报告在传达信息、分析问题和提出建议方面发挥着重要作用。掌握报告的写作技巧和方法对于个人和组织来说都是至关重要的。下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
住宅事前审查工作报告 住宅保证书篇一
一、本商品住宅工程于 20 年 月 日通过了xx市城乡建设委员会组织的竣工验收。
二、本商品住宅工程由xx市xx区质量监督站进行质量监督。在施工中始终按照国家有关规范、规范、质量标准及设计要求进行施工。
三、本商品住宅工程自竣工验收之日起，在住户正常使用的情况下，本公司免费承担保修期内以下项目（见附表）的维修责任，并在承诺期限内负责维修完毕。
四、根据国家房屋建筑工程质量保修办法规定房屋建筑工程保修期从竣工验收合格之日起计算；用户在使用过程当中发现质量问题，可直接拔打公司维修电话或认真填写附表“商品住宅质量反馈表”寄给我公司。因住户使用不当或进行家庭装修不当以及不可抗拒的自然灾害而造成的质量问题，不在我公司保修范围内。
五、住户入住后，有关商品住宅质量的来信、来访、投诉，本公司将直接（或委托物业管理公司）及时给予答复和妥善处理。若对我们服务人员的工作不满，可直接向本公司（或物业管理公司）投诉。我们将及时进行处理。
六、如对本公司对有关商品住宅工程质量问题的答复或处理有争议，可根据国务院《城市房地产开发经营管理条例》及建设部《房屋建筑工程质量保修办法》的有关规定，向本地的建设工程质量监督站申请协调；凡有关商品住宅室外配套问题，可根据国务《城市房地产开发经营管理条例》等有关规定，向本地建设行政主管部门申请协调。对协调意见仍有分歧的可向本地仲裁委员会申请仲裁。
七、经省级及其以上资格的专业质量鉴定部门鉴定，凡属地基基础和主体结构质量不合格且无法修复的危险房屋，我公司将予以退房或调换。
八、本质量保证书作为商品住宅销售合同的附件，是本公司承担商品住宅质量责任的法律文件，与销售合同具有同等法律效力，请用户妥善保存，不得伪造、涂改。
附表：
号序维修项目国家规定的保修期公司承诺的保修期问题处理期限1屋面防水5年2墙面、厨房和卫生间地面渗漏5年3墙面、顶棚抹灰脱落2年4地面空鼓开裂、大面积起砂2年5管道堵塞6个月6供热、供冷系统和设备2个采暖供冷期7卫生洁具2年8电器管线2年。
保证单位：
法人代表：
日期：
公司地址：
联系人：
电话：
邮政编码：
物业管理公司：
联系人：
联系电话：
地址：
住宅事前审查工作报告 住宅保证书篇二
1、认识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、倾”等13个字。能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。
2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。
3、正确、流利、有感情地朗读课文.
教学重、难点
学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。
课前准备
1、课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性，特点等图片文字资料。
2、每生准备橡皮泥一盒，白纸一张。
3、课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐。
4、小黑板
第一课时
激趣导题，设疑铺展
2、板书课题：蟋蟀的住宅。
3、齐读课题。
自学课文，“买票进宅”
1、生自由试读课文。
2、开动“知识快车”检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”。如认读生字、词语，正确流利地朗读难读句子、小节。
默读课文，“看宅划说”
1、这小蟋蚌的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然段，用“——”划出有关句子。
2、反馈交流讨论。
3、理解体会重点句子，指导感情朗读。
a.蟋蚌和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
b.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
c.大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?(自豪、骄傲)带着这种心情朗读第二、五、六自然段。
研读课文，“橡皮泥捏宅”
2、请同学们根据课文中的语言再进行深入的研究，四人小组合作打造这项“伟大的工程”。
3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。
角色转换，“广告创意”
1、现在，你就是蟋蟀工程师，要参加昆虫王国第一届住宅设计大赛，请工程师为自己的住宅设计广告词。
2、语言转换，能利用课文中的语言设计广告。
3、交流汇报，评选最佳创意广告词。
第二课时
广告链接 导入新课
1、小黑板出示学生的精彩广告词，感情朗读。
a、舒适的平台，温暖的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅。
b、蟋蚌的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的幸福。
c、精心打造，享受生活，一流的建筑。
2、读到这儿，老师情不自禁地想大声地说上一句：
一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的精心打造，辛勤劳作，哪有这么温暖舒适的住宅。
学习挖掘部分，体会蟪蚌的工作艰苦
2、研读第七、八、九自然段。
a、哪一处使你感触最深?
b、划出蟋蚌挖掘动作的词。
3、汇报交流。
4、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。
升华课文，谱写歌词
生创作交流
啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。
工具柔弱又简单，一点一点往下挖。
啊树啊上有两只蝉，，阿嘻嘻哈哈在笑它。
洞穴随处可以找啊，何必辛苦整天挖。
啊蝉啊蝉啊不要笑，自己造住宅才舒服。
看文章做作业
1、读《秋虫音乐会》(有关蟋蚌的声音)。
2、选做题。
a、《我的住宅》为题介绍蟋蟀的住宅特点，以及如何建造。
b.用以下几个小动物编个故事
蚂蚁 蜜蜂 蟋蟀 蝉 蝗虫 螳螂
住宅事前审查工作报告 住宅保证书篇三
《房屋建筑工程质量保修办法》建设部第80号令(20xx年6月30日)
2. 质量保证
(1)质量标准：
1)符合国家××省及××市住宅建设设计标准。
2)通过××市建筑工程质量监督部门验收一次性合格。
3)所属居住小区建成后，达到××市住宅小区竣工验收标准。
4)地基基础工程和主体结构工程在设计文件规定合理使用年限内承担保修。
1)屋面防水工程的防渗漏保修为五年;外墙涂料保修为二年;阳台和露台栏杆保修为一年。
2)门窗翘裂、五金件损坏为保修一年;防盗门保修为一年;单元分户门保修为一年;车库电动卷帘门：电动机部分保修为五年，其余部分保修为三年。
3)电器开关、插座保修期为一年;电气管线、室内给排水管道保修为一年;管线安装工程保修为两年。
4)电热水器系统整机保修为一年，内胆保用五年;地热系统保修二年;室内报警系统保修二年;中央除尘系统保修为三年;软水机：电子面板保用两年，盐箱保用三年，树脂罐保用五年;可视对讲门禁系统保修为二年。
3. 相关约定
(1)发展商采购设备均按该设备生产厂家承诺的设备保修期限提供保修。
(2)保修期间，如国家和省市对住宅工程质量保修另有规定，保修期按照相关规定执行。
(3)保修期限自竣工验收之日起计算保修起止日期。
(4)用户入住后，有关住宅工程质量的报修、来信来访及投诉将由本公司或委托××公司在7日内给予书面答复并派人员妥善处理。保修工作执行日期：自接到通知起7日内与有关单位核准后，确属保修内容的，开始维修;遇工程特殊质量紧急问题，自接到用户通知起24小时内，我公司保证上门与用户共同核查核实，商议确定维修项目，并派人进行维修。
(5)因用户擅自改动结构造成的质量问题及打凿、拆除等破坏结构的，不在保修范围以内。因用户使用不当而造成的损坏、超出保修期的自然损坏以及用户再装修造成的损坏，不属于保修内容。由此已危害毗邻房屋安全及公共安全的，由用户承担相应责任。
(6)超过保修期后出现的影响使用功能的问题由物业公司负责有偿维修。若物业公司难以维修时，可委托具备资质的相关施工单位代维修，并收取工料费。
(7)本公司向用户交付商品住宅时，备有交付验收手续，并由用户对住宅设备、设施的正常运行签字认可。用户验收后自行添置、改动的设施、设备，由用户自行承担维修责任。
(8)因住宅工程质量问题引起直管部门无法处理的纠纷，用户可向××省××市建筑工程质量监督部门申请协调或裁决。
4. 其他声明
(1)本质量保证书将在业主/用户与物业管理公司办理入住手续时交付业主/用户。
(2)本质量保证书作为住宅销售合同的补充约定，与销售合同具有同等法律效力。
(3)本质量保证书的解释权归××地产开发有限公司，并有权对其进行修正。
保证人：
x年xx月xx日
住宅事前审查工作报告 住宅保证书篇四
一、工程质量保修程序用户保修物业公司受理物业公司查看现场物业公司告知公司在5个工作日内答复维修验收。
二、公司在向住户交付住宅时，已办理交房验收手续， 并由住户对住宅设备、设施的正常运行签字认可。
三、住户验收后自行改动的设施、设备，由住户自行承 担维修责任。
四、保修项目与保修年期，均按商品住宅质量保证书中
的规定进行，最高年限15年，最低年限低3年。
五、住户入住后，有关住宅质量的来信来访都给予了答 复与妥善处理，没有起诉至法院情况。
六、住宅交付使用时，质量保证书均已作为商品房卖买合同附件，并告知住户权利与义务。
七、住宅交付使用时，公司已明确告知住户住宅基本信息、基本参数、及一些注意事项目，《住宅使用说明书》在交房时作为合同附件一同交付住户，并一一告知。
地产开发有限公司
二0一0年八月二日
住宅事前审查工作报告 住宅保证书篇五
在本课中，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。在第一课时我的教学目标是：让学生初步感知课文，在熟读课文的情况下，自学生字词，质疑并采用师生互动的方式来解疑，知道蟋蟀住宅的特点。因为时间关系，关于住宅的建造这部分拟在第二课时进行教学，本课时只对其初步感知。这节课主要采用读、演、画、说四个环节来完成。读就是采用多种方式来读课文，完成对课文整体的感知；演、说，让学生以第一人称来介绍住宅的样子；画，把蟋蟀住宅的样子画下来，通过画和演来增强对课文内容的理解。
学习目标：
1、学会本课生字词。
2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
3、体会蟋蟀吃苦耐劳的、不肯随遇而安的精神。
4、培养学生仔细观察的习惯。
教学重难点：
理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物，体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
教学时间：二课时（本次教学为第一课时）
第一课时
学习目标：
1、学习掌握本课生字词。
2、感知并熟读课文，了解蟋蟀住宅的特点。
3、有感情地朗读课文，体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。
教学重、难点：理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。
教学准备：powerpoint课件，蟋蟀的图片，每位学生一张画纸，画笔。
教学过程：
一、自我介绍
二、谈话导入
现在，人们的生活水平日益提高，大家都把自己的住宅打扮得越来越漂亮了。今天，我们一块来聊聊有关“住宅”的话题。（板书：住宅）
谁来向大家夸一夸你们家的住宅？（指3、4名学生）
你说的真棒，看来平时一定是个注意观察的孩子，老师真想到你家去参观一下。可是，有一位朋友不服气，他想和你们比一比住宅。是谁呢？听，它来了！（放蟋蟀的声音）（在“住宅”前贴上蟋蟀的图片，并在下面打上括号）读课题。
读了课题，有没有什么问题提出来？
学生质疑
三、整体感知课文，解决字词
现在，我们就来了解一下这小家伙的住宅是什么样子的，有什么特点，以便和它一比高低。
请同学们按照老师的要求快速地阅读课文，（课件出示要求：1、自学生字词，把不理解的词语做上记号；2、补充课题）
检查自学情况。
我们先来解决第一个问题。学生质疑、解疑。
谁来帮我们今天的主人公的名字给添上。（说：看谁跑的快，先上来的先写，不用举手。把人数控制在三个左右）
我们看他们写得对不对。
看看这两个字有什么特点？（学生说）
蟋蟀是一种昆虫，我们人类住的地方叫住宅，动物住的呢，叫窝、巢、穴等，为什么这里蟋蟀住的地方却叫住宅呢？（请学生说）
作者不用“窝”、“洞”为题，而用住宅，这是采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点，下面的学习中还有许多地方采用这种写法。
四、熟悉重点段落
那么，现在我们来看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的。请同学们用小组合作学习的方式读课文，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。
学生读、学生找。
每组派一个代表交流学习情况。
预想：
1、择住址方面：排水优良，有温暖的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。（板书：选址）
2、是什么样子的，找出有关词语。(提示采用拟人的手法)（出示幻灯）
3、宅的特点有哪些，找出有关词语。（板书：特点）（出示幻灯）
小结：我们现在一起把5、6、7三个自然段读一下，再来感受一下蟋蟀住宅的特点。
五、实践活动，巩固新知
蟋蟀的住宅这么有特色，请你们用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚刚找的一些词语，比如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。
画完以后，把自己当成小蟋蟀，向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。
学生动笔画，巡视……
谁愿意上台来向大家介绍你的住宅。（鼓励学生上台来说）
六、总结
哎呀，我们的蟋蟀可真了不起，能建造起这么别致的住宅，作者用了一句话来赞扬它，找到读出来。（幻灯出：“假使我们想到……”）
指名学生读，读出赞扬的语气。
机动部分：这个伟大的工程是怎样建造的呢？谁能找出来读一读，指名读，大家一齐把这段读一下。
住宅事前审查工作报告 住宅保证书篇六
每当想起汶川大地震，想起那些不幸没有逃出来的人，我都涓然泪下。所以我要设计出一种新型房屋。
我设计的房子有许多功能，房屋有四个按钮，只要主人一出门，按一下喇叭图案的按钮，房子就会自动启动一层保护装置，无论多少级的地震都震不倒这个房子；按一下披风图案的按钮，就能启动隐形装置，外人根本发现不了这个房子；按一下暴风图案的按钮，房子就能启动飞行模式，再遥远的地方都不用坐车了；按一下变大变小图案的按钮，房子就可以变大变小，就可以随意带走，太方便了。
走到里面，便可以看到一个大大的客厅，里面的家具只有几件。有一个专门控制家具的电脑屏幕，只要想要什么家具，电脑就会立刻帮你实现。
卧室在二楼，里面有一个微型感应器，能感应到主人要干什么，并且传入机器人的接受芯片里，再执行主人发出的指令，能帮助主人达到一切想做的'事情。主人休息后，机器人自动把所有房子中的设备执行休息状态。
厨房可以随意移动，里面的食物都能克隆，吃完了还有。所以主人就不用天天上街买菜了。你可能会问：“食物放在哪里呢？会不会发霉变质呢？”我要告诉你是不会发霉变质的，因为厨房是无菌厨房，没有微生物污染，就算放几年都不会腐烂，而且食物都是高压缩食物，食用一点就饱了，就能满足人一的各种营养均衡。
书房也在二楼，可是没有一本书。这是为什么呢？如果你需要什么资料，只要通过大脑传到机器人的芯片里，机器人就可以马上复制出来，自动传到你的大脑。
卫生间每一个楼层都有，所以就解决了爬楼梯的问题。
你可能会担心，家里来客人要住几天怎么办，睡哪呢？别担心，有个专门的客房，还有专门给客人的空间、卧室、食物、洗手间……安排的非常周到。而且还有自动消毒功能，客人走了以后，启动消毒功能，就能把客人留下的一切气息清除，健康又环保！
你喜欢我设计的房子吗？但我知道，这知识我的幻想，可是只要我们刻苦专研、努力学习，我相信这一天很快就能到来的！
住宅事前审查工作报告 住宅保证书篇七
一、激趣导入，揭题质疑。
1、同学们，上节课我们初步学习了第23课《蟋蟀的住宅》，这节课让我们继续走进小蟋蟀那舒适的家。上节课新学的字词大家还记得吗？课件出示词语。大家对字词掌握的真棒，相信在这节课里我们一定会有更好的表现。通过上节课的学习我们知道，课文围绕蟋蟀的住宅都写了哪些内容？谁能简单地说说。（板书特点、修建）
2、咱们再认真默读这两方面的内容，相信你们会有进一步的了解和新的发现。边读边做批注。
3、你有什么新的发现和感受呢？从住宅特点和修建这两方面中，选择你最感兴趣的，到小组中交流一下。
二、研读“住宅特点”部分。
生：我发现蟋蟀的住宅很好，朝阳、隐蔽、倾斜、弯弯曲曲。
师：你对住宅特点感兴趣。你能把这两句话读读吗？（教师板书简笔画）
师：骤雨？知道什么是骤雨吗？
生：又大又急的雨。
师：又大又急的雨。这里竟然立刻就干了，怎么会这样呢？再读读这两句话，体会一下。
生：朝阳堤岸，排水优良。师：多会找地方呀，还有补充的吗？
生：隧道倾斜：向上倾斜，利于排水。
师：向上倾斜，利于排水，你真会抓住关键词语体会。
师：是这样的吗？咱们瞧瞧去！（课件演示）骤雨袭来，小家伙在这九寸深、一指宽的安乐窝里高枕无忧。有个安稳的住宅多好哇！你能抓住这些关键词体会到这一点，真能干。谁想读读这两句话？注意带点的词语。
生读。
师：谁来比划一下九寸是多长？大约30厘米。“九寸深，一指宽。”两个简单的数字，让我们一下子就明白了这样的隧道对身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说，真够宽敞舒适的了！谁再读读这两句话，抓住关键词读出你的感受。
生读。
师引导联系上文：这样一处遮风避雨的好去处，怎么被蟋蟀给找着了呢？联系上下文看看。
2、生：慎重选址，一定…并且，不利用…（课件对比显示第二自然段整段。）
生接话：找个临时的隐蔽所。
全班接读：随遇而安，一定要慎重选址……
师：原来小蟋蟀之所以能有这样的住宅，和他不肯随遇而安、慎重选址是分不开的呀。而且这样宽敞舒适的住宅是他一点一点挖掘的。自己试着读读第二自然段，感受一下这与众不同的小蟋蟀。谁读给我们听听。
生有感情读第二自然段。
师：正因为如此，它才会有这样宽敞安稳的家，咱们一起读：
教师小结：咱们将前后文联系起来学，把蟋蟀和其他昆虫这么一比较，就觉着这小家伙和咱们人一样，很有头脑嘛，它给房子选的地段、环境还真不错！而且还是自己亲手打造的呢。难怪法布尔称这里是住宅！
3、关于住宅的特点，还有同学想说说自己的发现和感受吗？
——学生谈到房子内部情况。
生：我觉得蟋蟀很能干。内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生、干燥。
师：（教师板书：简朴、清洁、干燥）住在里面肯定很舒服。咱们一起读读这两句。
——学生谈到门前的平台。
生：我觉得蟋蟀很会生活，还在平台弹琴唱歌。
师：劳累了一天的小蟋蟀，他也懂得要放松放松呀。那你读读吧。
生：他可能在歌唱自己美好的生活。
生：他可能在赞美自己的住宅。
师：也许他还用歌声在找伙伴呢！
师：你也被这小家伙的快乐感染了呀。
师：请全体女同学，带着我们再去欣赏欣赏。配乐女生读。
师：多么惬意的生活！多么舒适温暖的家呀！
——学生谈到门前半掩的草
生：我发现蟋蟀很聪明，有门，是一丛草，安全。
师：噢，打了个比方，这丛草不正像咱们房子的门吗？多么形象呀！
生：出入方便、通风、利于光线投射，也好排水。
男生读。
师：小小一丛草，安全护家门。住这儿真够安全、真够隐蔽的。（板书：隐蔽）
教师小结：瞧瞧这小家伙，他这房子地儿选得好，屋外屋内安全舒适，更能享受生活的乐趣。这和我们人的住宅可有异曲同工之妙呀！
4、读到这儿，我们不由产生这样一些疑问：蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢？他有特别好的工具吗？一起读第三自然段。
三、研读“修建”。
1、蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了安逸舒适的住宅，怎能不让人感到惊奇？那蟋蟀又是怎样用这柔弱的工具修建出这么好的住宅呢？课文8－10自然段着重写了这方面的内容，快速浏览一下，谈谈你的发现和感受。
2、学生读句子说感受。
（1）生谈到第8自然段内容。
请大家画出表现蟋蟀修建住宅的动作的词语。（课件出示）
师：正如你所说，这个小不点，就是这样，用他柔弱的工具，“一点一点挖掘，从大厅一直到卧室”，修建了是他身长10倍的住宅，工作强度可想而知。大家一起读读，感受感受。（板书：工具柔弱、强度大）
（2）生谈到第9自然段内容。
师：多么勤劳的小家伙！你能读读这段吗？
（3）生谈到第10自然段内容。
3、教师小结：蟋蟀，这个不起眼的小精灵，仅仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅，对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！难怪法布尔在文中写到……全班齐读“假使……伟大的工程”。（板书：伟大的工程）
四、读写结合，拓展延伸。
生：因为法布尔描写很生动。用了拟人、打比方、列数字这些表达方法。
生：因为他写得生动具体形象。他观察非常仔细，有耐心。
1、 现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
2、 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
3、 蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
生：他非常喜爱蟋蟀。
生：巢穴是动物藏身的地方，住宅住得要舒服一些，家有温馨的感觉。我感觉法布尔对蟋蟀的感情越来越深厚。
师：你读到作者心里去了。我想起这么一句话：买得了房子买不了家呀。同一事物，用不同的词语表达，情感也会不一样。这就是语言的魅力！而法布尔对蟋蟀的喜爱之情就流露于这字里行间啊。
3、此时此刻，你们对蟋蟀的住宅一定有了自己独特的感受，做做这个小练笔。尝试用不同的词语表达你的情感。
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