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独立工作能力总结篇一
尊敬的裁判，对方辩友，大家好，我方很荣幸在此能够讨论本次辩题：敬业精神与工作能力哪个更重要。我方认为：敬业精神比工作能力更重要。
开宗明义，本次辩题中的敬业精神指专心致力于完成工作任务的态度，而工作能力指能胜任某项工作的自我属性，也即称职完成任务的能力要求。而“更重要”的判定标准是哪一个能使工作者体现出更好的工作成绩。
本次讨论的前提有三。首先，要承认工作能力与敬业精神都是必须的，不能因为敬业精神更重要就忽视工作能力，两者缺一不可，本次讨论是在一个人具有一定的工作能力和敬业精神的前提上进行讨论。其次，工作能力与敬业精神存在关联，两者互相作用，而非互相孤立的，不能割裂。最后，工作能力属于人的自我条件，敬业精神是人的主观能动性，两者都属于人的自我的条件。
在这三条前提上，我方认为，由于敬业精神的决定性和基础性，敬业精神比工作能力更重要。
首先，根据心理学的需求层次理论，人的心理上存在着生存需求，社会需求和自我实现需求的逐步递进的三个层次。对应地，在人们对待与完成工作时，也存在不同的三个心理层次。在其中，敬业精神都起着更大的决定性作用。
第一，对出于生存需求，以工作的报酬为经济来源养家糊口的人来说，先有敬业精神是其完成业绩，获得薪水的前提。完成工作的主观能动性是决定工作成绩的必要条件，不专心完成工作，行动上就会打折扣，进而就使工作成绩缩水，无法获得应得报酬来满足生存需求。敬业精神决定人是否有条件发挥工作能力。因此敬业精神是决定工作能力的必要条件。
第二种，对出于社会需求，通过完成高质量工作来获得社会认同的人来说，敬业精神决定工作能力是否能够全部地、持久地发挥。它使人注重工作的细节，转化为更强的行动力。敬业专注使工作者注重细节，及时反思改进，从而使工作更完善，工作成绩更好。因此，敬业精神决定工作能力的发展培养，是工作持久提高工作能力，保证高质量的必要条件。
第三种，则是对于处于自我实现需求，把工作作为自己热爱的事业来实现人生价值的人来说，敬业精神体现为对事业的热爱与理想。它促使人在实践中全身心投入，从而使工作成果上升一个阶段，实现梦想与自我价值。在这一层次上，人们的工作能力基本相同，决定人实现更高阶段的梦想的因素是更多的敬业精神。因此，在高度热爱工作的基础上，敬业精神是实现梦想与人生价值的必要条件。
由以上三点，我们可以看出，敬业精神在工作中发挥了决定性作用。
其次，从动态的、发展的角度来看，在人的发展的过程中，敬业精神比工作能力更起更加基础性的作用。在人的不断变化发展中，敬业精神是更加基础的本源。
第一，从学前阶段到小学中学，培养听说读写算等基础能力和基础知识。在基础能力的落实上，专心投入的态度为将来的发展打下了基础。而认真踏实的态度又促进了能力的巩固提升。
第二，在进入大学等专业知识学习中，也是通过专心致志的学习，更加踏实地掌握专业知识。这种态度上的端正投入，带来了专业知识的深入，打下了专业知识技能的基础，同时加以巩固，不断提升。
第三，在进入工作中，则存在专业知识是否与工作符合的区别，对于前者，在专业知识应用到专业工作时，专心认真地实践使自己掌握的技能能够在实际中运用。对于后者，专业知识与工作大部分不相关。敬业精神促使人弥补专业能力的缺失，在行动上认真落实，逐步提升工作技能，发展能力。
由以上三点，从动态发展的角度来看，敬业精神的核心，在人的几个发展阶段中起到了基础性，发源性的作用。在小学中学乃至大学的认真负责，在工作中就发展为敬业精神。
综上所述，动态地来看，敬业精神在工作中起到基础性的发源作用，而静态地对不同心理层次的人进行分析，我们能看出敬业精神在工作中发挥了决定性作用。因此我方坚定认为，敬业精神比工作能力更重要。
独立工作能力总结篇二
1、注重提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。 提问是一门艺术，在学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同层次的学生来回答，进行“分层教学”。由于问题设计得比较合理，有针对性，学生接受起来就容易多了。为了更好地调动学生上课参与的积极性，采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。
2、运用多媒体教学，提高政治课堂教学的效果。在教学过程，我运用多媒体上课，效果很好！既调动了学生的积极性，也增加了知识的趣味性！多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。创设这样的良好的教学情境，有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。比如：我在课前播放视频：刘翔――雅典冠军。请同学们谈感受，吸引了他们的好奇心。接下了我把各个环节，都设置了相应的动画，文字，让学生觉得很有意思，也愿意思考。在这种的教学中，同学们很感兴趣，希望教师能多一点讲与他们生活贴近的东西。
3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的思想政治素质。在政治教学中，我注意克服满堂灌，坚持启发式，充分发挥学生主体地位作用。这节课，学生要掌握的基本概念有几个，基本观点有哪些，重点问题，难点问题是什么，确定这些知识点，都要通过举例法来教会学生掌握和运用。我巧妙地将相关的新闻时事、学生身边发生的故事串插于其中，让学生去讨论、辨析，指导学生用相关的知识去解答问题。一句话，在教学中，教师要交给学生学习的金钥匙，让他们去打开知识的大门。通过这样教学，学生们的思想觉悟，文化素养就在这一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。
在教学实践中，我发现了如下问题：
1、在对学生提问中，需要学生了解大量社会职业能力，但学生知之甚少，他们举的多数是学校内的事例，说明学生平时很少关心社会事例，建议学生坚持看新闻联播，养成关心时事的好习惯。
2、让学生多举实例，而不是教师多举实例，应多让学生分析事例，教师归纳，提高学生的分析能力。
3、各个环节时间的安排上和对学生的启发上的不合理之处，要多向其他教师学习，取长补短。
独立工作能力总结篇三
一辩稿
主席，评委，在场的各位你们晚上好！我作为正方一辩，我在此坚定的提出我方的观点：独立工作会比团队合作更锻炼我们的工作能力！或许团队合作会有减少工作时间，提高工作效率，减少压力，产生头脑风暴，学习到队友的优点等等的好处。但是，这些好处都是对于团队而言的，它们对我们自身的提高是非常有限的，就算是我们看到了队友的优点，我们从他身上依葫芦画瓢学习到的东西，也远远没有我们独自工作吸取的经验多，也远没有我们独自工作得到的感触深！
第一，独立工作更能锻炼自身的应变能力。应变能力的重要性我想在场的各位都非常清楚，无论是职场应聘或是学生干部面试，应变能力的考察无疑是重中之重。独立工作时，当我们面对各种突发状况，我们可以有更多的机会随机应变，而所谓的经验就是在这一次一次的随机应变中逐渐积累的，这也是所谓的急中生智。而且我们也可以在独立工作时体验各种各样的角色，并在经验的积累中，形成自己强大的应变能力。而在团队合作时，就算是突发情况，也可能是队友解决的，提升能力的是他一个人，而不是团队中大多数人。只有亲身经历过，印象才最深，感触也才最多。
第二，独立工作更能锻炼自己的创新能力。独立工作时，我们可以充分的独立思考，老师说多思考的人会变得聪明，多多思考可以让自己的思维能力得到更加显著的提升，而在团队合作中，我们大多只能是被动的接受他人的想法，这样很容易让自身的思维受到限制，削减我们的创新能力。更重要的是在独立工作时，我们才能产生破釜沉舟的感觉，在绝境中突破极限，这就是我们提高工作能力的最有效途径。
第三，独立工作更能锻炼自己的决策能力。我们都说，人生就是在不断地选择中前进的，每个人都会遇到两难的困境。而领导不会重用一个选择困难户。我们都要学会独立，学会自己为自己做决定。在独立工作中，我们才能真正克服做决定的困难，从而在经验中不断吸取教训，所谓，吃一堑长一智，这样，我的工作能力才能得到提升。
总而言之，如果你想锻炼自己的工作能力，独立工作绝对会比加入一个团队更加合适。谢谢。我的发言完毕。
一方面，毫无疑问，天才的个人探索宇宙的知识没有合作的意义。这种意义的艺术是不可否认的是。我们不能想象聋子和内向的贝多芬有效的合作撰写的辉煌的作品。他所有的交响曲、奏鸣曲获得仅仅从他优秀的音乐感以及他独特的经验。此外，他曾说，音乐有没有与其他人的业务，这是作曲家心中的旋律流动，只有个人的努力能确保这些流动成为得分记录。同样，在科学革命的飞跃也来自于个人的挣扎。一个众所周知的例子是爱因斯坦的相对论和玻尔的量子理论的发现。这两个科学家拒绝相互合作，因为他们的研究方向是完全不同的。由于这种不合作，他们都迎来了新的物理学是物理学中的两个主要分支目前地区。
另一方面，的天才理论或组合物中的应用需要的合作。这是不可能只有一个音乐家，但他是大师演奏贝多芬的交响曲。相反，音乐研究人员数百万参与这些杰作解释使音乐家欣赏和发挥这些交响曲。没有一个大的管弦乐队和前研究人员合作，贝多芬仍然只是在黄色的纸苍白的评分。同样，曼哈顿项目的成功主要来自于有效的合作hundruds核科学家都竭力把爱因斯坦的理论转化为强大的原子弹。
论点1：武侠中，真正的高手都是独自一人修行的吧。
论点2：贝多芬等音乐大家也是独自一人研究音乐。爱因斯坦的相对论和波尔的量子理论也是他们自己沉浸在自我的世界里才研究出的。
论点3：一场成功的音乐会，需要一个非常杰出的指挥家，千军万马打仗，总有一个在帐篷里运筹帷幄的将军。
论点4：滥竽充数的由来大家都清楚，这就是团队合作的一大弊端。它会让你产生一种依赖思想。
论点5：大家都不会的时候团队合作，也是先要个人自己学习。
论点6：美剧里的英雄也是一个一个出现的，个人英雄主义：比如钢铁侠，论点7：破釜沉舟。只有自己一个人没有后援的时候，才会有破釜沉舟，才会突破极限，提高自己。
如果对方问：在团队中，能够更好的约束自己，而自己一人时，很容易受到外界的诱惑。答：当自己一个人时如果都能自我约束好，这就更能锻炼自己的自控能力，提高工作的效率，毕竟我们都是要学会独立的，总是依赖别人的存在，只会增加我们的惰性。
如果对方问：谁谁谁和谁谁谁团队合作取得巨大的成功，如果是独立工作就不可能取得这样大的成功。
如果对方问：a因为和b合作，锻炼了自己的能力，取得了成功。
独立工作能力总结篇四
20xx年，我秉承“推进社会进步”的宗旨，继续提升着自己的的素质，取得了一定的成绩。
20xx年，我继续在一线任教初中语文，干好了自己的本职工作。我担任着两个教学班一百二十个学生的语文教学工作，满工作量运行。同时，我还额外负责着学校宣传工作，管理着学校博客。
在学校领导的支持下，我们学校的宣传工作取得了骄人的成绩，省级、市级专业报刊、党报都刊发了关于我校的新闻动态。我校博客更是记录了学校一年来的大事要事，形成了一部生动的校史。我还积极鼓励学校同事进行专业写作并刊发在学校博客上。截止到20xx年12月中旬，我校博客刊登学校老师撰写的教育随笔达到了一百余篇，其中有多篇还在在省市级教育媒体刊发，树立了我校的良好形象。
在积极鼓励学校同事进行专业写作的同时，我也没有停下自己的笔，全年共撰写文章200多篇，20多万字。并在《中国教师报》、《教育时报》、《安阳日报》、《安阳晚报》、《安阳广播电视报》、《科技信息报》发表教育随笔、文学作品50余篇，为社会精神文明建设做出了自己应有的贡献。
20xx年下半年，我继续应邀担任安阳师院文学院“国培计划（xx）河南省中西部初中语文骨干教师培训班”讲师，为全省初中语文骨干教师作“专业发展”讲座，获得了好评。因为讲座反响较好，11月底、12月初，我还应安阳师院邀请，连续三周参加“河南省国培教师送教进县”活动，深入到林州市、汤阴县、安阳县为骨干教师进行专业培训，受到了广大教师的热烈欢迎。
xx年8月26日下午，在安阳市龙安区党政楼八楼会议室，区文联工作人员李莹在全区文艺创作会议上宣读的《龙安区文艺创作和文艺人才扶持奖励暂行办法》，正是我xx年元月份在区政协三届二次会议上所提的《关于繁荣全区文艺创作工作的建议》回复。我之所以提出这一条提案，是感觉我们这个新兴的城区这几年来经济发展很快，城区建设发展速度惊人，可文学艺术创作工作却相对落后。文学艺术属于精神文明建设的重要组成部分。一个县区若有了一批文艺创作人才，就可以以高水平、高品味的文艺原创作品展示出区域的精神高度来，为全社会提供正面的精神能量。所以，我建议区委区政府出台奖励措施，对全区各类文艺人才进行扶持；我还建议区委区政府召开全区文艺创作大会，营造浓郁的文艺创作氛围，推动全区文艺创作工作的提升、发展。
xx年开春后，区文联承办了这一提案，迅速拟出了《奖励办法》草案，并召开了区文联下属各文艺家协会的会员代表进行了讨论。在几经修改之后，又反复请示区委、区政府领导，历时三、四个月后，这一项《奖励办法》终于在 xx年8月8日由区委、区政府下发了。
《龙安区文艺创作和文艺人才扶持奖励暂行办法》从“奖项设置”、“奖励范围”、“奖励申报和认定”等方面规定了奖励、扶持文艺创作、文艺人才的具体措施。据悉，这是我们河南安阳市范围内第一个由政府出台的县区文艺创作奖励文件。这一文件的发布，大大推进了我区文艺创作工作的开展，xx年下半年我区文艺创作工作成绩显著，成为我xx年参政议政最值得自豪的一件事。
成绩只意味着过去，面对未来这一切将会归零。面对即将到来的2014年，我将继续提升个人素质，推进社会进步。
独立工作能力总结篇五
我是这个春季才来的，不断学习；不断进步才能当一名合格的保育员。在工作中，努力做到和各位同事和睦相处，学习他们的优点和经验不断提高自己的保教水平。
对待每个孩子都要有责任心，关心每个孩子让他们健康快乐成长。“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了托班的保育员以来，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
对班级的卫生工作，我严格按照本园制度执行，为了做好“手足口病”的预防工作，本人非常注重教室的通风，搞好教室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁、画框无尘土；盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物；为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面；活动室地面洁净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清新无异味；幼儿被褥叠放整齐，经常凉晒；认真做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待。
本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿。能积极搞好本班的'清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿、脱衣服。注意护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的情况，及时与家长沟通。午睡时，注意巡视，做到及时发现问题及时处理。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生；为幼儿擦汗、擦拭鼻涕；引导知道玩累了休息；配合教师培养幼儿的一日生活常规。
我知道，我的工作不仅是搞卫生，和配合两位老师教学工作，还要在家园共建方面，也要做好。我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。
时光匆匆转眼春季结束了，对于我个人要学习的还很多，无论是保育和教育都是我学习的目标，要把好的方面坚持住，不好的地方放进并学习别人身上的优点吸取过来，使自己成为一名合格的保育员。
独立工作能力总结篇六
业务管理能力
1、具有胜任本职工作的专业知识和工作技能
2、具有胜任本职工作的专业经验和分析判断能力
3、熟悉岗位所需的有关国家政策法规和公司工作要求
1、合理安排使用人才，处事公正，不搞亲亲疏疏
2、善于调动下属积极性、创造性，严格管理和考核，奖罚分明
3、有效指导下属工作，提高工作质量和效率
1、具有胜任本职工作的计划和协调能力
2、具有胜任本职工作的文字和口头表达能力
3、具有处理实际问题的判断和应变能力
工作开创能力
1、善于发现工作中的薄弱环节和不断改进自己和下属的工作
2、善于解决困难，打开工作新局面
3、善于把握工作方向，积极制定工作目标和改进措施及提出合理化建议
团队建设、培养下级能力
1、积极培养下级，给下级以锻炼发展机会，提高下级能力
2、善于营造团队工作氛围，发挥团队整体业绩
3、善于激励下级，使下级对工作的投入程度、敬业精神高
一般员工工作能力
心理承受力：承受挫折，在有压力的情况下，保持情绪稳定，继续做好工作的能力，面对困难能够百折不挠、勇往直前。
监督控制能力：审核、检查、监督自己及下属的工作进展情况。
团队合作：在工作中有合作精神，积极配合其它部门的工作，通过集体智慧，集思广益来解决工作中遇到的凭借个人力量无法解决的难题和挑战。业务能力（知识）：掌握本职位的工作所具备的专业知识和技能，能有效地发现问题并及时加以解决，取得良好工作效果的能力。
处理问题能力：及时采取有效措施，果断处理所发生的问题，头脑冷静，能提出或征集多种解决方案，并能辨别方案的优劣，采用适当的方法，处理问题彻底，效果良好。
培养指导下属：善于发现下属的优缺点，适时地指导和帮助下属，能把自己的经验和技能传授给下属，能对具体业务或技术工作进行指导，不断带动下属成长。
发现问题能力：具有问题意识，及时发现工作中存在的问题，具有预见性，在可控范围内能够防范问题于未然，准确判断问题的性质及程度，抓住问题的实质。
分析判断能力：对日常工作中的具体问题、数据和信息运用逻辑思维的方法进行系统分析，找出影响因素，把握相关关系，抓住问题实质，分析因果关系，得出正确结论的能力.。
学习能力：有不断提升自己的愿望和实际行动，喜欢读书学习，善于总结经验教训，易于接受新知识和新观念，对自己有比较客观的认识和评价，善于吸纳别人的长处。
创新能力：在工作中不断提出新设想、新方案，及时改进工作方式和方法，开拓新局面的能力。
协调能力：与人融洽相处，在人际交往中随和、大度，能坚持立场，及时有效化解冲突，与上司、下属、外部人员保持友好关系。
沟通能力：通过口头语言准确、简捷地表达自己的思想和感情，根据表述内容和沟通对象的特点采取适当表达方式和技巧的能力。
组织能力：整合各种资源，并有条不紊地达成目标的能力。决策能力;正确地判断形势，做出选择的能力。
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