合同的签订对于维护劳动者的权益、促进劳动关系的稳定具有重要意义。优秀的合同都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我就给大家讲一讲优秀的合同该怎么写，我们一起来了解一下吧。
2023年青岛动车段主要领导 青岛市机动车买卖合同(9篇)篇一
甲方（卖车方）_______
身份证号_______
地址：__________
乙方（买车方）_______
身份证号_______
地址：__________
合同签订地：__________
一、该车于_______年_______月_______日成交，成交价格人民币_______元，大写_______。
二、甲方保证该车来源合法，该车的一切证照手续齐全、合法、有效并与档案相符，非盗抢车辆，无交通事故逃逸及经济纠纷，无交通违章记录。
三、_______年_______月_______日_______时前，该车的一切民事、法律责任、经济纠纷、债权债务、交通事故等一律由甲方负责，_______年_______月_______日_______时后，该车发生的一切民事、法律责任、经济纠纷、债权债务、交通事故等一律由乙方负责。
四、甲方现已于_______年_______月_______日将该车及该车行驶证、购置税完税证明，购车发票，车钥匙交给乙方，乙方已付清车款人民币_______元，大写_______。
五、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，双方签字生效并随附对方_______证复印件为凭，甲乙双方不得违约，如有违约，违约方必须付给守约方违约金_______元。
甲方签字：__________
电话：__________
日期：_______年_______月_______日
乙方签字：__________
电话：__________
电话：__________
日期：_______年_______月_______日
日期：_______年_______月_______日
2023年青岛动车段主要领导 青岛市机动车买卖合同(9篇)篇二
匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、学情分析：
学生的数学基础一般,一部分学生的学习主动性都不强,需要在老师的督促下才能认真听讲,完成作业;有个别学生基础较差,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要老师多加指导。少数学生动手操作能力差。住校生较多，存在问题也挺多。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及复式统计表是本册教材的重点教学内容。
三．采取措施
（一）备、批精细
1、认真备课，精心组织课堂教学，认真批改学生作业。坚持在每一节课前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻研教材，根据教学大纲的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路，根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果达到最佳。每节课后，我认真总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。
2．充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常向有经验的老师请教，并充分利用到教学中去。我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事件。采用适合学生的教学方法，多利用学生的无意注意进行教学，力求使每一节课上得最好。3．认真批改学生的作业。课后，我能认真批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如进步很大，继续努力！你写的字很有进步！”等等。
（二）．做好培优补差的工作。
1．针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划，并在实际工作中对几位同学，利用每星期三下午对他们进行辅导。2．我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。
四、教学反思
2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；
3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；
5、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；
6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
五、下学期应加强
个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养、改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。
我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，如何有效的鼓励学生等等，都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。
2023年青岛动车段主要领导 青岛市机动车买卖合同(9篇)篇三
在人们越来越相信法律的社会中，合同的法律效力与日俱增，签订合同能平衡双方当事人的平等地位。那么制定合同书有什么需要注意的呢？下面是小编为大家收集的青岛市机动车购买合同范文，希望能够帮助到大家。
买受人（以下简称甲方）：_________
住所：___________________________
证照种类：_______________________
号码：___________________________
电话：___________________________
代理人：_________________________
身份证号：_______________________
电话：___________________________
出卖人（以下简称乙方）：_________
住所：___________________________
证照种类：_______________________
号码：___________________________
电话：___________________________
代理人：_________________________
身份证号：_______________________
电话：___________________________
第一条 乙方有权出售属于自己的.（新、旧）机动车，（或乙方受_________委托），有权出售车牌号码为：_________的（新、旧）机动车（见附件一：《授权销售（新、旧）机动车委托书》）。
第二条 （新、旧）机动车状况
销售车辆1：销售车辆车牌号码______；出厂日期_________；已行驶公里数_________；车辆类型_________；厂牌型号_________；（初次）登记日期_________；颜色_________；发动机号_________；车架号_________；车辆购置附加费凭证编号_________；养路费缴付凭证编号_________；有效期从_________至_________；最后一次年检时间_________；车辆状况：_________。
销售车辆2：销售车辆车牌号码______；出厂日期_________；已行驶公里数_________；车辆类型_________；厂牌型号_________；（初次）登记日期_________；颜色_________；发动机号_________；车架号_________；车辆购置附加费凭证编号_________；养路费缴付凭证编号_________；有效期从_________至_________；最后一次年检时间_________；车辆状况：_________。
销售车辆3：销售车辆车牌号码______；出厂日期_________；已行驶公里数_________；车辆类型_________；厂牌型号_________；（初次）登记日期_________；颜色_________；发动机号_________；车架号_________；车辆购置附加费凭证编号_________；养路费缴付凭证编号_________；有效期从_________至_________；最后一次年检时间_________；车辆状况：_________。
第三条 价款
（新、旧）机动车价格（不含税费）：_________；金额大写：_________。
（新、旧）机动车交易中所发生的税由甲方负责（ ）、乙方负责（ ）、双方各负责一半（ ）；所发生的费由甲方负责（ ）、乙方负责（ ）、双方各负责一半（ ）。
第四条 付款方式及付款时间
1、付款方式（支票、现金）：_________
2、付款时间：_________
第五条 验收时间、验收方式及交接时间、交接手续
1、验收时间：_________
2、验收方式：双方约定车辆由甲、乙双方当面验收，并办理相关手续。
3、交接时间、交接手续：车辆验收合格后，双方办理车辆交接，乙方应在15个工作日内协助甲方办理完车辆过户、转籍手续，并向甲方移交与车辆相关的各种文件和证明（见附件三：《乙方向甲方移交的文件和证明清单》）。
甲方(签章)：_________ 乙方(签章)：_________
签订地点：___________ 签订地点：___________
2023年青岛动车段主要领导 青岛市机动车买卖合同(9篇)篇四
郭亚南
一、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、小学英语课程的教学目的：
四、学生情况分析：
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
五、提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
（四）、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
六、教学安排
每周两课，每课1课时。
2023年青岛动车段主要领导 青岛市机动车买卖合同(9篇)篇五
一、学生情况分析
三、四个同学要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习方法不够好，学习成绩不理想。少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。
所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导，让孩子们能够独立的学会思考和解答，进一步加强学生的综合能力的培养和训练！
二、教材分析
本册教材内容包括：百分数
（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。
教材在编写方面体现了以下特点：
1、在情境的创设方面注重突出数学情境。
2、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境---建立模型—解释与应用“的基本模式。
3、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。
4、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。
5、总复习的编写思路清晰、形式新颖。
三、教学重点
其中圆柱和圆锥是本学期的重点，比例知识是本学期的知识难点。
四、教学目标与要求
1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。
3、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。
4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。
7、通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。
8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。
9、在解决实际问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。
10、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。
五、教学措施
1、认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。精心备课，认真上课，有序复习。同时积极研究新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，极力向课堂四十分钟要质量。
2、开好家长会，及时与家长取得联系，相互交换不同的意见；同时多与学生交流，可单独，可小组，及时了解学生思想动态和学习状态，准确反馈信息，及时调整部署，采取不同的措施。
3、尊重学生，在言行和举止上努力做到爱护学生的自尊心和自信心，多鼓励少批评。多和学生做平等的交谈，做到师生互动，亲如一家。在教学上根据学生的不同情况做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。
4、成立互帮互助学习小组，建立“一帮一”互助模式，以一名优生带动、帮助一名学困生，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。同时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高学困生。
5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；重视引导学生自主探索，小组合作，集体协作，培养学生的创新意识和创新能力，提高学习数学的兴趣。
6、合理改进教育教学的评价方式与方法，多鼓励少批评，多肯定少否定，多用欣赏的目光和言语去评价孩子们，让孩子们每天都能有一个轻松愉快的心情去接受新的一天的学习。
7、认真布置课外作业，做到少而精；同时加强对后进生的辅导工作，及时做好记录和作业正确情况记载，灵活制定不同的辅导计划。并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，帮助提高。
2023年青岛动车段主要领导 青岛市机动车买卖合同(9篇)篇六
第一单元教学反思（一）
《乘法的初步认识》教学反思 “乘法的初步认识”是青岛版数学二年级上册的内容。本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是几个相同数的连加，本节教学内容与相同加数连加有着相互依赖的关系，是在认清相同加数和相同加数的个数的基础上引发出来的。因此，本课的重难点是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步理解乘法的含义。我在备课时，注意在体会教材的编排意图的基础上，一方面充分运用了教材所呈现的数学资源，另一方面又根据新课程标准提出的新的数学理念，对教材资源做了适当的补充与调整，提供充分的动手操作、自主探索、积极思考的时间和空间，让学生亲身经历乘法产生的这一过程，充分利用学生所熟悉的活动经验，去自主开展活动。首先，通过主题图让学生观察游乐园游戏项目中小朋友坐的位置，感性地体会“几个几”。重视让学生实际操作，通过例一的主题图为情境先解决问题，再提出了让学生摆一摆、算一算。通过实物图的反馈和学生解决的加法算式再得出乘法算式以及读法，这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法，在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法。从中得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。
第一单元教学反思
（二）
在教学完后，再整理思路觉得有许多值得反思的地方，例如：
1、在教学时必须突破难点。而难点就是在几个几相加上。在课的开始主题图的出示中，我只是感性地让学生体会，并没有明确地说出“几个几”，这为学生在后面说乘法的含义时设下了阻碍。应该在这个环节中很明确地解读“几个几”，那么学生在操作小棒时和说出乘法含义时就会困难小得多。
2、在摆小棒的操作活动中，没有非常好地剖析教材中“把每个加数都相同的等式写在黑板上。”这句话中的分类思想，只是把摆小棒作为帮助学生理解乘法含义的一个促进活动。应该有递进地设计摆小棒活动，通过学生摆小棒的情况分类得到有相同加数的加法算式才能得出乘法。
（一）
乘法的初步认识它是建立在学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节“乘法的初步认识”，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。教材十分重视数学来源于生活及学生实际操作，首先通过学生比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣，为认识乘法作准备。接着让学生用小棒摆各种各样的图案，由同数连加算式引出乘法。
（二）
（一）
《角的初步认识》是青岛版二年级上册第三单元的一个独立段的教学内容。对角的认识是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。由于学生在实际生活中对角有一定的生活经验，然而却不会用规范的数学语言来指、描述角，所以我把本课时的教学目标这样设定：“结合生活情景及实践活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，通过各种学习活动，领悟角的一些特征，感受角的生活原型；会用尺子画角，并在获取知识的同时培养学生的观察、思维、动手操作能力。”同时把“角的大小的决定因素—与两条边叉口张开的程度关，张得越开角越大，反之越小；与边的长短无关”作为本课的难点来进行突破。
第三单元教学反思
（二）
课堂教学中，我始终站在学生的角度来思考教学方案，考虑课堂结构。注重丰富的教学情境的创设，注重学生的亲身体验，注重对学生开展探究活动的指导，注重引导学生将知识转化为能力，实现课堂中师生、生生之间的交流。使学生主动活泼、主动有效的进行学习。让全体学生自始自终积极地参与到学习的全过程中，并不断教给学生学习方法，让他们学会学习。
第三单元教学反思
（三）
在做活动角过程中，我抛给学生的问题是：“你发现了什么？”我的意在引导学生用自己的话说出两边叉开越大角越大，可是有的学生就是不能明确我的意思，不能用自己的语言进行表述，说不到点上。后来我引导说：从大小上看，它们和什么有关？学生们这才能够说出来。这也难怪，学生对角的本质特征的理解有一个过程，很多时候我太着急。而且，对教学语言的把握我得再用心些。
第四单元教学反思
（一）
学生在学习8的乘法口诀之前，已经学习了1-7的口诀，对口诀的结构及意义都有了一定的了解，但8的乘法口句数较多，记忆不太容易。因此，根据学生的实际特点，在这节课上，尝试让学生自主参与编乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。
第四单元教学反思
（二）
多种形式练习，促进对口诀的理解与掌握。对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习。如师生、生生之间对口令，给单调的乘法口诀溶入了浓厚的生活气息，给枯燥的数学内容赋予鲜活的生命，让数学课更贴近孩子的生活实际。而这些贴近学生生活的练习，也极大的激发学生学习的积极性。
在教学中，我能根据学生的年龄特点在设计教案时灵活处理教材，不拘泥于教材，积极创设学生感兴趣的情景引入新课，引起学生的共鸣。
第五单元教学反思
（一）
《除法的初步认识》是在学生已初步了解乘法的意义，会用2—6的乘法口诀计算表内乘法的基础上学习的。这一课时的主要目标是使学生通过实际操作，经历从“任意分”到“平均分”的过程，了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分，并知道每份是多少。
第五单元教学反思
（二）
通过多做练习题来检验学生掌握情况。第七单元教学反思
（一）
表内除法
（一）》表内除法可以用乘法口诀直接求出商。对口诀逆过来思考，低年级学生在初学这一方法时有一定的难度。1.要注意沟通乘除法之间的内在联系。
用乘法口诀求商的依据是乘除法之间的关系。因此，在初步认识除法后，可以经常进行看图列一道乘法算式和两道除法算式的练习。2.教学用口诀求商的方法时要逐步提高要求。
出示35÷7=（）学生根据以往经验，很可能会想到用圆片分一分或在图上圈一圈得出结果。教师作出肯定后，要进一步提问：如果不操作，可以怎样想引导学生根据乘除法的关系来做题这样，学生可以在感知乘除法关系的基础上，知道可以用口诀求商的算理，初步掌握用口诀求商的方法。
3.要引导学生掌握用口诀灵活试商的方法。
（二）
表内除法
是把一个数平均分成几份，求每份是多少。学生对这两种分法容易发生混淆。在教材中先讲第一种分法，因为这种分法比较容易理解。
（三）
学生在一、二年级的学习中，已经比较熟练地掌握了表内乘法，有了计算乘法的经验的基础上初步认识除法。它的重点是体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用乘法口诀求商的方法及用除法解决问题。因此，我在教学的过程中，紧紧依靠课程标准，紧扣教学目标，圆满地完成了教育教学此文转自斐斐课件园任务。
教师通过为学生创造良好的教学情景，使情景教学融于课堂教学之中，借助学生在商店购物的生活经历来探讨和解决问题。使学生在主动探索的过程中增加生活阅历，增长知识，开阔视野。教师能根据学生的学习活动情况，灵活的运用投影仪等现代信息技术手段，使课堂的学习气氛轻松、有序、和谐。进而促进学生乐学、善学。需要改进的问题：（1）由于受学生年龄和实际生活体验的限制，教师在课堂教学设计上为学生提供的素材较少，往往致使数学知识学以致用的教学原则在课堂教学中体现得不够好。因此教师要不断地提高自身的教学基本素质。（2）要进一步提高学生的观察、动手操作能力及语言表达能力。
2023年青岛动车段主要领导 青岛市机动车买卖合同(9篇)篇七
一、以课堂教学为核心 1.备课
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2.上课
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3.批改作业
我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并给予激励性评语，取得了很好的效果。
4.注重分层教学
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、
参加教育教研活动1.改变教育观念，明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2.积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3.在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
1.进一步加强对后进生的辅导。
2.要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学思维能力。
2023年青岛动车段主要领导 青岛市机动车买卖合同(9篇)篇八
卖方(乙方)：_______________
合同编号：_______________
合同签订时间：_______________
合同签订地点：_______________
第一条乙方有权出售属于自己的(新、旧)机动车，(或乙方受的委托)，有权出售车牌号码为：的(新、旧)机动车(见附件一：《授权销售(新、旧)机动车委托书》)。
第二条(新、旧)机动车状况
车牌号码_______________ 出厂日期_______________ 已行驶公里数_______________车辆类型_______________ 厂牌型号_______________ (初次)登记日期_______________颜色_______________ 发动机号 _______________车架号_______________车辆购置附加费缴费凭证编号_______________养路费缴付凭证编号_______________ 有效期从_______________ 至_______________ 最近一次年检时间_______________车辆瑕疵状况：_______________。
第三条价款
(新、旧)机动车价格(不含税费)：_______________
金额大写：_______________
(新、旧)机动车交易中所发生的税由甲方负责( _______________)、乙方负责(_______________ )、双方各负一半( _______________);所发生的费用由甲方负责(_______________ )、乙方负责( _______________)、双方各负责一半( _______________)。
第四条付款方式及付款时间
1、 付款方式(支票、现金)：_______________
2、 付款时间：_______________
第五条验收时间、验收方式及交换时间、手续
1、 验收时间：_______________
2、 验收方式：双方约定车辆由甲、乙双方当面验收，并办理相关手续。
3、 交接时间、交接手续：车辆验收合格后，双方办理车辆交接，乙方应在 5 个工作日内协助甲方办理完车辆过户、转籍手续，并向甲方移交与车辆相关的各种文件和证明(见附件三：《乙方向甲方移交的文件和证明清单》)。
第六条甲方的权利和义务
4、 不得采取胁迫、欺诈、提供虚假文件或虚假证明等手段进行交易。
5 、
第七条乙方的权利和义务
3、 协助甲方办理车辆过户、转籍手续;
5、 因出售车辆的所有权或委托权问题，造成甲方与第三方发生争议，承担因此而产生的法律责任。
第八条变更解除
双方协商一致可以变更或解除合同，但责任方因此给对方造成经济损失的，应当按实际损失赔偿。
第九条违约责任
任何一方违反本合同约定，应依照有关法律、法规承担违约责任，造成损失的应赔偿对方的一切经济损失。
第十条解决合同争议的方式
1、向 人民法院起诉;
2 、向 仲裁委员会申请仲裁;
4、 其他方式：
第十一条几项具体约定
2、 乙方收取甲方全部购车款后，按规定向甲方开具收款凭证;
4、 本合同经签(或盖章)后生效。
第十二条其它约定条款：
附件一
授权销售(新、旧)机动车委托书
附件二
乙方身份证(或单位证明)复印件
请将乙方身份证(或单位证明)复印件粘贴于此处
附件三
乙方应向甲方移交的文件和证明清单
1、 机动车行驶证
2、 车辆购置附加费凭证
3、 养路费缴会凭证
4、 车辆年检证明
5、 税讫证明
6、 其它材料：
甲方(签章)：_______________
法定代表人(或自然人)：_______________
____年_____月_____日
乙方(签章)：_______________
法定代表人(或自然人)：_______________
____年_____月_____日
工商行政管理部门备案意见：_______________
经办人：_______________
____年_____月_____日
2023年青岛动车段主要领导 青岛市机动车买卖合同(9篇)篇九
合同编号：
青岛市机动车买卖合同
买受人（甲方）：
出卖人（乙方）：
青岛市工商行政管理局监制
使用说明
1、 此合同文本用于本市行政区域的（新、旧）机动车买卖交易。2、 出卖人（乙方）对其出售的（新、旧）机动车应具有所有权；或具有工商行政管理部门核发的营业执照，有（新、旧）机动车经营资格，且具有（新、旧）机动车所有人出具的《授权销售（新、旧）机动车委托书》，才能与买受人签订此合同。
3、 合同中手写体与印刷体有异议或冲突时，以手写体为准；此合同与补充协议有异议或冲突时，以补充协议为准；补充协议对本合同中的条款进行了变更，但含义不清、指代不明的，以本合同条款为准。
4、 此合同应一式三份。甲、乙、双方各持一份，办理车辆过户或转籍手续时工商行政管理部门留存一份。
5、 本合同应使用钢笔或黑色炭笔填写。
6、 本合同不得翻印。
买受人（以下简称甲方）：
住所：
证照种类： 号码：电话：
代理人： 身份证号：电话：
出卖人（以下简称乙方）：
住所：
证照种类： 号码：电话：
代理人： 身份证号：电话：
依照《中华人民共和国合同法》及其它有关法律、法规的规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就买卖（新、旧）机动车事宜，达成如下协议：
乙方有权出售属于自己的（新、旧）机动车，（或乙方受委托），有权出售车牌号码为： 的（新、旧）机动车（见附件一：《授权销售（新、旧）机动车委托书》）。
（新、旧）机动车状况
销售车辆1：
销售车辆车牌号码出厂日期 已行驶公里数
车辆类型厂牌型号 （初次）登记日期
颜色 发动机号 车架号
车辆购置附加费凭证编号
养路费缴付凭证编号有效期从至 最后一次年检时间
车辆状况：销售车辆2：
销售车辆车牌号码出厂日期 已行驶公里数
车辆类型厂牌型号 （初次）登记日期
颜色 发动机号 车架号
车辆购置附加费凭证编号
养路费缴付凭证编号有效期从至 最后一次年检时间
车辆状况：销售车辆3：
销售车辆车牌号码出厂日期 已行驶公里数
车辆类型厂牌型号 （初次）登记日期
颜色 发动机号 车架号
车辆购置附加费凭证编号
养路费缴付凭证编号有效期从至 最后一次年检时间
车辆状况：
（新、旧）机动车价格（不含税费）：
金额大写：
（新、旧）机动车交易中所发生的税由甲方负责（ ）、乙方负责（ ）、双方各负责一半（）；所发生的费由甲方负责（）、乙方负责（ ）、双方各负责一半（）。
第四条付款方式及付款时间
1、付款方式（支票、现金）：
2、付款时间：
1验收时间：
2验收方式：双方约定车辆由甲、乙双方当面验收，并办理相关手续。
3交接时间、交接手续：车辆验收合格后，双方办理车辆交接，乙方应在15个工作日内协助甲方办理完车辆过户、转籍手续，并向甲方移交与车辆相关的各种文件和证明（见附件三：《乙方向甲方移交的文件和证明清单》）。
1、按合同约定的时间与乙方当面验收车辆，审验乙方提供的卖车相关文件和手续：
2持本人（或本单位）有效证件，按规定与乙方共同办理车辆交易过户或转籍手续；
3、车辆交接后在办理过户期间，车辆使用中发生的任何问题，由使用者自行负责；
4、不得采取胁迫、欺诈、提供虚假文件或虚假证明等手段进行交易。
5、
1、按合同约定负责向甲方提供有关的文件和证明（见附件三：《乙方向甲方移交的文件和证明清单》）；
2、如实向甲方陈述车辆的状况，并保证车辆状况陈述的真实性，对隐瞒车辆存在的重大质量问题承担赔偿责任。
3、协助甲方办理车辆过户、转籍手续；
4、因乙方原因致使成交车辆在约定期限内不能办理过户、转籍手续的，应接受甲方退车要求，解除合同、全数退还车款，赔偿因此给甲方造成的经济损失，并承担因此产生的法律责任；
5、因出售车辆所发生的所有权或因乙方擅自转委托等问题，造成甲方与第三方发生争议，承担因此而产生的法律责任和经济损失。
双方协商一致可以变更或解除合同，但单方解除合同或者单方原因致使合同不能履行、给对方造成经济损失的，应当按实际损失向对方赔偿。
任何一方违反本合同约定均属违约行为，应按照本合同标的物总价款的 ％承担违约金，造成损失的应赔偿对方的一切经济损失。
合同发生纠纷，可向有关部门申请调解，调解不成时约定采取下列种方式解决；
1、向 仲裁委员会申请仲裁；
2、向人民法院起诉；
1、双方应遵循国家有关法律、法规、规章的规定和（新、旧）机动车交易市场的规定进行交易，因违反法律、法规或规章给对方造成经济损失的，应赔偿对方的一切损失；双方共同违法、违规造成损失的，其损失共同承担；
2、乙方收取甲方全部购车款后，按规定向甲方开具收款凭证；
3、本合同一式三份，甲、乙双方各持一份，工商行政管理部门留存一份；
4、本合同经签字（或盖章）后生效。
1、授权销售（新、旧）机动车委托书
2、乙方身份证（或单位证明）复印件
3、乙方向甲方移交的文件和证明清单
第十二条其它约定条款：
买受人签字或盖章 出卖人签字或盖章
签章地点 签章地点
签章时间 签章时间
授权销售（新、旧）机动车委托书
请将（新、旧）机动车所有人出具的《授权销售（新、旧）机动车委托书》
（或复印件）粘贴于此处
乙方身份证（或单位证明）复印件
请将乙方身份证（或单位证明）复印件粘贴于此处
附件三
乙方应向甲方移交的文件和证明清单
1、机动车行驶证 4、车辆年鉴证明
2、车辆购置附加费凭证 5、税讫证明
3、养路费缴付凭证 6、其他材料
甲方（签章）：乙方（签章）：
法定代表人（或自然人）： 法定代表人（或自然人）：
年月 日 年 月日
工商行政管理部门备案意见：
1.
青岛市机动车买卖合同范本
2.
青岛市家具买卖合同
3.
机动车买卖合同
4.
旧机动车买卖合同
7.
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8.
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