心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
家园共育心得体会家长篇篇一
作为教育工作者，多年来，我一直坚信家庭和学校是孩子成长中不可或缺的两个重要环境。家园共育是将家庭和学校有效结合起来，共同育人的一种方式。经过多年实践，我深深体会到家园共育对于孩子的发展具有重要而独特的作用。在这里，我想分享我对家园共育促进孩子发展的心得体会。
第一段：家园共育的意义
家园共育是一种将家庭和学校紧密联系起来的育人模式。在这个模式中，家庭成为孩子学习的场所，学校成为孩子生活的延伸。家园共育意味着家庭和学校之间的紧密合作与合理分工。家庭提供情感支持和温馨的家庭环境，学校提供专业教育和学习资源，双方互相协作，共同培养孩子的优势和素养。这种方式不仅可以促进孩子的综合素质发展，还可以加深家校之间的沟通和了解，形成孩子成长的良性循环。
第二段：家园共育的实践探索
在家园共育过程中，学校需要积极主动地主导和推动家校合作。我们学校开展了一系列家长培训和亲子活动，鼓励家长参与到孩子的学习中。例如，我们在每学期初都会举行家长会，与家长共同分析孩子的学习情况和表现，并给予家长一定的教育指导。此外，每周我们还会组织学校家长参观课堂，让家长们亲身感受到孩子在学校的学习和生活。通过这些实践探索，我们发现家园共育可以有效增强孩子的学校认同感和自尊心，提高他们的学习积极性和自主学习能力。
第三段：家园共育的互动平台
要实现家园共育的有效结合，我们需要建立一个互动平台，促进家校之间的沟通和交流。学校可以通过建立家校互动平台，向家长传递学校的教育理念和教育目标，介绍学校的教学方案和教学资源。而家长也可以通过这个平台了解孩子在学校的表现和学习情况。此外，我们还鼓励学校和家长之间进行面对面的交流，举办家长座谈会和家长学习班，讨论共同关心的教育问题。通过这种互动平台，我们促进了学校与家庭之间的紧密联系，形成了共同呵护孩子成长的良好氛围。
第四段：家园共育的互助关怀
家园共育的核心是互助关怀，家庭和学校相互合作，共同承担起孩子的成长责任。家长应积极支持学校的教育工作，关注孩子的学习和生活，为孩子提供良好的家庭环境和情感支持。而学校也应倾听家长的意见和建议，及时调整和改进教育方式，为孩子提供更好的学习资源。通过双方的互助和关怀，我们可以共同培养出具有健康人格和优秀品质的孩子。
第五段：家园共育的价值反思
家园共育是一种长效的教育方式，它不仅影响着孩子的成长，也影响着社会的未来。通过家庭和学校的协同努力，我们可以为孩子创造更良好的成长环境，提供更优质的教育资源。同时，家园共育也促进了家长和学校之间的互相了解和尊重，为孩子的成长提供了一个和谐、稳定的社会基础。因此，我们应当高度重视家园共育的价值和意义，努力将其推广，使更多的孩子从中受益。
总结：家园共育促进了孩子的发展，是实现优质教育的重要途径。通过家园共育，我们可以建立家庭和学校之间的紧密联系，共同培养出健康、快乐、有责任感的下一代。家园共育需要学校和家长的共同努力和配合，通过互动平台、互助关怀等方式，实现双方的有效合作。只有家庭和学校真正合作起来，共同育人，才能让孩子取得更好的发展和成长。
家园共育心得体会家长篇篇二
第一段：家园共育的背景和概念（约200字）
家园共育是近年来教育界提出的一个新概念，旨在强调家庭和学校共同参与孩子教育的重要性。常瑞芳家园共育项目是一个探索性的尝试，通过家校合作、家庭参与等多种方式，促进孩子的全面发展。本文旨在探讨家园共育的实施效果以及对于家庭和学校的影响。
第二段：家园共育的实施效果（约300字）
常瑞芳家园共育项目的实施效果令人鼓舞。一方面，孩子们在家庭和学校两个环境中得到了充分的培养。他们能够在家庭中学会家务劳动，培养劳动习惯和自理能力；在学校中，他们能够充分发展自己的兴趣爱好，锻炼表达能力和团队合作能力。另一方面，家园共育项目强调家校之间的紧密联系，促进了家校之间的交流与合作。教师通过家访、家庭活动等方式了解孩子家庭环境，从而更好地指导孩子的学习和生活，而家长则通过家长会、家庭作业批改等方式与学校保持密切联系，了解孩子的学习情况。这种密切的互动，使孩子得到了更全面的关爱和教育。
第三段：家园共育对家庭的影响（约300字）
家园共育项目的实施对家庭来说是一种变革，但是这种变革是积极的。首先，家庭成员之间的关系得到了改善。家长通过参与孩子的学习和生活，更加了解孩子的需求，加强了与孩子的亲子关系。此外，家庭成员之间的共同努力也加强了团结和凝聚力，进一步促进家庭和谐。其次，家庭环境的改善也是显而易见的。在家庭共育项目的推动下，家长开始注重为孩子提供良好的学习环境和丰富的学习资源，为孩子的学习提供了更大的支持。
第四段：家园共育对学校的影响（约200字）
家园共育项目的实施对学校也起到了积极推动的作用。学校通过家园共育项目能够充分了解孩子的家庭背景和家庭环境，更好地把握家长和孩子的需求。教师可以根据这些了解，为孩子提供个性化的教育服务，更好地发挥孩子的潜能。此外，家园共育项目的实施也能够加强学校和家长之间的合作，形成教育的合力。学校可以借助家长的力量，开展更多的活动和项目，为孩子提供更广阔的发展空间。
第五段：对于家庭和学校的启示和建议（约200字）
常瑞芳家园共育项目的实施对于家庭和学校来说是一个成功的尝试，也给予了我们很多启示。首先，我们要重视家庭教育的重要性，加强家庭和学校的合作，形成家园共育的合力。其次，我们要注重家庭和学校的互动，通过多种方式促进交流与合作。最后，我们要充分发挥家长在教育中的作用，注重提高家长的教育水平和教育素养，为孩子提供更好的教育环境和条件。
总结（约100字）
常瑞芳家园共育项目的实施效果显著，家庭和学校通过密切的互动，在孩子教育方面取得了很大成就。家园共育项目的成功经验对于今后的家庭教育和学校教育具有重要的指导意义，我们应该加强家庭和学校的合作，为孩子的学习和成长提供更好的支持和保障。
家园共育心得体会家长篇篇三
国培计划，是职业院校推进内涵式发展的重要举措，旨在提高教育教学质量和水平，为培养高素质技能人才服务，这也是国家教育体制改革的重要一环。作为一名受益于国培计划的教育者，我参加了此次培训，收获颇丰，此文将从“家园共育”这一主题切入，谈谈我对国培计划的体会和感悟。
第二段：了解“家庭教育”和“学校教育”的关系
在国培计划的课程中，我们常常讲到“家园共育”这一主题。这里的“家庭教育”和“学校教育”，不是孤立存在的两个概念，而是彼此互动、紧密衔接的。在家庭教育方面，父母应帮助孩子发现自己的优点和问题，并尽可能地为他们提供机会和资源，创造一个良好的家庭环境；而在学校教育方面，老师亦应关注每个学生，以不同的教育模式和形式，提高全体学生的学业水平和社会发展能力。两者的合作，最终实现了家校合作、共育成长的目标。
第三段：培养学生自主学习，实现共育共享
在此次的培训中，我们重点讲到了如何通过“家庭教育”和“学校教育”的合作，实现共育。我们不仅要注重学生的成绩、素质、职业等方面的培养，还要关注在孩子人格和心理上，让学生有“自主选择”与“自主学习和思考”的能力，培养起良好的学习习惯。家长可以在家中制定规矩和计划，引导孩子逐渐养成学习的习惯；同时，学校也可以通过安排更多的课外活动，让学生学以致用，互相之间分享自己的学习成果和体会，推动“共育共享”。
第四段：借鉴其他国家的家庭教育模式，实现更好的共育
在国培计划的学习过程中，我们注意到了世界上其他国家对于家庭教育的重视程度。例如，美国提倡“家长作为孩子的首席教育者”，让家长负责孩子的教育，更好地了解孩子的想法、问题和需求；瑞典则注重家长与老师之间的互动和合作，在家长会上，老师会分享课堂和学生情况，与家长共同探讨教育问题。这些国家的家庭教育模式可以为我们提供借鉴，实现更好的共育共享成果。
第五段：总结
在国培计划培训中，我们更深刻地认识到了家庭教育和学校教育两种教育方式之间的紧密联系。实现共育，需要学校和家长共同努力，家庭教育和学校教育互动、共赢。我们应尽可能地为孩子提供多种多样的资源和机会，让孩子在自由的学习环境中成长。只有家校教育的紧密合作，才能更好地促进孩子的全面成长和学习进步。
家园共育心得体会家长篇篇四
幼儿园卫生保健，这学期，我校坚持“校本”教学和研究形式，需要教师所面临的各种具体问题的过程中实现的对象，给学校的作用，充分发挥教师和教学与研究专家，结合日常教学和研究与教学和研究，并高度重视教师的个人学习和反思，同时，尤其强烈地调整教师集体教研的作用，强调教师之间的专业咨询、协调与合作，相互学习、相互支持、共同分享经验。学校为教师提供了信息交流、经验分离、主题讨论的平台，倡导科学精神和求实态度，营造了求实、务实、严谨的教研氛围。在学校领导的坚强监督和全体教师的共同努力下，我校校本教研工作全面展开，取得了显著成效。
开展校本教学和研究活动的目的是提高教师的理论水平和综合素质在整个学校，促进教师的专业发展和教育理念的转变，促进教师的学习热情和兴趣参与研究，提高教师能力控制教材和使用现代教育理论的认识，使教师充分利用现代教育手段开展教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了实现这一目标，我校制定了一系列校本教研计划，由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下是我们教学科研工作的总结。
校本教研是教师发展自身记忆的必然要求和最佳途径之一。教师是直接受益者。教师的主动个性化教研来源于校本教研。教师要学习先进的教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重科技的融合，积极参与校本教研。只有这样，教师才能提高自身的教学科研水平。我们学校把工作组织教师学习业务理论，制定计划，确定专题，改进教学方法，采用不同的学习形式，这样教师可以不断完善自己的知识结构和理论素养，不断提高自己的教学研究和解决实际问题的能力。
在校本教学和研究中，我们实现了“四个结合”在我们的研究中，也就是说，理论研究和实际应用的结合，结合高质量的课堂记录在实验课程改革和课堂教学的应用在我们的学校中，课后反思和交流的结合校本教学和研究经验，校本教研与教师专业能力评价相结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和经验。他可以通过课后反思交流经验，通过校本教研解决教学问题和困惑，将学习、应用、反思和交流融为一体。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师自我反思和行动研究的重要性。教学反思是教师的一个重要过程检查和评估自己的教学工作，教学效果和反馈信息，及时总结经验和教训，找出教学成败和短缺，并且经常写教学反思，教师的这是一个有效的方法来提高自己的水平，优化教学。在日常教学中，我们学校非常重视这一环节，要求每一位教师都做好教学反思的记录。
家园共育心得体会家长篇篇五
潘老师的讲座，让本焦虑的我，舒缓了一下心情。
孩子上了初中，作为家长肯定都是非常重视孩子的学习成绩的，也可能会特别在意孩子考试分数。如果家里的孩子学习成绩很好，家长可能会倍感轻松；如果孩子的成绩不是很理想，有的家长甚至可能会背上沉重的思想包袱。作为成绩平平的初中生家长，我们这个家庭也不例外。考试成绩出来后，孩子可能面临两种情况，一种是考试成绩理想，一种是考试成绩不如意，如果孩子已经非常努力学习了，可考试成绩还是不理想，我的孩子现在就处于这个情况，此时，家长不应继续引导孩子将失败原因归结为努力，否则会加重孩子的学习压力。
听了潘老师的课，击中了我，要以长远的.眼光和非功力的心态去看待孩子的每次考试，我的孩子不是天才学霸，不能以天才学霸的目标去要求孩子，作为家长的我们，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦虑情绪，调整好心态，认真分析，对于学习这件事要有客观的认识。
家长还要做的，是持续关注孩子达成目标的过程，督促孩子完成学习计划，并和孩子一起分享在不断努力、不断进步过程中获得成功的快乐，重新获得取得进步的信心。
篇听了潘老师的讲座之后感受颇多。
首先就是规划的重要性。要让孩子每天对要干的事有一个明确的规划和认识，才能有清晰的目标，做到有事可干，避免无所事事。有了规划还不够，还要做到专时专用按照规划中的时间认真落实，提高学习效率。有了规划还要积极的去落实，如果就知道制定规划不认真落实的话，那么规划也就成了水中月。
其次是阅读的重要性。阅读可以提高孩子的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，对整个学科的学习都起着极大的推动作用，要让孩子认识到阅读的重要性，逐渐增加阅读量，形成爱读书的好习惯。
最后就是要正确对待孩子的考试情况和分数。不要把分数看得那么重，不要一味的责骂和批评孩子，要帮孩子分析错误的原因，跟孩子一同总结失误的地方，争取下次不再犯同样的错误，同时要给孩子一个宽松愉快的家庭氛围，增加孩子的自信心。
家园共育心得体会家长篇篇六
“国培计划心得体会家园共育”这个主题涵盖了教育培训的方方面面。近年来，随着社会经济的快速发展和人们对人才培养的需求逐渐增加，教育培训得到了更大的重视和关注。国培计划作为现代教育的一个重要方面，在提高人才素质、适应社会和经济的发展方面扮演了重要的角色。在接受了国培计划的培训后，我深刻感受到了这个计划的真正意义，也更加明确了家园共育的核心理念。
第二段：国培计划让我受益匪浅
国培计划的培训内容涵盖了国家的重点发展领域和重要产业，使我在了解现代化的同时，获得了日新月异的发展动态和各种新技术的应用方案。更重要的是，国培计划的培训强调实践、应用、创新和个性化，这些原则在培育人才方面至关重要。而在实际的学习中，我通过与资深行业专家、同行及其他参与人员的交流，也增强了我个人知识的深度和广度，加强了我与行业之间的相互理解、交流和互动。
第三段：家园共育所具有的意义
当涉及到教育培训时，家园共育是不可忽视的。家园共育是一种教育范式，强调家庭、社区和学校之间的紧密联系，它打破了教育的壁垒，为学生的学习创造了更为广阔的空间。家园共育不仅在教育方面起到了积极的作用，而且促进了家庭和社区建设，提高了幼儿和学生的自尊和自信心。
第四段：家园共育与国培计划的结合
家园共育和国培计划本质上是相通的。无论是国培计划，还是家园共育，都注重学生个人素质的培养，考虑到全面的个人评价和他们希望主导的学习方式。这种方法的优点是鼓励学生的学习自主性和合作协作能力，并且鼓励学生发掘自身的潜力和学习到的知识，参与到教育当中。实际上，国培计划的理念是体现了家园共育的核心价值之一——在未来的教育领域，学生和家庭将会成为教育的主导者。
第五段：结语
总的来说，国培计划和家园共育的相互交错将使教育更加灵活、可持续和适应性更强。最终，它们将鼓励学生将自己的技能、才能和热情放在更好的追求上，并建立起一个更加和谐、积极、幸福的社会。这一切的实现，离不开我们每一个人的努力。
家园共育心得体会家长篇篇七
“安吉游戏家园共育”是近来安吉推出的一项教育项目，它是由游戏平台、教育机构和家庭三方共同打造的全新教育形态。在过去，游戏往往被视为学习的敌人，但是通过“安吉游戏家园共育”项目，家长们能够让孩子在玩的过程中学习知识，提升技能，这种方式也被称为“教育游戏”。在参与了这个项目之后，我有了许多的收获和感悟。
第二段：理论
“安吉游戏家园共育”项目的核心理念是“因材施教”。在这个项目中，每一个孩子都会有自己的个性和特点，而游戏的本质正是通过玩家的技能、技术以及学习速度等多方面因素来适应他们的需求。家长们可以通过观察孩子在游戏中的表现来了解他们的兴趣、习惯和需求，并根据这些因素，为他们选择适合的游戏和学习材料。
第三段：实践
我家的孩子近期加入了“安吉游戏家园共育”项目，我可以明显地感受到他在学习和玩耍的过程中更加开心、自信。他的学习能力得到了很大的提高，特别是在计算和英语等学科方面。这些内容都是通过有趣的游戏和有用的学习材料来达成的。我观察到，孩子在游戏中的表现和语言表达都很自然，这极大地提高了他的学习效率。家长的陪伴也是非常必要的，我们能够和孩子一起学习和玩耍，帮助他们适应教育游戏的节奏，这样孩子的学习效果会更好。
第四段：优缺点
一方面，教育游戏可以让家长节省宝贵的时间和资源，省去了很多额外的费用，同时也能够给孩子们提供足够的学习资源和开发潜力的机会。另一方面，教育游戏也有一些不足之处，比如可能会降低孩子们的社交能力和参与团队活动的意愿。但是总的来说，教育游戏是一种优秀的教育方式，它可以帮助孩子们在学习和游戏中找到平衡点。
第五段：结论
安吉游戏家园共育”项目不仅仅是一种新兴的教育方式，它更融合了教育理念和游戏性质，使孩子们在玩耍中不断地开拓知识和技能。此外，在孩子们的成长过程中，家长们发挥着重要的作用，通过陪伴和指导，帮助孩子们在游戏中实现自身潜力。我相信，在未来的日子里，安吉游戏家园共育项目将会越来越受到家长们的关注和推崇，成为一个有益于孩子们成长发展的教育项目。
家园共育心得体会家长篇篇八
家庭教育和学校教育是孩子成长过程中不可或缺的两个环节。然而，在现代社会中，由于家长的忙碌和学校教育模式的局限性，导致了家庭教育和学校教育的难以衔接，孩子的教育效果受到了一定的影响。实现家园共育，成为了一个热门话题，如何实现家园共育以达到更好的教育效果成为了家长和老师们关注的焦点。
第二段：家庭教育与学校教育的对接
家庭教育和学校教育并非对立的关系，相反，家庭教育和学校教育是互补的关系，二者可以相互促进，增强孩子的成长效果。在实现家园共育的过程中，首先需要解决的问题就是家庭教育与学校教育的对接问题。对接成功，可以帮助孩子更好地掌握知识，增强孩子的学习兴趣和学习主动性。
第三段：家长的作用
作为孩子最亲密的伴侣，家长在家庭教育中扮演着举足轻重的角色。家长的行为和言传身教对孩子的影响巨大，家长应该注重培养良好的家庭教育习惯，陪伴孩子成长。在实现家园共育中，家长应该积极配合学校的教育工作，与老师进行良好的沟通，共同监督和支持孩子的教育成长。
第四段：学校的作用
学校是孩子正式的学习场所，在教育教学中起着关键性的作用。学校的教育方式和教育模式将直接影响到孩子的学习效果。在实现家园共育中，学校应该注重家长的参与，建立家校沟通平台，开展家校合作，帮助家长更好地了解学校的教育教学方式，为家庭教育提供支持和指导。
第五段：总结
重视家庭教育与学校教育的对接，实现家园共育已经成为目前教育界的一个共识。在实现家园共育的过程中，家长和学校都需要积极行动，共同推进教育工作。只有家长和学校之间建立更为紧密的合作关系，共同协力，才能让孩子得到更好的教育效果，更好地成长。
家园共育心得体会家长篇篇九
女儿的幼儿园给家长们布置了一个作业，阅读《幼儿园家长学校教材》并写一篇读后感。一向不爱读书的我，一有时间就拉着孩子爸爸跟我一起阅读。书上介绍的很全面，学到了很多教育孩子的知识，虽然已是两个孩子的父母，对孩子的教育知识了解很少。对孩子的身心发展缺乏合理的引导，使孩子的性格养成有所限制，通过读书知道了家庭素质教育的重要性，知道了有时候孩子哭闹和一些疯狂的表现其实是缺少关爱求关注的表现。总之使我们受益匪浅。
孩子每个阶段会有不的表现，而我们不能忽略了这看似正常的各种表现。通过读这本书，我更加坚定了要做一个好妈妈的信念，更加深刻地体会到当家长对于孩子的重要性，当家长就要做好孩子的第一任老师。可能我是个不合格的老师，因为平时工作原因我和孩子爸爸对雨果的照顾不够，再加上要了二胎，对两个孩子的关爱就更少了，平时雨果和弟弟都是爷爷奶奶照看的比较多，总感觉亏欠孩子的太多，都还没有来的及陪伴，他们已经都长大了，雨果已经上幼儿园了，今后严格要求自己，休息时间多陪陪孩子，给孩子创造一个和谐温馨的家庭环境，促进孩子身心健康发展。
虽然平时也意识到了自己的不足，自从女儿上幼儿园我才开始思考自己作为家长的缺失，雨果性格其实挺好的，就是一出门就不爱说话，做事情胆怯不太会表达。其实孩子所生活的环境和接触的人和事时刻在影响着孩子的身心发展，作为孩子的父母我们平时要多与孩子沟通，与孩子们交朋友，让她清楚的知道我们大家都很爱她。让她通过家庭和学校的教育去认识社会，为孩子营造一个和谐温馨的家庭环境，以帮助孩子健康成长。
孩子每天看到的最多的是父母，在他的心目中，父母是最棒的!是自己的榜样!所以，对于我来说，我的一切言行都将影响到自己孩子的成长。在生活中，我们不难发现：孩子不用教，就秉承了父母双方的很多“缺点”。我们每个人都不免有这样那样的缺点，但是在家里，常常表现出的缺点比较多。平时雨果和弟弟争玩具、打闹、争宠等等时，在以前我会不耐烦的'吵她不让着弟弟，其实这大错特错，两个孩子是一样的，你不能因为她是姐姐就要处处让着弟弟，我们要公平对待，而不是要大的让着小的，这样不利于孩子的身心健康发展。为了让孩子表现出色，我和孩子的爸爸都要一起努力，改掉身上的坏毛病。今后，我会耐心的给她讲解决问题的办法，而不是遇到问题只会哭闹、生气，以及如何提高孩子们的情商，哎!这是一个长期的、巨大的工程，我和孩子们的爸爸将言传身教，当好榜样，让孩子们成为能够秉承我们双方优点的孩子。
在孩子成长的过程中，会不断遇到这样那样的问题，我不可能用一成不变的方法来帮助他解决，这就需要我不断学习：向身边的好父母学，向写书的专家学，向网络学，甚至向孩子学，常常更新自己的思想，使自己时刻能够把握自己，了解孩子的身心需求，使他的发展不受到阻碍。
“习惯决定性格，性格决定命运，命运决定一生”这句话大家都已经耳熟能详了，而在我的认知中，我更体会到好习惯对于一个孩子的一生有多重要!所以，从现在开始，从每一件事入手，培养孩子良好的习惯。例如，孩子每天进门后的第一件事就是换鞋、洗手——讲究卫生的好习惯能够让孩子少生病;玩完的玩具要收拾干净——整洁的生活习惯能够让孩子学会生活的条理性这些雨果都能做到，而且还会很懂礼貌，每次都还会帮大人们拿鞋。我和雨果爸爸每次都会表扬她，所以她也很计巧的乐意做这些事情。说到这里我都不好意思了，因为以上这些看似是很小的事情，我们做家长的未必都做到了。但是，他身上的毛病也是不少的，爱发脾气、不爱分享、不听话等等，虽然只是成长阶段性的，其实都是需要我们父母的关怀和关爱。好习惯不是一天就能养成的，这需要我拥有耐性、信心和恒心;好习惯也不是只有几样，我要一样一样的和孩子们一起养成。
“给你我的全部，你是我今生唯一的赌注”，在这之前可能我是想这么教育孩子的，但其实在教育孩子这件事上，我和雨果爸爸两个人也是个孩子。我们不能把我们的思想强加灌输在孩子身上，每个人虽然外表上没有多少差距，但是从天赋上看是各不相同的，每个人都有自己的长处和短处。我不能总是拿自己的孩子和人家的比，因为孩子永远是自己的好。对孩子们要多些鼓励和表扬，做错事情的时候也要教育她，让她知道可能引起的后果，其实孩子什么都知道，他们都懂，不要总觉得她还小，慢慢来，可以慢慢来但是不能惯着她，更不能护短。以后，我还会不断观察，也会不定时的与老师们沟通，希望老师们如果发现孩子们情绪不太正常或者有什么异常表现的话及时的和我们家长联系，因为任何一件小事情或者是在家或者是在学校，都会影响到孩子的成长，我们不能不重视，而且还需要我们正确的处理好，孩子们的身心才能健康的成长。在此，我也呼吁我们的家长们，在我们与小家伙们发生矛盾的时候，要忍着，尽量动嘴别动手，因为动手之后你肯定会后悔的，虽然我之前没有做到过，在这之后我会克制自己去做到，去发现孩子们更多的优点，培养她的长处，让她更加自信，让她朝着自己向往的方向，健康茁壮的成长。
教育孩子不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事，爱的多不如爱的对。要想培养好孩子，我们必须不断学习如何做一个优秀的父母。任何人都不是天生的好父母，唯有勤奋努力的和孩子一起不断成长，才是我们对孩子爱的最好表达。
家园共育心得体会家长篇篇十
家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。纲要明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
可是如何有效地调动家长参与幼儿园教育的积极性，找到家园结合的切入点，达到家园共架桥梁，孩子健康成长的教育目标，是所有幼教工作者一直在探索的问题。多年的幼教工作，不断地反思后我认为：幼儿园在这方面面临的难题主要有两个方面：一是现在的孩子大多属于留守孩子，家长把孩子交给老人看管，而一般情况老人的素质比较低，老师与之交流起来难得达成共识。二是来自于家长和社会的压力。很多家长的教育观念还停留在灌输式教育方法上，对于孩子他们更关注是学了多少字，画了多少画，会算多少道数学题，对于幼儿园的课程改革不理解，对于新的教学方式一下子难以接受，因此他们往往把幼儿园要求他们配合的事情当做一种负担，有的家长甚至对幼儿园的一些活动存在抵触情绪鉴于上述情况，为了缓解这种矛盾和压力。促使幼儿和谐发展，使家园共育真正达到科学性、一致性，我在幼儿教育工作中，做了一些有益的尝试，有力地推进了家园共育进程，取得了一些成功。
一、做好思想引领，努力营造家园共育和谐氛围思想是行动的先导，利用各种形式对老师与家长同时进行思想引领，力求营造家园共架桥梁、孩子健康成长的和谐氛围。
1、问渠那得清如许、为有源头活水来，为提高教师的素质，幼儿园特地订了一些专业杂志，《幼教博览》、《幼儿教育导读》《大教育周刊》，通过摘录精华篇章、写读书心得、交流工作体会及园本培训等活动，让老师们不断地补充精神养料，吸取最先进的幼教理念，使之在家园工作中有效地发挥引领作用。
2、利用家长会、家园开放日，对家长进行必要的家教知识培训，通过进行隔代教育的利与弊、如何做一名合格的幼儿家长、幼儿安全须知、揠苗助长不利于孩子的健康成长等专题培训，引导家长掌握科学育儿的知识与方法。
二、老师要做有心人，细心挖掘家园有机结合的切入点。虽然家长有很多的教育资源可利用，但是家长如果不主动地提供这些资源，这些资源就不会发挥真正的教育效益。这就需要教师与家长有效地沟通，在工作中，努力寻找家园工作的契机，挖掘教育的切入点，使家长充分认识了解自身资源对幼儿园教育的价值所在。如：我园大二班有个孩子革革，他聪明活泼，天真可爱，可就是不能按时上学，每天都是第二节课快上了，才会慢吞吞地走进幼儿园，时间一长，影响了该班教学进程，班主任老师跟他说过好多次，都无果。到底怎么回事？借家长来接孩子的机会，我与其母亲进行了沟通，原来革革的父亲远在外地工作，母亲又忙于生意，一直没有时间照看他，每天晚上革革都要等妈妈忙完了，才一起睡觉，因为这孩子睡的特别晚，早上根本起不来！了解到这个情况，我一方面建议革革的母亲，每天晚上提前为革革早点洗好，然后让他提前睡觉；另一方面找革革谈话，告诉他马上就要上小学了，每天要按时上学，必须做到早睡早起。并让他妈妈与我同时对他进行考核，如果他做到了，当天就奖励他一面红旗从此，革革再也没有迟到过。
三、以各种活动为契机，吸引家长主动参与其中幼儿园教育在很大程度上是以活动的形式呈现的。教师能否激发家长参与到活动中来，最大限度地提供教育资源，关键在于这些资源能否在孩子的发展中显示出物超所值，只有家长看到孩子们在资源的作用下各方面得到最佳发展，才会主动与幼儿园共同携手，与孩子一起体验成功的快乐。如：六一前夕，幼儿园设计了一个幼儿时装秀节目参与镇艺术活动展演，其主题是环保创新，要求参与演出的服装必须是废旧物品裁制而成，但是在设计方面要体现得体时尚、还要给人以美感，同时要求在制作过程中，孩子必须参与其中。结果家长参与的积极性相当高，他们不仅对自己设计的服装反复修改，精益求精，而且还指导孩子收集了好多关于服装的图片，培养了孩子的动手能力六一表演现场，那些风格各异、五颜六色的漂亮时装，让所有的观众眼前一亮，都情不自禁地忘了它们竟然是废旧物品变身而成。再加上孩子们那自信的微笑、一个转身、一个亮相用观众的话说都很有明星的范儿表演结束了，台下的阵阵欢呼不断地告诉着我这些年仅4岁的孩子是多么地出色，而评委亮出的本次演出节目的最高分让家长们特别有成就感，他们与孩子一起分享了此次活动成功的喜悦！总之，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师在工作中应本着尊重、平等、合作的原则，积极探索新时期家园工作的方法与途径，使家长以持久的热情关注幼儿园工作，以合作伙伴的身份参与到幼儿园的各项工作中，以科学的育儿观尊重、支持和帮助幼儿的发展，才能形成和谐的家园关系，保证教育的一致性，共同促进幼儿身心健康和谐发展。
家园共育心得体会家长篇篇十一
随着社会的发展，家庭已经逐渐被视为孩子教育的重要场所之一，促进家校合作，实现家园共育，显得越来越重要。我在实现家园共育中积累了一些经验与体会，希望能够分享给更多的人。
一、加强沟通，明确目标
想要实现家园共育，首先要加强家校之间的沟通，明确教育目标和各自的职责。我与孩子的老师保持着经常性的联系，了解孩子在学校中的表现和需要改进的方面，以便回家后能够更好地帮助孩子学习。
同时，我也会在家里与孩子讨论他们的学习计划和目标，并且督促孩子按照计划实施。家长和老师要共同明确孩子所需关注的问题和重点，做到家校互通、合力育人。
二、关注孩子的成长需求
孩子在成长过程中，需要不同的成长环境和体验。作为家长，我们需要根据孩子的年龄、性别、兴趣爱好等因素，为孩子提供不同的学习方式和成长体验。
比如，夏天是孩子最喜欢的季节，我会带孩子去不同的地方玩耍，让孩子在游戏中学习。同时，我也会购买一些有趣的书籍和教具，让孩子在家里自主学习。
三、注重培养孩子的学习习惯
家庭是孩子学习习惯的重要场所之一，我们应该注重孩子学习习惯的培养。要教育孩子有规律地生活、作息，保证孩子有充足的睡眠时间；让孩子保持正确的坐姿和视觉习惯；鼓励孩子有良好的自控能力、积极的学习态度、独立的学习意识，让孩子在学习中感受到成就感和乐趣。
四、给孩子提供各种资源支持
家庭教育不仅要注重培养孩子的良好习惯，还要给孩子提供适合的个人成长资源。我给孩子提供床头灯和学习桌、书房等舒适的学习环境，让孩子对学习充满期待。
此外，我还定期带孩子参观博物馆、美术馆等文化机构，开阔孩子的视野；给孩子报名了绘画、音乐等兴趣班，帮助孩子学习各种技能。
五、建立共育互相学习的平台
家长和老师在育人的过程中都会遇到一些问题和困难，因此，建立共育互相学习的平台也是非常有必要的。我曾在学校组织家委会，并与其他家长分享了我们在孩子成长过程中的问题和经验，获得了其他家长的支持和帮助。此外，我还会在班级群里分享一些家庭教育的经验和扫盲知识，让其他家长也能够受益。
家园共育心得体会家长篇篇十二
今天我们一起学习了恩施市实验小学幼儿园梁莉老师我们带来的家园共育的策略，课上老师不仅带我们学习理论知识，还分享了很多案例，让我们从真实的情境中来感悟家园共育的重要。
家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。
每天在接送幼儿时，总会有家长问："今天某某表现得怎么样？"或是："某某这段时间怎么样？"那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。以前，我在这方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题，反而引起家长的误解，使自己很被动。意识到了这一点，再和家长沟通的时候，我很注意讲话的内容和方法，边摸索、边试验、边总结。现在，我用自己总结出的方法和家长沟通，取得了家长的理解、信任、支持、在老师和家长的共同努力下，孩子们在各方面取得了明显的进步。下面是我对家园共育的心得：
幼儿教师的教育对象是天真可爱的孩子，在这些"小可爱"身上也会有这样那样的缺点和不足，在告诉家长之前教师要想一想如何向家长表述，可以先把孩子的优点和闪光点告诉家长，再叙说孩子的不足。
把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的。
沟通的形式涉及口头或书面沟通、详细或简略沟通、正式或非正式沟通。根据幼儿园工作的性质基本上借助家访、孩子入园与离园的机会与家长沟通。在我们平时的工作中主要以谈话为主，一般是主动与家长联系，有针对性地与家长沟通，就沟通的内容而言有以下几种：
1、归纳总结孩子平常的表现，主动告诉家长，同时了解孩子的家庭背景。
2、针对发生在孩子身上的情境或事件进行交流。
3、针对孩子的进步或发现孩子的缺点进行交流。
4、针对生活中某一教育现象如溺爱进行交流
5、针对家长的困惑或自己的困惑进行交流。无论哪种情况，沟通必须有针对性、指向性、客观性。因家长的性格、爱好、年龄及对孩子的重视程度不同，沟通的方式也就不一样，有的家长会主动与老师交流而有的家长不善言辞或意识不到就会缺乏与教师的沟通，无论哪种情况，教师都应积极、主动与家长交流，在交流过程中会使教师和家长之间架起相互了解与理解的桥梁，那么任何的问题与矛盾都会迎刃而解的。
教师只有必备有一定的专业理论知识，才能正确实施教育并且科学指导家长，同时要多阅读幼儿教育的相关书籍才能掌握幼儿教育发展的新理念、新动态，跟上时代的步伐。
家园共育心得体会家长篇篇十三
在对幼儿进行爱心培养的初期，很多家长不太理解我们的教育工作，存在着许多不正确的观念。如，有的认为爱心培养可有可无；有的虽然表示有培养的必要，但认为无需进行专门的教育活动；有的希望幼儿园加大智力开发的力度与知识、技能的传授；还有的甚至认为培养助儿的爱心，会使孩子从小吃亏，长大窝囊……针对各种各样的认识，我们在“家长园地”中向家长宣传了爱心培养的重要性和必要性，以及爱心培养的目标、内容，使家长对爱心的培养工作有个初步的认识，并帮助家长分析幼儿忽视长辈的辛苦、任性、乱发脾气、不知体贴大人、随意对待小动物等缺乏爱心的表现，对幼儿今后社会性、人格发展的危害，促使家长转变他们的一些不正确的观念。
同时，我们还经常通过“家长目地”向家长介绍一些培养幼儿爱心的方法。如：如何在家庭中营造友爱和谐的精神环境、如何树立正确行为榜样、如何强化幼儿的同情行为等，使家长逐步掌握合适的教育方法，从而更有力地配合幼儿园教育工作的顺利进行。
通过一段时间的培养，家长们欣喜地发现自己的.孩子变得会理解大人、会心疼父母了。同时，家长们对培养孩子爱心的兴趣、积极性也随之提高，内心的感触也越来越多。
为了促进家园之间、家长之间的相互交流，我们开设了“我的教育经验”、“夸夸我的好宝贝”、“小信箱”等栏目，很多家长纷纷投稿。胡亦秋小朋友的妈妈谈她如何引导孩子体谅奶奶；张怀之小朋友的妈妈讲了张怀之在家中的可喜变化……大家分享着培养孩子的经验与收获。
此外，我们还组织家长就“当孩子做出关爱行为时，我们应该怎么办”这一问题展开讨论，使家长了解到用正确方法适时地强化幼儿的良好行为，能有效地促进幼儿积极行为的巩固和内化。
家园共育心得体会家长篇篇十四
家园共育是幼儿教育的重要形式，家长工作对于幼儿园教育也十分重要。“家长成长”是我园省级课题——“整合性家园共育模式”的研究重点。家长来自于各行各业，他们的文化素质、个人修养、教育观念各不相同，只有统一家长的教育思想，提高他们的教育水平，才能使家长积极地参与、配合到幼儿园教育中来，以家长的不断成长促进幼儿的最优化发展；只有这样，才能让家园共育更具实效性。笔者试图通过一个案例，来谈谈幼儿园如何通过促进家长成长来提高家园共育的有效性。
中班有一名幼儿的妈妈是美容师，家中化妆品很多。该名幼儿经常学着妈妈化妆，还振振有词：“妈妈爱漂亮，宝宝为什么不能呀？”妈妈很担忧，向教师求助。教师没有直接去教育这名幼儿，而是在班级进行了一次摸底调查，结果发现：半数以上幼儿尤其是女孩都有过模仿成人化妆的行为。这是幼儿爱美的普遍表现，教师认为可以利用这个教育契机对全班幼儿进行教育。于是，教师和这位美容师妈妈进行了面对面的沟通，请她走进课堂，结合自己从事的美容专业给幼儿上一节健康课，引导幼儿正确地欣赏美、表现美，树立健康、正确的审美观。
这位妈妈非常愿意参加班级开展的“家长走进课堂”的活动，但怎样给小朋友上课，她却一窍不通。教师又对她进行了专门的`指导，和她一起备课：从目标的设定到课前的准备，再到教学过程的组织，所有环节都进行了细致、周密的安排。这位家长满怀信心地走进课堂，上了一节主题为“我爱美”的健康课。小朋友们对这节课非常感兴趣，都争着回答这位“妈妈老师”提出的问题，课堂气氛很热烈，效果也非常好。班里的其他家长也都来观摩这次家园共育活动，他们在课后的延伸环节中与孩子一起做花环，一起玩“化装舞会”的游戏……有的家长还感慨地说：“其实，我的孩子在家里也有类似的问题，就是没当回事。今天参加了这个活动，不仅教育了孩子，也教育了我自己。”
家长在生活中发现孩子存在的问题并及时与教师沟通，商讨解决问题的办法，这样做是非常可取的。家长在保护孩子好奇心、自尊心的前提下，联合幼儿园开展此次家园共育活动，不仅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不仅提高了自己的教育水平，而且带动了班级其他家长走进课堂，参与家园共育的积极性；更重要的是，家长们在参与家园共育的过程中，树立了正确的教育观念，掌握了科学有效的教育方法，从而在活动中和孩子共同成长，教育效果是实实在在的，这无疑也提高了家园共育的教育价值。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/3750040.html】
