人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
子女教育专项附加扣除的标准篇一
在教育孩子的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至关重要。本文是本站小编为大家整理的子女教育
心得体会
，欢迎参考!1、注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
2、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。
3、加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰。
4、注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。
5、不要轻易对孩子发火。我们觉得，经常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。
6、充分尊重孩子的天性，并培养她学会休息和调整。好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为一年级的孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上六节课，非常辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，一是为她做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮她解乏;二是教她自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等(当然，最好是学校每个星期三下午让低年级的学生在家学习，借此机会适当调整一下)。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求她完成作业和阅读课外书籍。
孩子，是每一位父母心中的宝贝，我们都盼望着她们茁壮地成长，在教育孩子的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至关重要。
女儿今年6周岁半，刚上小学一年级,在教育孩子成长的过程中，我最深的体会是：
一、温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉
家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。
二、逐步培养孩子的优良品德很重要
女儿从3周岁起上幼儿园,步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她知道尊敬长辈的道理;告诉她帮助别人是件很开心的事，让她知道应该助人为乐;在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的游戏，我说上句：“妹妹摔倒了。”女儿连下句：“我马上把她扶起来。”……乐此不疲。
三、让孩子“自己来”，培养孩子的动手和自理能力
成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯尤为重要。让孩子参加力所能及的劳动，不仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培养孩子的独立性、责任感、自信心、意志力等良好素质和各种能力。因此，在我女儿很小时，我就开始让她干一些力所能及的家务活。如：收拾玩具、穿衣、洗手绢、洗袜子、整理床铺等，当然，孩子干活常常不一定能够干不好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出了努力，家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。
四、让孩子少一点压力，多一份轻松。在学习之余要注意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进行散步、慢跑，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的现在和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。
孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我真诚地希望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻轻松松学习，要相信：是金子总是会发光的!
(1)父母以身作则，做孩子的榜样，学校积极引导，双方共同努力
我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。
儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不知道母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。
(2)营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯
听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。
(3)培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师
儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩可以，你也可以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子现在喜欢上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真希望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是高兴的答应了。
(4)处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友
记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，现在我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。
子女教育专项附加扣除的标准篇二
子女教育是每个家长关注的重要议题，家长们常常为如何正确教育子女而感到困惑。经过多年的育儿经验，我总结出一些小窍门和心得体会，希望能够对其他家长有所启发。
第二段：培养孩子的好习惯
好习惯的养成是子女教育中的关键一环。首先，要定期制定计划，培养孩子良好的作息习惯。让孩子有规律的作息时间，有助于促进身体健康成长。其次，培养孩子的日常习惯，如穿脱衣物整齐、饭前便后洗手等。通过坚持养成这些好习惯，孩子将形成良好的生活习惯，为以后的发展打下基础。
第三段：鼓励孩子的自主学习
在孩子的学习过程中，家长应该尽量鼓励孩子的自主学习。首先，给予孩子适当的学习空间和时间，让他们能够自由发挥。其次，引导孩子制定学习计划，并鼓励他们自主解决问题。在面对困难时，家长应该给予积极的鼓励和帮助，但不过分干预。通过自主学习，孩子将培养出解决问题的能力和独立思考的能力。
第四段：培养孩子的兴趣爱好
培养孩子的兴趣爱好对他们的全面发展意义重大。首先，要尊重孩子的兴趣，鼓励他们去尝试和探索。家长可以帮助孩子发掘自己的潜能，并提供相应的资源和支持。其次，给孩子提供丰富多样的活动和经验，让孩子有机会接触到不同领域的知识和技能，培养他们的综合素质。
第五段：与孩子建立良好的沟通关系
家庭是孩子成长的第一所学校，家长与孩子之间的亲密关系对孩子的教育有着重要影响。要与孩子建立良好的沟通关系，首先，要倾听孩子的想法和意见，给予他们表达自己的机会。其次，家长应该尊重孩子的个性和思维方式，不过分强加自己的意见。最后，家长应该积极参与孩子的生活，与他们共同分享快乐和困难，不断增进亲子之间的情感连接。
结尾段：总结
家庭教育是一个长期而复杂的过程，没有一种固定的标准答案。在子女教育中，关键是家长们要有耐心和爱心，并根据孩子的个性和特点，灵活应对。通过我的小窍门和心得体会，希望每个家长都能够在子女教育中找到自己的方法，培养出健康、快乐、有创造力的下一代。
子女教育专项附加扣除的标准篇三
子女教育保险（a）合同（以下简称本合同）由保险单及所附条款、声明、批注，以及与本合同有关的投保单、批单、复效申请书、健康声明书和其他书面协议共同构成。
第二条投保范围
凡二十至五十周岁、身体健康者均可作为投保人，为其0-14周岁、身体健康的子女或有抚养关系的少儿（以下简称被保险人）向本公司投保本保险。
第三条保险责任开始
本公司所承担的保险责任自本公司同意承保、收取首期保险费并签发保险单的次日开始。除另有约定外，保险责任开始的日期为本合同的生效日，生效日每年的对应日为本合同每年的生效对应日。
第四条保险责任
在本合同有效期内，本公司负下列保险责任：
一、 被保险人生存至15、16、17周岁的生效对应日，本公司每年按基本保额的10%给付高中教育保险金。
二、被保险人生存至18、19、20、21周岁的生效对应日，本公司每年按基本保额的30%给付大学教育保险金。在被保险人21周岁的生效对应日给付教育保险金后，本合同终止。
三、被保险人身故，本公司退还保险单的现金价值，本合同终止。
四、投保人身故或身体高度残疾，从投保人身故或被确定身体高度残疾之日起，若被保险人生存，本公司于每年的生效对应日按基本保额的5%给付成长年金，直至被保险人21周岁的生效对应日为止。
若投保人身故或身体高度残疾发生于缴费期内，从其身故或被确定身体高度残疾之日起，免缴以后各期保险费，本合同继续有效。
第五条责任免除
投保人因下列情形之一导致身故或身体高度残疾，本公司不负保险责任：
一、被保险人、受益人对投保人的故意行为；
二、故意犯罪、拒捕、自伤身体；
三、服用、吸食或注射毒品；
四、在本合同生效之日起二年内自杀；
五、在本合同复效之日起二年内自杀；
六、酒后驾驶、无照驾驶，或驾驶无有效行驶证的机动交通工具；
七、患艾滋病（aids）或感染艾滋病病毒（hiv抗体呈阳性）期间；
八、在本合同生效（或复效）之日起一百八十日内因疾病身故或造成身体高度残疾；
九、战争、军事行动、暴乱或武装叛乱；
十、核爆炸、核辐射或核污染及由此引起的疾病。
上述各款情形发生时，本合同终止。投保人已缴足二年以上保险费的，本公司退还保险单现金价值；投保人未缴足二年保险费的，本公司在扣除手续费后，退还保险费。
第六条保险费
第七条首年后保险费的缴付、宽限期间及合同效力中止
首年后的保险费应依照本合同所载缴付方式及日期向本公司缴付，并索取凭证妥为保存。首年后的保险费到期未缴付时，自本合同所载缴付日期的次日起六十日为宽限期间；逾宽限期间仍未缴付保险费的，本合同效力自宽限期间届满的次日起中止。在宽限期间内发生保险事故，本公司仍负保险责任，但应从给付的保险金中扣除欠缴的保险费及利息。
第八条合同效力恢复
在本合同效力中止之日起二年内，投保人可填写复效申请书，并提供被保险人的健康声明书或本公司指定或认可的医疗机构出具的检查报告书，申请恢复合同效力，经本公司审核同意，自投保人补缴所欠的保险费及利息的次日起，本合同效力恢复。
自本合同效力中止之日起二年内双方未达成协议的，本公司有权解除本合同。投保人已缴足二年以上保险费的，本公司退还保险单现金价值；投保人未缴足二年保险费的，本公司在扣除手续费后，退还保险费。
第九条如实告知
订立本合同时，本公司应向投保人明确说明本合同的条款内容，特别是责任免除条款，并可以就投保人、被保险人的有关情况提出书面询问，投保人、被保险人应当如实告知。
投保人故意隐瞒事实，不履行如实告知义务的，或因过失未履行如实告知义务，足以影响本公司决定是否同意承保或者提高保险费率的，本公司有权解除本合同。
投保人故意不履行如实告知义务的，本公司对本合同解除前发生的保险事故，不承担给付保险金的责任，并不退还保险费。投保人因过失未履行如实告知义务，对保险事故的发生有严重影响的，本公司对本合同解除前发生的保险事故，不承担给付保险金的责任，但可以退还保险费。
第十条受益人的指定和变更
高中教育保险金、大学教育保险金和成长年金的受益人为被保险人本人，本公司不受理其它指定和变更。
第十一条身体高度残疾鉴定
投保人身体高度残疾，应在治疗结束后，由本公司指定或认可的医疗机构进行鉴定。如果自投保人遭受意外伤害或患病之日起一百八十日内治疗仍未结束，按第一百八十日的身体情况进行鉴定。
第十二条保险事故通知
投保人或被保险人应于知悉保险事故发生之日起十日内以书面形式通知本公司，否则，投保人或被保险人应承担由于通知迟延致使本公司增加的查勘、调查费用，但因不可抗力导致迟延的除外。
第十三条保险金申请
一、在本合同有效期内，被保险人生存至15、16、17、18、19、20、21周岁的生效对应日，由被保险人作为申请人，填写保险金给付申请书，并提交下列证明、资料：
1.保险合同及最近一次保险费的缴费凭证；
2.被保险人的户籍证明与身份证件。
二、在本合同缴费期内投保人身故或身体高度残疾的，由被保险人或其监护人作为免缴保费、成长年金的申请人，填写保险金给付申请书，并提交下列证明、资料：
1.保险合同及最近一次保险费的缴费凭证；
2.被保险人的户籍证明与身份证件；
4.如为监护人，应提供监护人的户籍证明、身份证件以及与被保险人的关系证明；
5.本公司要求提供的与确认保险事故的性质、原因等相关的证明、资料。
三、本公司收到申请人的保险金给付申请书及上述证明、资料后，对核定属于保险责任的，本公司在与申请人达成有关给付保险金协议后十日内，履行给付保险金的义务；对不属于保险责任的，本公司向申请人发出拒绝给付保险金通知书。
子女教育专项附加扣除的标准篇四
第一段：引言（120字）
如何正确地教育子女一直以来都是父母们面临的一大难题。在这个信息爆炸的时代，父母们常常被各种各样的教育理论所困扰，不知道如何正确引导孩子的成长。然而，通过自己的亲身经历和实践，我发现了一些子女教育的小窍门，我希望通过这篇文章将我的心得体会分享给更多的父母。
第二段：倾听与尊重（240字）
在孩子的成长过程中，倾听与尊重是十分重要的。作为父母，我们应该尊重孩子的独立性和思考能力，不要过度干涉他们的选择。在与孩子的交流中，要给予他们足够的空间和时间来表达自己的意见和观点，倾听他们的感受和想法。只有真正尊重孩子，他们才能信任父母，接受他们的教育。
第三段：激发孩子的兴趣（240字）
孩子天生对世界充满了好奇心，他们对各种不同的事物都很感兴趣。作为父母，我们可以通过观察孩子的兴趣点，并引导他们在这些领域里进行深入探索。培养孩子的兴趣可以让他们更加专注、投入，并且学习效果会更好。同时，我们也要给予孩子足够的自由，让他们根据自己的兴趣选择适合自己的发展道路。
第四段：激励与鼓励（240字）
在孩子成长的过程中，激励与鼓励是非常重要的。我们可以通过给予孩子合理的挑战和目标，让他们不断地克服困难和挑战，培养他们的自信心和成就感。同时，我们也要及时地认可和赞赏孩子的努力和成绩，给予他们积极的反馈，鼓励他们持续进取。激励和鼓励可以帮助孩子建立正确的人生观和价值观。
第五段：陪伴与启发（360字）
在孩子的成长过程中，陪伴和启发是不可或缺的。我们要与孩子建立良好的互动关系，并花更多的时间与他们在一起。这样不仅可以增加父母与孩子的情感联系，还能够更好地了解他们的成长需求。在陪伴的过程中，我们要给予孩子良好的示范，并与他们共同探索和体验生活中的乐趣。同时，我们也要通过提供多样化的学习资源和机会，激发孩子的创造力和想象力。陪伴和启发可以让孩子在成长过程中获得更加全面的发展。
结束语（100字）：
在子女教育中，倾听与尊重、激发兴趣、激励鼓励以及陪伴与启发是我个人总结的小窍门。虽然每个孩子都有不同的个性和需求，但是这些基本原则都能够帮助父母们提供一个良好的成长环境和教育方式。希望我的经验能够对更多的父母有所启发，为他们在子女教育上提供一点参考和帮助。
子女教育专项附加扣除的标准篇五
第一条保险合同构成
子女教育保险（a）合同（以下简称本合同）由保险单及所附条款、声明、批注，以及与本合同有关的投保单、批单、复效申请书、健康声明书和其他书面协议共同构成。
第二条投保范围
凡二十至五十周岁、身体健康者均可作为投保人，为其0-14周岁、身体健康的子女或有抚养关系的少儿（以下简称被保险人）向本公司投保本保险。
第三条保险责任开始
本公司所承担的保险责任自本公司同意承保、收取首期保险费并签发保险单的次日开始。除另有约定外，保险责任开始的日期为本合同的生效日，生效日每年的对应日为本合同每年的生效对应日。
第四条保险责任
在本合同有效期内，本公司负下列保险责任：
一、被保险人生存至15、16、17周岁的生效对应日，本公司每年按基本保额的10%给付高中教育保险金。
二、被保险人生存至18、19、20、21周岁的生效对应日，本公司每年按基本保额的30%给付大学教育保险金。在被保险人21周岁的生效对应日给付教育保险金后，本合同终止。
三、被保险人身故，本公司退还保险单的现金价值，本合同终止。
四、投保人身故或身体高度残疾，从投保人身故或被确定身体高度残疾之日起，若被保险人生存，本公司于每年的生效对应日按基本保额的5%给付成长年金，直至被保险人21周岁的生效对应日为止。
若投保人身故或身体高度残疾发生于缴费期内，从其身故或被确定身体高度残疾之日起，免缴以后各期保险费，本合同继续有效。
第五条责任免除
投保人因下列情形之一导致身故或身体高度残疾，本公司不负保险责任：
一、被保险人、受益人对投保人的故意行为；
二、故意犯罪、拒捕、自伤身体；
三、服用、吸食或注射毒品；
四、在本合同生效之日起二年内自杀；
五、在本合同复效之日起二年内自杀；
六、酒后驾驶、无照驾驶，或驾驶无有效行驶证的机动交通工具；
七、患艾滋病（aids）或感染艾滋病病毒（hiv抗体呈阳性）期间；
八、在本合同生效（或复效）之日起一百八十日内因疾病身故或造成身体高度残疾；
九、战争、军事行动、暴乱或武装叛乱；
十、核爆炸、核辐射或核污染及由此引起的疾病。
上述各款情形发生时，本合同终止。投保人已缴足二年以上保险费的，本公司退还保险单现金价值；投保人未缴足二年保险费的，本公司在扣除手续费后，退还保险费。
第六条保险费
本合同保险费的缴付方式分为年缴，缴费期间自本合同生效之日起至被保险人年满十四周岁的生效对应日止，缴付日期为本合同每年的生效对应日。
第七条首年后保险费的缴付、宽限期间及合同效力中止
首年后的保险费应依照本合同所载缴付方式及日期向本公司缴付，并索取凭证妥为保存。首年后的保险费到期未缴付时，自本合同所载缴付日期的次日起六十日为宽限期间；逾宽限期间仍未缴付保险费的，本合同效力自宽限期间届满的次日起中止。在宽限期间内发生保险事故，本公司仍负保险责任，但应从给付的保险金中扣除欠缴的保险费及利息。
第八条合同效力恢复
在本合同效力中止之日起二年内，投保人可填写复效申请书，并提供被保险人的健康声明书或本公司指定或认可的医疗机构出具的检查报告书，申请恢复合同效力，经本公司审核同意，自投保人补缴所欠的保险费及利息的次日起，本合同效力恢复。
自本合同效力中止之日起二年内双方未达成协议的，本公司有权解除本合同。投保人已缴足二年以上保险费的，本公司退还保险单现金价值；投保人未缴足二年保险费的，本公司在扣除手续费后，退还保险费。
第九条如实告知
订立本合同时，本公司应向投保人明确说明本合同的条款内容，特别是责任免除条款，并可以就投保人、被保险人的有关情况提出书面询问，投保人、被保险人应当如实告知。
投保人故意隐瞒事实，不履行如实告知义务的，或因过失未履行如实告知义务，足以影响本公司决定是否同意承保或者提高保险费率的，本公司有权解除本合同。
投保人故意不履行如实告知义务的，本公司对本合同解除前发生的保险事故，不承担给付保险金的责任，并不退还保险费。投保人因过失未履行如实告知义务，对保险事故的发生有严重影响的，本公司对本合同解除前发生的保险事故，不承担给付保险金的责任，但可以退还保险费。
第十条受益人的指定和变更
高中教育保险金、大学教育保险金和成长年金的受益人为被保险人本人，本公司不受理其它指定和变更。
第十一条身体高度残疾鉴 定
投保人身体高度残疾，应在治疗结束后，由本公司指定或认可的医疗机构进行鉴定。如果自投保人遭受意外伤害或患病之日起一百八十日内治疗仍未结束，按第一百八十日的身体情况进行鉴定。
第十二条保险事故通知
投保人或被保险人应于知悉保险事故发生之日起十日内以书面形式通知本公司，否则，投保人或被保险人应承担由于通知迟延致使本公司增加的查勘、调查费用，但因不可抗力导致迟延的除外。
第十三条保险金申请
一、在本合同有效期内，被保险人生存至15、16、17、18、19、20、21周岁的生效对应日，由被保险人作为申请人，填写保险金给付申请书，并提交下列证明、资料：
1.保险合同及最近一次保险费的缴费凭证；
2.被保险人的户籍证明与身份证件。
二、在本合同缴费期内投保人身故或身体高度残疾的，由被保险人或其监护人作为免缴保费、成长年金的申请人，填写保险金给付申请书，并提交下列证明、资料：
1.保险合同及最近一次保险费的缴费凭证；
2.被保险人的户籍证明与身份证件；
4.如为监护人，应提供监护人的户籍证明、身份证件以及与被保险人的关系证明；
5.本公司要求提供的与确认保险事故的性质、原因等相关的证明、资料。
三、本公司收到申请人的保险金给付申请书及上述证明、资料后，对核定属于保险责任的，本公司在与申请人达成有关给付保险金协议后十日内，履行给付保险金的义务；对不属于保险责任的，本公司向申请人发出拒绝给付保险金通知书。
子女教育专项附加扣除的标准篇六
随着社会的不断进步和家庭教育的不断深化，子女教育已经不再是简单的满足基本学习需求，而是要培养孩子全面发展和终身学习的能力。为了更好地认识和应对子女教育的新规划，我参加了一次关于子女教育的研讨会，通过与专业教育工作者的探讨和学习，我深感该新规划对孩子们的成长乃至整个社会的进步都具有重要意义。以下是我对子女教育新规划的心得体会。
一、全面素质教育是关键
子女教育新规划的核心理念是全面素质教育。传统教育往往将重点放在学科知识的传授上，忽视了学生的个体差异和多元发展。而全面素质教育则强调培养学生的综合能力和素质，包括智力、学习能力、创新能力、社交能力等。这种教育理念不仅能够促进学生在各个方面的全面发展，还可以培养学生的终身学习能力和适应未来社会发展的能力。
二、因材施教加以区分
子女教育新规划注重因材施教。每个孩子都是独特的个体，有着自己的优势、兴趣和潜力。传统教育常常采用“一刀切”的教学方式，无法满足不同学生的需求。而新规划提倡因材施教，旨在根据学生的个体差异制定个性化的教学计划，帮助每个学生发挥自己的优势，做到最好。这种个性化教育有利于激发学生学习的兴趣和动力，提高学习效果，同时也能够培养学生的独立思考和问题解决能力。
三、培养良好的行为习惯和品德素养
除了学术表现，子女教育新规划还重视培养学生的行为习惯和品德素养。作为一个综合发展的人，优秀的学生不仅需要丰富的学科知识，还需要具备良好的道德品质和行为习惯。新规划鼓励学校和家长共同培养学生自觉遵守公共秩序、尊重他人、勤奋学习的良好习惯。只有具备良好的行为习惯和品德素养，学生才能更好地适应社会和人际交往，成为更好的社会公民。
四、注重综合实践能力的培养
子女教育新规划强调培养学生的综合实践能力。学科知识的学习只是教育的一部分，真正的教育是通过实践和实际操作来培养学生的能力。新规划鼓励学校提供更多的实践机会和社会实践活动，让学生亲自实践和探索，培养他们的观察力、思考力、创造力和团队合作精神。这种综合实践的能力培养有助于学生更好地应对未来的挑战和问题，提高解决问题的能力和创新能力。
五、加强家校合作共同育人
子女教育新规划强调家校合作共同育人。传统教育往往把教育责任完全寄托在学校上，忽视了家庭在子女教育中的重要作用。而新规划提倡学校和家庭的紧密合作，共同为子女的成长负责。学校和家庭应该建立良好的沟通机制，共同制定教育目标和教育方法，关心孩子的学习和生活，共同努力，为孩子提供更好的成长环境和条件。
总之，子女教育新规划的落地实施将会给孩子们带来更好的教育环境和发展机会。通过全面素质教育、因材施教、培养良好的行为习惯和品德素养、注重综合实践能力的培养以及加强家校合作共同育人，我们可以更好地培养出优秀的社会人才，为国家的发展做出更大的贡献。我坚信只要我们积极应对新规划，关心孩子的成长，就能够使子女教育事业迈上新的台阶，为社会进步和发展创造更多的奇迹。
子女教育专项附加扣除的标准篇七
作为一名学霸，我一直注重孩子们的教育问题。从我自己的经验出发，我总结了一些教育心得和体会，希望能够帮助那些正在为子女教育而烦恼的家长。
第一段：建立正确的教育理念
教育理念是一个家庭教育体系的精髓，首先要建立一个正确的教育理念，并在平时的生活中贯彻实施。对于孩子们来说，他们的天性是最真实的，日积月累，就会形成对事物的理解和认知，因此我们应该注重培养孩子们做事情的责任感，强化他们的自我意识和自我管理能力。只有建立了正确的教育理念，才能为子女的成长提供一个良好的体验。
第二段：注重阅读和思考
阅读和思考是家庭教育中最重要的环节之一。家长应该创造条件，让孩子们养成良好的阅读习惯和思考的能力。阅读能够拓宽孩子们的知识视野，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。而思考则是让孩子们更加深入地理解知识和世界的有效方法，培养他们理性分析问题的能力。
第三段：兴趣是最好的老师
只有孩子们对学习产生浓厚的兴趣，才能更好地去掌握知识和技能。因此，家长应该尊重孩子们的兴趣，引导他们发现自己的爱好和特长，并提供相应的资源和环境。此外，在孩子们学习的过程中，应该及时给他们提供鼓励和支持，让他们在成功的过程中得到成就感，增强自信心。
第四段：教育要面向未来
我们教育孩子不仅是为了让他们获得眼前的成绩，更重要的是培养他们面向未来的能力。在这个快速变化的时代，我们要让孩子们了解这个社会的发展动态，了解未来职业的趋势和发展方向，帮助他们培养适应未来社会所需的能力和素质。只有教育面向未来，才不会让孩子们的努力白费。
第五段：家长应该成为孩子们的榜样
家长是孩子们最好的榜样和引领者。只有身教力行，才能让孩子们更好地理解什么是正确的教育和引导。因此，我们不能只是口头上对孩子们进行教育和要求，更应该将自己的言行做出模范示范，让孩子们能够通过自己的眼睛看到身边的美好，并深化对正能量的认同。
总之，家庭教育是我们肩负的重要任务之一，而建立正确的教育理念，注重阅读和思维培养，尊重孩子们的兴趣及个性，面向未来，成为榜样和引领者，这些都是我们在育儿过程中需要注意的要点，也是家庭教育体系的核心。只有我们在这些方面做出了正确的努力，才能真正帮助孩子们成为优秀的人才。
子女教育专项附加扣除的标准篇八
我们周围离婚的人越来越多了，携子女再嫁或再娶的也为数不少，这样的家庭中子女教育常常是家庭的焦点问题之一，因为毕竟继父母与孩子没有血浓于水的血脉亲情，继父常缺乏男人应有的宽容，继母也少了女人应具备的。温柔，无辜的孩子却不得不面对这一切，承受着本不该由他承担的压力。
当然，有的孩子一开始也并不能接纳继父母。
一般而言，继父母在对待子女的态度上可能有以下问题：
(1)对子女评价低而要求过高：
如果是亲生父母，不管孩子多大，只要有一点点进步，就会非常开心。但继父母却会用一种“超前”于孩子实际年龄的眼光来看待孩子，有时孩子虽然已做得相当不错，却并不一定能达到大人的要求。
孩子长期得不到肯定和鼓励，很容易丧失信心，甚至破罐子破摔，走上歧途。
(2)对孩子缺乏温情：
继父母一般很少像亲生父母一样亲吻、搂抱孩子，而肌肤之亲是孩子体验父母爱和关心的重要方式之一，只有物质上的满足是远远不够的，孩子需要充分的情感交流，如果这一点不能满足，孩子幼小的心灵会缺乏安全感，会变得胆小多疑、无助。
(3)对子女缺乏期望：
孩子不是亲生的，很多继父母对孩子的成长没有长远的打算，也没什么期望，任其自然发展，这种态度容易使孩子变得消极颓废。更由于在家中得不到充分的关注，逐渐变得内向、自卑、不善于与人交往。
(4)孩子易成为继父母发泄不良情绪的对象：
继父母碰到不顺心的事，孩子极小的一点过失，极有可能成为发火的导火线。时间一长，孩子就会整天提心吊胆，谨小慎微，心理上长期处于紧张状态。
孩子总是无辜的，作为父母，既然接受了大人，就应该用爱心接纳孩子，让孩子得到正常的家庭教育，将心比心，以情换情，最终达到双方相互接受，相互尊重。
子女教育专项附加扣除的标准篇九
在我国城乡之间，每天流动着上亿农民，农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市的角角落落。而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流动农民的心头之痛。农民工子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。农民工子女的教育上存在哪些问题，如何解决问题，也是党和政府高度关注并着力解决的问题。并且随着市场化、工业化及城市化的发展，我国将有越来越多的农民从农业转到非农业，从农村转到城镇，流动农民及农民工子女的数量将不断增加。农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体，其权益保护不容忽视。我们对长沙市马王堆等中学部分农民工子女及其家长展开了问卷调查，学生年龄段为13—16岁。
在我们的调查过程中发现农民工子女在受教育权利上仍存在一些问题。对农民工子女发出的100份调查问卷中发现，70.41%的孩子是在家长先行安顿好后再到城市的，56.12%的孩子是与父母一起住，并有稳定住房。这其中可以看到近几年在农民工子女的
生活
环境的上已有所改善。但在针对家长的问卷调查中同时显示，受访农民工夫妻双方都在外务工的占58.33%，经常更换地点租房的占37.5%。有4.17%的家长表示其子女曾有过停学或休学的情况。在农民工子女择校时，16.67%的家长表示“做了多方面努力学校才接受”，4.17%农民工表示孩子在选择学校时曾“遭受到学校拒绝”且情况很严重。并且在有的学校甚至存在“择优录缺的现象，这也是农民工子女入学面临的一个障碍。农民工是流动人口群体的重要组成部分，他们以从事体力劳动为主，经济收入微薄，社会地位较低，主要来自经济相对落后、文化相闭塞的偏僻农村，是一个社会弱势群体。农民工进城务工具有就业不稳定、住所不固定的特点。在我们的调查中，与父母一起无稳定住房的比例也占到了40.82%。这些都揭示了农民工子女在城市求学中存在的种种十分艰难的问题。城市外来人口的增长速度超出了许多城市公办学校的承受能力，民办学校仍是解决农民工子女上学的一个主要渠道。而因为涌入学校的农民工子女迅速增多，教育资源不足导致很多公办学校难以敞开接受全部前来报名
的农民工子女。民办学校的教育条件又令人堪忧。此外，在入学问题上，费用是首当其冲的。在针对家长的问卷调查中显示，24名家长表示，最大的愿望是自己的孩子能“和城里孩子享有同样的待遇”。25%的家长认为学杂费用收费较高，4.17%的人提出有学校收取借读费或赞助费且费用偏高。按照现行标准，农民工子女不管上什么
学校，都是要交费的。在公办学校借读，要交借读费。至于私立学校，收费标准不一，也不透明，很难统计。在费用问题上农民工子女的教育面临三大难问题：就读私立学校费用太高，一般家庭根本无法负担;就读公办学校却因为户口的问题，使得孩子根本不能和同龄人享受同等的受教育权利;第三是一些为农民工子女专门办的学校却因为工商部门对于学校的定性和自身办学经费的问题而常常出现运转困难，这一类学校的本教育质量也难以保证。而在是否愿意将孩子送入政府开设专门的农民工子女学校或者学校建立专门的班级
问题上，37.5%的家长愿意，41.67%家长表现为无所谓的态度，20.83%的家长明确表示不愿意。而33.67%的孩子表示愿意入读此类学校或班级，52.04%表示无所谓，有14.29%明确表示不愿意。尽管国家出台的一系列政策度都充分考虑了农民工子女的教育问题，尽管许多城市的主管部门都在承诺着手解决农民工子女教育问题，但实际上都收效甚微。农民工子女教育困难的原因究竟在深层次的体制矛盾上体现在哪些方面，我们的看法是：
首先，许多地方在计算经济发展总量或列举政绩的时候，基本上是以本地常住人口作为基数。如果增加了农民工的子女教育，既要增加财政投入的支出，还要拉低已经被人为高估的教育水准，影响到部门的政绩和形象。因此，当地主管部门只得采取排斥和关闭的办法，以避免上述问题的发生。
其次，出于对农民工进城数量增加的担忧。近年来，人们已经逐步习惯于单身农民工在城里就业。因为他们只提供廉价劳动，来去自由，由于没有子女和家庭的负担。可是一旦要把解决农民工的子女教育问题作为城市政府必须要解决的日常工作，直接导致的现象就是，农民工家庭的整体进入。那么城市政府要解决的就不仅仅是教育问题，还要涉及到他们的住房问题、社会保障问题以及就业问题，甚至对于城镇公共设施供给的压力。
第三，农民工子女教育问题也关系到我们国家城乡分割的义务教育体制问题。尽管城乡分割的义务教育体制在对农民的问题上存在着不公平现象，而且也需要在推进城镇化过程中和实行农村税费改革后逐步加以解决。但现实中，农民工子女离开了农村后，由于交纳的教育统筹费用没有根据民工的就业流向在地区间划转，而农民工就业所在地的城市财政体制在义务教育支出中并没有包含农民工子女的教育经费，等于在我国目前的义务教育体制中出现了一个真空地带，实际上的受害者就是这些在城市打工就业的农民的下一代。教育部副部长章新胜曾说，农民工子女教育属于九年义务教育，享受义务教育的一系列扶持政策，这完全符合国务院办公厅转发的《
关于
进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》文件精神。那么，就上述体制矛盾上存在的问题如何解决，这不仅仅是教育部门的问题，也是全社会的问题。问题的关键是我们各级政府站在什么样的角度去认识农民工的子女教育问题，是否能够从心理上把他们与城里人公平对待，并逐步从体制环节上来解决这些现实的矛盾。如何妥善解决这些问题，我们有以下建议：
首先，均衡配置教育资源。要正确认识农民工也是城市财富的创造者，他们在无法享受城里人各项公共福利的状况下，以极低的成本为城市的企业提供了大量利润，并创造了城市的税收，同时还在很多方面承担各种不公平的费用。因此城市政府有责任有义务来解决农民工的子女教育问题，这是政府对于作为纳税人之一的农民工的正常的服务。政府应着力解决导致教育领域受教育权利事实上不平等的体制性问题，取消二元户籍制度所强加的受教育界限，取消教育赞助费等
其他
不合理的收费制度，保证流动劳动力子女的受教育权利，并为其提供公平的教育环境。注重义务教育公共投资的内部效益，必须建立严格的教师人力资源配置制度和合理的学校设置制度。其次，是要正确认识我国的基本国情，我们是在以一部分农民不能享受正常的城镇化进程的代价换取了近些年城市的快速发展。当我们看到农民工的子女大量失学，而在一部分城市却盲目地提出教育已经现代化的口号，把大量投资用于提高城市教育的硬件设施，使城里人的后代和农民的后代文化素质的差距日益扩大。这不仅不符合我国的现实国情，而且会拉大我国的'城乡差距，引发长期的社会矛盾。因此，应允许在城市里专门解决农民工子女基本教育的民办学校存在，不能以降低城市教育水准为借口关闭这些学校，使大量农民工子女失学。对农民工子女应放宽就学准入，减少甚至取消部分入学就读程序，畅通人员流通，尤其是加强民工子女教育引进的绿色通道，在民工子女的就学、就业等方面提供便利条件。消除体制障碍，改善地区、城乡关系，进一步放宽农民工子女来杭就读的准入条件，切实做好教育、社会保障等等方面的配套措施，为民工在城务工减少后顾之忧。
再次，消除偏见，提高农民工子女学校教师的福利水平，加强义务教育师资队伍管理和建设，提高义务教育水平。不必担心农民工大量的涌入城市，会带来城市的不安定。因为根据近些年对农民工的调查跟踪，农民工的流动就业行为是完全理性的，并非盲目的。因为农民工也需要就业的稳定，特别是携带子女的农民工家庭。如果没有稳定的收入和就业条件，农民工很难选择带着妻子儿女饱受颠沛流离。他们在家乡还有一块土地作为他们永久的社会保障和满足温饱的收入条件。作为中国农民还有一个十分眷恋家园的传统。从未来户籍制度改革的方向上看，农民也应该享有这个国家文明和城市文明的正常权利，这是宪法赋予的权利。当然这是随着城镇化进程的推进逐步要解决的城乡分割体制的根本矛盾，要有一个历史过程。
最后，应加快我国现行的义务教育体制的改革，实行城乡公平、地区公平的义务教育制度。义务教育首先具有“义务”性质，各级政府有责任和义务来普及和落实这项目标。推进义务教育是关乎国家和民族进步的基础性、全局性和先导性的工作，各级政府应真正落实研究教育均衡发展问题，促进义务教育均衡发展，确保弱势群体接受义务教育的权利。国家颁布的义务教育法的监督和实施，应是中央政府的事权职责，也就是应由中央政府来解决城乡基本的义务教育经费支出，而不能实行两种国民待遇。因此，应确定中央对于各级地方政府义务教育经费的支出，解决农民工子女的基本教育问题。在过渡期间，政府应对在城市内私立的农民工子女学校的办学条件予以补贴，提供基本的场地，并严格监督不得乱收费，防止增加农民工的负担。 流入地政府应有针对性地加强对农民工子女上学的补助政策。这种补助，一方面体现在对学生的补助，另一方面体现在对接纳农民工子女入学的学校的资助。对农民工子女来说，可以以政府财政资助、补贴等形式加以资助，体现“以流入地政府为主”的精神，避免把农民工子女往民办学校一推了之。而在我们的调查发现，45.83%的学校没有设立关于农民工子女的助学金或补助，这是教育部门应当切实做好的一个重要部分。教育部政策与法制建设司副司长孙霄兵认为，农民工子女教育问题不仅仅是民办教育问题。农民工子女受教育，要由流入地政府负责首要责任。政府要把这些子女安排到公办学校当中，与本地学生一视同仁地接受教育。在政策运用上，当地政府要采取措施积极扶持农民工子女学校，使他们的办学条件达到规定标准，而不能采取达不到标准便取消的方式。
事实上，农民工子女面临着更现实的问题。他们从农村到了一个繁华的都市，因为经济，因为地位，因为父母的艰难处境，农民工孩子承受着巨大的压力。他们本身就在经济条件等方面处于弱势地位，好不容易能与城里的孩子坐在同一个教室里接受质量较高的教育，却又要承受来自城市孩子的种种不理解。生活上的困难没有让他们退缩，可
心灵
的创伤却难以抚平。“亲情失落、心理失衡、行为失控、学习
失教、安全
失保、监护失助”已成为他们中的普遍现象。 引起农民工子女心理问题的因素是多方面的，最主要的有三个方面：一是环境的“软歧视”。民工子女在城市就读，常常被另眼相看。二是民工家庭的负面影响。民工家庭中，有相当一部分家庭条件不利于学生心理健康成长。三是流动频繁的惯性效应。一些家长工作不稳定，造成子女频繁转学。由于生活环境比较复杂，他们很难保持心理平衡，容易产生心理问题。在我们对收回的问卷进行统计的过程中发现，农民工子女在学习过程中存在诸多烦恼，其中学习基础不好，难以接受老师教的知识，有个别老师有偏心现象，有受同学
排斥的情况，没人辅导作业等情况都有呈现(见图一)。调查同时显示，有10位受访者表示在学校曾因为自己是农民工子女而遭受过老师或者城市的同学的不公平待遇。“我的普通话不标准，一开口说话城里的孩子就笑话我，而方言又听不懂，很难和他们沟通。所以我在学校很少开口讲话。”这是一名外来务工人员的孩子无奈地表示。另外，我们的问卷调查结果显示，44.9%的父母偶尔辅导他们的学习，而5.1%的家长从不对孩子的学习进行辅导。对于孩子在学习中无助的表现，家长调查中也同时表明，有12.5%家长表示“从来没有” 时间辅导孩子学习，而70.83%家长表示“有，但时间不是很多”，这些都会对孩子的情感与心理方面产生影响。
调查表明，有39名农民工子女，曾经因父母务工地点或学校接收等方面的原因转过学。其中转学1次的有26人，转学2次的有8人，转学3次或3次以上的有5 人(见图二)。而在针对家长的问卷调查中也同时显示，受访农民工夫妻双方都在外务工的占58.33%，经常更换地点租房的占37.5%。这些无疑都对孩子的学校教育造成不可忽视的影响。
而在我们对在学习和生活中寻求帮助的对象情况分析中发现，农民工子女在学习上或生活中遇到了问题，选择同学为第一倾诉对象的比例为59.18%，第二为父母，比例为37.76%，而第三则是老师，比例为 3.06%。农民工子女在学习生活中有了烦恼向家人倾诉的比例并不高，而老师就更低。孩子与家长老师缺乏沟通，而这种情绪的长期积累，对于他们心理的健康成长非常不利。
而上述问题并未引起家长重视，甚至在学校方面对这些问题也了解甚少。城市里的大部分农民工，自身的文化素质较低，也不懂得教育孩子的艺术，家里也没有营造适合孩子读书的基本环境。这样，就导致了孩子由于学习遇到困难而不知向谁请教的现象。我们的访谈结果表明，农民工跟孩子间沟通的
话题
主要是学习方面。其他各个方面的沟通都相对欠缺(见图三)。这一问题的产生究其原因，可以从以下方面来看：一方面，农民工在城市工作很忙，有的家长须每天工作12小时以上，和孩子在一起的时间不多;另一方面他们认为孩子还小，不会有诸如情感、经济方面的问题。很多接收农民工子女的学校也未能重视他们的心理教育。根据我们的调查数据体现，25%的农民工家长认为家庭教育较为重要，而有62.5%的农民工家长认为学校教育更为重要，12.5 %的农民工家长则认为社会教育更重要。在学生问卷调查结果显示，31名学生表示学校没有开设专门的心理课程并配备专门的心理教师或组织对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，占调查人数的31.63%，这无疑也是学校在对待农民工子女教育问题上的所存在的缺失。
种种问题，给这些到城市就学的农民工孩子产生了不可忽视的影响。
首先，被
爱
成了一种负担。农民进城后，主要从事小商品买卖，有的工作较稳定，如农贸市场的业主、小吃店店主等，但还有很多的工作和收入不稳定，如各种建筑工地的民工等，他们的收入普遍比较低。辛苦务工的家长为了孩子的教育付出的“巨额”投资和急于回报的殷切期待，像铅一般沉重的压在孩子们的心头，使他们感到不安、烦躁和自责。在我们的调查问卷中显示，83.67%的农民工子女对父母在外务工抱理解的态度，认为父母为了家庭，工作很辛苦。这种理解的态度无形中对孩子们的学习也产生了不小的压力。第二，
成绩
的压力让人窒息。由于原来的教学质量较差，新入学后教材的变化等各种因素的影响，使大多数农民工的孩子学习成绩较差，跟不上教学进度成了一块压在他们心中的石头。第三，尽管他们当中的大部分人学习十分努力，但由于智力、基础等因素的影响，他们的成绩常常远低于自己的心理预期，不理想的成绩是他们心头的一座大山。
第四，自信自尊受到一定的打击，心理变得比较敏感脆弱，长期处在紧张焦虑的状态下，他们的身心健康和个体社会化发展受到影响。性格上也容易产生变化。多表现为性格内向、孤僻、不合群，攻击性行为多、不喜欢与同伴交流，适应过程比较长。在我们的调查中也体现了这一情况。有52.04%的农民工子女认为在从农村转到城市学习后，曾因为心理落差或其它情绪反差造成其性格上的变化。这不仅给外来务工人员的心理造成了压力，也给学校的教育带来了困难，带来了困扰。
第五，心理发生变化。通过对农民工孩子在学校的学习、交际、身体症状、自我倾向等方面的调查结果表明：他们的心理健康状况低于城市孩子的心理健康状况;他们比城市孩子表现出更高的学习焦虑、孤独倾向和自责倾向。他们渴望能得到与本地学生同等的待遇，他们在学校里常常感觉自己是一个异类，这使他们缺乏自信，产生自卑。而我们的调查数据显示，41.82%的农民工孩子曾担心从农村转到 城市后，在学校会受到城市同学的排挤。
图四是我们在这次问卷调查中发现的另一个问题。在农民工孩子觉得父母在外务工对其成长、发展方面存在的负面影响因素中，认为家长对其学习介入过少导致的学习问题是主要的影响因素占到了很大的成分，其次认为是缺乏完整的家庭教育导致的心理问题与缺乏亲情抚慰导致的生活问题，另外父母不会用科学的方法教育孩子以及突然面对陌生的社会有时感到孤独等也被孩子们写上了问卷。
农民工学生已经成为城市学校中一个不可忽视的学生群体，因此，针对他们的心理行为特征，采取相应的教育管理措施，已成为学校、教师、家庭的当务之急，必须引起高度的重视。我们认为这些问题的解决，需要学校在以下几方面切实加强对这部分学生的管理。
首先，学校应给与农民工子女更多的关心与爱护。由于农民工孩子来自农村，使他们与集体中的城市学生之间存在差异，表现为交往中具有退缩、提心吊胆、没有魄力等特点。有的孩子还是半路转学，就更加缺少和同学们认识熟悉的过程，在活动中容易受到冷落，胆小一些的学生越是受到冷落就越不愿和同学们交流，于是恶性循环形成孤僻的性格，导致了自卑心理的形成，他们想融入到集体之中，却又害怕来自城市同学的冷漠。共同的处境使他们同病相怜，常常在农民工孩子内部自成“ 一帮”，形成一些小团伙。这些小团伙具有极强的小团体性，并和班集体存在一定的距离，成为一个游离的群体。还有一些学生放弃学校环境到社会上
寻找
温暖，与社会中的无业青少年相结识，这些处于青少年期的孩子，自我控制能力差，社会阅历浅，认知水平低，从而导致相应的问题行为频频出现，也对社会造成了一些不良影响。因此，学校在对待农民工子女教育问题上，应该注意减轻他们的学习压力，多发现他们身上的其它长处，并给予足够的表扬，帮他们提高在集体中的地位，增强他们的自信心。并且要努力防止形成小团体，注意它们于社会上的交流，避免给社会和正常的学校教育带来隐患。其次，学校应有足够的耐心和爱心来对待农民工子女。农民工孩子的父母千辛万苦来到城市，把子女送到城市读书，渴望的就是孩子能受到良好的教育，能有一个健康的发展，能像城里孩子一样生活、学习。因此，无论是成绩的差异，还是性格的不合，抑或是心理的缺陷，学校老师都要一视同仁，从内心去关心他们，并努力做好他们的心理转化工作，在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。
第三，学校多开展集体活动，增强与同学间的亲和力，使农民工孩子尽快“本土化”。由于农民工学生的自卑心理，不能很快的融入到集体中去。那么学校就应该组织班级学生多开展一些集体活动，并有意地安排这部分学生参与到各种活动中，并让他们承担相应的管理工作。老师还要积极地协助他们，为他们出谋划策，让他们能在各种活动中表现自己，为他们树立信心。并有意安排他们与其他学生一道共进退，增强与同学间的友谊和凝聚力，也能使他们尽快与班级融为一体，适应当地的学习和生活。
第四，注重农民工子女的心理健康教育。学校如果开设有专门的心理课程或配备有专门的心理教师或组织对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，就可以掌握这部分学生的心理健康基本状况，把握影响他们心理健康的因素。这对农民工子女的心理健康有着极大的帮助。
第五，注重家长与社会力量的参与，共同推进心理健康教育。加强与农民工孩子父母的联系，是促进农民工子女尽快融入学校的一个关键。学校的教育离不开家长的支持。因此，多组织农民工家长学习孩子的心理，了解教育，更能从根本上解决孩子心理上的种种问题。
综合我们从问卷调查中发现的一些现象与提出的一些浅陋的观点看，农民工为城市的发展作出了巨大的贡献，城市人不应歧视农民工和他们的孩子。我们要认识到农民工子女面对的不单单是读书的问题，更有如何融入城市的问题。农民工的后代，将不再是“农民工第二代”，而是城市新公民。他们可以成为农村走出来的最有希望的一代。农民工子女教育的问题突显在我们面前，更让我们深思现在中国教育存在的一些十分严峻的问题。农民工子女教育问题是转型期我们不得不面对的一个十分棘手的社会问题，是中国社会转型中的成本，这个成本需要政府、全社会和农民共同来承担。政府要把农民工问题与农民工子女的教育问题合二为一，切实解决好农民工这个特殊的城市群体的问题。而教育部门应该和社会共同协起手来，办好教育，办好农民工子女的教育，学校应把农民工孩子的教育摆在重要位置，尤其是心理教育，帮助他们尽快且和谐融入城市。这样不仅仅对于农民工及其子女，对于整个社会的发展都有深远的意义。
子女教育专项附加扣除的标准篇十
近年来，社会发展迅速，教育也在不断变革。为了更好地培养下一代，政府出台了一系列子女教育新规划，希望能够应对现代社会的挑战，使孩子们能够全面发展并具备更好的竞争能力。在这个背景下，我有幸参与了由政府组织的一场关于子女教育新规划的座谈会，从中获得了许多心得和体会。
首先，我认识到父母对子女教育的关注是必要的。在座谈会上，我注意到与会的大部分人都是父母，或者即将成为父母的人。这说明了一个事实：父母是孩子教育的首要责任人，他们对子女教育的关注和参与至关重要。子女教育新规划要求父母积极参与孩子的成长和学习，通过与孩子的交流和互动，促进他们的全面发展。我深感作为父母，我们要时刻关注孩子的发展需要，并主动参与他们的教育过程，给予他们支持和激励。
其次，我意识到教育要关注个体多样性。在座谈会中，我看到孩子们在教育过程中面临各种不同的问题和困难。而子女教育新规划提出的核心思想之一就是要关注每个孩子的个体差异。每个孩子都有自己的特点和潜力，我们应该根据他们的需求和兴趣来制定教育计划，给予他们个性化的指导和支持。只有这样，才能真正激发他们的潜能，培养他们的优势，并让他们在教育中取得更好的成绩。
再次，我理解了教育要重视综合素质的培养。在座谈会上，一个重要的话题是教育的目标和方向。子女教育新规划明确提出，培养学生的综合素质是教育的根本目标。与会的专家强调，我们不能只注重学术成绩，忽视了孩子的思维能力、创新能力、沟通能力和社会适应能力等综合素质的培养。因此，我们要让孩子们从小学会自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养他们的创新精神和实践能力，让他们成为全面发展的人才。
最后，我体会到教育要注重性别平等。在座谈会上，有一个话题引起了我的关注，那就是性别平等的教育。子女教育新规划提出，要培养孩子们的性别平等意识，并促进男女学生平等发展。这意味着我们不能再以传统的性别观念来限制孩子们的发展空间，要给予他们平等的学习和成长机会。不论是男孩还是女孩，他们都应该享有同等的权益和机会，发展自己的潜力，追求自己的理想。这样的教育才是真正有益于社会发展的教育。
总之，子女教育新规划的出台让我深刻理解了教育的重要性和意义。作为父母，我们要积极参与孩子的教育，并关注孩子的个体多样性，注重培养孩子的综合素质，以及要注重性别平等的教育。只有这样，我们才能为下一代创造更好的成长环境，培养更多具有综合素质和竞争力的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
子女教育专项附加扣除的标准篇十一
作为一个卓越的学霸，他们在升学、考试和学习上取得了不错的成就。而一个成功的学霸，必须经历了大量的努力和积淀。相信这样的成功经验，一定有许多值得我们学习的地方。今天，我们将探讨的主题就是“学霸谈子女教育心得体会”。如何才能教出聪明、有担当和综合能力强的优秀孩子？那么，究竟是怎么样的方法和经验，让学霸们在子女的教育过程中获得了成功呢？接下来，我们将逐一分析。
第二段：打破成规，尝试不同的教育方式
相信大多数的家长在给孩子的教育过程中，都有一套固定的教学方式。但学霸家长们却不是这样的，他们会尝试不同的教育方式，运用自己在学习中的经验来创造更有效的教育方法。他们更加重视培养孩子的思维能力，而不是单纯地注重知识的运用。他们会抛弃传统的教育模式，采取游戏、积木、拼图等他们自己也玩得起来的玩具来引导孩子思考、加深认识。
第三段：重视孩子的情感需求，建立良好的家庭氛围
良好的家庭氛围是孩子健康成长的关键，学霸家长们非常注重孩子的情感需求，他们会花时间去聆听孩子的心声，了解孩子的情感状态，细心地倾听和关心孩子的想法和感受。在家庭中，他们尽可能地营造平和、安详的氛围，孩子们得到的关注和爱是无私和具体的，这样的家庭氛围可以让孩子在身心健康方面更加有力地发展。
第四段：提升孩子的自律和自我激励能力
学霸家长们在培养孩子的自律和自我激励能力方面，也有着自己的方法。他们不会强迫孩子，而是鼓励孩子自主地去探索、发现、尝试，在每次成功后加强孩子自我激励的意识和行为习惯，逐渐培养孩子的自我掌控和自律能力。在引导孩子时，他们总是从孩子的角度出发，让孩子认识到自身的长处和弱点，助力孩子找到适合自己的成长模式。
第五段：博采众长，提供优质的教育资源
学霸家长们在子女教育方面，十分重视优质的教育资源。他们不仅仅关注孩子的学校环境和课程，还会主动为孩子寻找更多更好的学习资源，例如有针对性的书籍、网络资源、线下教育课程等。这些优质的教育资源，为孩子提供了更多选择和学习的机会，不仅可以帮助孩子提高成就水平，还可以丰富孩子的知识面，增加孩子发展的多样性。
结尾段：总结全文，给予启示
学霸家长们在子女教育方面，秉承着博采众长、重视情感、注重自我启发、营造良好家庭氛围等思路，已经将自己的经验总结得趋于完善和完美。能够听取学霸这样一份宝贵的子女教育心得，相信也给我们带来了不少的启示。不管在日常的生活中，还是亲密的家庭关系中，我们都应该不断地学习，从不同的角度去看待孩子的教育问题，寻找最适合自己家庭的方法，将经验和智慧发挥得淋漓尽致。
子女教育专项附加扣除的标准篇十二
导语：粤语名称来源于中国古代岭南地区的“南越国”，下面是小编收集整理的有关子女教育用语的粤语对话，欢迎参考!
[粤] 现在d老师，好迷信考试，听讲听日又要考试了。
[普] 现在的`老师，非常迷信考试，据说明天又要考试了。
[粤] 老师同父母都系考试迷，系甘出试题改考卷，洗钱买参考书。
[普] 教师和父母都是考试迷，一个劲的出试题改考卷，花钱买参考书。
[粤] 一日到黑买参考书，劳师动众甘请家教，搞到小朋友一d空余时间都无。
[普] 接连不断地买参考书，兴师动众地请家教，搞得孩子一点空余时间也没有。
[粤] 因为现在广州家家都系独生子女，家长对小朋友嘅读书好重视。
[普] 因为现在广州家家都是独生子女，家长对小孩的读书非常重视。
[粤] 对子嘅女培养全社会都好关心，教育要进行改革。
[普] 子女培养全社会都很关心，教育要进行改革。
[粤] 21世纪社会，唔识电脑唔识外语往往会寸步难行。
[普] 21世纪社会，不懂电脑不懂外语往往会寸步难行。
[粤] 所以成日见到学生系度叽里咕噜读外语，滴滴答答打电脑。
[普] 所以只看见学生在嘀里嘟噜读外语，滴底答答打电脑。
[粤] 不过，外语、电脑对多数人离讲，毕竟只系常用工具。
[普] 不过，外语、电脑对多数人来讲，毕竟还只是常用工具。
[粤] 要搞出名堂，对社会有用，专业仲系要过硬先得。
[普] 要搞出点名堂来，对社会有用，专业还是要很过硬。
[粤] 要成功，仲要有各种素质，好似创造力啊，坚持性啊，独立意识啊，组织能力等等。
[普] 要成功，还要有各种素质，像创造力啊，坚持性啊，独立意识啊，组织能力等等。
子女教育专项附加扣除的标准篇十三
段一：引言（200字）
其实，孩子的教育不仅仅是父母的事情，老师在其中也发挥着重要的作用。作为一个具有多年教育经验的老师，我认为子女教育是一门艺术，需要悉心研究和实践。在教育子女的过程中，我积累了许多心得体会，这些经验不仅对于学生的成长有益，也对于家长的教育观念有启发。本文将从设置正确的目标、树立正确的教育观、合理分配家庭时间、关注孩子的内心世界和注重培养孩子的独立性这五个方面来谈谈我的心得体会。
段二：设置正确的目标（300字）
在教育子女时，正确的目标至关重要。家长要明确地知道自己希望孩子成为什么样的人。作为老师，我常常鼓励家长不要过于强调孩子的成绩，而是要注重培养孩子的品德和能力。只有让孩子明白自己的未来不仅仅取决于成绩单上的数字，他们才能更好地面对学习和生活中的挑战。为了实现这一目标，我建议家长应该学会倾听孩子的声音，了解他们的兴趣爱好，鼓励他们追求自己的梦想。
段三：树立正确的教育观（300字）
家长的教育观念对子女的成长起着至关重要的作用。作为老师，我经常与家长交流，发现有些家长对学业过于看重，而忽视了身心健康的培养。我认为，只有树立正确的教育观，才能为孩子提供一个和谐成长的环境。家长要充分了解孩子的特点和需求，不要将自己的期望强加于他们，而是要鼓励他们在学习和生活中体验和探索。只有给予孩子足够的自由和尊重，他们才能养成积极向上的品质。
段四：合理分配家庭时间（200字）
家庭时间对于孩子的成长至关重要。作为老师，我一直鼓励家长要合理分配时间，尽量与孩子共度时光。在这个科技高度发达的时代，家长和孩子之间的交流变得越来越少，这对于孩子的成长是有害的。我建议家长在日常生活中要多与孩子沟通，尽量参与他们的生活，比如帮助他们完成家庭作业，一起阅读或者参与户外活动。只有花足够的时间与孩子互动，家长才能真正了解孩子的需求和问题，有效地影响他们的成长。
段五：关注孩子的内心世界和注重培养孩子的独立性（200字）
注重孩子的内心世界和培养他们的独立性是教育的重要方面。作为老师，我一直强调培养孩子的情商和自我管理能力。家长要倾听孩子的感受和想法，关注他们的情绪变化，以便及时给予关心和支持。同时，家长也要适度放手，让孩子学会独自解决问题和承担责任。只有让孩子在尊重和爱的环境中充分发展自己的潜力，他们才能自信地面对未来的挑战。
段六：结尾（100字）
教育是一项长期的任务，需要家长和老师的共同努力。通过多年的教育实践，我深深地体会到教育子女的重要性。设定正确的目标，树立正确的教育观，合理分配家庭时间，关注孩子的内心世界和注重培养孩子的独立性，这些都是我教育子女的心得体会。我希望家长们能够从中获得一些启发，共同为孩子的成长努力。只有做好教育这个基石，我们才能够培养出更多有责任心和担当精神的新一代。
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