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梅岭游玩作文篇一
朱家尖一日游
今天，我们去朱家尖一日游。
一大清早，我们就坐上了去朱家尖的大巴车，一会儿功夫，车上就坐满了人，各就各位，出发啦！
只见大巴车飞驰在高速公路上，我拉开窗帘，看着车外的美景，长长的金塘大桥屹立在大海上，幽蓝的大海和天空融为一色，分不清哪是海水哪是蓝天，我不由自主的哼起了歌。
不知不觉中，我们已经来到了目的地▁朱家尖南沙滩。吃过中饭，换好泳裤脱掉衣服我便尽情享受海浪带来的快乐。只见沙滩上很多很多的人，他们有的在最前面的浪口，有的玩沙子，还有的在太阳伞下吹着海风。我奔向大海，与海浪来了一个亲密的拥抱，可是浪花一点儿也不温柔，劈头盖脸向我冲来，我一屁股坐在了沙滩上。喝了一口海水，好咸呀！巨大的海浪一浪接着一浪把我打倒，我恼火了，使出了江湖失传多年的：“隔山打牛掌”我打!可是没效果，于是我在沙滩上建起了一道沙墙，还从“世界各地”找来了许多大石头做防御，防水堤坝做好了，可好景不长一个海浪袭来，塌了，我又重新搭建，毫不气垒。
快乐的时光总是短暂的，转眼间天渐渐暗了下来，我们也要回了，真希望下次可以住在海边，欣赏夜色的大海会不会与众不同，海上的明月是否皎洁。妈妈说等中秋放假我们再来朱家尖。我期待……
梅岭游玩作文篇二
青龙峡一日游小学生作文
今天风和日丽，我们去了风景名胜区―山清水秀的青龙峡。
刚坐上去往青龙峡景点的大巴车我就感觉到车身不断摇晃，一路上颠颠簸簸，真是山路十八弯啊！让你有种错觉，经过前面绿油油阴凉的隧道就能到，可过了这一弯，还是茫茫的山路，而阴凉的隧道只是层层叠叠的岩石，才发现做了一场哈利波特的梦。
到了景点一下车，我就感到阵阵清凉，微风扑面而来，满山都是青草的味道，顿时没了城市里的闷热和嘈杂。山里很清静，可以听见各种昆虫的叫声，就像在演奏一曲赞美大山的交响曲。
继续向前走，看到了一个可以站在里面俯瞰四周的亭子，从远处看，那个亭子就兀立在悬崖峭壁之上，人们站在那里，好像站在云端一样。走近了，才看清这个亭子叫“望亲亭”，往下看看，真是深不见底，一层薄纱似的雾遮在峡谷下，阵阵清风袭来，尖叫一声，似乎能把所有的.烦恼都赶走！
踏着陡峭的石梯往下走，看近处的山，山层层叠叠，上面是郁郁葱葱的树木，还有陡峭的崖壁，岩石仿佛随时会掉下来！看远处的山，一片雾蒙蒙的，仙气缭绕，若隐若现，真如仙境一般！
一直往下走，不知道走了多少台阶，还看不到山底，我们都累的已经绝望了。但此时却听到了隐隐的流水声，我又有了动力。水声轻轻敲打地面，发出“叮叮咚咚”似弹琴的声音，真是动听，让我焦躁的心情慢慢舒缓下来！终于看到水了，山泉从高处流下来汇聚成一个深潭，水清澈见底，夕阳下微波粼粼。抬头看层层叠叠的山加上郁郁葱葱的树，再配上清澈的水。我怕惊扰到这美丽的景色，但还是忍不住拍起了清凉的水花，心情真是爽极了！沿着潭水逆流而上，见到了“疑似银河落九川”的瀑布，瀑布十分湍急，“哗哗”响着，叮叮、咚咚、哗哗 ，动听的旋律回荡在山间。走在旁边的石路上，水花飞快地溅在我的身上。
美景虽然秀色可餐，让人流连忘返，但天色不早，我们不得不准备打道回府。望着直冲云霄的上山石梯，我们实在没有了攀登的勇气，好在有缆车可以回去。缆车在悬崖峭壁上方缓缓向山上滑动，刚开始我动也不敢动，整个人都僵住了，真是怕的要命！过了一会儿，我没那么害怕了，微风袭来，再伴上一点小雨，凉爽极了！往下看去，景色尽收眼底，一片郁郁葱葱，心中不禁抒发出一览纵山小的豪云壮气来。
青龙峡山青水秀，奇峰峻岭，不愧为中原第一大峡谷！
梅岭游玩作文篇三
美丽的梅岭
在各种各样美丽的景*中，可要数上梅岭了。它的景*是那么迷人，纯净天然，让人陶醉其间。
确实是这样的，梅岭的山水花树就像一幅大自然中的美丽画卷。它是那么朴实，我们看得出它努力地把美丽展现给人间。大树下，一块块错落有致的大石头之间，夹着不大整齐的阶梯。周围是一大片树林，树种很多，不远处是湖。我们划着一只船，船缓缓地移向水*。水真绿啊！绿的是那么可爱，好像是被绿颜料染过似的。周围是火把似的枫树，隐隐约约地倒映在水面上，显得十分朦胧。晨雾刚刚退去，山里的睡眼刚刚睁开一样，太阳从云层中露了笑脸。我擦亮了眼睛，原来梅岭是这样多变！树木闪着绿装，湖水亮出波纹……空气格外的清新，树木摇摆的哗哗声，鸟儿的歌鸣，演奏一首欢乐的乐曲。
我喜爱梅岭，难得呼吸到这样清新的空气！我爱它的美丽，它的朴实，它是自然大氧吧。
【写作指导：如何使小学生写好作文——启发诱导培养】
启发诱导培养学生写作顺序。“作文难，作文难，听说作文就心烦”，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。
一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。
、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。
、创新指导方法，充分强调学生的积极*。（next88）上作文课时，要改变以往老师“一言堂”的方法，让学生当主演，老师当“导演”，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生“自主学习，自主发展”。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极*。
、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。
二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。
、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉*，明确观察的目的*，发展学生的逻辑思维能力。
、开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学生中写得具体、生动的文章、精*的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。
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