班会研讨活动 教育研讨会会议方案

方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等，以确保问题能够得到有效解决。下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班会研讨活动 教育研讨会会议方案篇一

为了深入推进eepo--有效教育研究，提升教学质量，依据计划，结合实际，在学期末进行《有效教学伴我成长》研讨会，通过本次交流、研讨，教师将自己教学实践中的问题进行分析、总结、提炼，通过交流学习，以点带面，提高教师的教学能力、管理能力。希望通过信息共享，经验交流能给老师一些启示，更好地促进下一步教育教学工作;希望本次交流研讨对教师教学的理念、行为的转变，学生学习兴趣的提高有一定的帮助，形成行之有效的适合本校，本班、本人的一些教学的好方法。

二、内容 《有效教学课堂探究》

三、时间： 7月3日

四、地点：高铁寨小学

五、形式会议：

教师经验交流 互动点评

六、发言教师：

10人

七、经验交流教师：8--10人

八、奖励方式：依照发言评出一、二、三等奖;

九、参加人员：全体教师及外请专家12人

十、发言要求：

1.反映问题有解决方式;对教师有启示、借鉴作用;

2.能结合学科特点，教学实例进行发言;

3.对以后课题研究、教学实践有促进作用;

4.条理分明，有一定说服力;

5.使用ppt辅助.

十一、未尽事宜，另行通知

班会研讨活动 教育研讨会会议方案篇二

一、 主持人开场白，播放视频(3min)

a：你知道今天我们学校举行的是什么活动吗?

b：我知道，是第五届读书节闭幕式和经典诵读活动啊

a：是的，这次读书节在学校掀起了一股读书的热潮，我们成立了班级图书角，每天静心读书，下面，就请看我们班同学读书的情景吧!

(老师播放视频)

二、 获奖诗歌朗诵(5min)

b：同学们看得真认真啊!我也和大家一样，最喜欢的地方是班级的图书角“智慧加油站”，最期待的时刻就是去学校图书馆看书。相信大家也和我一样，有很大的收获吧!

a：是啊，在这次的读书节活动中，我们全体同学参加了诗歌创作大赛，其中，___同学和___同学的作品获得了学校的一等奖，___同学获得了二等奖，下面，就有请他们来给我们朗诵获奖作品!大家掌声欢迎!

三、 绘本讲述《吃书的狐狸》(15min)

b：看来同学们的收获可真不少!

b：有一只可爱的小狐狸也和我们一样热爱读书，它还要吃书呢!你想认识这只狐狸吗?(学生回答)，下面有请老师和我们分享这个故事，大家掌声欢迎!(老师绘本分享)

四、 分享读书心得：(8分钟)

b：谢谢老师和我们的分享!我喜欢这只爱吃书的小狐狸，你呢?

a：我也喜欢，我知道了这个故事里的吃书就是用眼睛看，用脑子思考，使我们成为一个精神上很富足的人。

b：是的，读书还要有所选择，要看有营养的经典名著，我们才会更加有智慧。

a：还要”读书破万卷”，才能“下笔如有神”哦!

b：我们班也有很多喜欢吃书的人呢，下面请几个同学来分享他们的读书心得。有请!

五、 读书节作品欣赏(2min)

a：谢谢同学们的分享!

b：这些书大多都能在班级里的图书角能够找到，希望我们多多留意

a：在本次的读书节活动中，我们制作了书签，同学们都很用心地制作，产生了很多优秀作品，下面，请大家一齐来欣赏!

(播放视频)

六、 古诗小组联唱(10min)

b：大家的作品都很有创意。希望大家像书签上写的名言一样，多读书，读好书。

a：古诗是我们中华传统文化的瑰宝，下面，让我们一起来唱读古诗!

( 分小组唱村居》 《所见》 《小池》)

七、 大合唱《读唐诗》

八、 班主任小结(2min)

莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。同学们，让我们积极投入到读书活动中去，做一个爱读书的孩子吧!到那时，你会觉得，世界是那么美好，生活是如此多姿，学习是多么快乐。最后，让我们一起说出我们的读书口号”每天都是读书日，一生都是读书时”。

主持人：一年(3)班“我爱读书”主题班会到此结束。谢谢!

班会研讨活动 教育研讨会会议方案篇三

认真学习中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》，传达省市教育工作会议精神，结合我厂实际情景，制订加强职工教育的规划，研究落实中青年职工的“双补”教育工作。

主管教育工作的厂党委书记、厂长；厂部有关科室负责人、工作人员；各分厂主管教育工作的负责人；各车间主管教育工作的主任；工会、共青团各级主管教育工作的负责人，共58人。

5月10日，传达省市教育工作会议精神，学习中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》。大会传达后，分组讨论，吃透上级精神，提高认识，端正态度。5月11日至15日，结合我厂实际情景制订加强职工教育规划，研究落实“双补”教育任务，解决“双补”教育中的各种实际问题。

10日上午举行开幕式，大会传达上级会议精神及中央文件，由党委书记xxx作动员报告。15日午时举行闭幕式，宣读我厂加强职工教育规划，部署开展“双补”教育任务和措施。

厂里准备抽调十名熟悉教育工作的同志，用半个月时间经过调查研究，上下结合，写出一份加强我厂职工教育工作异常是开展“双补”教育工作的实施方案，并制订出加强职工教育工作五年规划（草案），拿到会议上讨论修改。

为了集中精力开好会，所有参加会议人员一律在招待所住宿。其各项开支见附表。

关于讲话稿的撰写，将派专人面谈。

班会研讨活动 教育研讨会会议方案篇四

5月14日下午，材料与化工学院光电信息教研室召开了2015级，会议邀请了教务处吴兴举副处长，光电信息教研室全体教师参加了本次会议，会议由副院长晁晓琪主持。

首先，晁晓琪副院长介绍了学院为新培养方案修订所做的前期工作，强调了培养方案修订的重要意义，并要求各专业建设负责人认真总结前期的调研成果，认真思考本专业的培养目标定位、学科知识体系、专业课程设置等，同时强调培养方案的修订要体现各专业人才培养的特色。

接着，吴兴举副处长从本轮本科人才培养方案的指导思想、工作重点等方面对学校关于本科人才培养方案修订的原则意见的文件精神进行了深入解读和说明，指出在贯彻落实党的教育方针的前提下，办出专业特色，突出专业优势，积极推进人才培养模式改革，培养出知识、能力和素质各方面水平较高，并具有创新精神的应用型人才。

随后，两位光电专业建设负责人周军和吴克跃老师就前期到安徽大学和丽水学院调研的情况作了认真细致的汇报，对两个学校光电专业培养方案作了细致的解读。与会教师围绕“光电专业人才培养目标定位”、“ 光电专业课程设置”等方面展开讨论，教师们各抒己见，为光电专业培养方案的修订献计献策。

最后，晁晓琪副院长对本次研讨会作了总结。他说，此次研讨会的召开对于进一步优化、提升和完善我院本科专业人才培养方案，提高本科教育教学质量，全面提升人才培养水平等具有重要的意义。

（文/潘国柱 审核/晁晓琪）

1.深化人才培养模式改革

紧贴本地区经济社会发展需求，推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革，促进“四个合作”与“五个对接”。加企合作的深度和力度，深入行业企业一线开展人才培养方案的调研和论证工作，准确界定专业人才培养目标和规格，科学构建课程体系，合理安排理论、实践课程所占比例，根据专业招生的类型与形式制定相应的人才培养方案。

2.推进中高职衔接

3.深化公共课改革

积极推进通识教育与专业教育融合，公共课所在系（部）要积极与各专业沟通，围绕专业人才培养需求合理设置教学内容，改进教学和考核方式，切实提高公共课的针对性和有效性。

4.落实双证书制度

进一步完善专业课程体系，引入企业行业资格标准优化专业教学内容，推进专业课程内容与职业资格标准对接。设置专业考证课程，将考证内容纳入课程，考证课程将逐步取消专门培训和学业考试，推进以证代kao的考试方式改革，学生以所获的职业资格证书换取相应学分。

5.培养全能型人才

工作思路.招生是学校存在与发展的基础,没有一定数量的学生,学校就难以生存;就业是学校赖以发展的保证,毕业生没有出路,就难以获得稳定的生源,学校内部的教育教学是学校的主体,内部管理不善,教学质量不高,学生就留不住,就业将成问题.简言之,招生关口的开放、教学质量的提高、毕业生就业渠道流畅,是职业学校发展不可或缺的三个环节.要使这三个环节的工作能顺利进行并有成效,很重要的是应找准培养目标定位,因为培养目标决定一所学校的办学思维、办学模式、办学行为.培养目标错位,可以说是职业教育发展低迷不振的一个重要原因. 现代专业学校的教育目标,不应是将学生训练成为生产过程中的技艺型工匠,而是将他们造就成为未来社会发展的主体,使学生成为会学习、工作,能够自立于社会的人,成为自觉探求新知不断完善自我,主动适应社会发展和职业变革的人。学生有了宽厚的知识和能力基础,有了正确的价值观和科学的思维方法,就会极大地提高广泛就业的适应能力,成为一专多能的全能型人才。

研讨如何深化校企合作共同培养高专业高素质技能人才 职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，即高素质技能型人才的培养需要学校、企业共同完成。要加大职业教育办学体制改革力度，构建校企合作动力机制，引导和支持学校与企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。在这种形势下，职业学校纷纷把发展的目光落在了校企合作上，校企联合，推动了专业课程建设、教学改革和人才培养模式的创新，得到了学校、企业、政府、社会、学生和家长的认可，并取得了一定的成绩。但在进一步深化校企合作过程中，也存在着一些亟待解决的问题，值得我们冷静思考，需要做进一步的探讨和研究。

一、校企合作存在的主要问题

1.企业对培养技能人才关注不够

企业主动找到学校签订协议的很少。这说明，企业一方面需要技能人才，但却不太关注技能人才的'培养，究其原因，与企业的认识有关。

（1）技能型人才的培养应由国家、学校承担，与企业无关。企业缺乏责任意识，认为企业只是负责提供就业岗位，招聘录用毕业学生。在这种思想指导下，校企合作行动不积极，缺乏动力，从而造成了校企合作成为许多职业学校一厢情愿的事情。

（2）共同培养会影响企业的正常生产经营。实习实训是职业学校实践教学的重要组成部分，也是校企合作的重要内容。但受教学计划的影响，实习实训只是一个短期的实践教学活动，极易造成企业用工人员密集或人员断桥，因此，实习实训得不到企业的认可，绝大多数企业不予支持和配合。

（3）担心培养结果是“竹篮打水一场空”。企业希望学生实习结束后能留在企业就业，事实上，实习就业一体化目前还仅停留在一个理念层面，实习结束后，绝大多数实习生另择高枝，留下来的寥寥无几。费神费力培养的人才最终企业不能受益，这也是企业不愿意主动介入技能教育的原因之一。

2.职业学校对技能人才培养标准不高

时把关不严，成绩好坏一样毕业，这又给学生造成了一种误解，更进一步验证了自己的想法，从而给学校文化课和专业理论课教学带来了难度，教学难组织，长期以来教师倍感疲惫，有的教师干脆放松了理论教学要求，造成教学质量的严重缩水，影响了人才培养质量。

（2）专业选择的盲目性，兴趣爱好的多变性，影响了学生专业思想的稳定。职业学校学生年龄较小，专业选择一般是家长的意愿，学生对未来从事的职业了解不多，困难估计不足，职业理想化。受各种条件制约，职业学校实训条件有限，难以提供更多的真实职场教学环境，对学生的培养多停留在理论上，造成学生职前准备与企业要求存在一定的距离，进入企业后不适应。

（3）师资紧张造成实习指导与管理的双不到位。学生实习，学校应安排专业老师跟踪实习全过程，以便于组织管理和实习指导。而现实情况是，绝大多数学校难以派出足够的专业教师进行实习指导，只能采取松散型、放羊式的实习模式，致使实习目的难以实现。

二、加强校企合作培养技能人才主要措施

1建立校企合作评估、激励体系。制定科学有效的评估标准，规定严格的评价程序，对校企合作进行全方位的评估。树立校企合作的先进典型，及时推广先进经验。设立人才培养创新奖、贡献奖等合理奖项，对企业负责人、企业技术骨干等相关人员给予物质奖励。对校企合作的典型企业在评定等级、新产品开发、扩大再生产、推广应用先进科技等方面给予政策倾斜和资金支持。对开展校企合作成果突出的学校也要给予必要的政策倾斜，支持其优先发展，促其做大做强。

2建立健全相应的制度法规，提高企业参与的积极性

企业是职业教育的坚强后盾，同时又是职业教育的最大受益者。但要让企业直接参与职业教育，把培养技能人才作为企业应尽的义务和责任，必须充分调动企业的积极性，而这种积极性的产生又必须以制度法规为保障。

（1）推行企业用工准入制度，重点企业发布年度就业准入实施情况报告。通过加强劳动监察，规范用工行为，从源头上解决低素质劳动者的增长速度，控制和减轻职业教育学生的就业压力。企业在职位提升和薪酬待遇方面对不同层次的招聘对象予以区别，提高学生就读职业学校的积极性。

（2）鼓励企业投资学校。出台相关激励政策，鼓励行业企业开办职业学校，引导和支持校企合作办学，建设“校中厂、厂”，合办股份制企业、生产车间、校内生产性实训基地、技术研发和服务中心等，为学校提供必要的实训场地、实训设施，解决实习师生的劳动报酬等。鼓励学校投资企业，合理有效利用学校的专业、技术、人力等资源优势，节约企业经营成本，提升产品和服务质量。

3.加强学校自身发展，提高人才培养质量

职业学校作为办学主体，在人才培养质量方面承担着主要的任务，肩负着重要的责任，是开展校企合作的一个重要关注点和生长点。

（1）本着“知识宽泛、基础厚实、技能过硬”的平衡发展原则，合理设置基础文化课、专业理论课和专业技能课的课时比例，不断探索适合职业学校学生特点的教学方法，树立均衡发展的理念，加强文化课教学，提高学习兴趣，提升学生的综合素质。

（2）引行业文化进校园，企业文化进课堂。创建校园文化与企业文化深度融合的特色校园文化，是职业学校提升学生职业素养的一项重要举措。汇聚校园文化和企业文化的精髓，让学生长期受到熏陶和教育，对学生心理产生潜移默化的影响，由量变到质变，让学生从“干一行想一行”到“干一行爱一行”，配合职业生涯设计和创业培训教育，坚定学生的职业理想和职业信念。

（3）建立优势互补、岗位流动机制。学校依托企业培训教师，定期安排教师到企业实践，提高实践教学能力。企业也可以将自己的技师派往学校，学习专业理论，为学校的教育教学服务。通过这一渠道，提升师能，解决学校师资紧张和实践教学能力不足的问题，校企双方发挥各自的优势，实现校企合作的双赢。

（4）吸引著名企业投资建新专业。企业有新工种需求，可邀请企业在学校建立新专业，教学任务由双方共同完成。所需设备可以共同投入，设备一边用于生产，一边用于学生实训，学校通过效益分成收回投入。

校企合作是职业教育和社会经济发展的一项长期战略，合作领域需要进一步拓展，合作融合需要进一步加深，合作模式随社会的发展需要不断改革创新。校企双方互惠互利、优势互补，合作必将得到巩固和发展。

研讨企业人员进课堂及专业教师下企业实践 一、企业人员进课堂

企业文化与校园文化的完美对接

企业文化对企业员工的道德观念、价值取向、行为方式等有着重要的影响。因此，企业在对毕业生进行职前考量时，学生对企业文化的适应是极其重要的因素。由此可见，将企业文化教育引入课堂，不仅是提升学生就业能力的有效途径，同时也是职业教育实现跨越式发展的必由之路。

企业化管理：终结学生“混”时代

“混”是大部分职业学校学生的一种生活常态。“混”时间、“混”文凭、毕业了“混”口饭……首先，在教学管理上，要武装全体教职工，用团结进取、积极向上的工作态度来激励学生、奖惩有度，增强学校的凝聚力，教师工作效率、学生学习效率，在这种氛围的营造下，学生基本上才能受到积极向上的学风感染，变“老师要求学”为“老师我要学”；其次，学校由学生入学起就应为其制定一整套的职素教育课程，从职业生涯规划的制定到职业道德与职业就业能力的培养，都力求将每一个环节落实到位；第三，在学生就业渠道的拓展上，学校依托企业单位的优势，为学生打造一个就业保障体系，并与多家用人单位达成长期合作协议，不仅学生毕业即能就业，就业满意度也能维持在一个较高的水平。

总之，企业文化是企业的灵魂，也是职业院校深挖校企合作深度的一个重要方面。因此，加强学生企业文化教育，引导学生关注企业文化，帮助学生适应未来就业企业的文化是学校和企业共同的责任，必须引起高度重视。

二、专业教师下企业实践

教师到企业实践锻炼，可以优化师资队伍结构，提升教师整体教学水平，能动态调整专业建设，促进企业人员参与课堂教学，企业文化渗透进课堂。教师只有用在企业里学到的东西服务于教学，服务于学生，才能真正提高到企业实践锻炼的实效。 早在2015年，国务院《关于大力发展职业教育的决定》就提出“要建立职业教育教师到企业实践制度”。教育部下发的《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》也要求“中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践”。国家从政策层面上鼓励职业教育教师去企业实践锻炼。上海市教委也积极倡导职业学校教师走进企业、深入用人单位，各职业学校也相继组织教师到企业挂职锻炼，以提高教师的整体教学水平。但教师到企业实践锻炼往往易流于形式，达不到应有的效果。因此，如何把企业实践锻炼成果落到实处是所有去企业实践的教师思考的问题。 必须建立了一套有效的激励机制，组织专业教师利用寒、暑假分批深入企业，并把实践锻炼成果及时转化到教学中来。因为只有如此，才能使所教的东西紧密结合企业要求，紧跟市场步伐，使学生真正学到有用的知识。

只有把教师的整体素质提高上去，才能提高教学水平。教师去企业实践锻炼

是提高教师素质、促进师资队伍整体提升的有效途径之一。要制定一套教师到企业实践的方案。不同专业、不同职称、不同岗位教师采用不同的实践形式，提出不同的目标要求。从专业上看，不同专业所去的企业不同。如电子商务类专业主要集中在企业的办公室实践；而施工类专业要亲临施工现场参与施工。从职称上看，对助教、讲师等职称较低的青年教师，主要任务在于全面学习，尽快熟悉与本专业有关的生产工艺、生产流程等，提高专业技能水平；而对于高级职称的教师，则要求不但要提高技能，而且要在加强与企业合作、开发或承担企业项目、参与行业标准制定等方面有所作为。比如，我们教师在企业实践期间与企业员工一起接受培训，取得一级、二级建造师资格证。有了企业认可的资格证，教师可以直接参与企业的生产、研发，这对提升教师“双师”素质非常有效。从教师岗位来看，一般的专业教师至少对本专业的生产线、生产工艺熟悉；而对于教研室主任岗位上的教师，则提出学习和教学的双重要求，即将企业所学不仅要融入教学中，而且要融入专业建设中。通过企业实践，进一步优化了专业师资队伍结构，提升了教师教学能力。教师企业实践锻炼，教师受益，学生也受益。

一般学校教育相对市场变化有一定的滞后性，每年安排教师去企业实践是减少这种滞后的有效方法之一。为了使培养的学生紧密契合市场需求，专业教师利用去企业实践机会进行本专业人才需求情况的调研非常必要，及时了解人才需求发生的变化，并把这种变化及时反馈到专业建设上，可使专业建设始终处于动态更新中。如专业教学标准、教学计划及课程体系的调整，教材、实训指导书的更新等，使学生的知识、能力、素质在专业建设过程中与企业需求同步。

教师在企业实践锻炼期间，会学到与教材不同的生产工艺流程、新设备、新材料、新标准等，回到学校应积极反馈到教学内容中，把需要更换的试验仪器及时更新，对工艺和材料也要及时调整。

教师到企业实践锻炼，

促进企业人员参与课堂教学

教师去企业实践锻炼，不仅要学专业技能，而且还应充当交流大使。在企业实践期间，与企业相关专业技术人员有过一起共事、一起解决工作中问题的经历，与企业的领导、技术人员等建立良好的互动关系，在教学需要时，能有针对性地请到对口的企业人员参与教学。笔者以最近一次的公开展示课为例。课题是“水泥检测报告的编写”，过程采用“任务引领、企业参与、学生为主、做学一体”教学。课堂教学请实践锻炼期间一起共事的企业试验室主任（工程师）到课堂，从企业角度说明水泥检测报告编写规范，并给班级各组下达任务：“各组根据自己测定的原始数据，为上海建工集团长桥混凝土搅拌站提交一份水泥性能检测报告”。最后对学生的任务完成情况进行点评。教学过程体现了与企业的深度合作，学生直接接受来自企业的任务书，并按企业要求完成相关任务。教学过程有了企业人员的参与，注入了新鲜力量，使学生能提前适应企业要求，缩短课堂学习与企业要求间的距离。

总之，为了避免教师到企业实践流于形式，应及时把学到的东西带到教学中，把企业要求转化为学生的学习要求，最终促进学生的整体素质提高。只有这样，才能有效缩短学校学习与企业要求之间的距离，使学生一毕业就能较快适应企业岗位，达到“零适应期”，也只有这样，才能真正提高教师到企业实践锻炼的实效。

班会研讨活动 教育研讨会会议方案篇五

各位领导、各位专家学者、女士们、先生们：

我们这个会议，经过两天的学术研讨、文化考察以及大会总结，可以画上圆满的句号了。画句号这个工作本来很简单，不过既然要讲几句话，我还是想对会议本身的历史，取得的成就以及学科将来的发展，谈谈个人的一些感想。

赵敏俐教授和吴相州教授在这次会议的讲话中都提到，我们这个研讨会已经开了五届了。第一届的名字叫“诗歌与音乐关系学术研讨会”，现在叫“乐府歌诗学术研讨会”。在大会发言和小组讨论中，我都提到这个问题，我认为：我们这个系列会议名称的改变，蕴含了这样一个事实，就是：我们对于研究对象的理解深入了。我们不再仅仅是研究文学、研究诗歌的内部规律，也不仅仅是研究歌诗和它的伴生艺术——音乐之间的关系，而是把它放在一个更大的历史文化背景中进行考察。我曾经说过这样一句话：“礼乐文化是中国的主流文化，每一个中国人都自觉不自觉地浸润在这历史的长河中。”我们把乐府歌诗作为研究对象，它的意义是什么呢?不仅仅是研究诗歌，不仅仅是出于职业习惯，对于研究对象进行某种程度的深入或向毗邻艺术拓展这么一个一般性的工作。实际上我们寻求的是中国人的历史的一部分。下面我讲两点。

第一，我很感谢李健正先生，李玫教授，项阳先生这样音乐学的专家。我从他们的论文或发言中学到了很多东西。

第二，从文化背景来说，乐府制度及其所包含的综合艺术是乐府文学丰厚的、广博的社会背景和文化土壤。读张衡的《西京赋》和《汉书·礼乐志》就会发现这个问题。这次会议上刘航博士的论文所探讨的《文康乐》和汉魏六朝戏剧，就很典型的说明了戏剧艺术与乐府歌诗的关系。李健正先生的文章也提出了舞蹈、音乐以及当时人们生活方式与文学艺术的关系。

乐府歌诗传统上是在文学研究范围内的进行讨论，现在大家已经注意到，对它的研究不仅应该包括文学和音乐之关系，还应该包括文学和更广泛的艺术形式的联系，古代人们的生活方式也与此相关。

我这里讲一点似乎是题外的东西。过去，西方人以为我们中国人不善于哲学思考，黑格尔在他的《历史哲学》中就持这种观点。他说，看到孔子的《论语》，非常失望，还不如不读，不读的话还有些神秘感。读了之后觉得只不过是一个缺乏哲学深度的事故的老人讲述的人生经验。历史事实并非如此。古代文献，尤其是《上海楚简》和《郭店楚简》所提供的材料提示我们，古代的中国人善于哲学思考，有自己的哲学思考的体系。而且也并不局限于像《老子》一书中的表述。

从乐府与哲学的关系上来说，我曾多次指出：传统上将汉代的“乐府”定义为“音乐机关”是错误的。汉代的乐府是一个“礼乐机构”。将乐府歌诗与音乐艺术联系起来，有它的学术意义，但这还只局限在艺术层面、技术层面。将“乐府”正确地定义为“礼乐机构”，才能正确地认识它存在的哲学意义。

作为礼乐制度中的乐府，它设立的出发点，它的运行机制，都是从谐调天人之间的关系(司马迁称之为“天人之际”)与人类社会内部的各种关系出发。从与艺术的关联来说，乐府文化与乐府艺术几乎涉及古代所有的艺术门类，涉及当时人们生活的各个方面。只有从这一观念出发，才能在乐府研究中产生真正的学术突破。

在小组会的讨论中，我特别把曾智安博士的文章拿出进行表扬。他的文章在传统的诗歌研究的理论框架内已经做了很好的工作，同时，又有相当程度的、又是完全适宜的哲学上的提高与总结。他的文章把诗歌的礼乐文化背景和中国人的思维方式联系在了一起，具有相当的理论意义。

从第一届会议开始，我就积极参与其事。第一届会议的时候，我还曾协助赵敏俐教授做过一些联系刊物的工作。现在我们成立了乐府学会，我成为它的一名成员。正像赵敏俐教授所说的，我们的队伍越来越壮大。就我们的事业来说，如同吴相洲教授所讲，是一个朝阳的事业，有广阔的发展前景。我很高兴能在将来的学习和工作中与大家一起取得更大的成绩。谢谢诸位!

尊敬的各位同仁：

本次年会即将闭幕。本次会议虽然时间短，但主题鲜明，内容丰富，议程紧凑。大家就疗法的研究和应用进行了广泛、深入的交流和分享，成果是显著的!相信大家的收获都是很大的。

在此，我代表疗法分会再次向大家表示衷心的感谢!

最后，祝各位同仁以后能取得更多、更大的关于研究与应用的成果!也祝各位同仁能过好圣诞节和元旦节!期待我们的下一次再相聚!

会议到此结束!

谢谢大家!

各位领导、各位专家学者、女士们、先生们：

这次由研究会和成县人民政府联合主办、陇南师专协办的“纪念流寓陇右1250周年”学术讨论会和纪念会，开得十分圆满和成功。在这里我代表中国研究会向这次盛会表示最衷心的祝贺!

同时，请允许我代表与会的全体代表，向支持这次大会召开的xx市各级领导、成县各级领导以及师院和陇南师专的各级领导和参加这次会议服务工作的各位老师和同志们所提供的周到的完满的服务表示最衷心感谢!

在会议中，与会的学者对陇右诗作了深刻和全面的评价。对在公元759年弃官西走，来到秦州、同谷等地所作的117首诗歌所体现的丰富文化内容和精湛的艺术成就做了细致的分析和高度的评价。认为从此脱下了官服、走进了逃难的难民队伍中，真正开始了他接近下层黎民百姓、关注现实、关注民生的漂泊流离的生活，并亲身体验了安史之乱后人民在战乱之中的悲苦生活，在身份上发生了巨大的转变，由一个朝廷命官变成了一个逃难的难民。在思想上更加直面现实，更加关心普通百姓的生活命运，从一个普通难民的角度来观察社会和人民的生活实际，在现实主义诗歌道路上，将忧国忧民的思想提高到一个新的思想层次，是一次巨大的思想飞跃。在诗歌艺术探索方面，他做了更深更广的艺术探索，由以前以做古体诗五古和七古体裁为主，转向了对近体诗五律、七律及排律为主的诗歌创作，对唐代诗歌艺术水平做了极大的提高。他的五律和七律等近体诗是最能代表唐诗艺术的最高水平。从此，中国诗歌史进入了以近体诗创作为主的.诗歌时代，而诗歌为人们提供了最好的学习样板。他精益求精的创作态度，使唐诗达到了音乐美与形式美的完美结合，是唐诗由少年时代走向成年时代的成熟标志，最能显示出唐诗的艺术特色。而陇右诗(大多是律诗)正是体现了诗歌开始全面提高唐诗艺术的一个关键时期，最值得关注和研究。

此次会议外地学者与当地学者广泛交流，相互学习受益匪浅。使我感受最深的是陇右的学者们，对陇右诗的深刻研究及他们对衷心热爱。他们所取得的丰硕研究成果，填补了杜诗研究的一个薄弱环节，充分地展示他们雄厚的学术实力，对研究做出了巨大的学术贡献，在这里我向他们表示深深的致意和祝贺!

是我国古典文学的一面旗帜，他不仅是中国伟大的诗人，也是世界文化名人。文化精神和伟大的人格为我们中华民族提供了精神上的食粮。他的爱国主义精神，引导中国人民度过了历史上一道道激流险滩，增加了中华民族的凝聚力，在历史上哺育了一代代政治家、文学家、学者和仁人志士，为提高整个民族的人文修养和文化素质，做出了卓越的贡献，起着一个思想家和政治家所不能起到的作用。他追求社会和谐的理想，是我们当前建设社会主义和谐社会的一个重要的历史文化的资源，他对诗歌艺术创作“语不惊人死不休”的创作精神及其优秀的诗篇，为我们建设当代先进文化和文学艺术提高文化水平，起着巨大的作用，总之诗歌是一份极其珍贵的文化遗产，需要我们认真的研究和挖掘。

应邀乘机赴陇参加纪念流寓陇右1250周年研讨会

纵飞直上白云天，下视秦州重叠山。

鸟鼠山间馀鸟道，鱼龙川畔少渔烟。

少陵圣迹千年在，大雅歌诗万古传。

今日我来赴佳会，共研杜老陇秦篇。

最后，我宣布，大会胜利闭幕!祝大家身体健康，万事如意!谢谢大家!

班会研讨活动 教育研讨会会议方案篇六

6月24日，宿迁市档案局召开“三严三实”专题教育第一次专题交流研讨会，聚焦“严以修身”主题，深入开展学习、研讨和交流。会议由市档案局局长史建亭主持。

会上，局长史建亭和副局长紧紧围绕“严以修身、加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的‘总开关’”这一主题，结合学习、思想、工作、生活和作风，交流了对“三严三实”专题教育的认识，深刻查摆了自身存在的“不严不实”问题。体会谈的深刻、差距找的具体、原因查的准确，思想性、针对性都很强。业务指导处处长潘合刚和编研技术处副处长王若璇也就“严以修身”发表了自己的看法和以后的打算。最后，史建亭对本次交流研讨做了总结。

史建亭指出，严以修身是严以用权、严以律己的基础，是做到谋事要实、创业要实、做人要实的根本。大家要结合本次交流研讨，对照自己平时表现，深入查找着力解决修身不严方面的表现和存在的问题，坚决克服“为官不为”倾向，做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，提高本领，成为档案事业行家里手，以踏石留印、抓铁有痕的韧劲深入贯彻落实全市档案工作座谈会精神，不断提升档案工作的水平。

根据“三严三实”专题教育要求和总体安排，上海市档案局（馆）召开以“严以修身，自觉加强党性修养”为主题的专题学习研讨交流会。局党组书记、局（馆）长朱纪华主持会议并讲话，局巡视员杨智敏、局党组纪检组长龚芳及4名部门主要负责同志作了主题交流发言。局（馆）全体处级以上干部参加会议。

朱纪华指出，在第一专题的教育中，大家按照中央、的部署和局党组的具体布置，认真营造学习氛围、努力加强党性修养、自觉接受思想洗礼，进一步提高了思想认识和党性修养，党员干部，特别是党员领导干部的作风不断得到改进和加强，局（馆）“三严三实”专题教育有了一个好的开端。但对照中央和的要求，局（馆）还存在认识不够到位、学习不够自觉、要求不够严格、精神不够振奋等一些需要引起注意的问题，需要在下一步的工作和学习中加以改进和克服。

朱纪华强调，要按照中央、的总体部署和局党组的具体安排，扎实、有效、有序地推进专题教育各项工作。要抓住重点，做到三个认真：要认真讲好专题党课，党组成员要按照要求，结合工作实际及分管部门情况上好党课。各支部书记要结合落实“三会一课”制度上好党课，贯彻“三严三实”要求，进一步提高全体党员干部思想认识和水平。要认真搞好学习研讨，开展积极有效的学习讨论，真正把自己摆进去，激发思想自觉和行动自觉，进一步形成开展专题教育的良好氛围。要认真查找不严不实问题，从修身、用权、律己、谋事、创业、做人六个角度着手，边分析，边整改，为年度民主生活会和专题组织生活会召开打好基础。

朱纪华要求，扎实开展专题教育要做到三个进一步：一要进一步提高思想认识，真正从思想上深刻认识“三严三实”专题教育对于推进党的建设的重要作用，真正做到“要我学”变为“我要学”，切实按照中央、和局党组的安排，纠正与己无关、被动应付、不敢担当等现象，确保局（馆）专题教育取得扎实的成效；二要进一步抓好专题教育各项内容的落实，要严格按照中央、的要求，抓好专题教育各项内容以及各项具体活动的开展和督促落实，确保规定动作落实要不折不扣，自选动作开展要形成局（馆）特色，以专题教育的成效推动局（馆）各项工作落实；三要进一步促进重点工作开展，专题教育的成效，关键是看各项工作的开展。要紧密结合局（馆）工作实际，把专题教育融入到局（馆）日常工作中，把开展专题教育与完成局（馆）教育实践活动整改落实事项结合起来，与局（馆）“2+8”重点工作任务结合起来，与开展局（馆）纪念建党94周年系列活动及其他日常工作结合起来，确保专题教育与局（馆）重点任务两不误、两促进。

日前，天水市档案局馆召开围绕“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的‘总开关’”为主题的“三严三实”专题教育研讨交流会，会议由市档案馆、局馆长陈世平主持，局馆五名县处级党员干部分别以《围绕严以修身 增强责任意识》、《坚持修身奿性 培养高尚情操》、《严以修身是做人做事的根本》、《严以修身 把牢思想和行动的‘总开关’”》、《加强党性修养 坚持理想信念 做一名合格的共产党员》为题，从多个侧面和多个角度进行了研讨交流，既谈了学习“三严三实”专题教育材料后的心得体会，又结合工作和生活实际，找出了各自在严以修身方面存在的`问题和不足，同时提出了进一步加强自身修养的措施，收到了良好的效果。

陈世平局馆长在总结讲话中，对大家的讨论和交流发言进行了客观评价和充分肯定，同时对下一阶段开展好“三严三实”专题教育提出了明确要求。一是要进一步加强学习，不能松懈，全面完成规定学习篇目和学习内容；二是要多加思考，把各自和心得和体会理出来，写出来，每一名科以上干部都要写出体会文章，办好局里第二期专题教育专栏；三是每名共产党员都要积极投身到“三严三实”专题教育实践中来，打好思想和理论基础，把牢思想和行动的“总开关"，坚持修身奿性，培养高尚情操。

7月20日，宿迁市档案局召开“三严三实”专题教育第二次专题交流研讨会。会议由市档案局局长史建亭主持。

会上，史建亭从“牢固树立为民服务宗旨意识，坚决践行群众路线，凡事都依靠群众”三方面进行了交流发言。副局长围绕“心中有民不忘本”这一主题，结合当前的业务工作，为全体人员上了一堂生动的党课。最后，史建亭对本次交流研讨做了总结，史建亭强调，作为一名党员领导干部，要始终牢记心中有民不忘本，践行“三严三实”，做一名无愧于党和人民的好同志。

8月28日，省档案局召开“三严三实”专题教育第二专题学习交流会。党组书记、局长丁志隆，机关党委书记、巡视员林真，党组成员、副局长黄建峰、马俊凡，以及机关处级以上干部25人参加交流会。交流会由林真同志主持。

学习交流会前，全体党员领导干部围绕“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的‘总开关’”这个主题，按照第二专题学习研讨方案安排，认真自学《谈治国理政》等专题教育书目和组织部有关文件，深刻领会的核心要义，紧密联系个人思想、工作和作风实际，以先进典型引路，以反面典型为镜，在认真学习思考的基础上，撰写发言提纲，为学习交流做好充分准备。

交流会上，组织学习了组织部转发中央组织部《关于认真学习贯彻重要指示精神扎实推进“三严三实”专题教育的通知》、《关于在“三严三实”专题教育中联系反面典型深入开展研讨的通知》等文件精神，要求党员、领导干部深入学习领会重要指示精神，切实把思想和行动统一到中央和部署要求上来，进一步增强搞好专题教育的自觉性、主动性和积极性，扎实推进“三严三实”专题教育取得实效。要以“严守党的政治纪律和政治规矩”为题，组织一次集中学习讨论，领导干部要以反面典型为镜，汲取教训，引以为戒。

林真同志在重点发言中以“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念”为题，从为什么要严于修身、严以修身的内涵是什么、怎样严以修身三个方面谈了自己的认识和体会。他指出，严以修身，就是知行合一，知要加强学习，行要身体力行。他说，加强学习，一是学习党章。党章是我们立党治党管党的总章程，是全党最基本、最重要、最全面的行为规范，是党内根本大-法，也是全党必须遵循的总规矩；二是学习历史。学习历史可以帮助我们坚定理想信念，使我们更加自觉守纪律讲规矩，同时对于档案工作者来说，学习历史可以开阔视野，加强修养，增强职业使命感和工作责任感。身体力行，一是慎始。就是不忘初心，作为党员领导干部，从入党宣誓的那一刻起，从被提拔任用的那刻起，就要明确入党为什么，当官为什么，当官做什么，自觉为党工作、为民服务、恪尽职守、担当有为。二是慎微。道德修养要从小事做起，不因小善而不为，不因小恶而为之；三是慎独。领导干部手中有一定权力，特别要讲“慎独”，做到清白做人，干净干事，独处时能遵纪守法，出污泥而不染；四是慎终。《大学》里有一句话叫“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能得。”意思是：一个人要知止，即心中有戒，行有所止---守住底线，止于至善，这样才能有定力，才能宁静致远，才能心安理得。

法制处、监督指导处分别以“严以修身关键是从我做起”和“严以修身，把牢思想和行动的总开关”为题作了重点发言，其他领导干部也围绕研讨主题，联系各自思想和工作实际，从不同侧面交流了学习体会。

6月24日上午，学院党委组织领导班子成员和中层干部进行“三严三实”专题教育第一次学习研讨交流。党委书记安文中主持专题研讨并作总结讲话。

党委副书记康敬远带头作了主题发言。他谈到，“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动的延展和深化，是持续深入推进党的思想政治建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，是党思想建设常态化的开始，是融入经常性教育的一次探索和实践。要把专题教育贯穿于日常党的建设全过程，与正常的组织生活开党小组会、民主生活会、讲党课等活动结合起来，并将存在的“不严”、“不实”问题查找出来，并通过学习提高认识，进行整改。

康敬远说，“三严三实”是内在自觉和外在约束的辩证统一，重在付出实践，贵在取得实效，要使“三严三实”真正成为我们正己修身的重要守则、干事创业的行动准则。他说，我院“三严三实”专题教育自5月27日安书记讲党课开始到年底召开民主（组织）生活会结束，专题教育不止是机关党员干部受教育，全院教职工都要参与其中，结合学院未来的发展，抓实、抓好教育质量提升工程，要大力加强以下三个方面的工作：一是新校区建设的加快及投入使用；二是对专业建设要有正确的认识；三是要融入国家发展战略，抢抓机遇，加快发展。

党总支书记张家琪、郭小莉、李栋、张雅兰等4位中层干部结合自己的学习、工作、生活实际，围绕“三严三实”和“对党忠诚、个人干净、敢于担当”，在会上交流了学习心得体会。

安文中在总结讲话中要求每名领导干部都要联系自身实际认真思考，撰写“三严三实”专题研讨发言提纲，把自己摆进去、把职责摆进去、把思想和工作摆进去。

班会研讨活动 教育研讨会会议方案篇七

我们班是一个团结进取、活泼向上的班集体，他们对知识充满渴望，喜爱读书，但选择怎样的书读，怎样去读，他们还比较迷茫，针对这种情况，我决定召开一次主题班会，帮助他们能够正确选择有意义、有价值的书去读，丰富他们的知识，培养他们的读书习惯，提高他们的阅读能力，让他们健康、快乐地成长。

活动目的：

1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣!从而使更多的学生爱看书。

2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

活动准备：排练相关的小品、课本剧、朗诵和讲故事等节目。

活动过程：

一 、导入

甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么?”

乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和数码宝贝、喜羊羊和灰太狼。

甲：如果你到我们班来，我班的学生会自豪地告诉你

甲和乙：伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍!

甲和乙：四(2)班我读书,我快乐主题班会现在开始。

二、明确读书重要性

甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回出来的。

乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧!

加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

——周恩来《周恩来选集》

读书也象开矿一样，“沙里淘金”。 ——赵树理

甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

乙：下面请欣赏故事《凿壁偷光》(听后请学生谈感受)

三、选择有价值、有意义的书

甲：这个吗，我可要卖一卖关子了。还是让我们听听同学们的见解吧!相信你会得到答案的。(指名谈自己的看法)

乙：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来听听他们读书的收获吧!(请同学说说自己读书后的收获或感受)

甲:同学们谈的非常深刻,收获颇多,真令我羡慕啊!

乙:真是“书中自有黄金屋”，下面请欣赏小品《书中自有黄金屋》

四、班级特色展示

甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。这不,我班的几名同学学习了《巨人的花园》一课，被其中的情节所打动，他们想演演，大家想欣赏吗?下面请欣赏我们班同学的课本剧表演。

《巨人的花园》

甲：感谢这几位同学精彩表演。作家臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。

乙：下面要告诉大家一个好消息，我们的班新成立了班级图书角。

甲：让我们用热烈的掌声欢迎刘欢为我们介绍一下。

乙：读好书是一种乐趣，一种情操，

甲：一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，

乙：一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请书

甲：一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券!

乙：请听诗朗诵《书》

书是我们永远的朋友

它陪伴我们走过人生的春夏秋冬

书是我们的精神之树

在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂

书中有人类无穷的财富

我们可以从中自由地汲取营养

书是人类发展的录像机

我们可以在其中看到前辈的足迹

书是知识和智慧的海洋

我们在书海的遨游中慢慢长大

书是你的、我的

书是人类永恒的朋友

乙：背诵古诗《读书有所见作》

读书有所见作

〔清〕萧抡谓

人心如良苗，得养乃兹长;

苗以泉水灌，心以理义养。

一日不读书，胸臆无佳想。

一月不读书，耳目失清爽。

甲：咦，你怎么背起古诗来了?

乙：古诗在我们中华民族文化发展源远流长，博大而精深。从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的诗句。让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧!

(有个别朗诵和齐背)

五、交流阅读心语

甲：奥斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”

乙：培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”

甲：名人有那么多的读书心得，我们对于读书也一定有不少的感悟和想法。让我们把自己的阅读心语书签和同学交换，互相勉励吧。(同学相互赠送阅读心语书签)

六、班主任讲话

班主任：书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华酿成的;书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出芬芳。读书是一种幸福，读书是一种享受，读书是一种境界，读书使我们的生活变得更加精彩!孩子，坚持每天阅读吧。坚持不懈的阅读可以改变一个人的一生!

甲：我们是祖国的希望

乙：我们是祖国的未来

甲和乙：我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。

七、结束语

甲：读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中产生生命的共鸣，共同塑造人生。

乙：读书永远不恨其晚，晚比永远不读强

甲：同学们热爱书吧，这是知识的源泉

甲和乙：让我们荡起阅读的双桨，在知识的海洋中尽情遨游吧!

齐唱《让我们荡起的双桨》

甲和乙：四(2)班《我读书，我快乐》主题班会到此结束!

班会研讨活动 教育研讨会会议方案篇八

各位领导、各位收藏家、各位来宾：

大家上午好！

金秋重阳，天高气爽，今天，由盐都区文化广电新闻出版局、盐都区粮食局、盐都区退休干部协会主办，盐城市乾元置业有限责任公司、盐都区收藏协会协办的“成春到收藏文集研讨会”，经过较长时间的筹备，在盐都区文化艺术中心召开了。

应邀出席今天研讨会的，有：

盐城市政协文史委员会主任杨正国同志；

盐城市文化广电新闻出版局副局长薛万昌同志；

盐都区政协副主席孙万青同志；

盐都区人大常委会原主任、盐都区关工委主任刘廷文同志；

扬子晚报主任编辑、作家、书画家陆华同志；

盐城市乾元置业有限公司总经理周仰先同志：

以及来自《盐阜大众报》、《盐城晚报》、《东方生活报》、《今周刊》、盐城电视台、盐都电视台、盐都报道等新闻媒体的记者朋友。

会议之前，向研讨会发来贺信、贺词、贺画或赠送花篮的单位和个人有（名单另附）。

在今天会议一开始，我谨代表主办单位和协办单位，对各位领导、各位来宾的光临，表示热忱的欢迎和衷心的感谢！

现在，“成春到收藏文集研讨会”开始。

受江苏省人大常委会人事代表联络委员会葛绍林主任的委托，请盐都区人大常委会原主任刘廷文同去，代为宣读葛绍林主任对成春到收藏文集的讲评材料。

请盐城市政协文史委员会杨正国主任，对成春到收藏文集进行讲评。今天，杨正国主任不仅挤出时间来参加会议，而且给到会同志带来了珍贵礼物，每人一册市政协文史委和市文化局编印的《盐城馆藏文物》。为此，我提议：大家来一次热烈鼓掌，以表示感谢。（掌声过后）请杨正国主任讲评。

请作家、书画家、《扬子晚报》主任编辑陆华同志讲评。

请中国秘书科学联盟副主席、盐城市秘书学会副会长董汉庭同志讲评。

请作家、盐都区人民政府办公室原主任邵玉田同志讲评。

请盐都区退休干部协会副理事长邵家宽同志讲评。

请盐都区粮食局党委副书记郑国春同志讲评。

请中国诗词学会会员、中国诗词文化研究会研究员徐治先生吟诵祝贺成春到同志收藏家文集研讨会召开的贺诗。

请著名诗词家、中国诗词家联谊会会员吴树墀先生，吟诵祝贺成春到收藏文集之四《藏缘再续》出版的贺诗、贺联。

现在，让我们以热烈的掌声，欢迎盐都区政协副主席孙万青同志讲话。

各位领导、各位来宾， “成春到收藏文集研讨会”到此结束。

散会！

今天是11月23日，还剩下一个多月的时间，

主持词

在这样的一个时机，公司把在座的各位dd大家都是公司的骨干人员，召集到这儿来，是要在接下来的一天半时间里，针对公司的发展战略开一个研讨会。

这样的研讨会，在座的许多人都曾经参加过，可以说在我们公司开这样的研讨会已经成为公司企业文化的一个重要组成部分。

也有一些人是第一次参加这样的会议，准确地讲，我们要开的这个研讨会其实是一个头脑风暴会。说到头脑风暴会，大家都知道，它最大的特点就是不受任何条条框框的限制，可以放松思想，让思维自由驰骋，每个人都可以大胆地对公司的发展战略展开想象，畅所欲言，从不同角度，不同层次，不同方位，发表意见和建议。这也是我们这次要把大家带到碧波山庄开会的原因，目的就是要让大家放下手头的工作，放松地来讨论我们的发展战略。

首先我谈一谈为什么要组织这样一次研讨会。公司从改制以来，经过这些年的快速发展，取得的成绩大家有目共睹，我们应当有这样一份自信，在房地产行业，我们已经拥有了一定的竞争能力。同时，作为一个发展中的公司，我们在职业化、专业化方面也存在一些这样或那样的问题，甚至有一些问题还比较严重。因此我们很有必要坐下来认真总结我们的经验教训，同时深刻检讨我们存在的问题，以保障公司持续、健康、快速地发展。

为了本次会议的成功举办，行政人事部和运营部事先做了一些基础工作，我们会在这个会议上听到一些专题报告，这些报告一般都很短，主要为大家提供一些资料给大家讨论时参考，以便了解与议题有关的背景，并引出一些要讨论的话题，这样讨论起来就更能有的放矢。

下面我说一下，我们会议的方式。我们会议的主要方式是分组讨论，我们按照产品线、客服线和管理线分成了三个小组，每个小组要推定一名小组长和一名记录员，小组长是这个小组的主持人，其作用是控制讨论不要跑了题，同时要维持会议纪律。小组长要在会议进程中启发引导，掌控讨论进展，及时归纳发言的核心内容，记录员要对小组成员的所有观点、想法进行及时编号、简要记录，并形成汇报报告。特别强调一点，小组讨论时要集中注意力积极投入，不能消极旁观，每个人都要对讨论的题目积极地发表看法，发言不用客套，要目标明确、开门见山，但每个人都要注意不得对别人的观点提出批评意见，以保证讨论的气氛热烈而有序。更重要的是，各小组不仅要对所有人的观点进行记录、整理，还要做进一步的分析，以便选出有价值的、创造性的观点和想法。各小组要在规定的时间内完成讨论，并形成小组意见，然后各小组选出代表来向大家汇报讨论的结果。我们要对各小组的讨论结果展开进一步的讨论，以最终得出大家共同的讨论结果。

好了，我就先讲这些，谢谢大家！

班会研讨活动 教育研讨会会议方案篇九

一、主持向同学讲有关学雷锋的事(主持：莫靖伦，源景亮)

如：读报讲故事等(略)

二、引出这个月我校的学雷锋活动月，而在我们的身边亦有许多“小雷锋的存在。

源：这个月是我校的学雷锋活动月，各班级的同学积极参加有关的活动。但是因为我们初三级是毕业班，所以没有参加社区服务，但在我们身边也有很多好人好事。

莫：平时在我们身边也有很多“小雷锋”的存在，他们为他人默默奉献，为班服务毫无怨言。

三、好人好事的表扬，表扬人员名单

源：放假期间，正是刚刚发生非典，人心惶惶的时候，大多数同学都在家闲着、休息着，但学校当时正急需搞卫生消毒，有一班同学却放弃了休息时间，回校为班搞卫生，他们分别是伦家欣、黄颖思、梁嘉甄、吴韫娆等同学。

莫：而在这次课室布置的工作中：黄颖思、伦家欣、周倩鸣、简艳婷及黄敏杰、张玉维等同学积极完成任务。另外还有些同学当有同学不懂某些问题来问他们时，他们会很认真详细的解释给那些同学听，他们是庞之云、麦培健、曹进锋、梁智鹏、冯国维等同学。

源：如果你有不明白的也可以去问问他们。

四、指出并批评现时班上的不良风气，学习态度的不足之外，今后要怎样做等。

源：班上虽然有上述表扬的同学，但是同时班上仍然存在这些不足之处。

(问同学，请同学回答)

源：(概括答案)应该明确学习态度，认真学习，关心集体。

五、给做好人好事的同学奖发礼品(全班同学，以资鼓励)

六、班会到此结束

莫：最后希望大家能够发现多一些身边的“小雷锋”更希望大家成为“小雷锋”吧!

雷锋和我们在一起

乘着温暖的春风，

我们四处寻觅，

啊，终于找到了，

雷锋叔叔原来就和我们在一起。

他和诚实的孩子在一起，

他和勤劳的孩子在一起，

他和爱学习的孩子在一起，

他和关心别人的孩子在一起。

【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/3345778.html】