为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
疫情健康行踪管理方案篇一
为学生搭建起锻炼心理品质，提高心理素质的平台，去拿防伪地加强对我校大学生的心理健康教育。
1、 为学生们创建一个和谐美好校园。心理健康活动可以让同学们意识到校园生活的丰富多彩，并且学会珍惜，减少不和谐因素。
2、 为学生以后学习甚至工作提供了精神上的帮助。活动可以让更多的同学感同身受，使自己精神层受到良好的教育，为人更加开朗自信。
20xx年7月10日
诗香苑门口
全体学院学生
a）1、活动一：心灵寄语。打开心扉，常有爱的海洋，一卡片的形式展览，写下自己对人生的感悟，或是某一瞬间的体验货感受，内容可涉及立志、感恩、信任、价值追求、理想与情感等各方面；届时将挑选出制作精致和写得优秀的作品进行展览，让全校同学共同分享。
2、活动二：心理图片展和心理知识展。用展报或海报的形式，分别设立心存感恩展板、图片展板、心理健康知识展板等。
3、活动三：心理电影展播。组织同学们观看有关心理健康教育的电影。
b）活动前期：
1、召开会议，讨论并拟定活动计划，明确项目内容与分工。
2、组织相关人员去各活动场所踩点。
3、进行活动宣传，有关人员画海报、横幅。
c）活动开展：
1、组织2个队伍，并设定队长。一个队伍进行卡片和展板活动，另一个队伍进行参看电影活动。
2、负责拍照的同学进行拍照。
d）活动后期：
1、每位参加的志愿者要写一篇心得交给信息部，信息部将发到微博上。
2、信息部写新闻稿，拍摄照片交给信息部上传微博。
宣传海报、横幅 xx元
1、 活动现场每位志愿者着装统一，佩戴证件。
2、 进行活动时，认真负责。
疫情健康行踪管理方案篇二
为了进一步贯彻落实《放射工作人员职业健康管理办法》（卫生部令第55号）（以下简称《办法》），规范我省放射工作人员的健康管理，进一步明确工作中的职责，保护放射工作人员健康安全，结合我省实际，对有关工作提出如下要求。
一、《放射工作人员证》的申请与发放管理
（一）《放射工作人员证》由放射工作单位按照《黑龙江省卫生厅关于转发卫生部令第55号等文件通知》（黑卫监督发〔2015〕163号）文件中附件2要求填写《申请人员基本情况一览表》后，统一向相应卫生行政部门或指定机构申请，垦区向农垦总局卫生主管部门申请。同时，提交附件2中规定的放射工作人员个人有关资料。
（二）放射工作人员经培训合格后发放加盖各级卫生行政部门公章的《放射工作人员证》。各级卫生行政部门要加强《放射工作人员证》发证工作的管理，应指定专人负责，规范办证程序。《放射工作人员证》的样式按照《卫生部办公厅规定放射工作人员证样式的通知》（卫办监督发〔2015〕34号）文件要求由各地联系购买。
（三）放射工作单位负责将放射工作人员的职业健康检查情况（包括上岗前、在岗期间、离岗前）、放射防护和有关法律知识培训情况、放射工作人员个人剂量监测情况及时记录在《放射工作人员证》中。
（四）各级卫生行政部门要在每年年末将本年度注销和新颁发的《放射工作人员证》情况（包括：单位名称、人员、姓名、性别、年龄、编号、工作岗位、职业照射种类代码、发证日期）以电子版形式上报省卫生监督所 (联系人：王雪航；电话：0451－53605333转8816；传真:0451－53622441；邮箱：http://)，省卫生厅负责对全省《放射工作人员证》的发证工作进行监督。
二、放射工作人员的培训管理
（一）培训的范围：凡从事放射工作的人员均应参加培训。
（二）培训的组织
1、省卫生厅委托省卫生监督所对全省放射工作人员培训工作进行全面组织。
其主要职责是：组织培训师资力量；编制培训教材；建立考核题库；协助各市（行署）卫生局制订培训计划，汇总各地培训情况并形成培训工作总结上报省卫生厅；对各地培训工作进行监督检查。
2、放射工作人员的培训工作原则上由各地卫生监督机构承担，每年年初向省卫生监督所提交当年放射工作人员培训工作计划。
3、各地开展放射工作人员培训时，要采用省卫生监督所组织专家编制的统一教材，师资原则上由各级卫生行政部门、卫生监督机构、疾病预防控制机构、高等院校等单位中具有副高级以上职称的人员担任。对不具备师资条件的地市可申请省卫生监督所统一从全省符合师资条件的`人员中选派授课，试卷从省卫生监督所试题库中抽取。
4、放射工作人员的培训结果，应由培训单位在培训结束后一个月内送达放射工作单位记录归档，同时上报当地卫生行政部门。
5、省卫生监督所承担《办法》第二条第二款第（三）项所列活动以及非医用加速器运行、辐照加工、射线探伤，省直管单位所有放射工作人员的培训。
6、省卫生厅负责对全省放射工作人员培训工作质量进行评估与监督。
三、个人剂量监测管理
（一）各地要认真按照《办法》中的有关于要求，加强对放射工作人员个人剂量监测和职业健康监护的监督管理工作，加大对辖区内放射工作单位日常监督检查力度，督促放射工作单位到取得个人剂量监测资质的职业卫生技术服务机构进行个人剂量监测，到取得职业健康检查资格的职业健康检查机构进行职业健康检查，建立放射工作人员个人剂量监测档案和职业健康监护档案，进一步提高监督覆盖率和建档率。对不按规定进行个人剂量监测或未组织岗前职业健康检查及未按规定进行在岗期间职业健康检查的放射工作单位，要依照《职业病防治法》进行查处。
（二）个人剂量监测的技术服务机构，应当将个人剂量监测报告在每个监测周期结束后一个月内送达放射单位，并在每年的十一月末前将被监测单位的个人剂量监测数据上报到该单位所在地市的卫生监督机构，为卫生监督管理提供科学依据。
四、数据上报的管理
各地市的卫生监督机构要认真执行放射卫生监督年度工作报告制度，按照省卫生厅的统一要求上报年度监督统计报表。定期监督个人剂量监测的技术服务机构按时进行质量控制检测，并要求个人剂量监测的技术服务机构根据卫生部的要求将自身的监测数据系统与国家的数据系统进行联网，按时汇总和上报本年度开展个人剂量监测，职业健康体检的情况（数据），为卫生行政部门提供科学、有效的卫生监督依据。
1．目的
改善劳动环境，防止职业病和职业中毒，保护员工身心健康。
2．适用范围
适用于公司职业安全健康和环境管理体系内涉及的高温、粉尘、有毒、噪声等有害作业。
3．定义
3.2 作业环境：指劳动者从事生产劳动的场所和空间；
4．职责
协调有关单位按进度要求完成；
4.2安全管理课是职业安全健康主管部门，其主要职责是：
4.2.3监督、协助完成有害作业人员体检工作；
4.2.5负责职业危害作业相应的防护用品的计划、审批管理工作；
织建设项目“三同时”验收工作。
4.6 工会负责对职业健康管理工作进行监督，维护员工合法权益。
5．工作程序与要求
5.6 技术中心在编制加工工艺时，对有污染的工序，要有相应的防范措施，尽量减少污染。
5.12产生粉尘及有毒有害气体的作业场所必须保持通风良好。
5.14 对于职业禁忌症的人员，单位要及时与人力资源组取得联系，安排相应的工作。 5.16商务部按计划采购生产性有害因素治理项目所需物资，并作好相应劳动防护用品供应采购工作。
疫情健康行踪管理方案篇三
根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
3.关注个别差异，根据个别学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
4.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
1.使学生不断正确认识自我，增强调空自我，承受挫折适应环境的能力。
2.培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3.对于少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。
1.小学低年级：
(1)帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受，学习知识的乐趣。
(2)乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
2.小学中高年级
(1)帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业、升学的进取态度。
(2)培养集体意识，在班级活动中善于与更多的学生交往，建立开朗、合群、乐学、自主的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。
心理健康教育的主要途径，学校心理辅导的基本工作取向是：工作目标上的发展性辅导为主，治疗性为辅;方式以团体辅导为主，个别辅导为辅，心理结构上知行结合，行动为主。
第一、开设心理辅导活动课，这是为开展心理辅导而专门设计的一种活动课程，要列入教学计划中，其特点在于：形式上的学生活动为主，内容上选取充分适合学生的实际需要，活动组织上以教学班为单位，活动课的目的、内容、方法、程序均是有计划、有系统地安排设计的.。通过这一途径开展心理辅导的好处是：在专门组织的活动中，可以对学生的认知，情感、态度、行为各方面有目的的施加积极的影响，学生活动，有利于发挥自己的主动性，以教学班为活动单位，便于组织管理，且能使班级全体学生在辅导活动中受益，将心理辅导列入课程，也使这项工作的开展，在人员、时间上有了保证，因此比较正规。学生接受辅导的面广，有利于整体提高。
第二、个别辅导
个别辅导是辅导教师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人的活动，比较常用的方式有心理咨询、知心老师信箱、家访、班主任电话、个案研究等。个案研究是针对个别学生(通常是一些特殊学生包括资质优异学生、情绪困扰学生，行为偏差学生，家庭处境不利的学生等)实施的一种比较深入的、持续时间较长的个别辅导。它要求广泛地收集资料，客观的分析成因与问题的性质，依据诊断结果，拟定辅导方案，以协助学生解决问题。由于心理辅导的精髓在于个别对待，因此可以说个别辅导是一种不可替代的辅导方式。学校在开展心理辅导时无论以什么途径为主，如果不以个别辅导相结合，则其辅导工作都是不完整的。
第三、团体辅导
小组辅导也称团体咨询(心理兴趣活动小组)，是一组学生在辅导老师指导下讨论训练并有效地处理他们面临的共同问题。小组人数少则四五人，多则十一二人。其成员多为同年级的、同年龄学生，且有类似的待解决的心理困扰。小组辅导适用条件是：学生的心理问题与人际交往有关，且小组成员愿意在团体中探讨他们的问题。一个小组通常要活动十多次，每次时间为一课时，小组辅导兼有班级辅导与个别辅导的优点，是一种很有发展潜力的心理辅导方式。小组由学生自愿结合形成，推举热心于活动、态度热情、工作负责的同学当组长，每学期活动七、八次，有较好效果。应该强调指出的是，组织学生参与各种社会实践活动是学校心理辅导的一条重要途径。
第四、结合班级，团体活动开展心理辅导。
在班主任、心理辅导教师和各科教师的协同努力中，通过班级活动，团体心理辅导活动，使团体成长为学习型组织，使团体的每个人在团体中成长的过程中成长。结合班会活动、课外活动、团体活动来进行，是这一途径的特色。新生入学时的“始业辅导”，毕业时的应试心理、志愿选择辅导也属于这一类。能把心理辅导与班级、团队活动，以及学校的其它例行活动结合在一起，便于发挥这几项工作在统一育人活动中的整体功能。
第五、举办有关的知识讲座
通过有关的知识讲座，结合校本课、校刊，向学生传授、普及心理辅导有关知识，对于帮助学生，正确认识自己，有效地调控自己心理和行为无疑是有必要的。
第六、在各学科中，渗透心理健康教育。
各科教师在学科教学中履行好班级团体的角色，通过新型师生关系的确立和鼓励学生进行合作式学习，在学科教学中渗透心理教育因素，促进学生成长。
第七、利用社会、家长、学校进行心理健康教育
利用网络、社会主要事件，任务对学生进行心理健康教育，通过家长学校、家访、家长会对家长进行正确的家庭教育方法疏导，帮助其重视子女心理健康教育，也可以通过进步生爱心捐助，一对一结对子，感恩活动对学生进行心理健康教育。
疫情健康行踪管理方案篇四
一、餐饮、食堂工作人员必须经过严格的.卫生知识培训，经过考核合格后方可上岗。
二、食品卫生管理人员负责培训工作，并制定相应的培训计划。
三、聘请卫生监督所管理人员，不定期对酒店餐饮、食堂工作人员进行专题讲座，学习有关卫生管理，卫生法律、法规等卫生知识，提高卫生安全素质。
四、组织有关人员参加卫生监督所举办的卫生知识培训班学习，提高卫生管理水平。
五、每月对食品从业人员进行卫生知识培训1次，对不能达到卫生安全要求的人员实行停岗培训，待合格后再行上岗。经培训仍不合格者予以劝退。
六、每年举办一次卫生知识的竞赛，强化职工的卫生意识。
七、凡参加卫生知识培训的人员，一律按时参加卫生知识培训，不得缺席
八、建立餐饮、食堂工作人员卫生知识培训档案，详细记载卫生知识培训状况。
疫情健康行踪管理方案篇五
1、小区采取防控封闭管理，只保留a区正门（南门）和b区正门（北门）行人出入口，其它进出通道全部锁闭。
通道口设立防控检测站点，安排专职人员值守，进入人员请主动出示健康码；省外来返人员需出示72小时内的核酸检测报告、进行体温检测后方可进入。
2、严格进行车辆管理，禁止外来车辆进入小区，b区车辆请从b区东门（二期）车场进出，防控期间暂时关闭b区16号楼车场通道，乘车人员请主动出示健康码。
3、再次提醒各位业主，减少去人员密集的地方，出门一定要佩戴口罩、勤洗手，做好自我防范。
上述安排将于xx年4月20日开始实施，请各位业主积极配合防控工作，期间给您出行带来的不便敬请谅解，解除之日将根据疫情形势另行方案。
疫情健康行踪管理方案篇六
一、为了贯彻《_中央_关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，特制订《学生体质健康标准（试行方案）》（以下简称《标准》）。
二、《标准》适用于全日制小学、初级中学、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。
三、《标准》从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况，《标准》按百分制记分。
四、《标准》根据学生的生长发育规律，将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组、小学五、六年级为一组；初中及以上年级每年级为一组，大学为一组。
五、《标准》的测试项目
（一）小学一、二年级测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项。
（二）小学三、四年级测试身高、体重、50米跑、立定跳远四项。
（三）小学五、六年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目。选测项目为三项：从台阶试验、50米x8往返跑中选测一项；从50米跑、立定跳远中选测一项；男生从坐位体前屈、握力中选测一项、女生从坐位体前屈、握力、仰卧起坐中选测一项。
（四）初中及以上各年级（含大学）测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为三项：从50米跑、立定跳远中选测一项；男生从台阶试验、1000米跑中选测一项，女生从台阶试验、800米跑中选测一项；男生从坐位体前屈、握力中选测一项，女生从坐位体前屈、仰卧起坐和握力中选测一项。
六、测试与评分标准
《标准》中的选测项目由各地（市）级教育行政部门在测试前随机确定。考虑到城乡的不同情况，《标准》中的台阶试验项目农村学校可选测相应项目，城市学校统一进行台阶试验的测试。
《标准》中的身体形态、身体机能和身体素质的测试方法按人民教育出版社出版的《学生体质健康标准（试行方案）解读》中的有关要求进行。《标准》的各项评分标准见附表1和附表2。
七、等级评定与登记
各个测试项目的得分之和为《标准》的最后得分，根据最后得分评定等级：86分以上为优秀，76分-85分为良好，60-75分为及格、59分及以下为不及格。每学年评定一次成绩并记入《学生体质健康标准登记卡片》，小学按照组别两年评定一次，其他年级每学年平均成绩（各占50%）之和评定。
八、本《标准》由教育部负责解释。
疫情健康行踪管理方案篇七
以xxx理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导思想，，全面贯彻和落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》的精神，丰富学生的校园文化生活，以迎接奥运和区运动会为契机，扩大学校体育教育、教学的声誉。
二、工作任务
1、认真抓好广播操和队列的日常训练，培养学生良好的身体姿态;
5、协助少先队抓好校园环境卫生管理。
三、活动安排：
二月：1、制定体卫工作计划;
2、筹备学生训练人员;
3、阳光体育活动开展。
三月：1、召开校阳光体育活动和春季卫生大检查活动;
2、组织筹划校运动会;
3、筹备迎奥运阳光体育活动的比赛
四月：1、迎奥运三、四、五、六年级广播操比赛;
2、一、二年级阳光体育活动的比赛;(项目特定)
3、三.四年级阳光体育活动的比赛(项目特定)
五月：1、五、六年级阳光体育活动的比赛;(项目特定)
2、继续开展阳光体育活动
六月：工作总结，评比文明卫生班级和体育活动积极分子。
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