个人学历提升方案

格式:DOC 上传日期:2023-09-08 16:07:31
个人学历提升方案
时间:2023-09-08 16:07:31     小编:书香墨

确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。

个人学历提升方案篇一

为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划。

一、指导思想

遵照教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。

2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》,《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好研讨课,认真开展高效课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课,学习身边老师的宝贵经验,提高自己教育水平。

5、认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。充分利用网络手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用多媒体手段教学,激发学生学习的兴趣,创设情景,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的学习习惯。

6、在提高自身素质的同时,加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。

个人学历提升方案篇二

翡翠的市场营销是一个专业性很强的工作,从某种意义上来说,它比钻石的营销更需要独特的营销技巧。而翡翠销售是一项艰苦而有意义的工作,需要销售职员不断地学习和不断地总结实践经验,才能成为一名合格翡翠销售职员。

在珠宝市场中,翡翠市场是最复杂、最混乱的市场,主要是由于有很多与翡翠外观特征极为相似的其它玉石品种以假充真、以及b货翡翠和c货翡翠以次充好给翡翠市场带来了负面影响。由于多数消费者对真假、优劣翡翠的识别能力有限,特别是目前翡翠价格一路高涨,让消费者或投资者不敢轻易相信。所以,从事翡翠销售的首要任务是让顾客消除这种顾虑,使他们相信本公司和本店的产品,让他们建立起购买本品牌产品的信心。

要以翡翠的文化内涵激发顾客购买翡翠饰品的爱好,如佩戴翡翠饰品可以作为护身符、可以健体强身等。作为一个普普通通的人,谁都希看一生平安,家庭幸福美满,身体健康,翡翠消费文化中的这些特殊功能一定会对激发顾客对翡翠饰品的爱好,进而产生购买行为。作为一个翡翠销售职员,首先,要对翡翠的专业知识有全面的了解。如翡翠的颜色、水头、质地、工艺评价等,这是从事翡翠销售的基础。很多顾客可能有购买翡翠的强烈欲看,但由于自身对翡翠鉴定知识的贫乏,面对混乱的翡翠市场而一筹莫展。有了这些知识,才能向顾客先容本企业的产品,才能取信于顾客,让顾客买得放心。其次,要对翡翠消费的历史背景和文化内涵有全面而深刻的熟悉。向消费者大力宣传中华民族的翡翠文化,激发他们的购买欲看。另外,还要把握顾客的购买心理,有针对性地进行引导和倾销,才能将顾客的购买欲看转变成实际的购买行为。

一、工作回顾

爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,按时上下班,遵守各种规章制度。前三个月工作积极主动,认真地学习专业知识,工作态度端正,认真负责。但在后三个月的工作中比较消极,任务完成的不好,只完成了百分之八十的任务。

二、工作中的不足

1.营销力度薄弱,没有充分发挥个人能力。

2.工作积极性不高,缺乏主动性;有时候销售不好思想就消极,对销售失败后的总结不够。每一次销售失败都有它的原因,比如对顾客推荐的珠宝是否符合顾客的需要,对顾客的态度是否生硬造成顾客的不满意。服务质量有待进一步提高。3.对客户心理把握不够。

三、今后努力方向

1.在巩固已取得的成绩基础上,加强对珠宝首饰的了解,提高自己的销售技巧,借鉴他人成功的经验。总结失败原因,及时改正。2.不断加强素质培养,进一步提高业务水平。

3.以良好的精神状态准备迎接顾客的到来,适时地接待顾客,对于顾客进行分析归类,与同事进行交流,寻找不足,互相帮助,共同提高。 4.掌握客户心理、向先进的同事学习,向有经验的同事学习,端正服务态度,为不断提高珠宝销售额而努力,为提高珠宝品牌声誉和珠宝店的行业名声而努力工作。

过去的工作中,尽管有一定的成绩,但在一些方面还存在着不足,在今后的工作中我将认真学习业务知识,努力使工作业绩全面进入一个新水平,保证完成全年的任务。

个人学历提升方案篇三

以教育局关于“两项工程”培训的文件精神为指导,充分发挥校本培训的作用,致力于教师的专业发展,在学校的组织领导下,号召并激励广大教师提高学历层次,主动参加教师学历进修,储备自己的知识底蕴,更好地从事教育教学工作。

二、工作目标:

1、做好教师学历进修的宣传、动员工作,提高广大教师的认识水平;

2、在20xx年里,力争使教师的学历层次在20%。

3、力争使仅具备合格学历的教师参加高一层次的学历进修。

三、工作原则:

1、坚持督导与动员相结合的原则。

在教师自愿进修的基础上,加强宣传和动员力度,同时发挥学校的督导作用和服务作用,尽力为教师学历提高创造方便条件。

2、坚持激励与处罚相结合的原则。

学校制定激励机制和处罚规定,对于主动提高学历层次的教师给予适当的奖励,并与评优、晋级、选拔、结构工资制挂钩;对于学历不合格的教师给予适当的经济处罚或结构工资制上的处罚。

四、培训方式:

1、学校设专人统一管理参加进修人员的学习,考核事宜。

2、参加上级的统一辅导,分散后自学自练。

3、进修同种学历的教师可以自愿结成自学小组。

4、学校经常检查学员的学习笔记和作业本。

5、学校设专人统一报考,查成绩,办理考务,以解决学员的工学矛盾和耕学矛盾。

五、培训机制:

1)学历不合格的教师不准担任教学工作;

(2)学历不合格的教师不准晋升职称;

(3)不具备专科以上学历的教师不准选拔后备干部;

(4)不具备专科以上学历的教师不准选拔骨干教师;

(5)不具备专科以上学历的教师不准评为“转业发展型教师”。

2、教师学历进修优惠政策

(1)三年内不能取得专科学历的教师不能担任教学工作;

(2)本科学历作为教师晋级、加薪的优越条件;

(3)正在进修的教师可以提出调换工种。如:辞去班主任工作等;

(4)提干、选拔等必须首先考虑学历水平;

(6)教师进修学历,如经济基础薄弱,经申请后,学校可预先支付两个月工资。

个人学历提升方案篇四

作为一名xxx员,肩负着为人民服务的重担,要时刻保持清醒的头脑,从自身做起,从小事做起,严整纪律,规范行为,在做好本职工作的同时,以一个xxx员的先进模范作用要求自己。

第一、思想上重视,行动上及时。

保持思想上的重视性,树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉践行“八荣八耻”社会主义荣辱观。不断加强自己的品德修养,以师德八条严格自己的言行,为人师表。坚持讲学习、讲政治、讲正气,经得起各种风浪的考验,是非分明,坚决维护党和国家利益。以大局为重,自觉地接受党的纪律约束,维护党的尊严。工作中做到顾全大局,对于学校的各项工作和活动,时刻以主人翁的态度积极配合与支持,勇于承担责任,善于攻克难题,发扬长处,以便更好地起到先锋模范带头作用。

第二、爱岗敬业,专心致志,开拓进取。

爱岗敬业、廉洁从教、为人师表,使用规范的职业用语,尊重学生、理解学生、善待学生。不断提高自己的责任感,增强事业心,做到干一行爱一行,努力适应各种环境,向老教师学经验,向新教师学理念,对自己提出更高要求,养成良好的工作习惯,不断摸索,做到活学活用,一切目的为了孩子。

第三、认真学习,积极提升业务水平

在新知识、新问题层出不穷的当今时代,保持与时俱进的精神状态,加强学习,学会学习,不断以新的知识充实自己,不断在解决新问题的过程中提升自己的精神境界。平时利用业余时间通过读好书写反思来丰富自己的知识和教育教学方法;认真做好外出培训的笔记,及时反思,在听课活动中学习其他教师的优点,在学习与实践中不断的提高自己。

个人学历提升方案篇五

时间: 20xx年x月

“十二五”教师继续教育个人学习计划(20xx年度)21

一、指导思想

以xxx理论、“三个代表”重要思想和xxx精神为指导,全面贯彻落实科学发展观,实施素质教育,为提高自身各方面的素质而保持终身学习,在工作中尽职尽责,为自己所从事的工作贡献自己。

二、目标要求

围绕“强化能力,提升素质,决战课堂,提高质量”的总体目标,以提升中小学师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容,以“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领,以中小学省级培训计划(省培计划)为抓手,以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台,全面提升自身的素质和教育教学质量。

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