惊的父亲给女儿换了一个教育环境。女儿第一次接触法语，她的法语老师就赞扬她很有语言天赋；数学老师称她能“优雅且具有创造性地解决数学难题”；更令人吃惊的是，她的英文老师居然在她的推荐信上这样写道：“我以性命担保她行。对此，一秒钟都不应该怀疑。”指导老师则写道：“请再给我们20个斯蒂芬这样的学生！”这些赞扬就像是兴奋剂让女儿自信得令父亲感到陌生，一些父亲并未发现的特质开始呈出„„
感悟：
教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相遇和对话。教育意味着师生的对话，教师在对学生说话的时候，在进入孩子们的思想世界的时候，教师吸引学生，学生也吸引老师。教育意味着生命的进步，教师教学生知识，首先要自己拥有知识，教师教学生长大，首先要自己不断地成长、成熟起来，教师要受人尊重，首先要尊重你的学生。
什么样的老师会让学生一辈子感激、一辈子难以忘记？不是那些以刺激学生脆弱的心灵来促使他们“觉悟”的老师，也不是那些动辄冷言讥讽，孤立学生，让他们早早体验“师心”冷暖的老师，更不是那些将分数凌驾于一切之上，将学生分成三六九等的老师，这样的老师在学生心里留下的只有恨，只有难以摆脱的自卑的阴影。更可怕的是，这种阴影将在学生的一生中如影随形，也许就因此他们不再自信，不再开朗，不再接受爱，也不再懂得付出爱。
摘录：
“爱学生”和“尊重学生”的含义是不同的。“爱学生”意味着喜欢、欣赏学生，保护学生的成长，给他们以帮助，促进学生的成长。“尊重学生”则意味着要把学生看成和我们自己一样的人，看成是一个自由、独立、完整，有其独特天性、人格特征和尊严的人，“尊重”更注重接纳、平视、理解和宽容地看待学生的一切所作所为。
“尊重学生就是尊重自己”可以把它看成是我们教师的座右铭。聪明的孩子人人爱，爱不聪明的、不漂亮的孩子，才是真正的爱。赏识资优生是锦上添花，赏识弱势群体那才是雪中送炭。只有更加关爱弱势群体，才能使处于失衡状态的天平重归平衡。教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的讥笑中可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦„„你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”尊重孩子就是必须考虑他们个性的独特性、差异性，真正做到“一把钥匙开一把锁”。我想，我们培养的人应该是这样的：当他离开学校的时候，对老师存有一份感激之心，对学校充满一种怀念之感，对学习保持一份自信之心，对生活更带一种热爱之情，对人生拥有一张理想之帆，赏识教育不是营造温室，让学生习惯被赏识，而是培育学生的自信，教学生学会赏识自我、赏识他人，从而
促进学生积极向上、永续发展。少一些抱怨，多一些宽容；少一些责备，多一些欣赏；少一些冷嘲热讽，多一些赞许鼓励；少一些不闻不问，多一些体贴爱护，我们都会为人父母。
赏识教育是爱的旋律。正如这本书的后记中所说：“教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相遇和对话。教育是期待，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动；教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含着真情的问候；教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之境，培植着理性之魂；教育陪伴着人们成长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成部分。”这些，离开了“爱”这个核心则无从谈起，爱是教育的起点，终点则是学生的快乐成长与提高。让我们欣赏每一个学生的闪光点，赞许他们的每一点进步，呵护他们的每一次与众不同，让每一个孩子在我们的赏识中快乐成长，让他们的心灵感受与宽容的教育。这就是他，这就是我！
??赏识让他起航
关注和赏识是最好的教育。关注的实质是牵挂、关心、尊重，对孩子独特个性行为表现的接纳和需要的满足，创设良好的环境和条件，让孩子自由、充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。只有在关注和赏识中成长起来的孩子，他们长大以后才会很有爱心，也最有利于他们的成长和发展。
在我的教学生涯中有很多因为赏识和关注而让一些学生由所谓的“坏孩子”转化为优秀学生的例子。
记得我教的初2005级有一个班有这样一个学生，他在班上可以说既是同学讨厌的对象，也是多数任课老师不喜欢的学生。我因为每年都是教毕业班，所以我只是在初三的时候才接手他们这个班，还清楚地记得我上他们的第一节课的情形：那是9月，天气很热，该生上身穿着一件背心（按学校的要求学生是不能穿背心进教室的。），下面穿着一条短裤，头发很长，我上课途中，他去扯前面一个女同学的头发玩，等一下又和旁边一个同学说话，这让我很生气，我当时就叫他站起来，他很不情愿，甚至和我发生顶撞。后来上课多数时候他也是这样的表现，这让我感到很难受，但是我又不愿意就此让他“烂”在我的课堂上。我想他之所以这样，一定有什么原因。我就找到他的班主任，请班主任介绍一下他的情况，原来该生是外地来的，父母在外地打工，他是寄住在他的一个叔叔家里。我听说了这种情况以后就做了仔细的分析，他这样的年纪是最应该呆在父母身边、接受父母的呵护的，但是他没有，这种亲情的缺失让他觉得孤苦无依，这才导致了他行为的反常的第一个原因；其次，由于他成绩的不好，更让他在班上找不到自己的位置。缺乏自信的学生是学习不好的。
针对这样的情况，我认识到了我不能一味地去批评他，这样只会导致更大的对立情绪，所以从此以后，在我的课堂上，我就不再象其他老师那样对他不理不问，我是经常让他起来回答问题，当然我给他的问题都是有选择的，一般是比较简单的，他第一次回答正确后，我以非常响亮和肯定发语气在班上表扬了他，尽管有些同学给他喝倒彩，我及时制止了其他同学的不友好！这让他第一次在我的课堂上感到了自信！
在以后的课堂上我不间断地给他谈心，借一些有趣的历史课外读物给他，而上课我又经常地会涉及到这些课外的读物，这让他感到越是得心应手，我考试每次给他一个目标，开始的目标一般比较低，只要他达到了，我就和其他考试非常好的同学一样给他发荣誉卡，结果该生越来越喜欢上我的课，在我的课堂上再也看不到他捣蛋的举动，他自信起来了，这还带动了他学习其他学科的劲头，其他学科的成绩也日益看涨。最后该生在中考中取得了优异的成绩，考上了国家重点高中！
其实这一年我还为他做了更多的工作，但是因为时间关系，我就以点带面地说到这里。欢迎大家指正！
科技兴农新闻篇三
发挥余热 科技兴农
玉山县老科协农业分会长李德铸同志先进事迹
李德铸同志是一名老农业科技工作者，工龄达44年。1999年底在县农技推广站任站长，高级农艺师岗位上退休，退休至今十多年来，虽然离开工作岗位，但仍利用自己的技术专长，继续发挥余热，为我县科技兴农干了五件实事：
第一件实事——开展水稻撒播高产的示范推广。为了解决农村劳力缺乏，农民弯腰插秧花工费力，难于做到合理密植，影响水稻单产提高，2004在四股桥乡十七都村、冰溪镇东门村进行一季稻田撒播试验研究。通过水稻撒播与育苗插秧田间对比试验结果，撒播小区折合亩产稻谷1088斤，比插秧小区亩产916斤，亩增产稻谷172斤，增产18.8%。同时水稻撒播具有省种、省工，只需要插秧五分之一工夫，农民不要弯腰插秧，大大减低劳动强度，深受农民欢迎。在试验示范带动下，通过几年努力，撒播高产技术已被越来越多的农户所接受，面积不断扩大，成效显著。
第二件实事——抓好水稻高产综合技术的示范推广。为了进一步依靠科技创新，夺取水稻高产、高效，调动农民种粮生产积极性，2006我在文成镇周住自然村进行水稻超级杂交稻；测土配方施肥新技术；稻田节水灌溉新技术田间对比试验示范工作，通过田间试验结果：超级杂交稻比常规杂交稻亩
增产稻谷210斤；测土配方施肥比常规施肥亩增产184斤；进行节水灌溉技术，采用水稻生育前期浅灌露田；中期适时晒田，间歇灌溉；后期干干湿湿管水技术，既节约了用水，又利于水稻前期早生快长，争穗多；中期促根壮杆防病抗倒争穗大粒多；后期防早衰湿润壮粒争粒重，有明显增产效果，并把以上三项新的科技成果综合性加以总结写成书面材料上报县、乡两级管农业领导，县科技管理服务部门有关领导；下发给粮食生产基地、种粮大户应用和推广。
第三件实事——积极为服务“三农”工作当好顾问与参谋。具体做了四项工作：一是协助县、乡两级执法人员办案。参与调查处理农民状告销售人员农资假冒伪劣产品，造成减产，提出赔偿的案件有数十起。通过实地调查了解，分析比较，检测等方法，集思广益，共同商讨，然后得出正确处理结论。对因种子纯度不高，抗性差而造成减产的或有农药含量低、过时失效造成的；有些是化肥有效养分含量低引起产量低，就责成经销人员按损失程度，照价赔偿。有些减收案件不是因农药、化肥质量成效造成的，而是由于使用有误，种植管理方法不当或天气等因素，我们就给予澄清和纠正，恢复农资产品与经销人员的声誉，维护正常经营秩序，并帮助农民正确掌握使用方法和种植管理技术，提高农民科学种田素质。二是协助省农业科技服务公司做好高新科技产品，无公害水稻型—活力素复混肥：旱作型正佳牌生物有机肥试验示范工作。2012年初，受
该公司总经理委托，对以上环保农资产品、综合配方肥与常规复合肥进行田间对比试验。其中水稻用活力素配方肥与常规复合肥对比试验项目有三个：旱作型用生物有机肥，芋头和红薯对比试验项目各1个。在收割前，公司经理，试验人员，县乡在职科技人员会到田间测产验收结果是：水稻活力素配方肥比同样价格用量的常规复合肥亩增产最低100多斤，最高亩增240斤；芋头使用生物有机肥比常规复合肥亩增产300斤；红薯亩增2000多斤。同时在改善品质，提高抗病性能改良土壤等方面都有明显效果。随后把试验总结报告材料印发给有关领导、重点种植农户，在县乡分管农业领导和县、乡综合站科技人员共同努力，2012年3月前已落实了全县示范推广近万亩的规模，为今后推广起到推动作用。三是协助县农业局收集整理上饶地区农业誌所需的各项资料，并协助上饶市农业局编写农业誌种植业有关文章接近2万字。四是积极主动参加县老科协每年召开的建言献策座谈会。先后7次发表了关于发展现代农业；依靠科技兴农；农业综合治理等7篇文章，其中有4篇评为一等奖、二篇二等奖、一篇为三等奖，有的还在省老科协刊物刊登。2012年被县老干局评为优秀论文1篇。
第四件实事——引进示范，协同乡镇农业经济实体和科技示范户建立我县黑糯米稻生产基地。前两年我通过科技信息获悉海南省农科院一名教授研究培育出一种海南黑糯米稻，该品种具有茎杆粗壮、分蘖性强、抗倒、抗病、穗大粒多、结实率
高、品质优、食味好、营养价值高、单产高等特点。它含的21种生命元素，有强身补肾补血、明目保健功能，可加工成酒、粽、糕、汤圆等多种食品。去年，想方设法从外地引进了2斤稻种，在四股桥乡十七都村试种1亩，亩产1080斤，比当地糯稻品种亩增产168斤。在收割前县老科协领导组织协会全体理事，各分会长到实地参观考察，一致认为该品种种植推广，具有较好经济和社会效益。今年在县、乡、农业局领导重视与支持下，全县共落实示范面积200多亩，并帮助玉山紫色农业开发公司在文成镇十里山村建立15亩生产基地，种植3亩以上科技示范户提供科技服务，为玉山开发黑糯稻生产基地，建立产销一条龙，奠定基础。
第五件实事——当好班长，带领团队，发挥应用作用。自2005年县老科协成立以来，一直担任县老科协理事、常务理事及农业科技分会长。在县老科协和主管农业局领导重视与支持下，按照强化领导，搞好思路，注重科技，服务“三农”的方针，围绕老有所学、老有所乐、老有所为、发挥余热、再作贡献的要求。组织分会活动中，采取了“四个结合”的工作方法，即：生产基地与种养专业户科技服务相结合；技术指导与物质提供服务相结合；分会老农技人员与在岗科技人员配合相结合；开展无偿服务与有偿服务相结合。农业科技分会工作六年来，建立种养专业科技示范户与对口专业老科技人员长期挂钩联系服务共15户，其中种植户7户，养殖8户。进行新品
种、新肥料、新农药、高新科技示范项目六项；建立超级杂交稻综合高产试验示范点，一季稻撒播高产试验示范点、测土配方、新农药、新科技试验示范点3个，协助建立无花果生产示范基地3个；黑糯米稻生产基地2个；印发科技资料有千余份；共写建言献策等文章和科技论文、科普教材有30多篇；参加县老科协科普讲师团成员3名，其中农业、畜牧、水产各一名。长期担任县黑猪原种场技术顾问1名；长期留任能源办工作顾问1名。分会每年组织老科技会员送科技下乡活动二次。上半年一次，下半年一次，每次下到两个乡镇至到种养专业户，实地考察，组织座谈，做好技术咨询和服务工作。全年分会举办科普知识讲座一次，开展学术交流一次，组织参观考察一次。通过这些活动，提高了分会的团队凝聚力和服务“三农”的活力，受到了有关领导和种养专业户的好评。2012农业分会被县老科协评为先进单位，本人多次被评为先进工作者。
回顾近几年的老科技工作，深感自己自身的特点和困难，那就是参与是自愿的，服务是自觉的，工作时间是自由的，工作条件是差的。其动力完全来自于老科技工作者的赤诚爱心（爱祖国、爱事业、爱人民）以及团队成员革命友谊和合作，不断把自己的余热奉献社会。
玉山县老科协农业分会
2013年4月25日
科技兴农新闻篇四
科技兴农是我国农业发展的必然选择
科技兴农是我国农业发展的必然选择
摘要:“三农”问题的核心是农民增收问题,农业经济发展问题,科技是农业发展中的根本动力,文章分析了我国农业面临的制约因素及任务,提出科技兴农是我国农业发展根本动力,新时期政策更要加强对科技的投入。
关键词:“三农”问题,农业科技科技兴农投入,农民增收
中国自古以来就是一个农业大国,农民大国。“三农”问题,即农民、农村、农业问题总称。三农问题不仅关系到全社会的稳定和和谐,而且直接影响我国全面建设小康社会奋斗目标能否顺利实现。三农问题的实质是农民的增收问题农业经济的发展问题。科学技术是第一生产力,是解决农民增收,农业发展的根本动力。
一、我国农业面临的制约因素
1．人均耕地资源更为稀缺
随着我国人增地减不可逆转,人均耕地资源不断下降将会由目前的0．08公顷下降到2020年的0．06公顷。目前只相当于世界平均水平的三分之一。
2．我国水资源匮乏
我国水资源总量2．8万亿立方米人均水资源2200立方米,只相当于世界水平的四分之一。水资源危机日益严重,旱涝频繁,工农业用水矛盾加剧,水资源浪费严重,利用率仅有半分之三十。
3．农业资金投入不足
和其他产业相比农业是弱势产业,见效慢,利润低,再加上我国经济高速发展,其他行业投资回报率高,资金需求不断增大,资金非农化倾向严重。即便是河南这样的农业大省,农户的个人投资意向也比较低。河南农调队在调查中发现,农户收入除用于基本消费外,准备用于投资的农户占43％,打算用于消费占40％,主要用于储蓄占17％,而表示把收入主要用于投资农业中,愿意投资农业的只占一半。也就是说,在河南农业大省中真正愿意投资农业的农户只占20％。
4．农村劳动力流失严重
随着经济的发展,农业劳动力机会成本迅速提高,造成农村劳动了外出打工,劳动力流失严重。据统计,常年在外打工的农民有2000多万,农村一线从事劳作的主要是妇女老人和儿童,而且新生代农民对农业的兴趣和劳动经验远不如他们的父辈。
5．农村劳动力素质低下
农村每年新增劳动力三分之二以上是小学文化程度,再加上近年来文化水平较高老动力进城务工转移到其他产业,导致农业劳动力素质低下。调查显示,影响农业技术人户重要因素是农民文化程度,其文化程度每提高一个档次复杂技术的入户率平均提高30％。
二、农业发展面临的任务
1．保证粮棉油等基本农产品稳定增产,保障国家粮食安全
基辛格说,如果你控制了粮食,你就控制了所有的人。现在中国13亿人的吃饭问题是大事,重中之重,不能靠别人只能靠自己,要在占世界7％的土地上养活世界人口的22％。历史证明,以美国为主导的国家粮食寡头擅长用产业化优势,将粮食与政治结合起来,用粮食武器打一场没有硝烟的战争,以维护其强国霸权。有些国家的社会不稳定,局势动荡,就是因为粮食危机造成的。粮食是国家的战略物资,农业的重中之重,也是农民解决温饱的根本保证,要保证稳定和增加粮食生产,保证国家粮食安全。
2．保证农民收人较快增长,生活达到小康水平
要保证农民收入较快增长,达到小康水平,就要转变增长方式,转变增长方式,最根本的是依靠科技,提高农业集约化程度,提高农产品科技含量,提高农业资源利用率。归根结底,提高科技在农业增长中的贡献率。无忧论文网
三、加强科技兴农,拓宽政策支持面
1．继续坚持科技新农的战略方针
当今世界的迅猛发展,离不开科学技术的推动,科学技术是第一生产力。国务院颁布的农业科技发展纲要中指出,农业科技发展要通过推进新的农业科技革命,为三农服务。既要提高学术水平更要注重解决农业和农村经济发展中的实际问题,适应世界农业科技的发展趋势,又要根据我国的基本国情,加速先进技术的组装配套和大面积推广。只有坚持科教兴农方针不动摇才能促进我国农业的现代化。近年来,我国粮食连续增长,一个重要原因是农业科技进步,科教兴农能起到事半功倍的效果。
2．重视发展农业教育,提高农业劳动力素质
目前我国农业科技普及推广慢,一个重要原因是我国农民科技意识差,接受农业科技能力低。美国著名经济学家、人力资本理论创始人西奥德舒尔茨通过对美国半个世纪经济增长的研究指出:物质资源投资增加4．5倍,收益增加3．3倍;人力资本投资增加3．5倍,收益却增加了17．5倍。这说明人力资本对经济增长和社会发展的重要作用。因此必须对农民进行职业培训。
要适应农业结构调整需要,重点进行农业新知识、新品种、新技术等方面的培训,提高农民现代农业生产技术能力。要适应可持续发展需要,重点进行农业化境保护、无公害农产品、标准化生产方面培训,提高农民环境保护和食品安全生产技术能力。要适应增加农民收入需要,对农民进行非农产业所学知识和技能培训,提高农民转移就业,增加致富能力。为此,必须改革农村科技、教育体制加强职业教育实行农科教像结合;实行对农民学技术激励政策,如绿色证书制度,对获得此证者可给予信贷补贴等方面支持政策。要把农业发展真正转移到依靠农业科学技术进步和提高农民素质轨道上来。
3．加强农业科研改革加大成套农业技术推广,提高农业生产和农产品知识含量
政府要加大农业科研大专院校改革力度,促进科研人员积极性加速起成果创新。政府要加大农业重点技术创新项目,如动植物超级品种、农业生物灾害防治技术以及现代化生物技术,民以农
为先,农以种为先。要加强种子工程、转基因工程,转基因就是应用基因工程技术把一种生物基因移植给另一种生物,创造和培养在产量品质可逆性等方面表现优异新品种,提高农作物的产量及抗病抗虫抗草等以减少对农药和除草剂用量。推进科技进步提高我国农产品及科技含量,在种养加工储藏几个环节都大有可为,在种植方面良种良方科学种植,可大幅增产。虽然国家有种粮直接补贴、良种补贴、生产资料补贴、农机购置补贴,但补贴数量和范围与发达国家仍然存在很大差距,需要国家财政加大投入。河南农科院育种专家杜纯信培育的郑单958在水肥管同等条件下比一般品种每公顷增产1600千克以上,增产效果非常明显。稳定农业技术推广机构基础上,切实改革和推广服务机制,调动广大农技人员积极性增强技术推广活力,农技推广人员可以和农业产业化龙头企业相结合。
4．加强科技降耗提高农业资料利用率
目前我国农业一方面投入不足另一方面浪费严重。农业资源消耗指数远高于世界发达国家。需要政策支持发展推广节水灌溉技术,发展喷灌滴灌搞渠道防渗水等农业基础设施建设。要实行科学施肥测土配方施肥适宜施肥,深施雨前施肥,化肥有效利用率提高10％等于增加1200—1400万吨化肥,种子进行加工级单粒点播可节约种子又可减少农民劳动量。
5．实行科学种植提高复种指数提高土地产出蛊
目前我国农作物复种指数不算低但是运用科学种植改革耕作制度。如麦面产区可利用地膜覆盖技术在棉花预留行种一季蔬菜,小麦收了还可以种一季地瓜和玉米,小麦玉米产区可以小麦和玉米套种,利用营养钵育苗移栽地膜覆盖等技术,一年可以种三茬。种子运用科学技术可以提高复种指数,相当于增加播种面积约600万公顷。
6．注重科学防灾,减少自然灾害造成的损失
对农业特别是粮食生产危害最大的是干旱和早霜冻,俗话说天寒一大片,水冲一条线。今年的云南等地大旱田地基本颗粒无收,给农民和国家造成巨大损失。早霜冻对三北地区的农业威胁也
很大,西北河西走廊地区的玉米制种量占到全国总量的80％。每年都会因早霜冻造成一部分玉米种子冻害而报废,如果采用催芽坐水种育苗移栽地膜覆盖等办法提早其成熟期或及时机械烘干等技术就可避免早霜袭击。
7．加强对农业产业化龙头企业的扶持
农业产业化就以市场为导向以农户为基础以加工销售企业为龙头以经济效益为中心,使农业种养业加工业市场销售融为一体。要将农业在生产过程产前产中产后诸环节结合为一个完整的产业系统能够使农产品多次开发和转化增值使业和农民得到更多好处。中国人均耕地少人增地减趋势不可逆转土地规模经营不可能发展很快,规模也不可能很大而搞产业化经营。这一农村基本经营制度既不改善家庭联产承包,又能把千家万户组织和带动起来一起发展生产走向市场。要加强农业产业化必须要扶持龙头企业,政府在宏观上有一套扶持鼓励龙头企业发展的优惠政策,包括信贷政策、税收政策、补贴政策国家和集体,给一些投入来加快龙头企业的发展从而带动农民增收农业发展。
8．加快建设农村信息化网络,推进农业信息化
农业信息化是指利用现代信息技术和信息系统为农业产供销及相关管理和服务提供有效的信息支持。提高农业的综合生产力和经营管理效率的过程就是提高农业领域全面的应用现代信息技术,提高农业生产效率和农业生产率水平。利用农村广播电视卫星通讯网络传媒等信息化手段,使农民能够随时随地通过信息网络进行农业资讯方面的沟通。政府要加快建立信息采集队伍,完善硬件设施健全农业系统的信息网络。现在我国处在工业化的中后期,我国不断加大对三农的支持力度实施了多予少取放活的方针,所采取的政策已经收到明显的效果,但三农问题的解决最终还要靠科技的推动还要靠政府对农业科技创新的投入。
科技兴农新闻篇五
科技兴农业 杨帆正当时
——农资订货会火爆 当日订货额逾百万
本报讯：2014年9月10日，山东省寿光市金航大酒店金色大厅内，人头攒动，气氛热烈，由山东泽一农资（连锁）有限公司举办的迎中秋农资订货会场面异常火爆，仅4小时，抢定微生物菌剂产品金额超百万元。
在农资订货会上（记者）了解到，作为著名蔬菜之乡的寿光市农户用率先尝试到了微生物菌剂对活化土壤、提高作物品质、增加作物产量等方面的巨大作用和可观经济效益，用肥理念发生了本质性的转变，即：由原来的单一的使用传统化肥，转向了增施微生物菌剂和有机肥的施肥方式。土地不再是越“喂”越瘦，而是达到了“肥土增效”。
此次迎中秋微生物科技产品订货会，由山东泽一农资（连锁）有限公司主办，产品为泰安西贝隆基生物科技有限公司生产的：西贝隆基267、冲施菌、大量元素亿生菌、菌加钙、亿生菌，等20余个品种，由于这些产品已得到广泛的应用和产生的出色效果。西贝隆基产品得到了寿光地区市、县、乡农户和60多家零售商和经销商的极大认可和青睐，纷纷定货，当日成交102.98万元
活动中，山东泽一农资（连锁）有限公司总经理张枚新发表了讲话，泰安市西贝隆基生物科技有限公司董事长贾元安致了贺词并详细介绍公司的发展历程、公司规模和技术实力。西贝隆基生物科技有限公司技术部主任赵刚做了题为“利用微观科技 解决宏观难题”的专题讲座。为农户和经销商详细剖析了目前我国化肥的使用现状、土地板结地力衰竭的原因，并重点讲解了微生物菌剂如何快速高效活化土壤、促高产、增效益，推进生态化农业的科学原理。
寿光电视台蔬菜频道对部分优秀零售商代表进行了采访并全程报道农资订货会盛况。
会议安排的抽奖活动可谓是激动人心，在参会人员中共抽出特等奖2个、1等奖1个、2等奖2个、3等奖5个、4等奖5个、纪念奖若干。
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