在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
听雨声唯美句子篇一
雨是自然界的一种神奇现象，又是田野上的化肥，又是河流里的源头，更是灿烂的世界给人们带来的治愈的音符。当雨点落在生活之中时，它们用无声的语言诉说着它们的故事。有人会用雨声入微的韵律来描绘雨滴之美，有人则会在雨夜中沉醉。今天的我也想分享一下自己这段时间的“听雨”体会。
第二段：雨的美
雨的美是这个世界上最简单的美。它没有花的绚烂，也没有太阳的耀眼，但是却有着它专属的神韵，它的美在于那种淡然神秘和诱人迷惑。我曾倚靠窗台，轻轻地凝视着雨滴湿润的窗户，我能够感受到雨的气息。看着它，心中涌动起来的动情让我陶醉，自然的美让我感觉到了人与大自然之间的和谐。
第三段：听雨的乐趣
听雨可以给我们带来很多乐趣，它有时候微弱悠扬，有时候响亮清脆，仿佛在敲打着身心的门扉。在这个快节奏的社会里人们总是忽略身边的世界，却很少有人去听听那个目不暇给的外面，听雨或许能让我们安静下来，放下所有的世俗，从而感受到世间百态的美好。
第四段：雨中的安静
雨中的安静是一种可贵的品质。在大雨的世界里，看似无所事事的人们，却感到了富有内涵的人生的深度和厚度。这种安静让我们看到了种种可能性的蔓延，也让我们看到了那些在日常生活中被忽略和抛弃的细节，时刻提醒我们我们的内心已经趋于平静而有力。
第五段：听雨的体会
听雨的体会是多方面的，它既能够让我们宁静安详，也能够让我们感到无尽的欣喜，更能够让我们从雨的韵律中汲取出生活的精华。在雨夜，听雨声的时候，我们可以发现外面的世界突然变得有了颜色，有了味道，有了温度。这种感受在独处的时候尤为明显，不由自主地醉痴于雨水晶莹的滋味和带来的清新的气息，更是让我感受到了世界的奥妙。看着雨点在屋檐下慢慢滑落，心中不由得升起一点灵感和沉思。
总之，听雨是一种美丽的享受和一种心灵的教育。通过听雨，我们可以达到心境的平衡和内心的愉悦，同时这也是对人生的一种深层次的认识。所以，我希望各位朋友也能在自己的人生旅途中体会到这种美妙的体验，让自己的身心得到深层次的放松和宁静。
听雨声唯美句子篇二
早晨，我和妈妈躺在舒适的床上，聆听着窗外美妙而动听的雨声。那声音，让我仿佛听见了一群人在楼下跑步时的轻盈的脚步声。又仿佛听见了一阵阵高低不平的琴声，旋律，是那么的优美！
秋雨姐姐，滴滴答答地打在屋顶上，噼噼啪啪地打在窗台上，淅淅沥沥地打在花草树木上，他们尽情地沐浴着，发出了快乐的嬉笑声。
过了一会儿，花儿草儿成了秋雨姐姐的舞台，任由它们唱着欢快的歌儿，跳着忧美的舞蹈。他们玩得好开心啊！花儿草儿贪婪地吮吸着甘甜的雨水，秋雨姐姐也跳得更快了。花儿草儿都吸饱了水，它们就对秋雨姐姐说“秋雨姐姐，我们已经喝饱了，你不要跳了吧！”秋雨姐姐说：“不行啊，其他的花草树木还渴着呢！”说着，秋雨姐姐洒得更欢了。
听雨声唯美句子篇三
季羡林，中国著名的语言学家、民俗学家和文化艺术批评家，他的著作广为人知。其中，他的一部作品《听雨》更是引起广泛的关注和讨论。这本书以作者在大自然中静静听雨的经历为线索，通过观察、思考和感悟，深入探讨了生命的意义与尊严。读过这本书后，我深受启发，与大自然的对话似乎为我打开了一扇新的大门。
第二段：思考与感悟大自然的美
大自然是一个充满奇迹和无穷智慧的世界，在我踏入大自然的怀抱之时，我开始反思自己身处于这个广袤宇宙之中的微小感受。季羡林在《听雨》中写道：“悟知大自然的意志，本无功德待赎。”这句话触动了我内心最深层的柔软之处，它让我明白，在大自然面前，我们是多么渺小且无知。而听雨的过程正是让我感受到自己与大自然的重新连接，聆听着雨滴的声音，我仿佛能够与大自然进行一场无声的对话。
第三段：与自然的融合与和谐
在大自然的怀抱中，我开始体会到人与自然的融合与和谐。季羡林所言，“雨对世界的俯仰，对植物的滋养，没有惜洁之心，在不断地付出自己，相信会幸福。”这意味着，大自然的赋予我们了丰富的资源和美好的生活条件，而我们作为这个自然生态系统的一部分，应该学会感恩和珍惜。只有保持内心的谦卑和感恩，我们才能与大自然保持良好的互动和平衡，并以此维护我们共同的家园。
第四段：坚持保护大自然的责任与行动
面对日益严重的环境问题，我们应该积极行动起来，保护和改善我们的环境。听雨是我对大自然的一种感悟，也带给我一股强烈的责任感。正如季羡林所言：“雨，是大自然的洗礼，我们要用自己勤劳的双手，用自己聪明的头脑，使雨能够洗去城市灰尘。”我们应该在日常生活中，从小事做起，如节约用水、减少垃圾、植树造林等等，力所能及地保护环境。同时，我们也要深化环保教育，提高人们的环保意识和行动力，让更多人加入到保护大自然的行列中来。
第五段：感悟生命的意义与尊严
《听雨》并非只是对大自然的赞美和呼唤，更是一部追求生命意义的书。作者用雨滴的故事传递出每一个生命都有意义和尊严的信息。无论是微不足道的一滴雨水，还是我们众多的生命中的一个个瞬间，都有着不可忽视的价值。因此，在我们的生活中，我们不仅应该学会欣赏大自然的美，更要学会珍惜自己的生命，对待每一天都怀有感恩之心，并用积极的态度去创造和奉献。
总结：
通过阅读季羡林的《听雨》一书，我对大自然的美感有了更深刻的思考，我明白我们与大自然的关系是彼此互动和依存的。我们应该热爱大自然、保护大自然，并且从大自然中汲取力量和智慧。同时，我们也要认识到自身的价值与尊严，用积极的态度和行动去创造美好的生活。只有这样，我们才能更好地与大自然共同成长，为人类和地球的未来贡献力量。
听雨声唯美句子篇四
王继怀听雨，他是一个与众不同的音乐家。他不去追逐名利，而是在走访山川河流的时候，甘心与自然对话。他以独特的方式感受大自然的美，从而汲取灵感，创作出让人心灵深处共鸣的音乐作品。在他的生活中，有一个特别的习惯，那就是在倾盆大雨中聆听雨声，而从中体悟出许多人生的道理和感悟。
第二段：大自然的力量
雨声是大自然的声音之一，是大自然中表达情感的方式之一。王继怀通过聆听雨声，感受到大自然的力量。当雨滴击打在他身上，他能感受到大自然的力量和能量。这种力量让他感到自己的渺小，让他明白人与大自然的关系是一种相互依存，而非主宰关系。在人类伟大的科技和进步面前，我们应该谦卑，与大自然和谐共处。
第三段：内心的寂静
在狂暴的雨中，王继怀发现了内心的寂静。雨滴的敲击呈现出节奏感，打破了他的思绪，让他将注意力集中在当下的体验上。这种内心的寂静带来了一种平静宁和的感觉，让他在外界纷扰的世界中找到了自己的内心水晶宫。在这个阶段，他能够思考人生、疏解压力、清扫杂念，也让他更加感受到生活的美好与真实。
第四段：素材的灵感
在大自然中，王继怀寻找音乐灵感的源泉。从雨滴的声音中，他能够捕捉到音乐创作的素材。雨声带给他节奏、和音、旋律的启示。他通过模仿雨滴敲击物体的声音，创造出了独特的音乐效果。他逐渐将自然界中的各种声音融入到自己的音乐之中，使得他的音乐作品更加丰满而生动，引发了听众的共鸣。
第五段：心灵与大自然的交流
王继怀不仅与自然界交流，还与心灵的深处交流。他相信，心灵是连接人与大自然的桥梁，通过聆听雨声，他的心灵可以与大自然进行对话。在雨水的滋润下，他的心灵变得更加敏感，能够捕捉到更多隐藏在大自然中的声音和情感。通过与大自然的交流，他的心灵得到了净化，得到了滋养，从而更好地创作出让人心灵共鸣的作品。
结尾：
王继怀通过聆听雨声，体悟到了大自然的力量、内心的寂静、素材的灵感和心灵与大自然的交流。这种体验不仅帮助他在音乐创作中找到灵感，也让他更加与自然融为一体。在嘈杂和浮躁的现代社会中，我们也可以从王继怀的心得中汲取灵感，学会审视内心，聆听大自然的声音，与自然界和谐共处。只有当我们与自然和心灵保持紧密联系时，才能找到真正的宁静和幸福。
听雨声唯美句子篇五
……
傍晚，层层的薄雾漂浮在空中，冷冷的空气，眼中藏不住的惆怅，默默地聆听，窗外这场大雨下个不停，雨滴沉重地砸落在窗台上，反复的用悲伤情绪吟唱着熟悉的旋律，萧瑟的秋风泠泠作响，吹得红妆残败，卷起尘土漫天飞舞，一阵纠缠，最终也抵不过这滂沱大雨，花期将至，纷纷扬扬，送到了窗纱上，缱绻馥郁，扰乱了我的心神，恍惚之间，脑海中浮现出“不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿……”
“滴答滴答”沉缓的雨滴拍打玻璃，雨声仍然在响，就像我的心跳一样真实
听雨声唯美句子篇六
我一直不太喜欢这种乌云密布的天气。
灰蒙蒙的天仿佛要压下来似的，一眼望去，就好像被锁在箱子里一样，令人感觉呼吸困难。狂风配合着乌云大肆的刮着，沿路的一排排大树艰难的在风中摇曳，尽管如此，风却毫不留情，似乎要将树连根拔起。
雷声过，紧接着是淅淅沥沥的雨，路人撑起伞在人群中穿梭着，我也加快了步伐。风夹着雨打在我脸上，这更增加了我的寒意，但这只是一瞬间，我感到更多的是清爽，觉得自己清醒了许多。那毛线般的雨随风飘动，落在手上有一种说不出的感觉。这种冰凉很好，虽然手变冷了，但心却温热了。树木在雨中抖动，发出了沙沙声。近看，溅落的雨水使伞与一切都变得晶莹剔透，就好像在水晶里一样；在远方，一切都是朦胧的，雨丝细如烟，不知怎的，我有一种置身于农家的感觉，那雨像清晨的袅袅炊烟，弥漫在山野里，弥漫在小路上，让人不自觉被这美好的景象所陶醉。“多少楼台烟雨中”雨滴从天而降，落下的声音正是大自然最优美歌声。我喜爱雨，因为雨中的世界总是那么动人，那么自然。
慢慢的，雨大了。路人更加匆忙的走着，我放慢了步伐，只为能够好好欣赏这别样的风景。一粒粒如明珠的雨从我的伞面划过，悬挂在伞尖，一滴滴一滴滴。地面如流水一般，哗哗啦啦，雨声，是多么清脆，空气中弥漫着雨的味道，这一切是多美好。
雨愈发大了，路人已稀少，可我几乎停了下来，站在大树下，任凭雨水拍打着。我手上的伞在啪啪作响，就像演奏一样。风声雨声混合着，犹如在开一场音乐会，大自然的所有声音都集中在一起，这比我所听过的任何声音都好，我偶然听到了鸟儿的叫声，呵呵，原来它们也在欣赏着这一切呀。
一抬头，天空变明亮，雨依旧在下着，我是不喜欢灰暗的天，但我喜欢雨，因为雨带给我平静，带给我新的感觉。
也许，我的心灵真的感触到雨的音乐……
听雨声唯美句子篇七
雨声是大自然的一首美妙乐章，它的柔和与沉静能够带给人们平静与慰藉。对于文人墨客来说，听雨更是一种灵感的源泉。王继怀，作为一位文学家和现代派诗人，对雨也有自己独特的感悟和体会。在他的一生中，他亲身经历了许多雨天，其中一次听雨的经历尤为印象深刻，使他对雨声更加着迷。
第二段：描述王继怀听雨的场景
那是一个阴暗而寒冷的夜晚，浓密的云层笼罩了整个城市，一场暴风雨即将来临。王继怀独自身处书房，透过窗户，他看到屋外的树木在风中摇摆。他不禁动了动心思，便端坐下来，凝神细听起来。随着春雨将至的节奏，王继怀的思绪也逐渐沉浸在这雨声的世界里。
第三段：描绘王继怀在雨声中的感悟和体验
雨声的力量在王继怀的心中渐渐蔓延开来。他感受到雨滴与世间万物相互交融的美妙，它们在雨声中变得清晰而有力。王继怀的思绪开始飞快地流转，从一个点跃升到另一个点，仿佛在无尽的雨丝中寻找灵感的碰撞。他感受到了大自然的无穷魅力和无限的想象力。王继怀发现，雨声中蕴含的无言之音，正是他写作灵感的源泉。
第四段：王继怀对雨声的反思和心得
王继怀对雨声的感悟使他更加欣赏和热爱大自然。他意识到，生活中的每一个瞬间都蕴含着无尽的美好，只要我们用心去感受。雨声把他带到了一个平静的境地，让他能够全身心地去感受当下的一切。他明白了自己作为一个文学家的责任，应该用自己的文学才华去表达这些宇宙的声音。同时，他还感激雨声给他带来的灵感和独特的写作体验，这也成为了他一生中不可磨灭的记忆。
第五段：总结王继怀听雨的心得体会
王继怀通过听雨的经历，深刻体会到了雨声的美妙和大自然的伟大。雨声给他带来了灵感和宁静的感觉，让他能够感受到世间的美好和无尽的想象力。雨声也成为了他创作的能量源泉，使他的作品充满了与大自然共鸣的力量。王继怀听雨的经历不仅仅是一次美妙的体验，更是对文学和大自然的一次深入思考和领悟。
听雨声唯美句子篇八
1．欣赏散文诗"听雨"，感受春雨带来的美好意境。
2．学说象声词，尝试用象声词创编儿歌。
3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
图片活动过程：
1．通过谈话引出活动主题。
你喜欢春雨吗？春天的细雨像什么？打在身上有怎样的感觉？
2．分段欣赏散文诗《听雨》。
小蝴蝶为什么觉得没意思？妈妈是怎么和他说的？
幼儿完整欣赏散文。
教师带领幼儿学说象声词：沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3．创编儿歌《快乐的小雨点》。
引导幼儿尝试使用象声词表现小雨点落在不同地方发出的声音。
教师鼓励幼儿将刚才想象的内容编入儿歌中，并进行朗诵。
散文诗：《听雨》
春天到了，窗外下起了细雨，小花蝴蝶不能出去玩。他舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着："没办法出去玩，真没意思。"蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶，然后带他到窗前，"孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！""妈妈，你说什么呀！小雨怎么会唱歌？"妈妈向他点点头，闭上眼睛仔细听。
小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静的听，"啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是小雨跟森林里的树叶在玩耍；叮叮叮，那是小雨在小熊的铁皮窗上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！"小花蝴蝶高兴的说："沙沙沙，叮叮叮，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊！"窗外，小雨还在轻轻的唱；屋里，小花蝴蝶在静静的听。
这节活动目标已经完成，我们不应该停止脚步，把学到的知识延伸到我们的生活，启发幼儿去探索新的知识。
听雨声唯美句子篇九
夏天，是一年中太阳最热情的时候，它炙烤着大地，大地就像个“桑拿房”。蝉在树上不停地叫着“知了—知了——”。鱼在水里透不过气来，赶紧到水面上来吹个泡泡。小河旁，柳叶打着卷儿，小草无精打采，花儿也蔫了。也许，这个时候一场甘露是大家所期盼的吧！
老天好像听到了大家的心声，“轰隆隆”，天上渐渐暗了下来。不一会儿，乌云密布，雷公公开始敲起它那声音低沉的架子鼓，电婆婆也来凑热闹，在天空中划过一道道优美的弧线。一场令人期待的雨就要来临了。
“啪，啪，啪”不一会儿，天空中就下起了雨。雨滴就像一颗颗断了线的珍珠落到盘子里，声音清脆又悦耳，有“大珠小珠落玉盘”之势。瞧：小雨滴落在房檐上，“咚咚”，明亮的钢琴声落入耳中；那颗小水珠还是没有经得住小花的诱惑，“嗒”，乖乖地落入了它的怀中；这颗水珠还没来得及和它的同伴招手，“嘀”，落入了土地的怀抱。
“哗啦啦”，雨下大了！交响乐慢慢进入高潮，声音时而高亢，时而低沉。高亢时，雨声如同一个歌唱家嘹亮的歌声，低沉时，又如同圆号那低沉又响亮的声音。
我听着这动人的声音，想去感受一下雨水的清凉。我跑到了楼下，只见街道上被雨冲洗得干干净净，树叶、小草、小花……贪婪地吸吮着甘露。“哗啦啦，哗啦啦”雨下得更大了，把夏天的闷热与烦躁洗涮得无影无踪！
渐渐地，渐渐地，雨声小了，雷声也停了。太阳出来了，天空中架起了一座彩虹桥，蝉又叫起来了，小河里的水也满了。
听雨声唯美句子篇十
1、引导幼儿理解散文诗中雨调皮、活泼的形象，感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。
2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
3、扩展幼儿对雨声的想象，激发热爱大自然、关心周围事物的情感。
1、老师带幼儿观察雨景，请听雨声。
2、教学挂图一幅，雨点指偶一个。
3、雨声录音、纸、笔。
1、听一听，这是什么声音？小雨点落下来，发出了什么声音？请幼儿模仿。
2、小朋友听着雨声，好像看见小雨点落到了哪里？小雨点是什么样子呢？
1、介绍散文题目《听雨》，老师有感情的朗诵。
3、幼儿边看图边听配乐朗诵。
4、提问、看图逐步理解散文诗内容。
（1）小雨是怎样唱歌的？（沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒）
（3）小雨唱着一支怎样的歌？为什么说小雨唱的歌是有趣的、好听的呢？
5、学习朗诵散文诗。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
3、鼓励幼儿大胆创编，并在集体面前表达。
"多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。"
活动延伸：
1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。
2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。
听雨声唯美句子篇十一
夜半寂寂，忽然惊醒。冷汗涔涔而下，却不记得梦到了什么。眼前只有一片漆黑，仅听得一片淅淅沥沥的声音。哦，下雨了。
霏霏细雨落在树叶上，也有了大珠小珠落玉盘的铿（keng）然。更何况是这一夜的骤然暴雨，沉沉黑幕中响起的简直是“十面埋伏”的铮铮琴声，宛如窗外有铁马冰河正从万夫不挡之势席卷而来。然而在这一片战鼓蹄音中，我却意外地感到心安，似乎茫茫天地间仅有我，这场雨，和无边无际的黑暗。不再有争吵，怀疑，尴尬和矛盾，不再有无止无休的试卷和竞争，也不再有朝匆匆暮匆匆来去皆匆匆的忙碌，只有弥漫于天地间的氤（yin）氲（yun）水气和默默听雨的我。
有多久，不曾感受过自然？脚踏着坚硬的地板，穿行于楼与楼的森林中，茫茫人海中也抑制不住心底泛起的孤独与恐慌。圈养的鱼，笼中悠然自得的鸟，细心修饰过的花草树木……伪饰的自然摆在眼前，却更让人觉的疏远。而今夜，寂寂黑暗，喧嚣雨声却给人无比的享受。我只是回忆着，咀嚼出种种滋味来，微笑着回忆过往，思考未来而不如以往般总感觉沮丧。渐渐的，什么都不再想。只有渐小的雨在耳畔在心上跌落的铿然之音。有人说，成长只在一瞬间，我想，幸福也只是一瞬间的感觉吧？融入自然，体会生命。
“滴答，滴答，滴答……”
窗外雨潺潺。
听雨的感觉，真好！
听雨声唯美句子篇十二
1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。
2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、领会散文蕴含的寓意和哲理。
（ppt）；幼儿对雨天感受的记录；优美的乐曲等。
一、说雨--感受雨与我们心情的关系说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。
二、听雨--欣赏诗歌，交流表达对雨的经验与想象
1、从"豆豆"角色引入，引出诗歌。
2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》
3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》
重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆听到的雨声是怎么样的。
4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。（以卡片辅助）重点提问：你最喜欢诗歌中哪一句。
（一起念念或追问"有趣在哪里"等）
5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。
6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。（个别、小组）重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所带来的快乐
1、看ppt：在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢。（推荐一些雨天的游戏）
2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。
附：散文诗《听雨》（改编）
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着："不能出去玩了，真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆，把她带到窗前："孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？"妈妈说："你闭上眼睛，仔细听。"小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊！啊！，听见了，听见了。
沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高兴地说："小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。"窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在静静地听。
《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。
为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富知识经验。有了知识经验的丰富，在第一环节中我就进行了提问“听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。”然后通过欣赏散文——提问、讨论的形式理解散文——幼儿说一说，演一演——朗读散文。
综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。
活动中我选择了以多媒体课件的方式展示散文内容，以直观具体的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文，散文有一种特殊的美，能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫，而幼儿本身没有具备欣赏的能力，必须通过反复感知才能了解散文的情感、情绪、而产生共鸣，产生对话，由此接受和喜爱。教师也可以用自己的体验、自己的情绪去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。
在宽松的环境中理解散文。
通过反复感知，幼儿学习散文也需要在宽松的交流中理解散文。这里的交流可以说是教师引导下的交流，在这一步中，教师可以设计几个关键问题，抛出来让幼儿展开讨论，帮助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的师幼互动能更为生动，也有利于幼儿进一步理解感知散文。
听雨声唯美句子篇十三
夜静静的，夜黑黑的。没有风，也没有星星，一切都是那么宁静。大街上的汽车马达声和喇叭的鸣叫声，不知为什么这时候却都没有了声响；起初偶尔还可以听到几声远处的狗叫声，继而是静静的沉寂。
怎么了？在这样宁静的夜晚，我躺在床上却睡意全无。两耳听着窗外，除了耳鸣声外，似乎听不到半点的声响，似乎能听到自己的心跳声。
莎莎莎，下雨了。声音很微小，大概是小小的牛毛雨。没有风，没有雷电，这声音虽小，在此时此刻却是如此的清晰，我感觉到像是能分辨出它们的个体。“润物细无声”？不，有声，这声音很清晰，轻轻地，也一定是很温柔的。在这恬静的气氛里，往日建筑楼群中机器的轰鸣声，天热晚睡人们的聊天噪杂声，深夜里野猫那瘆人的叫春声，似乎都被这小小的莎莎声所淹没。这小小的莎莎声能淹没所有的噪杂声吗？反正今夜都听不到了！
盛夏的季节，本来就应该是一个多雨的季节，再加上这几天的闷热，似乎让人感到难以忍受的“桑拿”天气，更预示着将会有一场大雨降临。然而在这雾灵山的脚下，由于海拔比较高，即使是再闷热的天气，早、晚也会凉风习习的。也就难怪这寂静漆黑的夜，这小雨终于莎莎而落了。
滴答滴答的声音，清晰而有节奏，那是房檐已经有水流下，而且证实雨下得还不是很大。此时的人们大多已经进入了梦乡，而那有节奏的滴答声，给我一个广阔的臆想空间，使我难于入眠。
我很喜欢下雨的季节，尤其是连绵不尽的雨天，一切雨中的植物都显得那么生机勃勃。小时候更喜欢站在雨中让雨淋湿头发，淋湿全身，那种感觉真的很好：更喜欢在接连几天的“连雨天”后，山间都会有山泉奔淌，而后在那泉水中光着脚趟水，也因此没少挨父母的呵斥，现在回想起来感觉到是蛮幸福的。
哗哗哗，雨声始终没有停息，而且始终保持着平稳。雨就这样一直下着，我就一直听着，欣赏着，臆想着。看看表，已经是凌晨三点了，我失眠了吗？不，应该说是陶醉了！而雨，始终没有停息。明天河道一定发水了，早晨一定早起去看水！
雨，还在下。我，却在这享受美妙的雨声中睡着了。
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