为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
陕西高考新模式 学校新高考备考方案优选篇一
方案明确从20xx年秋季入学的高中一年级学生开始实施，到20xx年基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。
省教育工委书记、省教育厅厅长景李虎介绍，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两种。
其中：
思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目每年考2次，安排在1月和6月开考。
合格考成绩呈现方式有三种：合格/不合格、等级、分数。考试成绩一考两用，既作为学生毕业的依据，也作为春季高考招生的依据之一。
选择性考试为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目，成绩计入高考总分，安排在6月统一高考考试科目结束后进行，仅限当年我省夏季高考的考生参加，一年考1次，成绩当年有效，作为夏季高考招生录取的依据之一。选择考成绩呈现方式有两种：物理、历史为卷面分，其他4门为等级分。
景李虎还透露，广东新高考还将本科高校考试招生和专科高校考试招生适当分开，分夏季高考和春季高考两类。
本科高校招生考试的科目按照3+1+2的模式设置
其中：
“3”为全国统一高考的语文、数学、外语;
“1”由考生在物理、历史2门中选择1门;
“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门中选择2门。
高考总成绩依然为750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分;“2”实行等级赋分，各100分。
景李虎表示，根据新高考方案，在广东招生的本科高校要分专业组在物理、历史2门科目中提出1门科目要求，在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中提出不超过2门科目要求，并提前公布。学生的选考科目须完全符合高校提出的选考科目要求才能报考。同时，其对应的合格性考试科目必须合格。
开展普通高中学科综合素质评价
包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五方面。高中学校进行记录和管理，高等学校作为录取参考。
陕西高考新模式 学校新高考备考方案优选篇二
陕西新高考3+1+2选科专业对照表(2023)
新高考改革政策是指从2021年起，高考科目采用“3+1+2”的模式，即语文、数学、外语为必考科目，剩下的物理、化学、生物、历史、地理、政治6科为选考科目。以下是关于陕西新高考3+1+2选科专业对照表的相关内容，供大家参考!
物化生组合：人工智能、集成电路设计与集成系统、电磁场与无线技术等。
物化地组合：材料科学与工程、计算机类、通信工程、自动化类等
物化政组合：冶金工程、储能科学与工程、机械类、能源动力类等
物生地组合：运动人体科学、运动康复、语言学、服装与服饰设计等
物政地组合：经济学、金融学、劳动与社会保障、会计学等
史化生组合：美术学、绘画、设计学类、工商管理类等
史化地组合：法学、外国语言文学类、新闻传播学类、建筑类等
史化政组合：经济与金融、国际经济与贸易、知识产权、汉语言文学等
史生政组合：城乡规划、风景园林、人力资源管理、物流管理等
史生地组合：电子商务、旅游管理、行政管理、经济学类等
2025年，陕西省将实行新高考，即3+1+2模式。 3指语文、数学、英语三科，1指物理或历史，2指从政治、地理、化学、生物四科中选出的两科，即物理和历史。组合比较多，比较复杂。
3+1+2模式高考省份，3为语文、数学、外语3门统考科目，采用原始分，1为物理或历史，也采用原始分，2为另外两门选考科目，采用等级赋分。
就是对考生的卷面成绩进行等级划分，然后根据考生卷面分排名所在的等级区间，赋予其对应等级的分数。这里需要特别注意一点，考生的赋分有个前提条件，就是考生选科的成绩，以学考合格成绩为赋分前提，学考不合格不赋分。
1、物理+生物+地理：考生基数大，赋分最公平
在等级赋分制度中，考生越多，竞争对手越多。但是竞争对手多了，对于比较擅长这门科目的学生来说压力就小了。生物和地理的学习难度较低，只要认真梳理、勤加学习，就能够学好这两门科目，所以选择这两科的人数非常多。
2、物理+化学+生物：理科尖子生的最优选
如果是比较擅长理科的同学，可以直接选择“理科老三样”。因为理科的学习是相互连通的，理科尖子生在这三科能够甩开大多数考生，冲击名校。并且这三科在填报高考志愿时，可以覆盖全部本科招生专业数的97.4%，给了选考生最大范围的选择。
3、历史+地理+生物：基础不牢的同学可打翻身仗
有一些同学在刚进入高一的时还不习惯高中的学习节奏，还没有掌握正确的学习方法，在功课上落下了许多，基础不是很牢固。所以选择历史、地理和生物，就成了最佳选择。这三个科目只需要认真梳理知识点，多记忆、多背诵，就能很快将成绩提上来。生物在学习方法上虽然偏文科，但终归是一门理科，所以能减少专业范围限制。
陕西高考新模式 学校新高考备考方案优选篇三
新高考改革是一项综合性的、重大的教育改革，与高校综合改革密切相关，高校唯有深刻解读和思考新高考改革之“变” ，才能在新时代新要求中把握发展新机遇。
新的“3+1+2”高考改革方案一共有12种不同的组合方式。这种新高考模式既尊重了考生的自主选择权，又有利于发挥学生的学习特长。
依据教育部规定建立高中学业水平考试制度和综合素质评价制度，明确普通本科院校招生录取主要依据统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价，即可概括为“两依据、一参考”的招生录取模式，体现了人才选拔培养规律。
高职院校实行分类考试，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，避免与普通教育做简单的类比和层次区分。考生可以选择大学、大学也可以选拔考生，考生可以根据自身学业状况和发展意愿有多次、多样的选择;大学可以根据人才培养目标和办学特色实施更科学、多元的选拔，实现学生“学”有所选、大学“教”有所选。新高考改革主动适应国家对多样化高素质劳动者和创新人才选拔的需要，适应高等学校多样化办学、特色办学的需要，有利于各级各类学校科学选拔人才。
归根结底，新高考改革最根本也是最值得肯定的“变”，在于它撬动中学教学改革和高校综合改革，促进人才培养模式和评价方式转变，不仅关注学生在高中阶段的成绩，更关注学生的未来成长;既要求高中学校能够从学生成长的角度来布局育人模式，还要求高校能够以学生发展来综合考虑学生录取情况，用“教育生态系统重建”的方式让高考新政“安全着陆”，为学生成才、国家选才作出应有的贡献。因此，新高考改革的出发点和落脚点最终指向人才培养模式变革，总体上是强调学生的自主选择、个性培养与特长发展，符合新时代中国教育的发展方向。
新高考是评价体系和选拔标准的改革，破除唯分数论的积弊，为高校全方位考察和灵活选才提供有效途径，从而招到符合专业需求素养的，有志于在专业领域发展的学生。
新的录取模式，打破了高校身份的藩篱，高校和专业需要更多地关注质量和特色，以吸引更好的生源。
新高考改革倒逼了高校人才培养模式的改革与创新，势必推动高校在专业、课程、师资、管理等方面进一步加强内涵建设，切实提高专业建设水平、教育教学水平和人才培养质量等。
如果说以往高校招办的招生工作更多体现为“照办”，即只需要按照高考的分数段录取考生，那么，新高考改革增加考生和高校、专业的双向选择，实现考生与高校、专业更好的双向匹配。在新高考改革方案基本上确定了考什么、怎么考的前提之下，怎么招、怎么录在很大程度上决定着生源的质量和基础，招生便成为高校人才培养工作往前延伸的一个非常重要的环节。高校层面将会越来越体会到新高考改革后招生工作的复杂性。
新高考方案强化了学生对专业的选择，学生“择大学”变为“择专业”或“择院校+专业组”，必然对高校专业格局带来较大冲击。在原来以高校为单位的选拔模式里，高校的社会影响力掩盖了专业的影响力，高校的综合实力可以弥补其冷门和弱势专业的不足。新高考后，学校由前台退居后台，专业直接走向前台，接受学生的评判和选择。过去依靠学校的整体声誉带动所有专业招生的优势将不复存在。由于各专业间生源竞争将冷热不均，部分专业可能面临生源不足的窘境。
新高考制度的实施，各专业的生源知识背景结构更趋多元化，将加剧教学及管理难度。各专业间的教育资源配置不均将加剧，不利于高校的专业生态平衡。
新高考改革不是中学教育一家之事。高考作为连接高中与大学的桥梁，新高考改革需要中学发力，同样也需要高校给力，为新高考改革提供更多的支持。
新高考赋予高校更多的招生自主权，促使高校在招生工作启动之前，就要提早做好以下工作：其一，对高校自身的发展定位、人才培养特色有清晰的界定和把握，然后对照学校发展的总体目标，对希望录取生源的知识能力基础、个性素养特点等方面进行清晰的界定，并在此基础上确定招生选拔的方式或衡量标准;其二，对所希望录取生源的知识、能力等多方面的基础要求有较清晰的规定，如选考科目的划定、综合素质评价信息的筛选和使用;其三，制定相对有效的衡量标准与选拔方式。微观层面还包括制度化的工作体系与流程设计、年度招生工作与方案宣传，以及招生队伍的组织与实际工作的开展等。
新高考改革使高校专业将直接面向市场，家长和考生对高校专业的关注度不断提升，专业建设水平将直接影响优秀生源是否报考。高校要根据社会和区域经济发展的需求，结合本校实际，加强品牌专业、特色专业的建设，在课程体系、师资队伍、实践实训等方面突出自身特点和优势，打造本校品牌专业和特色专业，并强化品牌专业和特色专业的带头、示范作用。福建师范大学作为我省有着深厚师范底蕴和优良传统的院校，更应该关心、关注新高考改革贯通高中与大学培养体系的特征，在师范类专业建设上精准施策、精准发力，有所作为。
新高考改革既考验高校的招生智慧,也考验高校的管理智慧，倒逼学校改革创新，进一步完善从招生到就业的育人体系，提升人才培养质量,实现“精准育人”，促进学生个性成长、成功就业，推动学校特色发展。
陕西高考新模式 学校新高考备考方案优选篇四
经教育部审核备案，省政府今日印发了《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》(粤府〔2019〕42号，下称《改革方案》)，标志着我省新一轮高考综合改革正式启动。《改革方案》从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，2021年高考按照新高考模式进行考试和招生录取。
一是将普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两种。合格性考试成绩一考两用，既作为学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，也作为春季高考招生的依据之一。选择性考试成绩计入高考总分，作为普通高校夏季高考招生录取的依据之一，仅限当年我省夏季高考的考生参加，一年考1次，成绩当年有效。
二是大力推进普通高中学生综合素质评价。内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面，普通高中学校要将经过一定程序认定的学生综合素质评价信息统一导入省的信息管理平台。招生高校要制定学生综合素质评估及使用办法，提前公布。
三是将本科高校考试招生和专科高校考试招生适当分开，分夏季高考和春季高考两类。本科高校考试招生主要安排在夏季进行，考试科目按“3+1+2”模式设置，“3”为全国统一高考的语文、数学、外语，“1”由考生在物理、历史2门中选择1门，“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门中选择2门。高考总成绩750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分;“2”实行等级赋分，各100分，起点赋分30分，划分为a、b、c、d、e 5个等级。
对于选考科目，招生高校要分专业组在物理、历史2门科目中提出1门科目要求，在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中提出不超过2门科目要求。学生的选考科目须完全符合高校提出的选考科目要求才能报考，同时，其对应的合格性考试科目必须合格。招生高校按物理、历史分别编制招生计划、分开投档录取。省招生办按照“院校专业组”方式实行平行志愿投档。具体志愿填报方式和投档录取模式2021年上半年公布。
四是深入推进高职院校分类考试招生改革。高职院校考试招生主要安排在春季进行，实行“文化素质+职业技能”的评价方式，面向普通高中毕业生、中职学校毕业生、初中毕业生三类不同的学生群体：普通高中毕业生报考高职院校，文化素质使用普通高中学业水平合格性考试成绩，参加职业适应性测试;中职毕业生报考高职院校实行“3+专业技能课程证书考试”，将逐步建立中职学校学业水平考试制度和学生综合素质评价制度;初中毕业生报考高职院校将逐步采用中考成绩和高职院校自主测试方式。
省教育厅同时公布了思想政治等4门高中学业水平选择性考试等级赋分方法。等级赋分方式是，将考生某选择性考试科目的卷面分转换为a、b、c、d、e 5个等级，按一定比例转换为一分一档的等级分，起点分为30分，转换后考生在该科目中的成绩排序不变。
据了解，国家根据“统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进”的原则，2014年上海、浙江作为第一批试点省市，2017年北京、天津、山东、海南作为第二批试点省市分别启动高考综合改革。经批准，广东、河北、辽宁、江苏、福建、湖南、湖北、重庆等8省市作为第三批启动高考综合改革省份。我省现行的高考方案在维护教育公平，选拔合格人才和实施素质教育等方面发挥了积极作用，但仍存在着一些有待改进的问题，特别是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重等问题，难以适应学生全面发展、个性发展和健康成长的需要，深化高考综合改革势在必行。
为贯彻落实党中央、国务院的重大决策部署，省委、省政府高度重视，把高考改革列入重要议事日程。省委、省政府主要领导多次对我省高考工作作出批示指示。分管省领导多次深入基层一线调研，多次专门听取汇报，提出明确要求。省教育厅通过到省内外广泛开展调研，充分借鉴第一、二批试点省市高考综合改革成功经验，按照教育部统一部署，与同期启动改革的其他7省市保持密切沟通。同时，通过成立专家咨询委员会充分论证，发放1万多份问卷广泛调查，开展风险评估等，广泛听取了省直有关部门、各级教育行政部门、高中学校校长和教师代表、学生及家长代表、大学校长和招生办主任、人大代表和政协委员的意见和建议，经过第三方风险评估，按程序分别报省重大民生领域改革专项小组、省委教育工作领导小组会议、省政府常务会、省委常委会会议审议通过，由省人民政府报教育部备案同意，以省政府名义正式印发实施。
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陕西高考新模式 学校新高考备考方案优选篇五
在高考最后的冲刺阶段，很多学生紧绷的神经处于崩溃的边缘，任何一个小小的压力，都可能会使他们彻底崩溃。
因此，作为家长，在高考进入到倒计时的阶段中，尽管家长的内心是非常担忧的，害怕他们无法发挥出真实的水平。
总之，各种担忧的情绪，会萦绕在家长的心头，即便很多家长会刻意收敛情绪，但是，这种价格还有紧张的心情也会传递到孩子。
过度紧张的环境，不仅会影响他们的获取效率，甚至还会影响他们在高考战场中的临场发挥。
因此，在最后的备考阶段中，作为高三学生的父母，要尽可能避免过度紧张环境的制造，使他们保持在更加放松的状态，参加和应对高考。
2、稳定和高效地沟通
作为家长，在高考前的最后冲刺阶段中，一定要保持稳定的情绪。
尤其是与高三学生的沟通，要控制尺度，只有这样，才能使他们紧张焦虑的心情有所缓解，同时家长也能第一时间发现孩子情绪上的各种问题，迅速给予解决。
3、鼓励孩子锻炼身体
在高考的最后冲刺和备考阶段中，作为父母，要尽可能鼓励孩子多锻炼身体，尤其是在疫情反反复复的暴发状态下。
处于居家学习状态的高中生，不仅心态需要给予关注，同时身体健康也是不容忽视的重要因素。
使高三生积极参加体育锻炼，不仅是为了使他们强身健体，更为关键的是，可以让他们应对未来两个多月的紧张学习。
4、适合孩子的放松方法
进入人生大考的备战阶段，不管是家长，还是学生，难免会出现紧张的情绪，这是无法避免的。
对高考结果的期待和未知，会使学生和家长进入到了焦虑的状态。
但是，在面对无比重要的高考时，紧张和焦虑的心情对最终结果的呈现，势必会产生不良的影响。
因此，在最后的冲刺阶段中，作为家长，一定要尽可能找到令孩子放松的方法，不管是跑步、看电影，还是美餐一顿，总之，能让孩子的情绪处于放松的状态即可。
当备考的学生情绪处于放松的状态，不仅能使他们的焦虑心被放下，更为关键的是，能将更多的注意力放在学习上，对最终的冲刺阶段有着至关重要的作用和意义。
5、提前收集报考的政策
作为家长，在高考前的冲刺阶段，尤其是在学习上，并不能发挥主观能动性，对最终的高考成绩也不会产生太大的影响。
但是，作为父母，可以及早搜集各个大学的动态。
尤其是招生简章要给予更多的关注，只有这样，才能在报考志愿时给出合理且正确的建议，避免孩子在报考志愿时走弯路。
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