心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
小精灵的感想 党委运用监督执纪第一种形态实施办法心得体会篇一
为运用好监督执纪“第一种形态”，严格落实落细全面从严治党政治责任，落实让“红红脸出出汗”成为常态的要求，镇党委认真组织学习了《关于做实做好监督执纪“第一种形态”工作办法》。
通过组织学习如何灵活运用谈话、批评、通报、诫勉等监督执纪“第一种形态”，做到惩前毖后、治病救人。下面就深化运用监督执纪“第一种形态”讲几点看法。
一是要严格履行主体责任。扛牢管党治党政治责任，强化严管就是厚爱的意识，开展好谈心谈话，坚持关口前移，抓早抓小、防微杜渐，及时捕捉苗头性、倾向性问题，坚决治“未病”，防止出现大问题。认真履行主体责任、“一岗双责”，通过来信来访、政务服务热线等渠道，及时发现、处置移交问题线索，以监督执纪“第一种形态”动力源，推动全面从严治党责任全面覆盖，营造风清气正的政治生态。
二是要全面完善监督机制。党委要强化党内监督机制，畅通问题发现渠道通日常考察、个人有关事项报告等方式及时了解党员干部轻微性、风险性问题，做到早发现、早提醒、早叫停、早纠正，将问题解决在萌芽状态。与此同时，运用好监督执纪“第一种形态”，把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，严肃查处各类违规违纪行为，让党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。
三是要严守党的纪律规矩。树牢党建主责主业意识，科学运用好监督执纪“第一种形态”发现问题，深挖问题根源，真刀真枪解决问题，坚持不懈纠治“四风”，推动全面从严治党落地见效。同时严肃党内政治生活，落实好“三会一课”、民主生活会、组织生活会、民主评议、谈心谈话等组织生活制度，坚持民主集中制，弘坚持批评和自我批评，不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。
镇党委将以本次学习为契机，扎实做好“政治体检”工作，进一步扛起管党治党的政治责任，真正把监督执纪“第一种形态”体现到推进工作、促进发展上来，切实做实做好监督执纪“第一种形态”相关工作。
小精灵的感想 党委运用监督执纪第一种形态实施办法心得体会篇二
第一条为认真贯彻落实全面从严治党要求，从严管理监督干部.正确运用好监督执纪“四种形态”，尤其是“第一种形态”，根据《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党问责条例》、《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则（试行）和中组部《关于组织人事部门对领导干部进行提醒、函询和诫勉的实施细则》的有关要求，结合xxx公司（以下简称公司”）实际，制定本办法。
第二条运用监督执纪“第一种形态”应当坚持惩前毖后、治病救人的方针；坚持实事求是，从严要求的原则，正确把握“树木”与“森林”的关系，把纪律挺在前面，抓早抓小抓苗头，防止小毛病演变成大问题；坚持关心爱护党员干部，促使党员干部干净于事、谨慎用权、廉洁从业、健康成长。
第三条运用监督执纪“第一种形态”主要采取约谈、提醒、函询和诫勉等四种方式，注重经常性教育监督，让“咬耳扯袖、红脸出汗”成为常态。
第四条各级党组织是运用监督执纪“第一种形态”的责任主体，党组织书记是第一责任人，党组织班子成员履行“一岗双责”，侧重于运用约谈、提醒；组织人事部门针对干部日常管理中的苗头性倾向性问题侧重于运用提醒、函询和诫勉；纪检检察机构在发挥好协调职能的同时，侧重于运用函询、诫勉。
第五条本办法适用于公司各级党组织。（需要《关于运用监督执纪“第一种形态”的实施办法》完整电子版请加编辑微信gzaiwutang）
第二章约谈
第六条约谈是指上级党组织督促下一级党组织认真履行全面从严治党责任的方式。
第七条约谈适用于以下情形：
（一）履行“两个责任”不力的；
（二）巡视、巡察反馈问题整改不到位的；
（三）落实公司《党建工作责任制实施办法》不到位的；
（四）其他需要约谈的情形。
第八条约谈的主体责任人是党组书记（党委书记，特殊情况可委托副书记主持）或纪检组组长（纪委书记），约谈对象是下一级党组织领导班子。
第九条约谈主要内容包括：
（一）传达上级全面从严治党的要求或领导指示；
（四）对约谈对象认真履行主体责任（监督责任）提出工作要求。
第十条约谈采取集体约谈、个别谈话的方式，不跨越管理层级，原则上每年至少开展一次，必要时可及时开展约谈。
第十一条组织人事、纪检监察部门分别负责协助党组（党委）、纪检组（纪委）起草约谈方案，做好工作组织和记录，督促有关工作任务和需整改事项的落实。
小精灵的感想 党委运用监督执纪第一种形态实施办法心得体会篇三
在短短一个月的教师教育技术能力培训中，我学习了第三模块《教学媒体与资源的运用》，受益匪浅。以前对于教育媒体认识很浅薄，学习之后，对于教学媒体有了深一步的理解。
1、整合性原则。所谓整合性，简而言之是学科之间课程教学相互渗透，互相补充。事实上，任何一门学科都是不可能完全独立于其它学科的，学科也不例外。多媒体技术与学科必须进行有机整合，才能使学科教学具有强烈的时代特色；才能激发学生学习兴趣，发挥学生在学习中的主体作用；才有利于学生更大限度地获取新的知识，使教学的效率得到进一步提高。所以，教学中要充分发挥多媒体技术的特点和优势，让二者有机、融洽地整合。
2、服务性原则。多媒体在教学中的使用势在必行，但并不是说教学就完全可以由多媒体代替。在当前条件下，多媒体技术有其致命的缺陷：缺乏人文性、缺乏人与人之间的情感交流，对学生健全的人格培养明显不如传统教学……。因此，多媒体技术的使用必须完全服务于教学，根据课程的目标、内容、形式设计相应的多媒体课件，绝不能因为多媒体使用而改变教学常规，否则，就是本末倒置，无法实现学科功能。
3、工具性原则。培养学生适应未来社会的能力。其中包括了对信息的查找、筛选、归纳、概括、删改和编辑等能力，在这些能力的培养中，多媒体技术起着举足轻重的作用。因此，多媒体作为一种知识、信息传递的载体，在教学中如能得到合理的使用，就能更大限度地拓展学生的知识面，提高学生使用和处理文字信息的能力。
4、合作性原则。多媒体技术的使用形成了新的课堂模式——人机对话。这种人机对话直接明了，但缺乏情感交流，因此，在课件制作时，教师与学生的合作就显得非常重要了。让学生认识到在多媒体教学中，他们不仅是接受者，还是制作者，参与者。
5、探究性原则。探究性学习是培养学生主动获取知识、信息，培养学生发现问题、解决问题能力的重要途径，它对培养学生的创新精神具有非常重要的作用。教师可以把与课程有关的信息和知识存入资源库，让学生带着问题到资源库进行查阅，并在教师设置的留言板上留下自己相关问题的处理和解决意见。这既有利于教师了解学生的学习情况，又有利于学生之间的交流，取长补短。
教学是无底洞，没有最好的方法，只有对方法的优化，现代化的教育媒体与教学资源恰好可以做到这一点。因此，我们还需要不断学习，完善我们的教学，做一名优秀的人民教师！
小精灵的感想 党委运用监督执纪第一种形态实施办法心得体会篇四
多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
当今社会要求教师本身彻底转变自己的教育思想观念：一方面改变过去的应试教育为现今的素质教育；另一方面，要彻底改变老一套的填鸭式教学法，也就是说弄清教与学的辩证关系，变老师主动教为学生主动学。这就要求教师首先要提高自己的素质，然后对学生授之以渔， 激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如何激发学生的学习兴趣呢？教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境。多媒体辅助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。
一、利用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。例如：教学平行四边形和梯形的面积这一章的第一节面积和面积单位时，首先要引导学生通过观察物体的表面后，再归纳出面积的含义。于是我先让学生触摸桌面、书本面、文具盒的表面，而后用电脑出示一些物体，并让学生用鼠标点击这些物体的表面。点对的会得到电脑的夸奖：真聪明，点对了！，同时观察到物体的表面变成了另外一种颜色。而点错的学生会听到电脑的提示：再看看，再来一次。多媒体的这种设置不仅使做对的学生得到成功的喜悦也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求正确答案的意识。
二、利用多媒体的直观演示，容易突破教学的重点难点。
在教学中，有些重点难点往往不易突破，主要原因是少年儿童的生活经验不丰富，观察事物不容易全面具体。因此教师要采用比较容易使学生接受的教学过程，达到知识的迁移。例如：在教学1平方厘米这个面积单位时，利用多媒体演示：先出现一条线段，并闪烁两次，线段下面出现1厘米几个字。然后由四个同样是1厘米的线段围成一个正方形，正方形下面显示一句话边长1厘米的正方形。最后整个正方形的内部闪烁两次，并涂满颜色。在边长1厘米的正方形这句话的后面显示它的面积是1平方厘米。
多媒体的演示让学生感受到1厘米是长度单位，是一条线而1平方厘米是一个面，是面积单位。这样的对比演示，使学生把旧知识长度和新知识面积既区分开来又建立相互间的联系，使之系统化。教学面积单位的重点与难点就在于面积单位是测量物体表面的大小的尺子。学生往往会把长度单位与面积单位混淆在一起。经过多媒体的直观演示，学生在头脑里建立起自己的认知结构，更好地掌握所学的知识的特征，强化了对新知识的印象。同时，教师也突破了教学的重点、难点，完成了教学目标。
三、利用多媒体辅助教学，容易拓宽学生的解题思路，适应学生的个性差异，注重培养学生的思维能力。
作形成。多媒体辅助教学，能为学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声形并茂，生动有趣的特点，提出与新知有关的问题后往往在新知与学生的求知心理之间制造矛盾冲突，进而激发学生的强烈的求知欲望。学生在这种情境之中会积极思考，在活动中会主动参与操作。
四、利用多媒体提供多层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。
课堂练习是学生巩固所学新知的重要环节。学生对所学新知的掌握情况也从课堂练习中体现出来。教师对课堂练习要精心设计，不但能减轻学生的作业负担，而且能提高教学质量。教师在设计课堂练习时，要充分发挥多媒体图文并茂的优势，设计多层次的习题，让每一个学生都能在轻松愉快的情境中练习。在设计习题时，要照顾全体学生，就要把习题分成多层。一般来说，第一层是与所讲例题相仿的练习，目的照顾比较差一点的学生；第二层是基本知识的变式练习，目的解决重、难点知识问题，照顾中等学生；第三层是要稍微动脑筋的思考性练习，目的照顾优秀学生。这种多层次的练习，让差生吃得了，中等生吃得好，优等生吃得饱吃得好。学生在做题时不但不感到乏味反而会产生浓厚的学习兴趣。老师也达到了培养学生整体素质的目的。
总之，多媒体辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会，只有把多媒体辅助教学纳入整体优化素质教育中，合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，才能达到提高学生素质，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。
小精灵的感想 党委运用监督执纪第一种形态实施办法心得体会篇五
近年来，随着多媒体技术的迅速发展以及学生要求的不断提高，传统的以教师和课本为中心的教学模式已不能满足教学的需要，多媒体教学的应用已成为教学改革的必需。我根据教学安排及实际需要，在课堂教学中引入了多媒体课件。
一、制作高质量课件，体现个人教学风格。
为达到良好的教学效果，体现授课灵活多变的方法和特点，我利用powerpoint具有功能强大、简单易用、修改方便等特点制作了多媒体课件。为了满足教学的需要，共制作幻灯片近三百张，并且充分利用英特网和光盘上的共享资源，建立了个人课件素材库。在制作课件过程中，首先，在透彻了解课程内容的基础上，从实现教学目的、完成教学任务的实际需要出发，突出重点和难点。其次，课件制作的重点放在引导学生主动学习、培养素质和提高能力方面。第三，在制作过程中，根据课程内容的特点，选择合适的文档，力求使每一张幻灯片的内容精练、简明扼要，使学生一目了然，比如可根据授课内容的需要，将每一张幻灯片制作成多个文本框，重点和难点处添加特殊颜色和符号；还可根据需要，将文本框的内容制作成动画效果，同时设置对象出现的时间和顺序二、应用多媒体课件，改善课堂教学结构。
导学生查阅有关资料，让学生分组操作，用课件形式完成对案例的分析诊断，然后组织课堂讨论，从而大大激发学生的学习热情，活跃课堂气氛。这种教学方式可以实现以教师为主导、学生为主体的教学目的，对学生进行了综合素质的训练，培养了学生的创新能力。
三、完善多媒体课件，发挥交互性的优势。
四、应用多媒体教学，促进教育观念更新。
随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术越来越多地应用到教学领域中。为了更好地进行多媒体教学，我在课前总是占用很大一部分时间去收集并设计处理好各种教学信息，对每张幻灯片的内容、形式及技术操作等都进行精心地设计，从而做到课堂上能熟练操作计算机控制教学，及时解决教学中出现的各种问题。在多媒体教学中，我努力不断更新和完善自己的知识结构，掌握最新的理论动态，不断提高自身素质，加强能力培养，以适应现代化的教育教学需要。
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