为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
开放实验室项目 开放活动方案篇一
（1：50―――2：20）
1、亲切微笑迎接幼儿及家长
2、观察幼儿来园时的情绪。
3、检查幼儿是否携带危险物品
（2：20―3：00）
开设区域：建构区益智区图书区美工区甜品屋
建构区
目标：能分享玩具、合作玩，同时培养搭建能力，体验成功的快乐。
材料：积塑和彩沙
益智区
目标：
1、尝试拼摆操作。
2、培养观察能力和动手操作能力。
材料：各色串珠、益智玩具
图书区
目标：
1、会看画面，能简单描述画面内容。
2、爱护图书，不折、卷书。
材料：图书若干
美工区
目标：
1、选择自己喜欢的材料进行装饰。
2、体验创作的乐趣。
材料：彩泥、彩笔、小花、油画棒
甜品屋
目标：尝试分角色进行游戏活动，体验角色游戏的乐趣。
材料：蛋糕
（3：20―3：40）
1、与幼儿一起听音乐做操，情绪积极，动作整齐
2、能在平整的场地上行走。
3、能积极参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
（3：40―4：00）
1、引导幼儿排队洗手、不玩水。
2、指导幼儿有序地取放杯子排队喝水。
（4：00―4：25）
绘本《我妈妈》
1、理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：理解画面所表达的`意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
一、谈话引入，激发阅读兴趣
1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
2、教师小结。
3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看――
（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！
6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的真的很棒！
3、画画我妈妈。
（七）家长意见建议（4：25―4：35）
（八）离园教育（4：35―4：45）
1、不在大型玩具上逗留
2、不买门外三无食品
3、注意交通安全
开放实验室项目 开放活动方案篇二
活动内容：迎接幼儿，值日生照顾自然角。
活动准备：前一天安排值日生并分配任务。
活动目标：观察幼儿入园情绪，进行个别谈心活动。
活动内容：小刺猬、趣玩长凳
活动准备：小刺猬球、长凳
活动目标：
1.引导幼儿探索各种长凳的玩法，并大胆尝试。
2.体验晨间活动的乐趣，乐于参与活动中。
活动内容：阿童木、皮球操、搏击操、模仿操
活动准备：每人皮球一个，皮球架一个
活动目标：
1.引导幼儿安静、有序地进场和退场，保持情绪愉悦。
2.引导幼儿根据律动音乐有节奏地展现肢体动作，与同伴配合默契。
活动内容：
1.组长点名
2.小结晨间活动情况
3．我喜欢逛超市
活动准备：主题活动有相应的开展。
活动目标：
1.评价幼儿在晨间活动中的表现，提出晨间活动时的注意事项。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的生活经验和独特的想法，提高语言表达能力。
开放实验室项目 开放活动方案篇三
成立搬迁工作领导小组。人员组成如下：
组 长：丁家云
副组长：王 刚 崔国发 倪国爱 冯德连
成 员(排名不分先后)： 夏美武 查道懂 王江汉 王金成
高天星 赵正信 李金平 圣小武 钟志水 王泾文 郑志华
金利娟 刘增良 周建龙 赵建国 程从丰 吴 杨 许宗风
孙国超 罗 冰
领导小组下设办公室，作为搬迁工作的日常协调机构，主任由查道懂同志兼任，副主任：刘晨、徐骏流、王杰。办公室成员由各系办公室主任或资产管理员，以及根据工作需要，相关部门抽调人员组成。
3.系部楼内的部分办公室进行微调。
1.实验室实行一对一搬迁(由教务处协调安排，责任人刘晨，《相关系部分实验室搬迁对应一览表》另行印发)，各系办公用房在原分配的基础上相应增加1-3间(国资处协调安排，责任人徐骏流，《部分系部办公室搬迁对应一览表》另行印发);各实验室搬迁后要确保及时投入使用，如不能及时投入使用，暂时不搬。
2.各系部自行组织搬迁。实验室搬迁方案须报教务处审核，搬迁费用由教务处会同财务处、监审处、国资处核实，据实报销;系部办公室(不含增加办公室)搬迁费用按同一楼内300元/系拨付，不同楼间1000元/系拨付。
3.实验室、办公室资源配置由学院统一调配。
1.各系：负责各自办公室、实验室的搬迁工作，包括物资、设备的整理、打包、运输、搬迁、安放、封存及保管。迁入前，要检查各自的.实验室功能是否满足，如局部不能满足的，应及时提出整改意见;办公室地面、门锁、窗户、插座、墙柜等，如存在缺陷，由国资处通知有关单位尽快整改。
其中，办公室搬迁过程中，诸如会议桌、处级干部办公桌等办公家具需要专业人员搬迁的共性问题，由学院统一解决。
2.教务处;负责实验室分配、搬迁方案的审核;会同财务处、纪委(监审处)、国资处等部门核定搬迁费用，以及协调实验室搬迁等工作。
3.办公室：负责电话移机等工作。
4.国资处：负责办公室分配及房间局部调整，以及现场协调工作。搬迁前，通过部门主页公布各供货商、分包商的相关信息，多渠道加大工程整改力度。搬迁后，会同总务处安排水、电工专人值班，编制门牌号码，安装空调、窗帘等。
5.现教中心：负责开通网络。
6.保卫处：负责安全与保卫工作。要针对逸夫实验楼目前的布局、结构与现状，提出加强安全防范的具体措施。
7.总务处：与国资处做好水电线路图的交接，有条件的接管水、电设施，安排值班人员。
8.财务处：会同教务处等部门审核搬迁费用。
9.纪委、监审处：负责监督搬迁成效，监管防止国有资产流失，会同有关部门审核搬迁方案及费用。
1.准备阶段：2012年9月1日---10月15日：调研摸底，确定房源分配;拟定搬迁方案;召开搬迁动员会(协调会)。
2.搬迁阶段：2012年10月16日---10月31日，各实验室设备搬迁;机械工程系、土木建筑系、数学与计算机科学系办公室搬迁。
3.完善阶段：2012年11月1日—10日，各搬迁实验室设备等试运行;上缴原实验室、办公室钥匙;微调系部楼内办公室;补缺补差，完善使用功能。
1.加强领导，高度重视。为切实做好搬迁工作，学院成立了搬迁工作领导小组，各系、各部门要尽快成立以党政主要负责人为组长的搬迁工作领导小组，进一步明确责任人和联系人。要按照学校总体方案的要求制订本单位搬迁工作实施方案，并将领导小组名单报国资处备案(系办公室主任或资产管理员为院搬迁领导小组办公室成员，并作为本系部搬迁联络人)。要树立责任意识、大局意识，在学院搬迁领导小组的统一领导下，周密部署、超前谋划、责任到人、落实到位。各系、各部门主要负责人要亲自领导和组织本系、本部门的搬迁工作，制定搬迁工作方案及倒计时任务表。
2.统筹兼顾，有序安排。各系、各部门要精心统筹整个搬迁工作，处理好搬迁与使用、新旧资源调配、新老实验室功能的协调、办公地点变动等关系和矛盾，确保整个搬迁工作有序进行，同时确保学院正常的教学、工作秩序不受影响。任何单位或个人，不得随意占用未经分配的办公室或实验室。搬迁后，原办公室、实验室的物品应及时清理完毕，钥匙分别交到国资处、教务处。
3.明确责任，保障到位。各系、各部门要厉行节约、精打细算、提高资金的使用效益。要广泛动员广大师生员工积极参与搬迁工作，以确保搬迁任务顺利完成。在搬迁过程中，要注意保持环境整洁，保护好现场的装修成果，不要拖动重物，避免碰撞墙角、门、窗和墙面等，确保国有资产不流失、不损坏。各系、各部门要加强沟通、协调，对存在的质量问题，及时整改。各系、各部门对于逸夫实验楼的供货商、分包商的费用支付，因涉及使用单位签署意见，要慎重签字。
1.
实验室搬迁方案
2.
搬迁工作方案
3.
化学实验室搬迁方案
4.
学校搬迁工作方案
5.
机关搬迁工作方案
6.
市场搬迁工作方案
7.
医院搬迁工作方案
8.
移民搬迁工作方案
开放实验室项目 开放活动方案篇四
为消除本市农村房屋安全隐患，切实保障人民群众生命财产安全，按照党中央、国务院的决策部署，根据市委、市政府关于开展本市农村房屋安全隐患排查整治工作的总体要求，结合本市农村房屋建设和管理的实际情况，制定本工作方案。
牢固树立以人民为中心的发展思想，全面落实安全发展理念，强化红线意识和底线思维，落实属地管理责任，按照“谁拥有谁负责、谁使用谁负责、谁主管谁负责”的原则，坚持边排查、边整治，远近结合、标本兼治，以用作经营的农村自建房为重点，依法依规有序开展农村房屋安全隐患排查整治工作，及时消除农村房屋重大安全风险隐患。同时，力争用3年左右时间，健全制度规范，完善相关标准，建立常态化农村房屋建设管理制度。
按照“全面摸底、分类排查、重点整治、压茬推进”的原则，有序推进本市农村房屋安全隐患排查整治工作。对存在重大安全隐患的农村房屋，应及时采取措施，防止发生安全事故。
（一）摸底排查
各区要对本行政区域内行政村（含乡镇政府驻地行政村和街道办事处下辖行政村）范围内的所有房屋进行全面摸底。要区分农村自建房和非自建房两种类型，全面摸清房屋基本情况，包括建造年代、结构类型、建造方式等，建立农村住房档案和房屋综合信息管理平台。
1、重点排查。各区于20xx年12月底前，对用作经营的农村自建房完成重点排查。排查重点包括使用预制板建设的房屋、经过改建扩建的房屋、人员聚集使用的房屋等。
2、全面排查。在重点排查的同时，各区于20xx年6月底前，按照全市统一部署和技术要求，对所有农村房屋完成全面排查。
排查内容主要包括房屋结构安全、使用安全、地质和周边环境安全等。排查时，依据《本市农村房屋安全隐患排查工作技术方案》中的安全结构状况标准，对房屋按照完好或基本完好、一般损坏、严重损坏、疑似危险四个等级作出初步判断。
（二）重点整治
各区要以排查发现存在安全隐患的用作经营的农村自建房为重点开展整治，于20xx年6月底前完成。整治到位前，要采取切实有效的安全防范措施，对未取得相关证照非法经营的，各区应组织相关部门进行联合整治，对存在较大风险的，应依法落实关停措施。
1、组织安全性评估或鉴定。对初步判断存在安全隐患的用作经营的农村自建房，由相关乡镇依据《农村住房安全性鉴定技术导则》（建村函〔2019〕200号）、《房屋完损等级评定标准》（城住字〔84〕第678号）、《危险房屋鉴定标准》（jgj125-2016）、《房屋质量检测规程》（dg/tj08-79-2008）,以及其他国家和地方标准，及时委托有相关资质的第三方机构进行房屋安全性评估和鉴定，评估鉴定结论应当明确建议整治措施。
2、制定整治方案。对排查确定存在安全隐患的房屋，要根据检测鉴定结论，编制隐患处置“一房一方案”，落实整治责任人或单位，明确隐患处置的具体方法、步骤和整治时限。在完成整治前，应当采取临时避险措施。
3、落实产权人（使用人）主体责任。宣传强化产权人（使用人）对房屋安全应承担的责任，明确产权人（使用人）应对存在安全隐患的农村自建房进行整治。对因继承等方式取得农村自建房实际使用权的非农户口，由实际使用人承担整治责任。
4、加大督促整改力度。各区要按照时限要求，加大对实施整改的督促力度，对加固、翻建等整治方式涉及相关行政审批的，区相关部门要建立绿色通道，协调落实申请主体，加快办理速度。
5、建立销项制度。各乡镇政府要建立完善农房质量安全隐患排查治理工作台账，全面登记并逐条列出存在的质量安全隐患，明确采取的整治措施、责任单位和责任人等有关内容，督促限期整改，实行销号管理，完成一户、销号一户。
（三）全面整治
区级层面，要根据各区实际情况，在摸底排查和重点整治基础上，对存在安全隐患的`未用作经营的农村自建房和农村非自建房制定整治计划，坚持产权人（使用人）主体责任，落实属地责任和行业监管责任，力争用3年左右时间基本完成安全隐患整治。
市级层面，要建立农村房屋建设管理长效机制。住房城乡建设管理、规划资源、农业农村、房屋管理等相关部门要根据中央部署和《上海市农村村民住房建设管理办法》（沪府令16号）等的要求，立足用地、规划、设计、施工、经营、改扩建和变更用途等全过程管理，在选取重点乡镇先行先试的基础上，探索形成符合上海农村房屋建设管理实际的管理制度，着力补齐农村房屋建设管理的制度短板。要按照市委、市政府统一部署，坚持问题导向和目标导向相结合，进一步下沉监管力量，重点加强各区农村房屋设计、施工和建设队伍管理，提高农村房屋建设管理水平。市有关部门要按照中央及市委、市政府相关指导文件，建立完善关于农村自建房用作经营的管理规定，并依托多部门联勤联动排查整治工作机制，共同加强面上工作指导，实现农村自建房用作经营有章可循。
（一）强化组织领导
市级层面，落实“市负总责、各区抓落实”的工作机制，成立上海市农村房屋安全隐患排查整治工作领导小组（以下简称“市领导小组”），由分管市领导担任组长，统筹推进全市农村房屋安全隐患排查整治工作与农房建设管理工作。由市住房城乡建设管理委、市应急局、市规划资源局、市农业农村委、市市场监管局牵头，市教委、市民族宗教局、市公安局、市民政局、市司法局、市财政局、市文化旅游局、市卫生健康委、市房屋管理局、市消防救援总队等有关部门为成员单位。市领导小组办公室设在市住房城乡建设管理委。
区级层面，参照市级协调机制建立区领导小组及其办公室。区政府主要负责同志是第一责任人，要强化责任担当，把农村房屋质量安全管理作为推进乡村振兴战略的一项重要内容，狠抓工作落实。要严格落实属地行业主管部门监督指导责任，建立相应的工作机制，协调属地相关部门做好进度安排、任务落地、预算编制、资源调配等工作，特别是要加强汛期、疫情防控期间农房建设质量安全监管的指导，确保施工质量安全。
乡镇层面，建立农村房屋安全隐患排查整治工作小组，落实乡镇政府排查、整治工作主体责任。一是强化对既有房屋的现场巡查。通过现场巡查，及时发现并纠正农房建设中存在的违法违规行为和质量安全问题，督促房屋所有人、使用人切实落实房屋安全管理责任，及时消除安全隐患。二是强化房屋建设过程监管。以防坍塌、防倒塌、防高坠、防触电等为重点，对新建、改建、扩建过程中的关键环节、重点工序进行排查，强化对地基基础、承重结构、抗震构造措施等重点部位的检查，对发现的重大隐患和违法违规行为，依法采取责令停工整改等措施，切实提高本市农房建设质量安全水平。三是加强汛期重点巡查。在面上排查的基础上，密切掌握农房在台风、暴雨期间受灾发展趋势。
（二）细化部门分工
市级层面，各行业主管部门根据职责，将应当纳入行业安全监管范围的农村房屋全部纳入安全监管范围，强化监管。住房城乡建设管理、房屋管理部门负责指导农村住房建设管理，牵头组织农村房屋安全隐患排查整治工作，依托“一网统管”和城市综合管理网格化平台，搭建农村房屋综合信息管理平台，推进部门信息共享，建立健全农村房屋建设管理长效机制；应急管理部门结合全市第一次自然灾害综合风险普查工作，协同做好面上排查整治协调工作；市消防救援总队具体负责指导农村人员密集场所房屋的消防安全管理；规划资源部门结合农村建房数据核查和补充调查工作成果，共享农村不动产登记相关信息及地图信息，指导农村依法依规用地，做好地质灾害易发区的灾害风险排查；农业农村部门负责组织指导农村人居环境和村庄整治，按照职责负责农村宅基地管理有关工作，并配合规划资源部门汇总、提供农村宅基地信息数据；市场监管部门负责指导农村经营场所涉及的营业执照和食品经营许可证复查工作；财政部门负责将农村房屋安全管理相关经费纳入政府预算管理；文化旅游部门负责指导农村文化和旅游经营性场所安全管理；民族宗教部门负责指导农村宗教活动场所加强安全管理；教育部门负责指导农村学校、幼儿园房屋安全管理；公安部门负责指导农村旅馆业特种行业许可证复核工作；民政部门负责指导农村养老机构场所安全管理；司法行政部门负责配合有关方面完善农村房屋建设管理制度，强化法治保障；卫生健康部门负责指导农村医疗场所安全管理。
区级层面，参照市相关部门分工，明确各相关部门条线职责分工，并做好与市级协调机制和行业主管部门的工作对接。
（三）加强综合保障
各区要结合全市第一次自然灾害风险普查等有关工作，统筹组织设计、施工、监理、检测等专业机构和技术人员广泛参与排查整治工作，并组织相关培训，强化技术保障。要按照相关标准规范，切实加强对农村建筑工匠的指导管理，及时组织开展专业技能、安全知识教育培训，不断提升农村建筑工匠的专业素质和业务水平。针对经排查存在安全隐患的农村房屋，要委托有资质的专业机构开展评估鉴定工作。各级司法行政部门要加强农村房屋安全隐患排查整治中的法律咨询、调解等工作。协调审判机关开展农村房屋安全隐患排查整治中的司法调解工作。
（四）强化督促指导
市领导小组办公室要建立完善农房质量安全巡查制度，对各区排查整治工作进行督促指导，必要时，可组织相关部门按照有关规定，开展联合实地督导，避免多头检查，重要情况及时报告市委、市政府。各区政府要不断完善相关应急预案，做好应急人员、物资储备，加强对下级政府机关的督促指导。各级政府机关要严格落实24小时应急值班和领导带班制度，落实突发事件报送有关要求，发现自然灾害或重大险情、隐患危及人民群众生命财产安全情况时，要立即向上级主管部门报告。对农村房屋安全隐患排查整治工作进展缓慢、推诿扯皮、排查不实的，要予以通报；对问题严重的，要约谈相关负责同志；对工作中失职失责、不作为、乱作为的领导干部，要严肃问责。
（五）做好宣传引导
各级政府要广泛宣传，发挥安全事故的警示教育作用，及时了解农村干部群众思想动态，有针对性地做好解释引导工作，有效化解影响社会稳定的风险隐患。要全面深入开展农村房屋建设、安全使用知识的宣传教育，不断增强农民群众的房屋安全意识，提高排查整治房屋安全隐患的积极性、主动性。
各级政府在同级党委统一领导下，扎实做好农村房屋安全隐患排查整治工作，并在第一时间向同级党委汇报有关工作情况，各区政府要于20xx年11月16日前，将区领导小组及办公室人员信息报送市领导小组办公室备案。自20xx年11月起，工作进展情况每半月报送市领导小组办公室。
开放实验室项目 开放活动方案篇五
;同步虚拟仿真实验室系统
解决方案
一、前言
目前,根据我国教育信息化十年发展规划（
教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。
建
库，建设优质网络课程和实验系统、虚拟实验室等，促进智能化的网络资源与人力资源结合。
设20000门优质网络课程及其资源，遴选和开发
500个学科工具、应用平台和
1500套虚拟
字教育资源体系。建设规范汉字和普通话及方言识别系统，
集成各民族语言文字标准字库和
语音库。
考试如期举行。据悉，此次实验操作考试成绩（
30分左右）计入中招总成绩，这在国内教
动手能力与
动手等综
合能力改进。另外在高考试题中也有相当一部分考查实验的题目！
二、现状
国家教育主管部门和各省教育主管部门都对中学物理、
化学、生物3门课程的实验操作
均衡。一些学校出现实验操作课程开设不全，
或者开设了实验操作课却没有很好地教授学生
掌握等情况。
据了解，不少中学理、化、生类实验多是“动口不动手”
，倾向于让学生背概念、书面
生开放学校实验室，学生也没有机会在课余时间去实验室动手实践。
学校和学生对实验课不重视也就成了正常现象。
而县区和农村学校的实验操作课就更显得薄
弱，不少学校干脆就没有开设过实验操作课。
传统理化生教学与实验教学传递渠道单一，互动性不强。
好，甚至连结论也预先告知学生，然后由老师讲解（动手做）
，学生看，内容枯燥，形式单
一，不能形成互动和调动学生主动参与的积极性；
了，但由于实验条件的限定又不可能重复地进行演示。
三、学生面临困惑
1：新课改后教材实验内容增多，实验操作机会却很少怎么办？
2：实验内容占考试比例逐年增加，但实验操作陌生怎么办？
3：学校缺少实验场地和器材，无法满足实验学习需求怎么办？
4：部分实验操作存在一定危险性怎么办？
怎么办？
6：实验课本知识死记硬背无甚效果怎么办？
四、同步虚拟仿真实验室的特点
改变传统仿真实验用鼠标操作的不真实感，全过程用手操作，仿佛在用自己的双手在做实验一样逼真。实验具有评价系统，自动打分，自动记录错误步骤，反复练习。不受实验仪器、实验场所的限制。能实现现实中难以完成的实验，如取用昂贵验材料、购买高价的实验仪器等，预习、复习反复操练实验。没有实验消耗、系统自动记录错误步骤，反复实验、可以练习十遍百遍千遍，想什么时候练就什么时候练！
改变传统仿真实验用鼠标操作的不真实感，
全过程用手操作，仿佛在用自己的双手在做
实验一样逼真。
实验具有评价系统，自动打分，自动记录错误步骤，反复练习。
购买高价的实验仪器等，预习、复习反复操练实验。
候练就什么时候练！
探究性学习的要求。激发学习理、化、生的兴趣，降低学习难度，提高学习效率。
实验仿真生动、形象。实验中所有器材物品均由
3d技术生成，配套逼真声音效果，整
体内容绘声绘色。
综合应用了最新的课程理念、课程标准、最新教育技术、信息技术
,模拟科学研究，培
养科学探究能力和创新精神。
安全、避免实验过程中出现意外事故，保证实验顺利进行，没有安全性、危险性的顾虑！
激发学习理化生的兴趣，降低学习难度，提高学习效率。
模拟科学研究，培养科学探究能力、创新精神。
规范的实验操作流程，实验操作步骤按部就班，从容应对各类实验考试。
五、设计理念及内容
为了更好的促进学校信息技术与课程整合，
结合国际先进的教育理念，综合应用了最新
是学
学与实验教学的新模式。
实验测试等栏目，这些栏目都详细、生动、形象的帮助学生对实验的理解和操作。
节省资源没有实验消耗，不必购买和浪费昂贵的实验仪器和药品，反复实验，可以练习十遍百遍千遍。避免危险操作安全，避免实验过程中出现意外事故，保证实验顺利进行。自由学习不受实验仪器、实验场所的限制。随时预习、复习、操练实验，想什么时候练就什么时候练。互动参与整个实验过程都可完全由自己动手完成，起到化无形为有形、化抽象为形象的作用。易学习、便记忆操作步骤简单，运用鼠标就可完成。3d效果“形象、生动、逼真”。
节省资源
没有实验消耗，不必购买和浪费昂贵的实验仪器和药品，反复实验，可以练习十遍百遍千遍。
避免危险
操作安全，避免实验过程中出现意外事故，保证实验顺利进行。
自由学习
不受实验仪器、实验场所的限制。随时预习、复习、操练实验，想什么时候练就什么时候练。
互动参与
整个实验过程都可完全由自己动手完成，起到化无形为有形、化抽象为形象的作用。
易学习、便记忆
操作步骤简单，运用鼠标就可完成。
3d效果“形象、生动、逼真”。
启迪思维、激发创新
激发学生学习的兴趣和创新意识。
六、系统界面
技术框架
980*500.
实验软件主类:main类
main是程序入口：
1.初始化，获取加载地址
url
2.进入加载程序。
3.等待用户选择相应的页面。
4.开始实验，进入实验操作流程。
5.实验结束，系统评分。
实验开发主要类和类库包：
实验主类（main类）：程序入口。
资源加载（loadasset类）负责加载程序所用的资源。
页面管理（pagecontainer类）管理页面之间的切换。
导航管理（navigationbar类）侦听导航按钮的点击。
声音管理（soundmanager类）用于管理实验声音，包括加载音乐，设置音乐特效等。
事件管理（eventmanager类）每一个实验请节作为一个类进行管理。
通信管理（communionmanager类）soket通信，链接服务器。操作管理（controlmanager类）用于设定实验的操作键盘，和鼠标。实验管理（gamemanager类）包括实验设定，音乐，背景默认设定。应用构架“同步虚拟仿真实验室”包括化学实验、生物实验、物理实验。根据新课程标准制作的一个实验系统。（1）实验活动界面每个实验活动都划分为六个栏目：化学实验划分为：实验目的、实验用品、实验步骤、开始实验、实验现象与分析、实验结论。生物实验划分为：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、实验探究、分析与结论（目的要求、实验原理、材料器具、方法步骤、开始实验、实验结果与结论）。物理实验划分为：实验目的、实验原理、参考器材、实验过程、开始实验、实验结论。（2）实验室功能实现以化学为例：实验目的：告诉学生本次实验要达到什么样的目的。实验用品：陈列出本次实验要用的实验仪器和药品。实验步骤：告诉学生实验的操作步骤是什么。开始实验：正式开始实验操作，在这里学生可以按照实验的要求来挪动实验器具，例如：点燃酒精灯。往试管里面倾倒实验的情况。实验结论：最终得出实验的结论，需要学生完成实验方可查看。标准设定（1）每一个实验都与教材配套，内容紧扣新课程标准。
通信管理（communionmanager类）soket通信，链接服务器。
操作管理（controlmanager类）用于设定实验的操作键盘，和鼠标。
实验管理（gamemanager类）包括实验设定，音乐，背景默认设定。
应用构架
“同步虚拟仿真实验室”包括化学实验、生物实验、物理实验。根据新课程标准制作的一个实验系统。
（1）
实验活动界面
每个实验活动都划分为六个栏目：
化学实验划分为：实验目的、实验用品、实验步骤、开始实验、实验现象与分析、实验结论。
实验原理、材料器具、方法步骤、开始实验、实验结果与结论）
。
物理实验划分为：实验目的、实验原理、参考器材、实验过程、开始实验、实验结论。
（2）
实验室功能实现
以化学为例：
实验目的：告诉学生本次实验要达到什么样的目的。
实验用品：陈列出本次实验要用的实验仪器和药品。
实验步骤：告诉学生实验的操作步骤是什么。
开始实验：正式开始实验操作，在这里学生可以按照实验的要求来挪动实验器具，例如：点燃酒精灯。
往试管里面倾倒实验的情况。
实验结论：最终得出实验的结论，需要学生完成实验方可查看。
标准设定
（1）每一个实验都与教材配套，内容紧扣新课程标准。
象与分析、实验结论。
（3）实验的所有操作均可通过鼠标的点击或者拖动实现，也要通过触摸屏实现。
（4）实验的每一步操作都带有错误提示，当学生错误三次以上时自动给出提示。
（5）实验仪器和物品的使用均有手势演示。
（6）实验结束系统会自动评分。
仿真实验软件操作演示
示如下：
选择需要操作的试验，如图一，选择活动
1：粗盐的提纯
图一
出现如下操作界面：
图二
对实验现象进行分析，也无法得到实验结论。
接下来，对具体的实验操作方法进行介绍。
当我们选择开始实验时，出现以下的实验步骤，如图三：
图三
图四
用鼠标拖动手就可以将滤纸移到天平上去。
当这一步操作完成后，系统会自动给出第二步的实验操作步骤。如图五：
图五
图六
拖动镊子移向天平，找到天平游码，轻轻滑动，出现如图七结果：
图七
模拟了真实实验的场景，所有的实验操作均需按标准实验方法及仪器使用规范进行，否则操作无法继续。
通过这种方法，培养同学们科学的实验观。
镊子放回原处后，接着会出现下一个操作步聚，如图八：
图八想想我们在做真实实验的时候，如果到这一步，要将天平里加入粗盐时，第一步要干什么？当然是要找到粗盐，打开盖子，向天平中加入粗盐。因为不可能用手去加，这时我们需要的操作工具当然就是小药匙了。仿真实验也是高度模拟了与真实实验一样的操作效果，点击瓶盖，打开瓶盖，这时在桌面的下方就会出现一个光标闪烁，提示正确的瓶盖的摆位置。这样的方法非法有利于同学们养成一种好的实验习惯，纠正实验仪器乱摆乱放的毛病。如图九，红色箭头所示。图九放下瓶盖后，可以清晰的看到瓶盖已经内面向上摆放在桌上。这也是同学们容易犯的一些错误，打开瓶盖后顺手将瓶盖内面向下放下，很容易造成污染和伤害，特别是一些腐蚀性化学试剂，如果瓶盖有残留，桌上的残留液有可能还会伤害到同学们，所以，仿真实验对同学们规范使用仪器进行严格要求，非常有助于同学们掌握科学的实验方法。
图八
习惯，纠正实验仪器乱摆乱放的毛病。如图九，红色箭头所示。
图九
非常有助于同学们掌握科学的实验方法。
作动作。
图十
操作完这一过程，接下来就会提示下一步的操作，同学们按顺序继续操作就可以了。
图十一
图十二点击开始复习，重新开始完成实验，本次实验的综合得分100分，如图十三：图十三由此，才可以对实验现象进行分析，得出实验结论。现在，就同学们操作中常遇到的问题进行解答：1.很多同学问到，如果不知怎么操作怎么办呢？只需用鼠标在操作界面任意位置点击三次，系统就会捕捉到同学们需要提示，这时，需进行操作的部位就会出现光标闪动，如图十四所示，同学们根据提示就可以进行下一步操作了。同样，如果同学们在操作中出现三次错误，系统也会自动给出提示，告诉同学们下一步该如何操作。但是切记，如果系统给予提示后，系统就会自动扣除同学们的实验分数的。
图十二
点击开始复习，重新开始完成实验，本次实验的综合得分
100分，如图十三：
图十三
由此，才可以对实验现象进行分析，得出实验结论。
现在，就同学们操作中常遇到的问题进行解答：
1.很多同学问到，
如果不知怎么操作怎么办呢？
予提示后，系统就会自动扣除同学们的实验分数的。
图十四图十五2.我明明就按提示的实验步骤操作了，可是系统怎么也不给予提示？出现这种情况，不是系统不给予提示，真正的原因是同学们没有完成上一步的操作所造成的。出现的最多的情况，就是在打开瓶盖后操作完成后，没有盖上瓶盖所造成的。如图所示，这个操作一定是要做的，也是想通过这种方法，让同学们养成一种好的实验习惯。
图十四
图十五
2.我明明就按提示的实验步骤操作了，可是系统怎么也不给予提示？
的，也是想通过这种方法，让同学们养成一种好的实验习惯。
图十六
3.操作步骤中提到仪器不认识，不知道是哪一个怎么办？
称。
图十七
总之，仿真实验室提供的交互式
flash动画仿真实验操作，将实验内容细分化，
简单化，数字化，
更有准备，操作更加熟练，过程更加安全，感觉更有乐趣，实践操作和创新能力得到提升。
七、各学科实验列表
序号
实验名称
实验类别
八年级物理上册
实验1
停止沸腾的水，浇上冷水
演示
实验2
随音乐起舞的小人
演示
实验3
漏斗里的乒乓球
演示
实验4
用刻度尺测量长度
学生实验
实验5
用停表测量时间
学生实验
实验6
测量物体运动的平均速度
学生实验
实验7
真空罩内的闹钟
演示
实验8
音调与震动频率
演示
实验9
声音的波形
演示
实验10
响度与振幅
演示
实验11
音色与波形
演示
实验12
声波传播能量
演示
实验13
噪声的波形
演示
实验14
用温度计测量水的温度
学生实验
实验15
探究固体熔化时温度的变化规律
学生实验
实验16
探究水沸腾时温度变化的特点
学生实验
实验17
光在水中的传播
演示
实验18
探究光反射时的规律
学生实验
实验19
探究平面镜成像的特点
学生实验
实验20
光的色散
演示
实验21
凸透镜对光有会聚作用
演示
实验22
凹透镜对光有发散作用
演示
实验23
投影仪成像原理
演示
实验24
探究凸透镜成像的规律
演示
实验25
用天平测量固体和液体的质量
学生实验
实验26
探究同种物质的质量与体积的关系
学生实验
实验27
测量盐水和小石块的密度
学生实验
八年级物理下册
实验1
小铁球受到磁体的作用
演示
实验2
练习使用弹簧测力计
学生实验
实验3
探究重力的大小跟质量的关系
学生实验
实验4
阻力对物体运动的影响
演示
实验5
探究二力平衡的条件
学生实验
实验6
测量滑动摩擦力
学生实验
实验7
研究影响滑动摩擦力大小的因素
学生实验
实验8
探究影响压力作用效果的因素
学生实验
实验9
研究液体内部的压强
演示
实验10
大气压的测量
演示
实验11
流体压强与流速的关系
学生实验
实验12
测量铝块所受的浮力
演示
实验13
探究浮力的大小跟哪些因素有关
学生实验
实验14
探究浮力的大小跟排开液体所受的重力的关系
学生实验
实验15
探究物体的动能跟哪些因素有关
学生实验
实验16
探究杠杆的平衡条件
学生实验
实验17
研究定滑轮和动滑轮的特点
学生实验
实验18
使用动滑轮是否省功
演示
实验19
测量滑轮组的机械效率
学生实验
九年级全一册
实验1
分子热运动
演示
实验2
温度对分子运动的影响
演示
实验3
分子间的作用力
演示
实验4
做功与内能的关系
演示
实验5
比较不同物质吸热的情况
学生实验
实验6
热机（不同能量之间的转化）
演示
实验7
电荷间的相互作用
演示
实验8
电荷在金属棒中的定向移动
演示
实验9
通路断路短路
演示
实验10
连接串联电路和并联电路
学生实验
实验11
练习使用电流表
学生实验
实验12
探究串联电路中各处电流的关系
学生实验
实验13
探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
学生实验
实验14
练习使用电压表
学生实验
实验15
探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端
电压的关系
学生实验
实验16
探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源
两端的电压的关系
学生实验
实验17
比较小灯泡的亮度
演示
实验18
探究影响导体电阻大小的因素
学生实验
实验19
练习使用滑动变阻器
学生实验
实验20
探究电流与电压的关系
学生实验
实验21
探究电流与电阻的关系
学生实验
实验22
伏安法测电阻
学生实验
实验23
比较不同电功率对电能消耗情况
演示
实验24
额定电压额定功率
演示
实验25
测量小灯泡的电功率
学生实验
实验26
电阻与电流的热效应
演示
实验27
电流与电流的热效应
演示
实验28
观察保险丝的作用
演示
实验29
研究磁场的方向
学生实验
实验30
通电螺线管的磁场
演示
实验31
探究通电螺线管外部的磁场分布
学生实验
实验32
电磁铁的磁性
演示
实验33
通电导线在磁场中受力
演示
实验34
通电线圈在磁场中扭转
演示
实验35
电动机的基本构造
演示
实验36
探究什么情况下磁可以生电
学生实验
实验37
发电机
演示
实验38电磁波的产生演示实验39电磁波的传播演示实验40电磁波的发射与接收扩展性实验实验41光导纤维演示序号实验名称实验类别
开放实验室项目 开放活动方案篇六
为促进教育装备标准化，提高教育装备项目资金的使用效益，推进实验教学“三开”（开齐、开足、开好）工作，不断深化中小学实验教学改革，全面提高教育教学质量。坚持科学发展观，深入推进素质教育，适应新课程改革中的新课程标准。在科学教学中贯彻素质教育，落实学校新学期工作计划与教学计划，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生的实践能力，引起学生对学科学、用科学的兴趣。
按国家教委颁布的新课程标准开设实验教学课程，认真落实州教育局的“三开”工作，开齐课程，开出率尽量达到100%，引导学生基本能亲手完成各个实验，落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据。每次演示实验和分组实验都能要求相关教师填写好《学生实验准备通知单》和《实验教师登记册》以及《实验教学教案》。形成一定实验技能，培养学生科学的.实践能力和提高科学素养。
1．继续强化安全意识，确保实验室安全
确保实验室安全，明确实验室职责，建立管理责任人自查，实验室的安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，在学校领导关心支持、学生配合下，确保实验室全年不出现各种安全事故。
2．积极作好实验室日志、仪器借还等的填写和管理
加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。仪器借还等管理等各种工作文件的归类、整理。
3．完成仪器设备管理工作
努力完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备管理，充分考虑学校和学科发展趋势，坚持结合实际，防止积压浪费情况的发生。
4．重视发挥电教手段，优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段，努力提高电子白板以及多媒体等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用。
1．每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
2．作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。
3．不足之处，另行补充。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，实验室必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。
开放实验室项目 开放活动方案篇七
一、基本情况
我校是一所城镇中心完全小学，地处郴州老城区，学校现有( )个教学班， ( ) 名学生，现有教职工( )人，其中小高教师( )。科学教师( )人，学校的教学仪器设备是按当时的二类标准配备的，自从“普九”与“普实”以来，至今未进行过设备器材的升级与更新。由于新课改教材的改革，大部分教学器材已不能适应新形势发展的`要求，为进一步规范普及学校实验教学工作，学校抢抓教育技术装备标准化建设的机遇，巩固已有成果，学校将加大教育装备的投入，快速推进我校小学教育信息化跨越式发展。
二、指导思想
坚持以___和“___”重要思想为指导，以___为根本，以促进基础教育均衡协调发展为宗旨，以推进新课程实施和普实工作的深入开展，推进素质教育，培养学生创新精神和动手实践能力为目标，按照“实事求是、适度超前、树立典型、示范引路、集中财力、重点突破、分期进行、稳步实施”的工作原则，加大标准化实验室建设力度，如期完成实验室的建设任务。
三、建设目标
小学“标准化实验室”的建设目的旨在实现实验室建设现代化、教学仪器配备标准化、实验室管理信息化、实验教学开展制度化，全面提高小学实验室“建、配、管、用”的整体水平，在我校将建设上档次、高水平的标准化实验室。力争在2012年10月底完成科学实验室建设任务。达到i类学校标准化实验室的建设标准，努力形成自己的特色。
三、组织机构
组 长：雷富光
副组长：谢丽萍 罗晓芳 曹兴翼
成 员：谢家伴 朱向群 邓 旭及全体科学老师(兼职) 职 责：
1、做好建设规划，落实建设资金，补充实验器材;
2、对创建i类标准化实验室内部成套设备的采购、安装和调试工作任务进行公开招标、申报采购。
3、书面向区教育局做建设科学实验室申请报告。
四、具体任务落实
(一)后勤处主要任务是硬件建设。
1、对雏燕楼一楼小礼堂进行改造;
2、粉刷室内的墙壁，安装实验室课桌椅，演示台等;
3、架设电线线路，供电到桌;
4、安装实验室水池，供水到室;
5、协调设备安装和调试。
(二)教导处主要任务是软件建设。
2、分年级、分周次安排实验课;
4、仪器室要建立“三帐”(固定资产账、实物流水账、管理明细账);
5、动植物标本、标签要分目、分科粘贴，仪器室物品存放要做到三定(定点、定柜、定位)。
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