健康口腔 提升学生体质健康水平行动实施方案

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。通过制定方案，我们可以有计划地推进工作，逐步实现目标，提高工作效率和质量。以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。

健康口腔 提升学生体质健康水平行动实施方案篇一

根据国家教育部和体育总局颁发的《国家学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。结合我校实际情况，特制定本方案。

一、组织与管理

1、领导小组：

组长：贾晓霞

副组长：董良肃席文彬刘晔

组员：宋慧敏王连喜黄勇蒋岚焦川李小艳贾磊刘志远各班主任校医

2、学校按照《国家学生体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和方案且开展工作，并将《国家学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为《国家学生体质健康标准》实施的第一责任人。

3、学校《国家学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同组织实施。学校负责实施的计划和监督工作，体育教师负责测试的训练、成绩记录、等级评定，班主任协助体育教师做好本班学生体质测试的宣传、动员及组织工作。

4、学校对《国家学生体质健康标准》测试工作要定期自查，并将此工作列入学校体育工作评估内容之中。

二、测试分组与测试项目

根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。

测试数据项目为：

小学五、六年级测试项目：身高、体重、肺活量、400米（50米×8往返跑）、掷实心球、50米跑（25米×2往返跑）。

三、测试、等级评定与登记

1、《国家学生体质健康标准》的测试每学年进行一次，由学校自行组织。

2、测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录、监督检查人员要签字。

3、因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《国家学生体质健康标准》的申请，经区级以上医院证明，班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行。但能参加测试的项目仍需测试记录，可不作为评价等级依据。免予执行《国家学生体质健康标准》的学生评价等级为及格。

4、因病临时不能参加测试的学生经校医证明，体育教师核准，可不参加本次测试，但须进行补测。

5、对《国家学生体质健康标准》测试成绩不合格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格者，则学年评定等级为不及格。

6、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助。

7、学校建立《学生体质健康标准》的专项档案。学生测试项目的成绩，由体育组汇总上报教委体卫科，并按照《标准》的要求计算得分、评定等级。

8、每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存。学校有专人保存或统计，并定期归入学生的体育健康档案。

四、数据收集与整理上报

家学生体质健康标准》的有关数据。（12月10日前全部上报北京市中小学体质健康网）

2、体育组全体教师负责对学生的测试数据、评定等级进行统计分析，认真填写有关报表。

五、具体要求与措施

重视学生的体质健康，让家长支持学校的体育达标活动。

锻炼形式，将体育课的组织形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合，促进学生体质健康的发展。

体质健康状况。

的时间，并作好安排、记录，保证锻炼的质量。

事故要追究直接责任人和主管领导的责任。

生体质健康标准》测试所用器械，以保障《国家学生体质健康标准》测试工作的顺利开展。

六、奖励与处罚

全体师生的积极性。

标增长幅度大的学生。对优秀体育骨干进行奖评，同时也对参与《国家学生体质健康标准》测试工作的有关人员工进行奖评。

3、学生达到《国家学生体质健康标准》“良”以上者方可评为区校级“三好学生”。

4、健全奖惩制度

(1)属于下列情况者，班级不得评为先进单位，事故责任人不得评为先进个人。

学校达标合格率低于80％；

学生在体育课、锻炼、测试中发生重大安全事故1起以上。

(2)属于下列情况之一者给予班级和个人奖励

无重大安全事故发生。

健康口腔 提升学生体质健康水平行动实施方案篇二

为推进健康素养文明建设，提升居民健康素养水平，切实做好我街道全民健康素养提升工作，特制定本方案。

一、工作目标

建立街道倡导、部门联合、社会动员、全民参与的健康素养提升工作机制。开展多种形式的全民健康素养促进活动，普及健康知识，增强健康理念，倡导健康行为，提高健康技能。全街道居民健康素养水平达到15％，同步提升科学健康观、慢性病防治、传染病防治、安全与急救、健康信息和基本医疗素养。

二、工作任务

1.普及《中国公民健康素养——基本知识技能66条》。

2.打造新媒体传播，加大健康素养宣传。

（1）语音播放：社区利用广播，电视，短视频每天播放健康素养知识；

医院在输液室、大厅每天播放健康素养知识（合理膳食、适当运动、限盐、控烟、限酒、科学就医、合理用药、重点疾病、相关法律法规等内容）。

（2）宣传栏更换：社区、居委会、医院、村卫生室每月更换宣传栏普及健康素养知识。

（3）每月开展疫情防控健康知识巡讲。

（4）利用辖区内流动字幕进行宣传。

（5）公众号每日推送健康素养知识。

（6）卫生主题日宣传活动。利用世界卫生日、无烟日、高血压日、糖尿病日、结核病日、艾滋病日等，联合多部门深入开展主题宣传与健康教育活动，普及健康知识，提高群众参与度，增强宣传教育效果。

3.规范健康咨询。

卫生室设健康教育咨询点，开展健康咨询服务加强医患沟通和科普宣传，围绕健康维护、慢性病和传染病防治、妇幼健康、心理健康、合理膳食、老年保健等重要内容，开展健康教育和行为干预，普及合理用药和科学就医知识，提高群众防病就医能力。

4.建设健康教育基地。

（1）加强医院基本医疗服务和中医药服务能力建设，建设中医药综合服务中心（中医馆）。

（2）设置健康小屋，有专兼职人员进行管理指导，配有血压计、血糖仪、体重计、腰围尺、壁挂、膳食宝塔挂图等相应设施及控油、限盐等健康支持工具。

（3）建设健身场所、体育公园、健康跑步道等，并保证正常使用。

5.开展倡导健康生活方式专项活动。

（1）组织健康生活方式指导开展“五进”活动。

（2）“三减三健”专项活动。针对重点人群和重点场所，深入开展“三减三健”（减盐、减油、减糖、健康口腔、健康体重、健康骨骼）活动。

（3）积极开展禁烟工作，创建无烟单位，在公共场所（医院、学校、单位）设立无烟标志。

（4）健康文化主题活动：健康知识竞赛和戒烟竞赛。

6.全民健康素养问卷调查测评。

组织辖区居民问卷调查测评，测评居民健康知晓率是否得到有效提升。

三、

1.加强领导，做好协调。

各单位要进一步重视健康素养提升行动，加强组织领导，按照项目工作原则，明确任务，做好各项工作任务的衔接与落实，确保任务如期完成。

2.明确任务，落实责任。

按照考核要求，不断丰富工作内容和形式，规范开展健康素养提升工作，加强各卫生室、居委会的沟通协调，保证项目及各项活动顺利开展。

3.强化督导，保证效果。

卫计中心要加大健康素养技术支持力度，扎实开展督导检查和考核评估。要通过督导指导，规范项目，提高质量，大胆创新，

总结

全民健康素养促进活动方案

教育教学质量提升行动实施方案

素养提升心得体会

文明创建提升行动2021年实施方案

健康口腔 提升学生体质健康水平行动实施方案篇三

根据上级关于实施母婴安全行动计划的总体总体部署，扎实做好孕产妇安全管理各项制度落实，不断完善风险预警评估，提升救治能力，严格落实责任，确保孕产妇死亡率控制在x/x万以下，婴儿死亡率控制在x‰以下。

(二)加大资源整合力度，提供全程优质服务

进一步整合生育登记、孕前保健、孕期保健、住院分院、儿童保健和计生技术服务等内容，充分发挥服务网络的优势，继续扎实做好《母子健康手册》推广、产后避孕、绝经期妇女宫内节育器具取出等便民服务举措，持续开展青春期生殖健康保健、产后康复和围绝经期妇女保健等全程基本医疗保健服务。

(三)加强出生缺陷综合防治，提高出生人口素质

继续加强宣传和健康教育，促进孕前优生健康检查保健服务的规范和深度融合，进一步提高服务人群的健康意识和风险意识，将出生缺陷干预工作做细、做实。不断扩大产前筛查人群覆盖面，提高筛查率和高风险孕妇的后续诊断、咨询和随访率，让无创游离dna技术在出生缺陷综合防治中得到科学应用，提高孕期出生缺陷发现率和干预率。完善产前诊断多科联合门诊服务模式，提高精准干预水平。提高串联质谱新生儿疾病筛查率，做好儿童孤独症等残疾筛查工作，并与残联无缝衔接，努力提升康复质量，降低致残率，改善生存质量。

(四)落实公共卫生项目，提升重大疾病防控能力

全面规范开展，并按时完成省市城乡居民妇女“两癌”免费检查等重大公共卫生任务。继续完善预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作模式，艾滋病病毒感染孕妇干预率达到x%。积极发挥中医药在孕育调养、产后康复、儿童保健等适宜技术在妇幼保健方面的优势作用，努力减少妊娠并发症以及妇幼常见病、多发病的发生。加强托幼机构卫生保健管理，提升托幼机构卫生保健服务水平与管理。

(五)实施创建项目，进一步优化服务体系

以“儿童早期发展示范基地”创建为抓手，有机结合省优生优育优教“三优”指导中心示范点创建，将保健与临床、科研、基层服务相结合，引领和推进全区儿童早期发展工作，大力推广全面、连续、规范和特色服务。大力推进儿童早期综合发展的特色服务开展，如婴幼儿智力发育筛查干预、高危儿童监测管理、婴儿先髋发育异常筛查、耳聋基因检测、儿童安全用药基因检测、妇女盆底康复治疗等。

健康口腔 提升学生体质健康水平行动实施方案篇四

根据《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理方案，望各部门遵照执行。

一.加强宣传教育引导通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和中学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格，首在体育等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。

二．开齐开足体育与健康课程学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，体育每周3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

三．保证体育活动时间全面落实大课间跑操制度，每天安排中学生20分钟的大课间跑操活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周组督促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用qq群和微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体制健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。

五．完善体质健康管理评价考核体系学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

六．做好体质健康监测全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

七．健全责任机制要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，落实学校“健康副校长”的工作职责。要将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、班级微信，家访等形式加强与家长的沟通。

八.强化检查评估学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。学校设立监督举报电话：xxxx—xxxxxxx，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。

xx中学校2021年x月x日

健康口腔 提升学生体质健康水平行动实施方案篇五

为了全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案，牢固树立“健康第一，素质第一”的思想，使学生和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，完成每天一小时体育锻炼和阳光体育活动，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平，把学生培养成德、智、体美全面发展的高素质的人才。

组长：

副组长：

成员：教导处总务处体育组各班班主任

身高、体重、肺活量为全校学生必测项目。

1-2年级：50米跑、坐位体前屈、1分钟跳短绳

3-4年级：50米跑、坐位体前屈、1分钟跳短绳、1分钟仰卧起坐

1、首先按照教学大纲和课程标准的要求，制定出切实可行的计划。计划的内容根据学生的生理、心理特点，针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷，能有效提高学生身体素质的体育项目，以改善学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质。

2、其次，向班主任和学生推行“学生体质健康标准”，通过班队课或聊天等形式介绍学生体质测试的内容、方法。介绍关于此方面素质的辅助练习内容。并通过校讯通平台告诉家长积极配合学校并督促学生积极进行自我锻炼，合理安排学生的作息时间，让学生了解自己的体质健康状况，针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目标。

3、体育教师在课堂教学中，采取多种形式激发学生的运动兴趣，养成自觉积极进行体育锻炼的习惯，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，在抓好体育课堂教学的同时，落实学生每天一小时的活动，大力推选大课间体育活动，充分调动学生锻炼身体的积极性。

4、最后，通过学生的自我锻炼，教师的有效指导，学校的高度重视，安排学生集中进行分组测试，并进行成绩的统计和上报。

1、9月上旬向学生介绍体质测试的内容、标准以及测试的方法。布置增强体质的辅助练习手段，让学生利用课外时间进行自我锻炼。

2、从9月中旬开始，利用体育课上的素质练习时间，加强此方面内容的练习，为学生进行体质测试奠定基础。

3、9月下旬-10月上旬对学生进行测试。

4、10月中旬对学生的体质测试成绩进行统计、并上报成绩。

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