每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
老舍的猫教学反思 老舍《猫》教学设计篇一
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。
它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
〔老师印象〕
开头一句作者就概括介绍了猫的性格古怪,然后从三方面作了具体介绍:一是讲它既老实又贪玩,既贪玩又尽职。二是讲它高兴时,比谁都“温柔可亲”,千方百计接近你;它不高兴时,无论谁说多少好话,它“一声也不出”。三是讲它什么“都怕”,但又很“勇敢”。
在老舍先生的笔下,家中的猫活灵活现、栩栩如生,就像个顽皮可爱的孩子。字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
〔学生印象〕
老舍描述这只猫,似乎是一个慈祥的老父亲在向旁人夸耀自己那宝贝儿子。描述猫“憨态可掬”的样子,嗔(chēn)怪猫的“贪玩”不着家,是为了进一步突出猫的“尽职”“尽责”,这也正是大家喜爱猫的原因。
特别是在写猫的温柔可亲的几个动作“蹭腿”“伸脖”,调皮时的“踩梅花印”,那由着自己性子的各种各样的“叫声”等等,都让人感受到了猫是一个个性鲜明的“小绅士”“泼小子”,甚至有时就是“圣战斗士”。
老舍的猫教学反思 老舍《猫》教学设计篇二
今天,我执教了老舍先生的《猫》这一课。这篇文章非常简短,描写了大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱两部分,字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。在学习本课时,我注重对以下方面进行了训练:
1、抓住重点词语理解句子进而理解课文内容。在学习猫的性格古怪时,我抓住猫的老实,贪玩,尽职这三个特点,先让学生找出哪些句子描写了猫的这些特点,并反复朗读。
2、体会拟人句的作用,体会作者爱猫的感情。如在理解“在稿纸上踩印几朵小梅花”,当猫把老舍先生的稿纸踩印后,他不但不生气,反而当作梅花来欣赏,可见他对猫的喜爱。作者在写刚满月的小猫时,不像在写一只猫,倒像写一个可爱的孩子,由此,可以看出作者对猫的喜爱。
3、注重写法的渗透,如在描写猫的老实,作者就抓住猫爱睡觉这一事例来写的。因此,我布置的课后作业是一个小练笔,选择一个你喜欢的小动物,仔细观察,然后写一写。
不足之处:
1、对课文的深度和广度挖掘的不够,我引导孩子们从猫的老实,贪玩,尽职去体会猫的性格古怪,但只是蜻蜓点水,没有深入讲解,最后因为时间仓促,也没有进行总结。
2、学生齐读的次数过多,用的时间长,以至于后面的内容一带而过。以后需要掌控好时间。
3、讲解第一自然段时用的时间太多,后面猫的温柔可亲,勇猛,都没有进行深入讲解。而满月小猫的淘气,可爱之处也没有体现出来来。
通过这节课,我认识到,课前备课很重要,但是课后反思也很重要,通过反思,可以不断完善自己,使我们认识到自己教学中的不足,可以总结经验教训,可以使自己今后的教学过程更充实,更完善。使自己的教学经验更丰富。
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