每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
放飞的一天放飞天空图片篇一
《放飞蜻蜓》第二课时教学预案
教学目标：
1、 能有感情地把课文朗读好。
2、 凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得晴蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
3、 抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。
拓展内容：
通过自主学习，了解蜻蜓的习性、特点，开展研究性学习活动。
课堂资源：
关于蜻蜓的图文资料，教学课件。
课前准备：带领学生上网搜索一些有益动物的资料，并制作动物名片。
教学过程：
一、 复习回顾
1、 这节课我们继续学习 （生齐有感情地读题）
[激趣：喜欢蜻蜓吗？读出你的喜欢]
2、 通过学习你知道这篇课文主要讲了什么？（板书：捉）
二、 揭示结果
过渡：我们知道那只不幸被捉的蜻蜓最终是幸运地又被放了，课文哪儿告诉我们？（板书：放）
1、 指名读文
2、 出示课文最后一句，学生齐读
三、 再读全文，了解蜻蜓的习性特点，体会人物的情感。
请大家再细细读文，边读边划出应该放飞的原因的句子？
（同桌交流）
1、 学生自主学习，在读文中进行了解研究蜻蜓的习性特点，认识它是益虫，我们应该去保护它们。
（师应认真巡视，了解自学情况）
2、 大组讨论交流，分三块进行，可随学生的发言随机展开，以一点带动一块的学习。
交流：你同意把蜻蜓放掉吗？ 为什么你也同意放飞蜻蜓？
出示2—6小节：为什么说蜻蜓是我们的好朋友？
（二） 尾巴有什么作用？
出示7----10小节的前部分句子。
（三） 眼睛的结构
出示句子，指名读，出示复眼的结构图。
朗读指导，在充分读地基础上体会人物的形象，让学生认识到陶行知这个人物的谆谆教导，以及对孩子们的尊重、关爱等。
3、 指导小结：
4、 再读第11小节，深化对课文的认识，
自由读文，你读懂了些什么？
指名说，相机指导朗读，同时注意学生之间的评价。（你听了他的读，有什么想说的？）如：商量的口吻（教师范读理解）、急切的语气、想象蜻蜓的高兴。特别是对“孩子们入神地听着”这一句的想象与理解。
四、 课堂拓展
今天老师还给大家带来了写蜻蜓的两首诗
（课件出示）学生齐读
四人小组交流准备的有益动物名片，说说你听懂了什么？
大家交流。
五、师总结：动物都是我们人类的朋友，我们应该去保护它们吗？
放飞的一天放飞天空图片篇二
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”阳春三月，大地回春，正是放风筝的好时间，在星期六我和表姐一起到滨江公园去放风筝。
来到滨江公园，天上已成了风筝的世界。有翩翩起舞的“蝴蝶”，有展翅高飞的“雄鹰”，有活泼可爱的“金鱼”，有轻巧灵快的“燕子”，有花见花开的“美羊羊”，有阴险狡猾的“黑蝙蝠”，······这些五颜六色、多姿多彩的风筝把天空绘成了一幅色彩明丽的画。
表姐伸手把我的风筝送上了天空。我拼命地跑，边跑边放线，可是风筝好像故意跟我作对似的，在天空中忽高忽低，忽左忽右，东摇西摆······不一会，它好像被炮弹击中的飞机一样，直向下落。任凭我使出十八般武艺，也是瞎子点灯——白费蜡。不甘心的我又放了几次，可是风筝像有恐高症似的，就是不愿意飞上天空。我的心情一下子从珠穆朗玛峰坠到了雅鲁藏布江大峡谷。
我静静的思考着表姐的话，恍然大悟，肯定是跑错了风向。我又满怀信心地放了起来，我从地上拔了一根草，试了试风向，我又迎着风跑了起来，风筝像明白了我的心意似的，一步一步地向上升，渐渐地，我的风筝飞过了树梢，飞过了屋顶。我越跑越快，风筝越飞越高，不一会儿，风筝成了一个小黑点，在天空翩翩起舞，向别的风筝炫耀着自己。
时间如流水般，半天的时间已经过去了，可天上的风筝越来越多，舞会还在进行。我虽然意犹未尽，可时间不等人，我只好强拉硬拽地扯下风筝，收了线，依依不舍地向家走去了。
放飞的一天放飞天空图片篇三
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的放飞心灵放飞青春作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
磨炼是召唤成功的力量，你要相信自己是一只雄鹰；相信总会有起风的早晨和温暖的午后，总会有灿烂的黄昏和流星的夜晚；相信总会有人默默地伴你走过每一天。
放飞心灵，放飞青春。青春是一个美梦，却终有梦醒的一天；青春是一朵盛开的鲜花，却终有凋落的一天；青春是一场舞剧，却终有落幕的天。青春是把握在手里的细沙，不知不觉已然漏去；青春是灿烂于天上的流星，虽美丽却瞬间逝去；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离。青春是一本太仓促的书，我们要放飞心灵，徜徉在青春的世界里。
雨果说：“天生的万物中，放出最大光明的是人心；不幸的是制创最深黑暗的也是人心。”只有当所有人都心存善良、心存敬畏、心存感激、心存爱意时我们的世界才是真正充满爱。让我们心灵的天空永远沐浴着人性的光辉，绽放出异样的色彩吧！放飞心灵，入飞心中的那份爱吧！
放飞心灵，放飞潜意识的记忆。记忆是一条倒流的河，它以现实的为起点，带着我们向岁月的深处回溯；记忆是一段历史，在历史的每一瞬间，都有无限的意义在蔓展和延伸，都留下了虽是片断但弥足珍贵的点点滴滴；记忆是一种梦想，它没有重量，却可以激励我们在理想的天空飞翔；记忆是一种财富，它没有标价，却能升华一个人的生命价值和精神境界。
时间是夹着冰雪的风暴，会染白我们青春的额头；时间是一道湍急的.江流，会淹没我们生命的行舟。漫长的一生，难免有几场浓雾遮天蔽日的际遇，似晨雾飘渺；难免会有一段满眼迷茫、无所适从的日子。虽有秋去冬来的萧条与落寞，但李清照的秋天却是别有风味，那咱戚戚惨惨凄凄你能否感受？如果你有一颗关于发现的心、一份恬淡随缘的心态、一份战胜浮躁的历练、一份默默前行的坚守，你定能绽放心中的梦想、心中的爱以及深处的记忆。
远离喧嚣世俗，丢弃庸俗，亲近自然，心中的烦躁、苦恼、孤独瞬间消失得无影无踪。心若止水，心静如镜，关闭心扉，放飞心灵。思绪穿过丛林、穿越高山、穿越红尘世俗，发现心灵深处的那份静谧，这是一份无物能与之媲美的静。
放飞的一天放飞天空图片篇四
你知道吗？在星期四的時候，陈老师带我们去放飞七彩童年梦。这时，我们就用到了主动的品质，这种美好品质将会伴随我们一生，我相信，它将会成为我童年最难以忘怀的其中一位好朋友之一。
这天下午第二节课，陈老师给我们上了一节特殊的语文课，她带我们去放飞了我们的七彩童年梦。
大家一起出发，操场上全是我们班的人与飞风筝的“影子”。我们放着风筝，满操场跑。
我的'风筝的尾巴十分的长，在天空中飞的时候显得十分显眼。
我突然有一种想法：我想变成一个风筝，被人放入蓝天中，投入天骄之母的怀抱中。
我想跟天空中的小鸟儿说话，躺在白云上睡觉，跟太阳公公打招呼，去月亮上看看嫦娥仙子与玉兔。
我想飞上天去过一段神仙一般的生活。喝仙酒，吃仙丹和吃饭。
去天空上游荡游荡，让自己轻松轻松。
这次的风筝我放的一点也不好，飞一会就掉了。不过，我相信，下一次会有进步的！加油！放飞梦想！相信自我！
放飞的一天放飞天空图片篇五
记得老师上过一篇精彩的文章，只要太阳愿意，我也可以。走路一颠一颠的小姑娘显得多么坚强，用自己的行动告诉大家我是正常人。
我家门口有一位老大爷,说老也不老，只是提前长了白发，但我总觉得他很慈祥、和蔼可亲。昨天我见到了他，他坐在轮椅上，手里紧紧攥着一支毛笔，一张凹凸不平的宣纸。看这架势，是在练习书法字，他的笑容是那么亲切。我对他打招呼，他也跟我打招呼;如果我有困难，他帮助我，他有困难，我当然也尽力帮助他。我想，即使是他比我大好多岁，又有什么关系呢?我们一样可以做朋友。即使他行动不方便，我们一样可以沟通、交流。老大爷身残志坚，热爱劳动，积极向上，使我们大家对他生感敬畏之情。
今天，我又见到了他，他告诉我自己的梦想——当一名伟大的书法家，写出正义的宣判。让世界改变或消除对残疾人的歧视。他的`想法多么异想天开，不切实际呀，但又那么伟大神圣!可能他这一辈子都无法完成，但去拼搏追逐就不会失败，我想只要大家努力就可以成功。
放飞梦想，放飞爱。我被身边的残疾人所征服。让我们关注残疾人，正确认识他们，老大爷告诉我，对待放弃生活的人，只需要告诉一句话。不要埋怨老天的不公，这只是老天给你另一个幸福来临时的暴风雪。
面对残疾人，让我们学习的地方还有很多。我将在他们身上汲取力量，在困难面前不气馁，努力攀登更高的山峰!
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