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师德考核方案及实施细则 小学教师师德师风的考核方案篇一
为了加强校风建设，提高师德修养，强化教师职业道德规范、爱岗敬业、乐于奉献的精神，根据《兴国县教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》，制定了本考核方案。
一、师德师风考核领导小组：
组 长：王先清
副组长：谢科荤 钟海生 曾繁盛 刘 菁
组 员：何 燕 陈 琳 杨 伟 钟坚求
下设办公室，办公室主任由工会副主席担任
二、考核时间：每学年度一次。
三、考核对象：本校在岗教师。
四、考核内容和评分细则 （附件）
五、考核方法、步骤：
1、考核实行百分制，学生评议（含学生家长）占20%，由学校组织考核；教师评议占20%；办公室成员评议占30%；考核小组评议占30%，（未任课的教职工，教师评议占30%；办公室成员评议占35%；考核小组评议占35%）。根据《兴国县教育系统师德师风考核内容和评分细则》组织考核。
2、考核由学校考核领导小组组织进行，分学生（家长）评议、教职工评议、办公室成员评议、考核小组评议四部分。
学生（家长）评议：办公室组织以班级为单位，班主任在本班组织评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议。对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议。（学生不能评议的对象，学生评议可改由教师评议等）。学生评议可以允许家长参与。
教职工评议：办公室组织学校教职工，对全校教职工进行评议。
办公室成员评议：前两项评议结束后，办公室主任组织评议成员对教职工进行评议。
考核领导小组评议：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录组织考核，并结合前三项评议进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。
4、审核、上交表册。考核完成后，填好《师德师风考核表》，上交到教育局工会审核，填写工会意见并盖章。审核后将《师德师风考核情况统计表》上交局工会和人事股各一份，学校自存一份，确定基本合格、不合格等次的人员，审核时同时呈报单位考核材料和个人书面材料。
六、考核等级：
七、扣分项目
对有下列行为的将在评议积分后，进行扣分。
1、“排课不去上”的行为，根据情节轻重，每次扣2-5分。
2、“分工不服从”的行为，根据情节轻重，每次扣2-5分。
3、“决定不执行”的行为，根据情节轻重，每次扣2-5分。
4、“开会乱发言”的行为，根据情节轻重，每次扣2-5分。
5、“有意损坏学校形象” 的行为，根据情节轻重，每次扣2-5分。
6、无故旷课（含早晚自习），每节扣2分。
7、有意损坏学校财产的行为，根据情节轻重，每次扣2-5分。
8、工作不负责任，造成严重后果的，每次扣2-5分。
9、其他严重违纪违规行为，视情节轻重，酌情扣分。
八、一票否决
1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。
2、违反计划生育有关禁止性规定的。
3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。
4、严重违反党风廉政建设规定的；
5、传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的。
6、向学生家长索要钱物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。
7、体罚或变相体罚学生，造成严重社会影响的。
8、品行不良，讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生，影响恶劣的。
9、有吸毒、参与地下“六合彩”、聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题，严重影响教育形象的。
10、组织和参与有偿家教、违规补课，屡教不改，严重影响教育形象的。
11、安全管理不到位，造成严重后果或影响的
12、有其他严重问题的。
九、考核结果的使用
1、建立个人师德师风档案。将经教育局审核的《师德师风考核表》存入教师业务档案，作为对教师进行奖惩、聘任以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据。
2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者，取消当年所获荣誉称号，两年内不得提拔、评先评优，不得晋升高一级教师职务。
3、师德师风考核结果在按照上述要求单独使用的同时，要在年度岗位目标考核中占有一定的权重；年度岗位目标考核优秀者必须是师德师风考核优秀者；师德师风考核不合格者，年度岗位目标考核只能定为合格以下等次。
4、对师德师风优秀者学校可推荐任职，提拔使用；对师德师风考核不合格，屡教不改者，可由学校建议，教育局研究后予以交流，情节严重造成恶劣影响的，可按《教师法》中相关规定进行处理。
5、每学年，将根据本方案考核教师得分情况，按教职工的1 0％评选师德标兵（纳入学校综合考核中），并在其中评选推荐出县级师德标兵。
师德考核方案及实施细则 小学教师师德师风的考核方案篇二
组 长： 滕巍
副组长：么丽丽
成 员： 刘印、邬存明、刘洋、李俐励
我校在编在岗教师
幼儿测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
教职工互评占30%；
教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚幼儿造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致事故的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的.。
（4）强制幼儿订购教辅资料或者报刊的，
（5）向幼儿或家长索要或变相索要财物、收受幼儿或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的
（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
师德考核方案及实施细则 小学教师师德师风的考核方案篇三
加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。
组 长：郭xx
副组长：冯xx
成 员：李xx
师德考核工作小组
组 长：米xx
副组长：倪xx
成 员：路xx
1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全面考核的原则。
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。
本单位在编在岗教师
（一）、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评）
1、学生评教（20%） 内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。
2、学校活动情况（40%）
（1）、活动参与（20%） 每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。取最高分折算为满分。
（2）、完成工作（20%） 按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。取最高分折算为满分。
（二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分）
1、教师互评（20%） 全体教师参与互评
2、学校师德考核小组评价（20%）
1、成立师德考核领导小组和工作小组
我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。
2、组织评议
（1）教师互评。以年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。
（2）学生评议。以年级级为单位进行，教导处组织评议。
（3）考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。
（4）学校大型活动考勤、记录。
学校根据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的'，定为优秀等次；综合得分在80-89定为良好等次；综合得分在60—79的，定为合格等次；综合得分在60以下的，定为不合格等次。
1、将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
2、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑；师德考核不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次。
3、根据师德评价结果评定学校师德标兵。
备注：
（1）擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的；
（3）体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的；
（5）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的；
（7）工作失职、渎职造成严重后果的；
（8）办公时间，在办公室打扑克、麻将，下棋，玩网络游戏的；
（9）酒后进课堂或酗酒闹事，损坏教师形象的;
（10）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。
师德考核方案及实施细则 小学教师师德师风的考核方案篇四
长期以来，我县广大中小学教师忠诚党的教育事业，敬业爱岗，默默奉献，为教育事业的改革发展作出了突出贡献。但近年来，极少数教师违反师德的现象也时有发生，严重损害了教师队伍的整体形象。为积极引导广大教师立德树人、为人师表，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍，根据江西省人民政府《关于加强教师队伍建设的意见》（赣府发〔20xx〕7号）、江西省教育厅《关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》（赣教师字〔20xx〕49号）、九江市教育局《关于印发的通知》(市教发〔20xx〕95号)精神，结合我县实际，特制定本方案。
以全面贯彻党的教育方针为指导，以办好人民满意教育为目标，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，大力加强师德师风建设，努力培养广大教师优良的师德风范和专业素养，做人民满意的教师，为实现永修经济社会跨越发展提供强有力的人才保障和智力支持。
1.师德建设常态化。面对日益增长的广大人民群众对优质教育资源需求、对教师素质和教书育人能力的更高期待，加强和改进师德建设是一项长期的战略任务。各级各类学校要大力加强和改进师德建设，弘扬高尚师德，实行师德建设制度化、常态化。
2.师德教育长效化。教师岗位培训须开设师德教育专题，在职教师培训要把师德教育列为重要内容，加强教师法制教育和心理健康教育。要结合教育教学、社会实践活动开展师德教育，突出针对性和实效性，采取实践反思、师德典型案例评析、情景教学等丰富师德教育形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，切实增强师德教育效果，实现师德教育长效化。
3.师德激励多元化。各级各类学校要弘扬主旋律，增强正能量，将师德作为重点工作来抓，实行师德多元化激励措施，全面提升师德水平。一要联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体，充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机，集中宣传教师的地位和作用，树立优秀教师先进典型，营造尊师重教的浓厚社会氛围。二要完善师德激励制度，在师德师风教育活动月中开展各项评选表彰活动，树立师德典型，激励广大中小学教师崇尚师德、为人师表、爱岗敬业，充分发挥先进典型的引领和辐射作用。三要把师德表现作为评优评先的必要条件（如教书育人楷模，模范教师、教育系统先进工作者，优秀教师、优秀教育工作者、中小学优秀班主任、中小学德育先进工作者等），在同等条件下，师德表现突出的，在评优评先和职务(职称)晋升中优先考虑。
4.师德考核系统化。促进教师自觉加强师德修养，将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。按照《九江市中小学教师师德考核办法》要求（见附件1），以学校为单位，分学年实施，分级管理，统一登记。
5.师德监督体系化。各级各类学校要及时研究加强和改进师德建设的政策和措施，建立健全师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。按照《九江市中小学校师德建设工作监督测评办法》要求（见附件3），实行分级对每一所学校师德建设进行监督测评制度，分学年登记一次测评结果，将师德建设纳入督导评优体系中。同时要建立行之有效、多种形式的师德投诉、举报平台，及时获取掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态，有效防止失德行为发生。师德举报电话：xx。
6.师德问责严厉化。各级各类学校要认真组织学习《九江市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》，提高认识，加强师德行为督查。对违反职业道德行为情节严重、影响恶劣的，坚决清除出教师队伍，以遏制失德行为蔓延。同时加大问责力度，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究学校主要负责人的责任，涉及违法犯罪的要及时移送司法部门。
1.师德考核过程按照《九江市中小学教师师德考核办法》（附件1）要求实施。考核工作在学年末（6月）进行，重点考核教师一学年内师德表现，考核情况和结果要载入教师档案（填写《永修县中小学（幼儿园）教师师德考核表》，并要求打印）。县教育局依托现有的“江西省中小学教师信息管理系统”，每年6月至9月组织各级各类学校上网登记中小学教师师德考核结果，分市、县、校三级管理，分级上传汇总，然后上报省厅。首次考核时段为20xx年9月至20xx年9月。
2.学校师德建设工作监督测评过程按照《九江市中小学校师德建设工作监督测评办法》（附件3）要求实施。监督测评工作在学年末（6月）进行，重点考核学校一学年内师德建设工作情况。监测内容主要涉及组织领导、制度保障、纠错机制和工作实效四部分。县教育局每年6月至9月进行上网登记学校师德建设工作监测情况，分市、县两级管理，分级上传汇总，然后上报省厅。
各级各类学校要把师德建设摆在教师工作首位，贯穿于管理工作全过程。建立师德建设领导小组，校长是学校师德建设第一责任人，要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和群团组织紧密配合，形成加强和推进师德建设合力，促进师德建设健康发展。
师德考核方案及实施细则 小学教师师德师风的考核方案篇五
组 长：8
副组长：8
成 员：8
（一）、依法执教（10分）
1、积极参加学校组织的政治学习、业务学习，做到不迟到，不早退。如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等，一次扣2分。
2、积极参加学校各项政治活动；按学校要求完成各项政治任务；无故不参加政治活动（如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等）。每次扣2分。
（二）、爱岗敬业（30分）
对工作造成影响；见有损学校利益的事情采取事不关已的态度。每次扣5分。利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关的事。每次扣5分。
2、教学认真负责，认真钻研教材，严格执行学校教学常规管理要求。违反以上要求的每次扣5分；无故旷工，每次扣5分。
（三）、热爱学生（20分）
1、不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生，如发现一次 或举报查实。一次扣3分。
2、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和把学生赶出教室。如发生一次或举报查实，一次扣5分。
（四）、团结协作（10分）
1、同志之间应相互尊重，相互理解，相互学习，取长补短，不挑拔离间，搬弄是非。
2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情。
3、不搞阴谋诡计，对学校发展有建议或意见应通过正确的渠道，逐级提出。做到心胸坦荡，建立良好和-谐的人际关系。
4、不能在学生和家长面前及其它场合暴露同事之间的问题。 以上情况每出现一次扣10分。
（五）、尊重家长（10分）
1、每位教师都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。
2、应经常及时地与家长联系，积极进行家访，合理处理家长的反馈意见，与学生家长积极配合，为更好的教育学生而努力。
3、与家长建立合作、平等的关系，不利用家长办私事，不因孩子的问题而呵斥、指责家长。
如：属主观原因与家长争吵。一次扣5分，打架一次。扣8分。
（六）、廉洁从教（10分）
1、不得巧立名目乱收费。
2、不能强制学生推销学习资料。
3、不得有偿补课，家长举报经查属实的。
4、不以任何名义收取学生家长的礼物。
以上各项发现一次扣5分。
（七）、为人师表（10分）
1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动。
2、仪表端庄，穿着得体，不浓妆艳抹，不穿拖鞋，服装打扮应符合教师身份。
以上各项发现一次扣5分。
1、力求做到考核公平、严格、有序，奖惩分明，激励及时。
2、根据教师师德方面出现的各种不良因素进行登记扣分，记入
四、师德考核考评办法
1、综合考核评分：由学校考评小组进行，（按《考评细则》考评，百分制）占40%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占30%；教职工互评占30%。按上述三项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）、对违反师德标准后果严重，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的。
（2）、体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（3）、因工作失职，导致恶性事件的。
（4）、教师本人无故旷工的。
五、评价结果的运用
1、在教师聘任、晋职、晋级中，师德优秀者优先。
2、在年终对教师的综合性考核中的优秀和各种综合性先进，从师德优秀者中产生。
3、师德评价不合格者，同年度不能晋职晋级，不能评优评先。
8望小学政教处
2015年9月
一、师德考核领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
二、考核对象： 我校在编在岗教师
三、师德考核考评办法
学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
教职工互评占30%；
教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。 2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶性事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，
（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
附件：xx中学师德考核评分细则
xx中学师德师风考核评分表
一、指导思想
按照上级教育主管部门的师德考核指示和考核标准，考核在职教师的师德师风情况，从而规范教师依法从教，打造一支作风过硬、师德优良、教学能力强的教师队伍。
二、组织领导
组长：何武
副组长：钟圣贵 曾明发
成员：陈益民 郑志林 杨玲 钟兰清 王刘表 刁林琳 张春来
三、具体考核细则
（一）、学校组织的考评（占40%）
1、依法执教 10分 遵守各项法律法规和各地各校依法制定的规章制度，全面贯彻党和国家的教育方针政策。无违背党和国家方针政策的言行。不传播有害学生身心健康的思想。如有发表不当言论和网上发表反动言论，误导学生和其他老师，一经查实，每次扣除考核分5—10分。随意驱赶学生离开学校、课堂，扣除考核分5—10分，不服从学校的工作分工，造成损失的扣除考核分3—5分。不遵守国家计划生育政策，不及时参加怀孕检，被上级通报的扣除考核分10分。
教育教学活动中遇突发事件时，履行保护学生安全职责，无过失。不在工作时间内从事与教育教学无关的活动。不及时处理学生紧急情况，造成恶劣影响的扣考核分5—10分；无故不上班，旷工一天扣除考核分4，旷课（含早晚辅导课）一节扣3，迟到早退（含早晚辅导课）一次扣2，备课或不认真，缺备课一次、缺作业批改一次扣2分；作风拖沓，学校安排的'工作没有按时完成，视情节轻重，一次扣除考核分3—5分，造成县局对学校考评扣分的则由学校行政会或校长办公会议讨论给予加重扣分；私事请假（不含病假）一学期超过五天，每天扣0.5分。
3、教书育人 10分 坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育，因材施教、诲人不倦，公平公正对待学生，促进学生全面发展。无简单粗暴对待学生现象。漠视学生教育，不及时处理学生请求的问题，一经发现每次扣考核和分2分。
4、严谨笃学 10分 树立优良学风和终身学习理念，养成求真务实和严谨自律的治学态度，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和教研水平。无擅自停课、调课、请人代课以及不完成继续教育任务的现象。无不思进取，教学水平低下，教学方法、理念落后，教学质量长期得不到提高的现象。如发现擅自停课扣除考核分，私自调课、请人代课每次扣考核分2分，不参加继续教育学习（包括网上学习）每次扣3—5分。
生关心平等、和-谐、融洽。对学生高度负责，热情关怀，耐心教导，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。无单纯以学习成绩评价学生、歧视排挤后进生现象。如发现教师体罚学生且造成严重影响每次扣5—10分。如果发现学生或家长向学校和上级相关部门投诉教师，相关教师扣除考核分5—10分。
7、廉洁从教 20分 严于律己、洁身自好。无利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物等不良现象。无向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、乱收学生费用等现象。无私自办班、有偿家教现象，无损害本职工作的兼职兼课现象。在招生考试、职务（职称）评审、教研科研中无弄虚作假、营私舞弊现象。如发现教师向学生、家长索要钱物，向学生推销商品和教辅资料，向学生乱收取费用扣除所有师德考核分，师德考核直接定为不及格。
或公安部门抓获一次扣除考核分5—10分。在课堂上吸烟、接打手机、公众场合讲不文明的话，一次扣除扣考核分2分。
（二）、教师参与的考评（占30%）
学校每学期、学年组织教师进行学校全体教师进行师德考核。考核标准按照学校师德考核标准进行，每个教师的师德得分取所有教师评分的平均值。
（三）、学生和家长的考评（占30%）
学校每学期、学年组织相关教师对学生进行问卷调查，学生对任课教师进行满意度投票，一份不满意的票扣除0.5分，教多个班级的教师取平均值。
四、考核的等次评定和使用
1、师德考核总分为100分，学校考核占考核总分40%，教师考评占总分30%，学生和家长考评占总分30%。教师师德考核实行百分制。总分在80分以上为优秀，70—79分为良好，60—69分为合格，60分以下为不合格，其中优秀等次不超过20%。
(1)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
(2)歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；
(3)性侵学生或与学生发生不正当关系的;
(4)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;
(5)私自办班或对现任教学班的学生有偿家教的；
(8)其它严重损坏教师形象和声誉的行为。
3、师德考核每学期考核一次，并及时上报上级教育主管部门备案，作为教师职务晋升和教师资格聘任的依据。
高排初中
2015年9月20日
一、师德考核领导小组
组长：吴东京
成 员：余洪福 胡 鑫 潘 兴 古国杰
吴文海 陆朝勇 王金军 张开顺
李显珍 任金巡 潘 鹏
二、师德考核评分细则（另见《细则》）
三、师德考核考评办法
2、考核领导小组平时考核，占20%。
按上述二项得出个人总分，并确定等次。
四、师德考核等级确定
1、90分以上为优秀
2、80—89分为良好
3、60—79分为合格
4、59分以下为不合格
1、所评定出的等级直接与绩效工资30%部分挂钩。
2、直接与年终评优挂钩。即师德考核结果不为优秀者，不能参与优秀教师的评定；不合格者定为不合格教师。
3、直接与评先挂钩。即师德考核结果不为优秀者，不能参与任何级别的先进的评选。师德师风考核达不到合格及其以下者，将实行高职低聘。
4、直接与评定职称挂钩。即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。师德师风考核达不到合格及其以下者，将实行高职低聘。
六、师德师风考核如有下列情况者将实行一票否决
1、发生体罚和变相体罚学生的事件；为学生订购教辅资料；发生乱收费情况。
2、发生安全责任事故。
金沙县特殊教育学校
二〇一一年十一月
2
教师
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为进一步加强我校教师师德师风建设，激励全体教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据市局关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本方案。
一、考核原则
1、坚持客观、公正、准确、民-主、公开的原则。
2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师互相测评相结合的原则。
二、考核内容和评分细则
中小学教师师德师风考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。
具体内容详见《荣兴学校教师师德师风考核表》（见附表），学校将直接运用荣兴学校教师师德师风考核方案的“评分细则”对教师进行师德师风考核。
三、考核时间
考核时间安排：师德师风考核每年度考核一次，每年12月底进行，在学期结束前结束考核，并将考核结果公布。
四、考核方法和程序
1、教师进行师德述评。学校以学段组（分低段、中段、高段）为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。
级教师的师德考核，不进行学生评议。
学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。
3、教师评议：采取学段组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。
4、确定考核等次。考核评议实行百分制，考核组根据学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。
5、反馈考核评议意见。考核组向每位教师反馈考核评议意见，使之明确差距，反思问题，改正缺点。
6、公示考核评议结果。教师考核等次要在学校公示5个工作日。公示无异议后学校将每位教师《师德师风考核表》分年度保存,存入学校教师师德档案。
五、考核等级
1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。优秀率掌握在参加考核教师总数的15％。（优秀：90分以上；合格：60分--89分；不合格：60分以下。）
2、凡有下列情况之一者,考核等级为不合格:
(1) 擅自脱离工作岗位或不服从工作安排的；
(2) 体罚或变相体罚学生的;
(4) 向学生或家长索要钱、物、有价证券的;
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(6) 以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
(7) 其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。
六、考核结果的使用
1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
2、师德师风考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
3、师德考核不合格的教师，年度考核必须定为不合格等次，在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对经教育仍不改正、师德师风考核仍不合格的教师应调离教学岗位，情节严重的给予政纪处分。
七、加强对师德师风考核工作的组织领导
1、师德师风考核实行校长负责制。学校成立考核组，考核组成员由学校领导以及公道正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表组成。考核组负责学校师德师风考核工作的组织实施，对考核不合格教师进行教育、诫勉。
2、学校要提高对师德师风考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任，切实做好宣传教育工作，增强考核工作的透明度和监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。考核工作中，要坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，认真进行整改。对师德师风考核不合格或有师德问题的教师，要针对性地加强教育和管理，及时诫勉谈话，限期改正。
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为进一步加强学校教师师德师风建设，激励全体教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据教育部、山西省教育厅、阳泉市教育局、平定县教育局关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本办法。
一、考核原则
1.坚持客观、公正、准确、民-主、公开的原则。
师互相测评相结合的原则。
二、考核内容和评分细则
中小学教师师德师风考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。
具体内容详见《平定县中小学教师师德师风考核表》（见附表1），学校将直接运用平定县中小学教师师德师风考核方案的“评分细则”进行师德师风考核。
三、考核对象和时间
1.考核对象：学校所属各类工作人员全员参加考核。
2.考核时间安排：师德师风考核每学年度考核一次，每年6月中旬进行，7月底前结束考核，学校将于每年7月底前将《平定县中小学教师师德师风考核汇总表》上报教育局人事办备案。
四、考核方法和程序
1.教师进行师德述评。学校以学段组（分高段、低段）为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。
2.组织实施考核评议。成立学校考核组，采用多种评价方法，组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。小学低年级教师的师德考核，不进行学生评议。
学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。
3.教师评议：采取学段组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。
4.确定考核等次。考核评议实行百分制，考核组根据学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。
5.反馈考核评议意见。考核组向每位教师反馈考核评议意见，使之明确差距，反思问题，改正缺点。
6.公示考核评议结果。教师考核等次要在学校公示5个工作日。公示无异议后学校将每位教师《平定县中小学教师师德师风考核表》、《平定县中小学教师师德师风考核登记表》分年度保存,存入学校教师师德档案。
五、考核等级
1.考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。优秀率掌握在参加考核教师总数的15％。（优秀：90分以上；合格：60分--89分；不合格：60分以下。）
2.凡有下列情况之一者,考核等级为不合格:
(1) 擅自脱离工作岗位或不服从工作安排的；
(2) 体罚或变相体罚学生的;
(4) 向学生或家长索要钱、物、有价证券的;
(6) 以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
(7) 其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。
六、考核结果的使用
1.考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩
效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
2.师德师风考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖
励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
3.师德考核不合格的教师，年度考核必须定为不合格等次，在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对经教育仍不改正、师德师风考核仍不合格的教师应调离教学岗位，情节严重的给予政纪处分。
七、加强对师德师风考核工作的组织领导
1.师德师风考核实行校长负责制。学校成立考核组，考核组成员由学校领导以及公道正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表组成。考核组负责学校师德师风考核工作的组织实施，对考核不合格教师进行教育、诫勉。
2.学校要提高对师德师风考核工作重要性的认识，加强领
整改措施，认真进行整改。对师德师风考核不合格或有师德问题的教师，要针对性地加强教育和管理，及时诫勉谈话，限期改正。
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