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静待花开篇一
昨夜的一场雪覆盖了窗柩，滋润了万物。清晨，推开窗，一束阳光洒了进来，看着屋檐上的雪在暖阳下一点点的消融，心里盈满了暖意。展开一尺素笺，把字里行间的心梦点点滴滴拾起。心掬一缕幽香，飘雪的季节融墨于池，和着温婉的文字，浅唱在指尖，笑语在心中。月圆是画，月缺是诗。人生如画如诗，一路走来，读诗品画，启悟人生，丰盈美丽。
一直是个怕冷的女子，还好，即使是生在西北，我居住的小城却也是四季分明，有天水恩泽高原，有雪花温润心灵，冬天也不觉得寒冷。摘一朵枯瘦的莲插在书桌上的青花瓶里，我静静的陪伴着书，它静静的陪伴着我，相互之间仿佛有一种默契，无语却温暖。
时令入了深冬，终是寂寒了，也清冷了，榆树突兀的枝丫上没有了青鸟的影子。突然，心里有一丝莫名的伤感，想起一路走过的点点滴滴，想起和你有过的交集……曾经，在桂花飘香的小院，携半卷清词，盈满袖花香，让心灵在诗意中遐想；曾经，徘徊在爱与念的边缘，让一颗孤寂的心有了温暖和挂牵。赏过多少繁华如画，看过多少过往云烟，总会在经历中懂得，在梦想中展望，在红尘深处，守望生命如初的美丽。因为有爱，所以无怨无悔；因为有所期待，所以心一直都在。
那些，被初雪覆盖了的花开，沉香了岁月的清萧瑟，缕缕情怀，在默默的期盼里，静静生长。或许此生注定是个善感的女子，看见花谢会心疼，听着雪落会想某个人，念起一些往事会心生感动。一直相信有一种爱，会随着时光的流逝而融入生命。俗世烟火，静守岁月，在淡泊宁静里，植一粒菩提的种子，以墨香滋养，用真心呵护，于平淡中守着一份细水长流的爱，无论风霜雨雪，无论花开花谢，始终不离不弃，这份情远比初见更美，更隽永。
风雨人生，山水一程，若有所思，若有所悟，曾经的拥有或失去，无论好坏，都是人生最好的历练。情不知所起，一往而情深，人生无物比多情，这一生我从来都不后悔遇见过谁，经历过，拥有过，把那份美好安放在心底就好。想来，越是美好的东西越要有疏离感，如世间最美好的花事，情事。淡淡的喜欢，静静的欣赏，不必花费过多的时间与情思在此上，我们要做的事还很多，时光不断流转，我们也要不断向前，冬已临近尾声，春天，已迫不及待的在我的纸上探出了头。
天越来越冷，雪越来越深，冬，盈了一地寒凉，在我看得见的地方落下心的期望。冬天，因了顽固的咳嗽，几乎很少出门，但我喜欢雪花，雪花是纯洁且灵动的，它是冬的天使。就像我钟情的文字一样，它是我心灵知己。一直觉得与文字缠绵的女子，可以敏感，温婉，甚至冷淡，但一定要有一份美好让自己自信且笃定，有如爱情，也如友情。若对每一件情感都心怀了朴素的柔软，欢悲离合便不再苍凉淡漠。正如一朵花的温暖，相信她盛开，她终将盛开。
傍晚时分，天空飘起了雪花，一家人围在炉火旁，煮菜，烹茶，暖意融融。看着他们的笑颜，心里泛起的都是幸福，或许，平淡的日子就是一粥一茶，一砖一瓦。饮一杯热茶，善待自己，珍惜生命，珍惜身边的亲人，以一种宽厚的态度对待周围的一切。
时光渐逝，韶华渐远，让淡淡的念想静静地栖息于灵魂深处，偶尔想起，或低眉浅笑，或静守安恬，都是一份静好的清欢。云卷云舒是自然规律，花枯花容是一个过程。始终相信，只有纯净的心灵才能照进阳光。
曾经无数次的看过花开，也曾无数次的听过雪落，生命终究是迟暮红颜，等不到灿烂，便已是落红满地，总是有一些感动打湿眉弯，总是有一些落寂在心中沉浮。有些东西、有些事、有些人、再怎么怀念，再怎么不舍，也渐行渐远，内心的千般滋味也只有自己知道。那些曾经的眷念和执着，那些曾经的梦幻和期盼，早已在岁月里慢慢远去。那些痛和伤让自己慢慢学会了坚强，不再执着某一件事情，走过秋的成熟，在冬的深厚里让心安静，日子越来越平淡，脚步越来越踏实。
走过长长的路，学会了沉默面对，学会了独立坚强，有些话，不说就好，有些人，适度保持距离。人生，淡然些，简单些，时光往往会明月清风。无意中看到一句话“你记得也好，最好你忘记。”不能相守相伴的人，记得又能怎样，忘记又能如何？或许记得和忘记，永远是缠绕在世人心上的一根藤，葱茏也润心，凋零也凄美。
尘世原本很拥挤，学会适时调理自己，安慰自己，即便寂寞，也要活得洒脱，生活的奇妙之处，就是在于随时去发现美好。窗外，阳光正好，让落寂的心怀揣一抹柳色，期待生命里的下一场春暖花开。
光阴静好，冬雪翩翩。日子不紧不慢，偶有烦忧，却也安暖。即便百物凋零，却还有生命在梢头摇曳。真想自己是一朵小花，清清雅雅，摇曳着风华，即使细小如丝，也要在时光里斑斓盛开。清闲的日子，温一盏清茶，等一场雪落下，袅娜的茶香，曼妙起一抹遥远的思念，成为烟火俗世间啜心的温暖。卸下尘世的累，让匆忙的时光在茶的香味中轻慢，柔柔地落进眼里，栖息在心头，然后，等一个故人归来，和我对坐在一盏茶香里，赏一场舞动心灵的雪开。
我们，都是抓不住时间的人，一转眼，已是一个春天，一抬头，已是下一个路口。也曾留恋过去，也曾回味爱情，繁华终将落幕，陪伴自己的只有那些温暖的记忆，深深的印在心里，且香韵犹存。
寂寥的冬天，我安坐在窗前，静静的等一场花事，让心在寂静中隐居，与花草树木相亲，与明月清涧相伴，在有茶香的夜晚，听风低低的从小巷的那一边吹来。蓦然抬头，有位良人，雪落双肩，静立窗前。原来，他不是过客，他，是归人。
静待花开篇二
;对于刚入小学的儿童，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。从幼儿园过渡到小学的生活，完全是两种不同性质的生活，因此，增强小学生的入学适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着小学生入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量。
一、背景描述
我在一年级学前教育的时候发现了一个特别的女孩——淼淼，样子十分的瘦弱，一双怯怯的眼睛让人生怜，当我无意中抽她给同学们喊口令的时候，发现无论我怎么说她都不动，而且一下子就哇哇大哭起来。在课后的了解中，我知道了她在所有的课堂上都如此，与同学的交流也几乎没有，而且动不动就哭。她这是怎么了？通过与家长的沟通，我很快弄清了她爱哭的原因：孩子从小在老家由姥姥、姥爷带大，父母在北京打工不在其身边，姥姥、姥爷处处管着孩子，而且怕孩子出事没办法跟其父母交代，所以平时很少让孩子出门与别的孩子玩耍。在拿孩子没辙的时候，就吓唬孩子说：“把她关进小黑屋等。”因此孩子特别爱哭而且胆小，尤其是在有陌生人的场合，她的就更爱哭而且戒备心理很强。但是她在家里说话很正常，只是声音很小，不是很爱哭。
二、个案分析
根据淼淼的种种表现，我初步诊断为：淼淼是一个典型的缺乏心理安全感的新生，不善于和同学交往，缺乏家庭和集体温暖。这一切导致其情况愈加严重，不太相信别人，不知道怎么跟别人交流，因此采用哭和不说话。特殊的行为又影响到她的人际交往，同伴的负面评价更加重了孩子对陌生环境的不认同，也进一步影响了孩子的自信，给新环境的适应带来更大的困难。
三、转化对策
（一）用赏识的目光对待孩子的优点
在了解了孩子不说话的原因，我心里有了底，过去的教育让这个孩子在公众场合极度缺乏安全感，要让这个孩子在课堂上说话，老师必须给孩子营造一个十分温暖的学习氛围。于是，我先告诉孩子我了解了她的情况，没有关系的，我们慢慢来。我在很长一段时间，没有给她任何的压力，只是不时以不经意的眼神、手势、语言、微笑等鼓励她的每一个优点。比如她听讲非常认真，动作做的很到位等等，我还经常当着她的面把她的优点讲给妈妈听，慢慢地孩子对我的距离明显缩短了许多。
终于有一天，我在我的课堂上，看到她怯怯地举起了手，很快又犹豫地放下，我赶紧抓住这个机会，请她来为同学们喊口令。我走到她身边，第一次听到了她说话的声音，虽然她的声音比蚊子声音还细，但我确实听清楚了，她口令喊的很正确，我赶紧大大地表扬了她，并让她当小老师，再为同学们喊一次。
放学的时候，她在第一时间把这个好消息告诉了她的妈妈，她妈妈激动地跑来向我求证，我很肯定地再次表扬了她今天的进步，孩子十分高兴。在以后的课堂上，孩子虽然出声音的次数还是很少，但是喊口令的记录总是在慢慢增加，她的笑容也在一点点增加。
（二）对孩子进行“我能行”的心理暗示
在淼淼逐渐进步的同时，抓住她的做事情认真的特点，我让她负责本小组的动作纠正，在做事之前，借助于心理暗示的作用，不断跟她说：“你能行！”让她强迫暗示自己“我能出色完成这项工作”、“我能很好的与同学们交流”。使她产生要努力把这件事做好的信念，想出“如何去与同学们交流”的方法，排除各种困难，直至成功。
（三）加强家长、孩子和老师三者之间的沟通
与此同时，及时与淼淼的爸爸、妈妈多沟通，建议他们多抽些时间陪孩子去公园与同龄的小伙伴接触、玩耍，增强孩子与他人交往的能力，关心孩子，宽容的接纳她，热情的鼓励她。让大家的爱和关怀能慢慢增加孩子对老师、父母的信任感和归属感，让她自己慢慢卸掉自己心理的盔甲。
（四）形成温暖的家庭氛围
家长对孩子都有潜移默化的影响。不管父母本人是否意识到，他的教育功能也是客观存在的。一个家庭父母都在看电视或打麻将，让幼小的孩子自己去玩。还有一个例子，午夜零声已过，家人在看电视，父母生气地催孩子快去睡觉。孩子不情愿站起来说：“您们为什么不去睡觉呢？”这些鲜活的例子在生活中比比皆是。建议家长在做好本职工作外，还要学习一些有关教育孩子的知识，最好换位思考，懂得孩子的心理等。通过父母的语言、表情、动作等细节给孩子营造一个非常安全温暖的心理环境，并引导孩子的家长和同伴共同参与这个心理环境的营造。
四、反思
著名教育学家陶行之曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生自己和家庭。
教师的爱心是成功的原动力，教师的爱心能使少年君子更健康成长，能使有缺陷和有特殊困难的学生倍增信心，能使犯了错误的学生重新振作起来。我认为爱护学生应该从一点一滴开始，应该从现实生活中的文明礼貌、行为习惯、社会责任感开始，应该让学生从学会与他人和諧相处、学会健康快乐的生活开始。淼淼缺乏的就是与别人的交流以及别人对他的关爱，所以，我们在平时就应该用自己的爱心去对待她，让她感受到其实每一个人都是关心她的，爱护她的，让她真真正正的体会到大家不是用有色眼光看她，而是平等对待她，都想成为她的朋友。
正如有的学者提出，要增进师生之间的相容性，必须实现“三多三少”，即：多一点儿人情味，少一点儿火药味；
多一点儿引导鼓励，少一点儿批评指责；
多一点儿教育方法，少一点儿空洞说教。只有如此，我们的工作才能使学生所接受和认同，才能增强教育效果，达到教育目的。
静待花开篇三
“日行千里路，夜读百页书”，书籍是人类进步的阶梯，是人类的良师益友，在我们的人生中，总有那么一两本书会触及我们的灵魂，指导我们的人生，就如，我最喜欢的那本书《安的种子》。
《安的种子》讲述的是一个关于等待的故事。老和尚把三颗“千年莲花种子”分给了三个小和尚:一个叫做安，一个叫做静，还有一个叫做本。
本是一个很急躁的和尚，得到种子后，他想:我一定要第一个种出来！于是，本连忙在大雪天去寻找锄头，接着，把种子埋在了雪地里，本等了很久很久……很遗憾，本没有等到种子发芽的日子，种子就这样消失在雪地里。
第二个和尚叫做静，得到种子之后，他想:我要怎么才可以种出来呢？静很聪明，去寻找了种植莲花的书籍，还认真学习了莲花种植技术。最终，静决定挑选最好的花盆，将花盆放在温暖的花房，用最名贵的药水和花土，小心翼翼地把花种子种下去。果真，在大雪天里，种子如愿发芽了。可是后来，小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。静也以失败而告终。
原来，安是在循着四季的轮回，依着昼夜的时令，顺着生命的规律，静待花开呀！
对啊！在日常的学习、生活和工作中，我们不也要学会等待，遵循规律，在合适的时机做合适的事情吗？可千万不能急于求成而违反自然规律呀！就如比有些父母们，为了望子成龙、望女成凤，不惜揠苗助长，让孩子活在巨大的压力当中，而失去成长的本色和精彩。
静待花开篇四
;摘 要：心灵要有个归宿，那就是回归教学一线，与学生共同成长，用智慧去启迪智慧，用心灵去感触心灵，冬去春来静待花开。
关键词：农村教育;一线教学;语文
回首自己走过的二十四年教学生活，往事一幕幕涌入脑海：1995年大学毕业的我被分配到了广饶县最为贫瘠的东三乡之一西刘桥乡，而且是到了没有自来水，没有柏油路，一百瓦电灯没有十五瓦亮的西燕初中。工作第一年就担任毕业班级的语文教学和班主任工作，一教就是五年。
2000年，调入西刘桥乡中心初中工作。2001年，由于工作的需要离开了倾心的教学一线，接下来的八年中很少走进课堂，更没有一次登上讲台的机会。校教研室、校办公室、教育办、有三年寒暑假还在党政办混过日子，有幸遇到了许多好领导，结识了许多良师益友，跟着他们学会了踏踏实实做人，认认真真做事。
2011年我终于真正回到了阔别十年之久的课堂（自2009年9月起，由于缺语文科任教师，兼任了西刘桥实验学校初中部两个班的语文教学工作）。2014年9月，更有幸来到大码头镇中心初中工作，每天行走在校园内：办公室—教室—餐厅—学生公寓，路程简单近乎枯燥。但由于有了那充满了无限求知欲，时刻期待老师出现在教室门口的眼神，内心便有了归属感，工作便有了不竭的动力。
那一年，在班子成员和全体教师的悉心帮助下，感觉自己进步很大。张校长从工作方法、工作思路上对我无微不至地帮助和指导，使自己工作少走了许多弯路，提高了工作效率;班子成员和全体教师团结协作，淡泊名利，披星戴月，甘于吃苦，乐于奉献，舍小家顾大家的精神深深感动和鼓舞着我（郭化良老师的妻子刚刚做完大手术，当时生活不能自理，但为了毕业年级的学生，毅然把妻子关在家中，钥匙放在门上，有急事时妻子就打电话喊来医院的同事帮忙;秋季运动时，一位老师的孩子不慎腿部拉伤，送医院简单治疗后马上继续投入运动会裁判工作;许多教师夫妻都是班主任，家庭、孩子都照顾不上，早来晚走，晚上还时常到校检查学生自习和就寝;多位教师颈椎或腰椎不好，或低不下头或长时间坐不了，但他们没向学校诉过一声苦，没给学生耽误过一节课，为了学生每天都在透支着身体……），使自己时刻有学习的目标和动力;团结协作和谐融洽的工作氛围，让我工作得非常舒心，自己也倍加珍惜大家共同建立起来的这种纯洁的工作友谊。
打铁还得自身硬，学校靠的是全体班子的威信，靠的是领导者的人格魅力，靠的是制度和文化的影响与引领。每天改变一点点，每天都不要停止改变，学校就一定会大有希望。
当时的我作为学生管理的主要责任者，我深知责任的重大。只有真抓实干才能让师生心服口服，赢得教师、学生和家长的信任与尊重。除做好平时的带班值班工作外，每天我都坚持早来晚走，早自习、午静校、晚自习，更是深入到班级之中;晚放后，经常检查宿舍到夜深人静，在繁星闪烁下离开校园;每周五学生放学，总是看着学生全部乘车安全离开后才离开校园。
学校安排我担任毕业班语文教学工作，十五年没有教过毕业班的我感觉压力山大。在短短三周的时间内，我利用晚上和星期天时间通读了整套初中语文教材，做到了了然于胸。同时通过学科组听评课、向有经验的教师虚心求教、上网查询和学习等多种形式，使自己的学科教学工作真正做到了有的放矢。为了学生在火热的六月第一次绽放自己美丽的人生，我和学生一起与时间赛跑，在晨曦中迎接朝阳，在璀璨星河辉映下送走忙碌而充实的每一天。
回归教学，我找到了多年未曾找到的感觉，游离的心灵有了最终的归宿，工作中时刻充满了无限的激情和活力，忙并快乐着。教学质量是学校的生命，更是教师的尊严。只有学校的中心工作真正回归教学，教学质量得以不断提高，我们做教师的才能够挺直腰杆，说话掷地有声，充满底气。
编辑 张佳琪
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如果说春夏秋是一幅绚丽的油彩，那么冬则是一幅雅致的素描。
冬是朴实无华的。它不出声，不张扬，将一份睿智的思想埋藏的很深很深。
这个季节褪去了所有的浮华，一切在你面前袒露得那样真。那朴素低调的安宁，是一份不张扬的美。
无数片落叶在深秋堆积，又被狂啸的寒风吹散吹远。一切就在远远近近里，为人生求索了一份美丽的禅悟。
许多人厌烦冬天，憎恨它刺骨的寒冷。却忘记了人生正是一种行走在路上的体味，冷暖与寒凉都是渐次登场。
冬是旷远的，你可以自如的出入它的心怀。善待身体遇到的每个季节，珍惜它为我们带来的每一分真诚的美丽。
很多人以为冬天一到，便只剩下着无边无际的寒冷了。尤其在寒冷逼人的北方，仿佛除了安居暖室，已无处可去，更无风景可循。
冬天到底该是怎样的一种味道呢？有的人品出了寒冷，有的人品出了萧条，有的人品出了寂寥荒远，有的人寻觅到了淡薄温暖。
两只自由飞翔的小鸟，一朵明艳在枝头的月季花，还有最后一片不舍离去枝头的黄叶，一坡暗淡无色的枯草，都在冬的天空下诉说着一种欲言又止的情愫。
颓废和萧杀只是冬的表象，那颗孕育着美好希望的心，一直在积蓄着力量等待在春天的泥土里一勃。
像冰雪一样沉寂自己的灵魂，给自己一份广漠深刻的思考，人生一直都在痛并快乐的行走着。
宇宙间的生命总是神奇伟大的，它们从容的面对着轮回的重演，然后将崭新的希望酝酿丰盈。
人生的驾驭恰如演奏一首乐曲，时而高昂，时而低沉。山长水远的人生，总是快乐与忧伤同在。
以一颗纯洁的心面对所有，所有也会惠赠你纯洁。一个能够给予他人欢乐的人，定是一个内心生满欢乐的人。
人生没有凋零就没有萌发，没有残缺就没有美好。看透了人生的甜和苦，看惯了人生的无常和聚散，心便坦然无惊了。
每个人心角处的尘埃里，都掩埋着一些不能诉与的痛苦与忧伤，虽然会偶然伤感了你的心情，但那点点晦暗永远不是人生的全部。
真正的幸福，是过自己心灵想要的那种生活。陋室简居，粗茶淡饭，布衣裹身都不重要，重要的是在那份活着里感触到自己的一颗灵魂。
借一场心灵的春暖花开，短暂回忆之后继续上路，人生就是这样前行，一路疲惫且领略着不一样的惊喜与花香。
感谢那些生命里随行的人，感谢他们在遇见的时候给了我一眸关切和感动。人生中有一抹善意的微笑和爱情无关，却和欣赏有关。
红尘陌上花开花谢，一程山水一卷年华题写成诗。且行且惜一段温暖的光阴，祝愿生命列车上的那些同行者永怀一份心灵的快乐。
一位心似兰草的女子，无论身居江南，还是栖居北方，你都能从她清淡的文字里，嗅到一缕别样的慈悲。
你若想要清香的世界迎接你，首先你的世界要先开出一朵清香来，那样的共鸣和撞击才是最美的遇见。
记忆的掌心，谁没有两三朵清芬惊艳，没有几道残碎的心痕。每一处暗殇里，却又掩埋着一份铭心了一辈子的温暖。
每个人都需要一个孤独的空间，用来思想自己的心事。独坐在冬天的屋子里，我不是想着你，就是想着和你在一起的时光。
与一人携手在流年里留下深深的印记，告慰那逝去的朵朵芳香的年华，不为过去，只为现在和将来。
人生的道路似追赶，似等待。这个冬天，我精心整理了心灵的空间，只等远方的你久违的声音来叩打我的心门。
今生只准许对方进入彼此的生命，那个过往的岁月里碰撞过的微笑，唯美了生命的整个曾经。只要深深的懂得和默契在，那岁月的美好就会在心间留驻成诗。
邂逅一段缘，人生这段旅程便是阳光明媚，春意盎然。当一颗心被冬天打动 ，冬便在你的灵魂里居住，正如一个人。
人的心很大，可以容下整个世界。人的心很小，只能容下一个人。真正的爱是唯一的，而成就这份爱的人也是唯一的。
人生旅途中，曾经有个人和你同行，美丽了你的这段旅程 ，即便没法陪你走到终点，何必遗憾，何必遗恨。
爱是一根线牵着两颗心 ，快乐着你的快乐 ，痛苦着你的痛苦。爱是一场修行，修行是一个艰辛漫长的过程。而修行的终点就是爱在涅槃中重生。
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