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理想与信念作文字篇一
自小就出生在一山连着又一山的山沟中的石娃，自小便没有了最亲爱的母亲，到了上学的年龄，却因家庭困难，只有靠爸爸外出吹奏乐器养家糊口，无法决定是姐姐上学还是石娃上学，于是，无奈的爸爸只有用转勺子的方法决定了石娃这一生最重要的事，随着一声清脆的响声,勺把儿指向了石娃,他欢呼雀跃,于是,石娃的求学生涯开始了。
石娃抱着这来之不易的机会去遥远的学校上学，途中，还要淌过那条澎湃的马莲河，河水异常的深，每次过河，石娃都要费很大的力气.但是，他知道，任何事情都是难不到他的，他要努力，再努力，终于皇天不负有心人，石娃考上了师范。而且，在此期间，石娃还在全国奥林匹克化学竞赛上夺冠。
石娃爸爸说过：“世间万般皆下品，思量唯有读书高”这句话，石娃已深深的记在了脑子里，因为这句话激励着他，鞭策着他，已经走到了现在。可是，面对为自己付出了一生心血，曾因割麦跌下山沟身患残疾的爸爸，又面对着梦寐以求的知识、学业；也不知道该怎么办。父亲为石娃付出的太多太多了，姐姐也为供石娃上学嫁了人，用彩礼钱为他交学费。他知道，他不能辜负爸爸和姐姐的良苦用心，于是，石娃毅然决定，他不可以放弃任何一个，他要背着爸爸去上学。“真是可怜天下父母心啊”！父亲的这种爱是伟大的，石娃也是最棒的，自从有了上学机会之后，他就一直努力，一直坚持走到了现在，因为他想要走出那贫苦的穷山沟，他坚持着，为他的学习梦想坚持着。纵观古今，放眼世界，有许多的人，像石娃一样，坚持着同一个东西，梦想。
古代医学家李时珍，家族世代业医，他的父亲也是当地名医，因为那时民间医生的地位很低，李家常常受到官绅的欺侮，因此，父亲便决定让二儿子李时珍进京赶考，以便一朝成功，出人头地，而李时珍虽自小体弱多病，然而性格刚直纯真，对空洞的八股文不屑而学，其中途应考三次，均名落孙山，于是，他放弃了科举做官的打算，专心学医，于是便向父亲表明决心：“身如逆流船，心比铁石坚，望父全儿志，至死不怕难”，父母终于看到了儿子的决心，同意儿子的要求，精心的教他。李明珍白天随父亲到玄妙观去看病，晚上，在油灯下熟读《内经》、《脉经》、《伤寒论》等著名的医学典故，他刻苦学习，掌握了治病的方法，不几年，便成为了一名很有名望的医生。
李时珍也历时二十七著成《草木纲目》，经亲自不断的反复实验，终于准确的记载了很多药的说明和药方。现如今，已成为了我国药物学的宝贵遗产，对后世药物学的发展做出了极大的贡献。
李时珍呢？他用他的行动证明了一切。他坚持、奋斗、努力着，他在为自己的医学梦想坚持着。
还有歌手张杰，凭借帅气的脸庞，动听的歌声，现已在娱乐圈内可称天王级的歌手，“星星”也已遍布大江南北，然而，又有谁知道，张杰那一路走过来，有多少的坎坷，多少的辛酸，多少的泪水，多少的无奈。
07年，张杰继“我形我秀”之后报名参加了“快乐男生”的海选，他说过：“如果我输了，我将一无所有！”是的，他不能输，也输不起，他一直坚持着，毫不气馁，是啊，他终于成功了，那个夏天，他成为了冠军，虽然他只有21岁。却有无数天王巨星夸奖过他的唱功。
他的家庭并不富裕，可是他一路坎坷的走了过来，不顾其他人的质疑声走到了现在，成为了星河中最耀眼的一颗星，因为他即使再苦再累也没有放弃，一路披荆斩棘的向前冲。
而现在的我们呢？生活在安定的社会中，宁静的校园中，和睦的家庭中，我们又做到了哪些？我们丝毫没有为自己的梦想坚持过，许多人都会说：“我小时候的梦想是当天文家、科学家、画家、魔术师”这些大家总是夸夸其谈，诸多的人都没有付出努力，而那些没有坚持的梦想还会算是梦想吗？不，不是，我可以这么肯定的回答。
如果现在的我们，心怀着一颗炽热的心，那么，就去追求你们所想要的东西吧。因为有了追求才有了梦想，有了梦想才有了坚持，有了坚持才有了成功。
一位伟人说过：“坚持就是胜利”。只要我们坚持了、努力了，像石娃一样付出艰辛，像李时珍一样付出毅力，像张杰一样付出努力我们会成功的，他们之所以成功，之所以精彩，是因为他们都为自己的梦想付出了行动，在那么艰苦的条件中都追求到了自己的梦想，我们新世纪的孩子要比他们幸福多了，所以我们一定可以的。相信自己，向着自己的梦想坚持、奋斗、努力吧！让自己的梦想成长为华丽丽的翅膀，带上坚持、带上我们，在浩翰的宇宙中不断翱翔飞向远方！
理想与信念作文字篇二
20xx年02月19日星期六上午01：25在班主任的推荐下，我在寒假阅读了《教育的理想与信念》一书。
这本书是肖川博士历尽10年心血铸就的一本极具价值的教育随笔。书中收录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的重要领域和主题，在对这篇文章仔细品味之后，深深地感受到了全文洋溢着一种对美的向往和追逐。肖老师以和蔼的语言、谦和的态度和似火的激情启发我拓宽视野，积极思考：如何让孩子成为一个具有理性精神、良好教养且人格独立的人。文章中妙趣横生、妙语连珠，巧妙地帮助教师激活教育的智慧和生成对于生活的热爱与柔情,充满着人生的终极关怀，让我在读完文章后耳目一新。
肖川老师在文章中大量的运用了感性的材料与事实，说明了"生命教育"的方向与方法，为我们清晰地诠释了当前教育工作中存在的困惑，并不断地用他风趣、幽默的语言，阐述出生活中的一个个哲理：使整个课堂充满了关注的气息，让生命的活力奔腾汹涌，让智慧的火花激情绽放--这是对课堂教学的追求；贴近生命的需要，揭示生命的真相，引领成长的方向，探寻生命的意义，成全生命的价值--这是课程目标的追求；尊崇生命的在场，点化生命、润泽生命，你脸上的微笑有多少，孩子心中的阳光就有多少--这才是教育，生命的教育。
老子有云："天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，其无以易之。弱之能胜，柔之胜刚，天下莫不知。"水，天生丽质，柔弱多情，可以成江海而波涛滚滚，可以轻浮绿叶，涓滴石穿。肖川老师的文字正如这水，甘美而清澈！没有这水浇灌的土地，何以绿草丛生；没有这水滋润的心灵，谈何清纯无暇。感动如水，普通而又伟大，平凡却又崇高。我们未必是能够书写轰轰烈烈事迹的感动之人，但我们却可以把这份感动赋之于教育的每一个角落。
读到文中的许多句子，同样激起了我的共鸣。在这些字里行间中，思想的开放性、彻底性也愈发清澈、敞亮。肖川老师大胆地揭示了当今教育的弊端--就如肖川老师自己所说的那样："只有严肃地对社会生活中的各种阴暗与丑陋的现象进行无情的揭露、批判、抨击和否定，才能更好地凸现正义与良知的可贵，也才能对美好的事物、崇高的价值最终有所肯定。"我非常欣赏作者作为文人的那种能直面丑恶的勇气！能够敢于说真话说实话。在书中他也谈到："促进教师的成长，最重要的是要帮助教师养成良好的阅读习惯，系统地阅读，读有系统的书。"，曾经有一位著名的教育家说过："积极地读书，读积极的书；有系统地读书，读有系统的书。"在我看来所谓"积极地读书"，是要有主动读书的态度，对知识有一种如饥似渴的态度，不能在外力的压迫下才读书；而"读积极的书"，则是指书的内容，应该积极健康向上，达到开卷有益的效果，同时远离消极、颓废的读书态度。明白度积极书的好处以及垃圾书的坏处。"有系统地读书，读有系统的书"，则是说读书一定要有计划性、顺序性、目的性，按部就班地来，书的内容更应当选择有系统、有组织的，才能收到事半功倍的读书效果。
读完这本书，让我对教师这一工作有了更加具体的认识。自己在今后的教学中也会更加细致的开展工作。将书中的知识做到活学活用。
理想与信念作文字篇三
去年，有幸参加了长宁区第三届骨干班主任培训班的学习，在此过程中，我们聆听了不少专家的报告，同时班主任张邦浩老师也为我们推荐了不少教育教学类的好书。
通过这些学习和阅读，开拓我们的眼界，使我们在实践的过程中获得了更多的理论引领。其中有一本书，封面上写下了这样的一段话：“我力图创造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格。
因此，我更愿意用‘心’来写一点文字，让读者读出启迪之外的一点激动，一点推动，一点感动；读出一种情怀，一种心境，一种胸襟，一种器局，读出一个完整的、活生生的、有血有肉的人来。”这就是肖川先生的《教育的理想与信念》一书。我被这一段话所感动，让我的内心有一种读一读的渴望。《教育的理想与信念》这本书是肖川历时10年写就的译本教育随笔。书中收录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的领域和主题，书中肖博士从与经典为友、教育的意蕴、教育给了我们什么、审视教育目标、教育的灵魂、教师的学习与成长、完美的教学、教育的期待、有所执着和真诚的言说等几个方面对教育世界中那些习以为常的现象，给予了学理上的阐释，它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。
我虽然没有每一篇都细细读到，但看了其中的不少文章后，使我感到这本教育随笔对于我们来说，很多事情就像发生在自己的周围，为我们教育学生提供了一些准则和经验。其中“教育就是服务”这是书中令我印象深刻的一句话。短短六个字其实就在告诉我们，我们的教育就应该为学生服务，为了全体学生的全面发展服务。当我们站在三尺讲台上，传业授道解惑之时，是否洞察到了每一位学生的需要。教育并不单单只是知识的传递，人的知、情、意、行是相互影响、相辅相成的。所以，我们教师要将自身的真实展现来感染身边的学生。简单地说，你要学生有爱，教师先得爱学生；你要学生有容人之量，教师先得对学生宽容；你让学生懂得帮助他人，教师就得给予学生更多的温暖。当孩子从身边你的身上感受到温暖、真诚、仁慈、宽容的时候，他的心中也开始对人性的光明有所了解和感悟，俗话说：“近朱者赤”应该也适用于教师和学生之间的相处吧。从字里行间中我们可以感受到肖川博士对教育思考的深刻性，从他的言论中透露着对教育的人性化追求。是的，我们的教育就是“以人为本”的教育，但我们又常常在不知不觉中忽略了这一点。知识的灌输往往过重地成了主角，而缺少了对孩子个性的培养。正如书中序中写到的“教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。”
作为教师的我们应尽力去挖掘学生身上“真、善、美”的本质。当然，在对学生进行教育的整个过程中，教师是不可缺少的引导者。遇到一位好的教师往往会使这位学生终身受益。可见教师对学生的影响何其重要，这就对我们广大的教师提出了更高的要求。书中提到了教师需要做到的“六个学会”：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来。“六个学会”虽只有少少的二十四个字作为概括，但却包含了对教师耐心、宽容、责任、为人、处事等素质的众多要求，这也成为了我们衡量自己的专业成长是否成熟的标尺。教育是一个人文的世界，书中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。”我认为两者之间有一个很大的差别，前者的教育目标更长远，看重的是学生今后的成长的道路；后者也许只看到眼前利益，只为了学生的成绩好一点。这样只求眼前分数的教学是永远也不会是最有效的教学。
许多的教育学者都指出教育的真谛在于爱，教育的目标是在于人的发展。我想，在这本书中给予了我们更多的教育理念和思想，让我们在工作之余对自己的.实践作一点思考，我想只有有了思考，才会有进步，才会有收获！
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