小组素养提升方案及措施

为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

小组素养提升方案及措施篇一

为了促进秦皇岛经济技术开发区幼儿教育事业的可持续发展，培养一批高素质的教学管理干部，建立一支教育理论素养优良、学科教学基本功扎实的教师队伍，全面提高开发区幼儿园教育教学质量，决定实施“教学专业素养提升工程”。

幼儿园所有教学管理人员和全体教师。

1、确立学校课程教学改革的理论支撑体系并实践；

2、建立与课程教学改革相配的常规管理新举措；

3、建立适合学校实际的教师业务培训与专业素养提升办法；

4、探索适合学校教师、学科实际的'课程教学改革模式和风格；

5、构建具有浓厚学校特色的书法教育体系；

6、养成撰写教学管理反思的习惯；

7、每年至少完整阅读两本教育教学专著；

8、具备观察跟踪教师、教研组和学生成长变化的实践研究能力；

9、每学期完成一份有实践、有思考、有设想的教学管理调研报告。

1、确立自己最钟情并愿为之实践的教育论体系；

2、探索具有鲜明个性特征的教学方案设计；

4、养成撰写教学反思或教育叙事的习惯；

5、建立具有个性化特点的作业批改范式；

6、具有跟踪学生成长变化的耐力与观察研究的实践能力；

7、教育教学质量力争全区前茅；

8、每年完整阅读至少两本教育教学专著；

9、设计并开发独属于自己班级或学科的师本课程。

1、确立陶行知的“生活教育理论”为园所课堂教学改革的理论支撑体系。教学管理人员加强对理论的学习，并在日常进行实践。

2、实施掐单检查，月报课制度和中层领导年级负责制。

3、邀请市教研员来园作全员培训，指导教研活动。

4、制定并执行“青蓝帮教”方案。

5、构建区域活动园本化模式；进行户外体育活动年级一体化的研究。

6、建立个人博客，每周至少撰写一篇教学管理反思。

7、每年至少阅读并给教师推荐两本教育教学专著。

8、每年至少跟踪一个教研组，一名教师，一名幼儿。

9、每学期完成一份有实践、有思考、有设想的教学管理调研报告。

1、学习各种先进的教育理论，学期末确立自己最钟情并愿为之实践的教育理论体系。

2、规范书写教案的基本格式。

3、形成与所学教育理论相符合的班级管理模式。

4、建立个人博客，每周完成一篇有一定思考深度的教学反思或教育叙事。

5、重点跟踪一至两名幼儿（跟踪期限最少一年），跟踪结束时完成跟踪报告。

6、每年至少为教师做一次好书推荐活动。

7、每学期进行班级和教师的创新项目评比。

小组素养提升方案及措施篇二

整个校园区域（包括教室、寝室等公共场所）。

二、禁烟对象：

全体学生。

三、学生“禁烟活动”领导小组：

组长：

副组长：

成员：

办公室设在学生科办公室。

各班成立以班主任为组长的班级学生“禁烟活动”领导小组。

四、学生“禁烟活动”系列活动：

（一）学生“禁烟活动”宣传动员阶段（10月20日－10月26日）

1、学校在校园内开展主题宣传活动。学校通过横幅、广播、板报等宣传形式，开展禁烟宣传；学校在宣传栏开辟“禁烟活动”宣传专栏，宣传吸烟的危害性；学校组织学生会、团委会干部作为“禁烟宣传大使”，在校园内开展禁烟宣传。

2、各班要结合此次“禁烟活动”发出倡议书，在班内举办主题鲜明的禁烟活动。各班要充分利用宣传板、横幅等各种宣传平台，深入到教室、寝室等场所宣传，宣传要注重实效性、长效性。

3、班主任要将学校的“禁烟活动”渗透到班级的管理工作中去。班主任要利用开班会、查寝等形式，积极开展禁烟宣传，具体工作中要抓典型，抓长效。

4、学校将在教学楼、寝室楼、商店、食堂、各类学生活动场所等设置“禁止吸烟”标志。

（二）学生“禁烟活动”检查落实阶段（10月26日－11月26日）

1、分区负责，检查落实。把教学楼、学生寝室、学校商店、科技楼和较隐弊的地方划分为责任区，学校将所属区域细分到人，列出值班表，检查落实禁烟工作。校团委组织“禁烟检查队”，对校园公共区域进行检查，劝阻吸烟行为。

2、要注意做好深入细致的思想教育和劝导工作。学生干部要发挥模范带头作用，进行监督管理。学生干部是学生中的先进分子，应配合学校积极开展“禁烟活动”，对于在公共场所吸烟的学生，学生科将参照相关规定给予处理。

3、班主任应严于律己，以身作则，不准在校园公共场所吸烟，不准在校园内和学生或学生家长谈话时抽烟，不准在校园内敬烟或接受敬烟。

（三）学生“禁烟活动”总结表彰（12月初）

学校认真总结禁烟的经验和成果，加大宣传，巩固成果，学校将对在“禁烟活动”中优秀禁烟宣传大使给予表彰，对其成功经验加以推广。

五、学生“禁烟活动”的相关要求：

（一）各班要加强对学生“禁烟活动”的组织领导，将其作为班级文明建设的重要举措，高度重视，精心谋划，建立禁烟的长效机制。

（二）各班要积极宣传，正确引导，在“禁烟活动”中落实“注重人文关怀和心理疏导”，发掘禁烟或戒烟的先进典型，用先进的典型引导人，并扩大先进典型的社会影响力。

（三）学生科将加大检查力度，做好原始记录，将其作为考核班级和班主任“寝室文明建设”和“教室文明建设”的重要依据。

小组素养提升方案及措施篇三

市场化的社会充斥了权利、金钱等各种欲望，使人变得尔虞我诈。“诚实”被“老实”代替，“老实”又成了“无能”的标志。于是，刚从校园里面出来的年轻人，为了找一份理想的工作，而演绎出从履历上看“同一所大学同时有3个学生会主席”的闹剧，这种欺骗带来的，只能是对自己前途的阻碍。

试想，一个欺诈而不讲信用的人，连人格都让人产生怀疑，关键时刻即使你能挺身而出，别人也未必信你。

职业素养提升之学会倾听

在日常生活中，有一些人在大家七嘴八舌讨论时，他总是一声不吭的在一边静静地坐着，仔细聆听别人的发言。到最后，他才会站出来果断的说出自己的意见。

因为“听”首先是对他人的一种尊重，同时也可以帮助你了解别人的思想，了解别人的需求，了解自己和别人的差异，知道自己的长处和不足，当掌握了一切信息之后，你所提出的意见就会站在一个新的起点上，站在团体的角度上。

所以最后发言在某种时候，因为掌握了更多的信息，见解也就更深入、更权威。如果你每一次的意见都是相对正确的，那么自然而然的在他人心中就树立起权威的形象。

职业素养提升之重视身边的每一个人

要想让别人重视你，树立起自己的权威形象，就必须要学会重视别人，现代社会生活节奏加快，交流增多，哈喽一声就可以认识一个新的朋友。

心理学家发现，当许多人坐在一起讨论某个问题时，如果在你发言中提到了多个同事的名字及他们说过的话时，那么被提到的那几个同事就会对你的发言重视一些，也容易接受一些，为什么一个称呼会有这么大的魔力呢?那是“被重视”这个因素在起作用。

所以，让我们从记住别人的名字做起，重视身边的每一个人。只有这样，才能比较容易的得到其他人的重视和尊重。

职业素养提升之从大局利益出发

一个人待人处事如果只从自己的利益出发，那就不可能得到团体的认可，也更谈不上树立自己在他人心目中的权威形象了。

人总是会自觉或不自觉的从自己的角度出发考虑和处理工作，如果你学会舍身处地的为他人着想，你就可以得到大家的信任了。

如果你做到了以上几点，你就有可能赢得大家的信任和尊重，但是，如何来表现你的权威呢?你平时工作的成绩必须要做到自己心里有底，而且说话也要坚决。

有些人，在工作中面对某些问题时，明明有自己的见解，却思前想后，犹犹豫豫，等到其他同事提出时才懊悔不已，一次一次的错过，失去了许多表现的机会。

还有一些人，平时说话总是模棱两可，明明是一个正确的意见，却让他人产生模糊的感觉，这也会让他人对其权威性产生怀疑。

所以，你考虑好了，马上就说出来，就像对待自己的事业一样对待工作中的各种问题，负起自己该负的责任，才能为自己赢得更多的发展机会。

小组素养提升方案及措施篇四

为推进健康素养文明建设，提升居民健康素养水平，切实做好我街道全民健康素养提升工作，特制定本方案。

一、工作目标

建立街道倡导、部门联合、社会动员、全民参与的健康素养提升工作机制。开展多种形式的全民健康素养促进活动，普及健康知识，增强健康理念，倡导健康行为，提高健康技能。全街道居民健康素养水平达到15％，同步提升科学健康观、慢性病防治、传染病防治、安全与急救、健康信息和基本医疗素养。

二、工作任务

1.普及《中国公民健康素养——基本知识技能66条》。

2.打造新媒体传播，加大健康素养宣传。

（1）语音播放：社区利用广播，电视，短视频每天播放健康素养知识；

医院在输液室、大厅每天播放健康素养知识（合理膳食、适当运动、限盐、控烟、限酒、科学就医、合理用药、重点疾病、相关法律法规等内容）。

（2）宣传栏更换：社区、居委会、医院、村卫生室每月更换宣传栏普及健康素养知识。

（3）每月开展疫情防控健康知识巡讲。

（4）利用辖区内流动字幕进行宣传。

（5）公众号每日推送健康素养知识。

（6）卫生主题日宣传活动。利用世界卫生日、无烟日、高血压日、糖尿病日、结核病日、艾滋病日等，联合多部门深入开展主题宣传与健康教育活动，普及健康知识，提高群众参与度，增强宣传教育效果。

3.规范健康咨询。

卫生室设健康教育咨询点，开展健康咨询服务加强医患沟通和科普宣传，围绕健康维护、慢性病和传染病防治、妇幼健康、心理健康、合理膳食、老年保健等重要内容，开展健康教育和行为干预，普及合理用药和科学就医知识，提高群众防病就医能力。

4.建设健康教育基地。

（1）加强医院基本医疗服务和中医药服务能力建设，建设中医药综合服务中心（中医馆）。

（2）设置健康小屋，有专兼职人员进行管理指导，配有血压计、血糖仪、体重计、腰围尺、壁挂、膳食宝塔挂图等相应设施及控油、限盐等健康支持工具。

（3）建设健身场所、体育公园、健康跑步道等，并保证正常使用。

5.开展倡导健康生活方式专项活动。

（1）组织健康生活方式指导开展“五进”活动。

（2）“三减三健”专项活动。针对重点人群和重点场所，深入开展“三减三健”（减盐、减油、减糖、健康口腔、健康体重、健康骨骼）活动。

（3）积极开展禁烟工作，创建无烟单位，在公共场所（医院、学校、单位）设立无烟标志。

（4）健康文化主题活动：健康知识竞赛和戒烟竞赛。

6.全民健康素养问卷调查测评。

组织辖区居民问卷调查测评，测评居民健康知晓率是否得到有效提升。

三、

1.加强领导，做好协调。

各单位要进一步重视健康素养提升行动，加强组织领导，按照项目工作原则，明确任务，做好各项工作任务的衔接与落实，确保任务如期完成。

2.明确任务，落实责任。

按照考核要求，不断丰富工作内容和形式，规范开展健康素养提升工作，加强各卫生室、居委会的沟通协调，保证项目及各项活动顺利开展。

3.强化督导，保证效果。

卫计中心要加大健康素养技术支持力度，扎实开展督导检查和考核评估。要通过督导指导，规范项目，提高质量，大胆创新，

总结

全民健康素养促进活动方案

教育教学质量提升行动实施方案

素养提升心得体会

文明创建提升行动2021年实施方案

特色农产品质量提升行动实施方案

小组素养提升方案及措施篇五

我国公务员队伍的哲学素养对于社会的发展具有重要的作用。下面是本站小编给大家搜集整理的公务员队伍的哲学素养的提升措施文章内容。希望可以帮助到大家!

哲学是一门随时可以用到的学问。尤其是对于公务员这一特殊群体而言更为重要。树立正确的哲学观念，采取切合实际的行动，取得良好的社会成效成为让哲学在公务员队伍中发挥作用的关键。

营造良好的学习环境。理论作用的发挥需要社会实践主体的对于知识的灵活运用。哲学的学习是一个漫长的过程，需要良好的学习环境来督促。现实情况下只有靠公务员个体的自觉来加强学习。在公务员和事业单位考试以及选拔性考试中加大对于哲学素养的考察可以督促哲学的学习。领导发挥率先垂范作用。公务员系统中领导的示范作用很突出，让领导在实际工作中发挥其哲学的思辨作用，形成以上带下的学习氛围。

创新哲学传播的话语体系。对不同层级的公务员，采取不同的话语体系达到传播的效果。对于年轻公务员因为其接受能力强，接触哲学的机会比较多可以采用理论结构的方式让其明白哲学内在的运行规律。对于年纪比较大的公务员可以用较为浅显的实例解释来传播哲学。注重用群众能听得懂的、生动的语言，鲜活的事例来引导公务员明白哲学的作用。

去除哲学神秘化的外衣。哲学其实存在于每个人的思想中。在公务员的思想体系中，要求以马克思主义哲学为主流意识形态。要让每一名公务员明白，哲学与思想生活工作息息相关。思想上的每一次起伏、生活工作实际中的每一个行动，其实都能找到哲学的影子。只有在心理上克服对于哲学的恐惧才能将哲学的运思化为行动上的自觉。

公务员是社会发展中既普通有特殊的群体。他们即是社会现实中普通的一员，需要成家立业，照顾父母子女;也是社会上特殊的群体，承担着更好服务社会的职责。哲学是一门关于世界观和方法论的学问，能够调节公务员内心的精神世界给予行为模式上的指导。因此，作为公务员必须学好应用好哲学，不为物质的喧嚣所迷惑，坚定自己内心符合人们价值期许的信仰，更好的实现作为公务员的社会价值。

公务员缺乏学习哲学的系统性。在繁忙的事物性工作和家庭生活中，大多数公务员没有时间对哲学问题进行思考。很多公务员只知道马克思主义哲学这一概念。不知道马克思主义哲学的内涵有哪些，不清楚马克思主义哲学的三大规律和五大范畴。更不用谈对于西方哲学史、中国哲学史等知识的了解。公务员只是简单的了解了一些支离破碎的知识点，没有系统掌握哲学的内涵。

公务员哲学素养层次不齐。年轻公务员的哲学知识积累较多，年龄大的公务员对于哲学智慧的应用较多。职务高的公务员比职级低的公务员的哲学素养相对而言高一些。机关公务员的哲学素养比基层公务员的哲学素养高。从事理论工作的公务员比从事具体业务工作的公务员哲学素养高。

公务员运用哲学智慧解决实际问题的能力不足。随着时代的变化发展，尤其是在信息社会高度发展的时期运用哲学智慧解决实际问题所需要的能力得到凸显。在处理实际问题是受到各种因素的制约，不能很好的按照规律来处理所遇到的现实问题。比如，遇到涉及群众切身利益的事情时不按照历史唯物主义群众观的要求对待群众诉求;遇到新情况时思想受到禁锢，不能按照变化发展的辩证法思想来认识处理等。

缺乏学习哲学的主客观环境。公务员主体学习哲学的自觉意识不强和坚韧度不够。因为大多数公务员认为哲学史一门很深奥的学问，导致望而却步不敢接近哲学。公务员需要处理大量的日常事务，很难有时间平心静气的坐在书桌前进行学习。学习哲学的硬件条件不足，没有很好的学习氛围导致哲学不能深入人心。

哲学自身的特点导致公务员不能很好的加以应用。哲学具有抽象性、严密性、批判性等特点。马克思主义哲学是公务员意识形态领域占主导地位的学科。本身具有的逻辑性和抽象性让习惯于日常事务的公务人员尤其是基层公务员无暇深入了解。哲学是来源于实际的理论概括，与实际应用有一定的距离，导致公务员认为哲学是纯理论上的对于实际工作用处不大。

市场环境导致公务员队伍内心的浮躁。市场经济条件下对于物质财富的追求也不可避免的影响着公务员群体的价值期许。衡量一个普通公务员的价值应该是看其在工作岗位上做出了多大的贡献。但公务员岗位因其特殊性，不像工厂生产商品数量一样能够量化。对于社会个体的衡量很大程度上看其创造了多少物质财富。拜金主义的现实性让公务员对于哲学的作用持怀疑态度。

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