总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征。那么,我们该怎么写总结呢?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
童伴妈妈工作总结字 爱心妈妈小屋工作总结优质篇一
铃,下课铃声响了,我如往常一样到校门口和妈妈那便当。便当一到手,我赶紧到食堂把便当打开来看。一看到一成不变的饭菜,我不禁露出了严恶的表情。一年365天都是同样的饭菜,我心中不禁埋怨了一下母亲。
突然,我的心中闪过了一个念头,那就是把这盒饭菜丢掉,再去食堂购买别的食物。于是,我毫不犹豫地就把便当盒拿起,把便当里头的饭菜全部都倒进垃圾桶,然后头也不回地去食堂买食物吃。不料,我的一举一动都被纪律主任——黄老师给看到了。
下课后,黄老师通过广播器把我叫到办公室去见他。当时我不知道发生了什么事,我害怕地走到了办公室去见黄老师。当我走到办公室时,黄老师问我做了什么好事时,我还是一头雾水地摇头,表示我不知道。
于是,黄老师便告诉了我,他亲眼看到我把妈妈准备的饭菜倒进了垃圾桶。他责备我生在福中不知福,因为不是每一个学生都有这样的好妈妈。黄老师还苦口婆心地劝告我要惜福。我听了这些话后,惭愧地低下头反省。
自从那件事后,我下定决心要惜福,要把妈妈替我准备的便当吃得一干二净,谢谢您妈妈!
童伴妈妈工作总结字 爱心妈妈小屋工作总结优质篇二
1.观看情境表演,体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人,感受关心、帮助别人的快乐。
3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1.情境表演:我的好邻居。
2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。
3.《幼儿画册》第2册第17页,配套磁带或光盘。
一、讨论:如果你在家里遇到了困难,家里又没有大人,你会怎么办?
幼儿观看情境表演,了解表演内容。表演后,请幼儿思考。
1.红红遇到了什么困难?是怎么解决的?
2.邻居之间应该怎么互相帮助呢?
3.如果你开一个爱心小屋,你会帮助别人做些什么呢?
二、操作
1.构想自己的爱心小屋
2.设计自己心中的“爱心小屋”
3.教师观察幼儿。
三、作品展示
1.幼儿互相评价作品。
四、活动结束
我首先让幼儿观察爱心小屋,猜想名称的意思:为什么叫它爱心小屋?会发生什么事情?引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的`意思,从而导出故事《我的好邻居》,教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容:红红遇到什么困难了?阿姨会怎么说怎么做?换成是你会怎样做?为什么?引导幼儿猜猜、说说理解故事情节,其实也是引导幼儿回忆自己*时是如何对待遇到困难的朋友,这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人,感受关心、帮助别人的快乐。
童伴妈妈工作总结字 爱心妈妈小屋工作总结优质篇三
我是一名从教将近二十年的普通教师,也是一位母亲,在这二十年里,用慈爱母亲的心,把生命中的能量化为一缕缕阳光,温暖着每个学生,看着一批批的学生长大成才,心里总有说不出的自豪和欣慰。
教师的天职是教书育人,与我相处的是一个个十四、五岁的学生,这个年龄也正是他们品质和个性逐步形成的开始,教师的品质和个性对他们有着直接的影响。他们生在各不相同的家庭环境里,列夫·托尔斯泰说:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”幸福家庭出身的学生要关心,不幸家庭出身的学生更应关心。即使教学任务重,家庭里繁锁的事再多,但是我总能主动、积极、热情地深入到学生中去,倾听他们的声音,了解他们的学习和生活中的困难,探究他们的内心世界,排除他们苦恼,对他们在思想上给予导师般的指引,生活上给予慈母般的关怀,学习上给予困难的关爱。
刚参加工作不久的时候,我班有一位学生,他是一个品学兼优的学生,他的老家是四川人,随父母一起来我们湖北,落户在一个村庄,当时种田收入很低,而且要交很多费用,由于父母年纪又大,也没有什么手艺,只能依靠种田维持一家四口人的生活。生活艰难,即使在这样的环境他仍能刻苦学习,随着冬天的临近,发现他少了一些往日的欢笑,看到他总蜷缩在自己的位子,衣服穿得很单薄,看到他的样子我心里不是滋味,在丈夫的支持下,我就把家里的保暖衣和棉衣送给他。在我的带动下,同学们也向他伸出了温暖的小手。让他在寒冷的冬天有很多温暖的心在暖和着他,呵护着他。
每个星期五下午上完课学校就放假,陆陆续续的大多数同学都离校了,离家较远的同学就得乘车回家。那天,我晚回家一步,刚走出校门口看到一个学生孤伶伶,很不自在地站在门口,我就上前打听情况,原来是晚了没能赶上回家的车,看到他眼里噙着眼泪,我连忙安慰他。当时就给他妈妈挂了个平安电话,当天晚上我就把这个学生带回家,他叫刘逸明,性格很腼腆。家里离校有二十多公里,吃过晚饭闲聊时,才隐约知道他母亲忍受不了家里的贫穷,离家出走,而且还组织了新的家庭,父亲又外出打工,他在家里只能与多病的奶奶相依为命。第二天,我发现晚上给他的苹果和点心都没舍得吃,他说带回家留给奶奶吃,听着他的话。我心里发酸,只好随即把家里剩下的苹果都给他带回家,送他上车自到得知他平安到家,我悬着的心才算放下来了。
我班上有个女生叫吴丹,早在她上五年级时母亲去世了,真是祸不单行,不到两年的时间里她父亲因出车祸,撒手离去,别下他们姐弟四人,大姐在打工,二姐在读高中,小弟还在读小学,她在读初一,初二时分在我班,从以前的老师那里我了解到她以前是的刻苦学习,热心帮助他人的好学生。由于家庭的变故,使她产生了颓废的情绪,我及时找她谈话,多次安慰她、鼓舞她,带她回家给她补习落下的功课,把她从痛苦的深渊中拉回来,并动员其他老师帮助她。通过大家的共同努力,她的学习成绩直线上升。后来,她如愿考上重点高中。无巧不成书,她的小弟今年又在我班,由于过早失去父母亲,他的学习基础较差,学习习惯也不好,做作业字迹潦草,而且每次都不能及时交作业。针对他的情况,我及时给他制订学习计划,规定学习任务,亲自督促他完各课作业。通过半年的努力,他的不良习惯有很大的改变,学习也有很大的进步,愿他一路走好。
在咸安区首次招募爱心妈妈活动中,我号召我校全体女教师报名参加“爱心妈妈”的队伍。并且付诸于行动,能打毛衣的就打毛衣,不会打的老师就买衣服和水果送给那些结对的留守儿童。有一位赤壁籍的同学叫宁航,在我们学校读初三,不幸生病住院,我们得知他爷爷正为医疗费没着落而着急,在校团委的带头下,全体女教师都纷纷解囊相济,一天的时间全体师生就筹集了四千多元的捐款,送到他爷爷的手中,爷爷激动不已。
聊天是一种交流思想,交流情感的好形式,它是很大的随意性,易于形成融洽和谐的气氛。在这种气氛中,学生就能推心置腹,畅所欲言,就会把自己的所见、所闻、所想、所感毫无拘束的聊出来。课余时间我常常走到学生中间和他们一起聊天,每次的话题总是家乡,回家的感受,童年带来的许多欢乐。如与小伙伴一起在小河 里捉螃蟹、捡田螺,上山捣鸟蛋等。有一次一个学生聊到童年的趣事,说自己与几个小伙去偷桃子吃,结果被主人发现,好在及时溜走,提起这些童真的乐趣,同学们个个都有说不完的话。有一位学生性格孤僻,通过交谈了我解到学习热情不够高,是因为他的父母离异,从小失去父爱和母爱。我耐心的疏导他的心结,引导他成长,塑造自尊、自信、自立的个性,鼓励他确立一个可实现的目标,用自己的努力去改变现状,赢得父爱和母爱。
教育引导他们,学生的家长很放心的把孩子交到我这里,我要尽老师的职责,好好的关心和爱护这些学生,我是个平凡的教师没有什么惊天动地的举措,也没有较大的经济资助,只有一颗慈母的心,去温暖着他们,关心他们,用行动去感动他们,用精神去鼓舞他们,使他们在温暖的阳光里成长成才。我愿用希望之钥开起一把把心锁,用无限的爱心感染一批批的学生,用爱心铸就一笔最丰富的人间财富。
童伴妈妈工作总结字 爱心妈妈小屋工作总结优质篇四
一、有效沟通探访孤孩。严格按照 “雨露行动”的计划,及早安排,积极筹划。我小组确定的帮扶对象是区社会福利院的孤儿江健,我们通过与福利院工作人员及时沟通,了解其基本情况,并根据其特点安排参观科技馆、购买书籍等相关主题活动。
活跃思维能力,提高动手能力。
三、传递关爱拉近距离。此次参加的爱心活动,是我们向孩子们传递心意的重要方式,通过这样的形式,让服务对象感受到母爱关怀,引导其健康成长。我们带江健到户外活动,在活动中拉近与其的距离,了解其思想情况、学习情况及生活情况,鼓励其积极面对现实困难,增强其学习和生活的信心,把母亲般的关爱传递给他。
“巾帼党员雨露行动”的活动也许辛苦,也许繁琐,但在开展活动的过程中我们从中收获的温馨和幸福却是巨大的,它一次次掀起关爱的波纹,给我们的心中增添了一道道美丽的彩虹。下一步,我们将以“巾帼党员雨露行动”为开端,继续做好帮扶工作,为让帮扶孩童健康快乐成长做出自己的努力。
王惠红、张艳杰、刘萍、王蓉蓉
童伴妈妈工作总结字 爱心妈妈小屋工作总结优质篇五
一、本“爱心妈妈小屋”面向全体孕期、哺乳期女职工,开放时间为:8时30分至17时30分。
二、单位统一配备“爱心妈妈小屋”内沙发、桌子冰箱、爱心妈咪礼包(包括:湿中、纸巾、防溢乳垫、奶瓶奶嘴清洁刷、奶奶瓶洗涤剂等常用物品)等设施设备,并定期进行设备或物品的'保养维修及更换。保洁人员每天8时30分前须对爱心妈咪小屋进行全面保洁。
三、“爱心妈妈小屋”内所有设施设备的管理和日常接待管理工作由。部门负责,管理人员在开放时间内定期,不定期巡检及作必要保洁;单位工会将定期了解爱心妈咪小屋使用情况。
四、本“爱心妈妈小屋”使用自助、自给的方式,吸奶器、奶瓶等用品请自备。
五、女职工在使用过程中请做好登记,非一次性物品使用后必放回原处。
六、本“爱心心妈妈小屋”仅供为孕期女职工休息和哺乳期女工哺乳使用,不得随意占用。
七、使用者须爱惜本“爱心妈妈小屋”的物品,且不得携走擅自移动或调整,如造成污损需照价赔偿。离开时须将个人物品携离本爱心妈咪小屋,并保持室内环境整洁,以方便下一位继续使用。
八、如使用者过多时,本“爱心妈妈小屋”将采用“共同使用”的方式,并视实际情况限制进入。
九、使用本“爱心妈妈小屋”如有任何疑问或需协助者,可与工会联系,或拨打电话。
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