当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
一个有缺口的馒头读后感篇一
上周五，当读完《一个有缺口的馒头》这篇课文时，我的心久久不能平静。
文章大意是说，侵华日军长驱直入，已进占怒江西岸。怒江不保，昆明危在旦夕。中国军队耿振华师已到弹尽粮绝地步，全体官兵四天未进食，而他们还必须再坚守24小时。
五辆运送弹药及食品的车急速开往前线，没想到第一辆车却扎进了炮弹坑，饥民们趁机抢起馒头来。大胡子少校和全体押车官兵拉响枪栓，围住了饥民。但当他看到车尾一个被饿得骨瘦如柴的小女孩儿双手抓着两个馒头，嘴里还叼着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着他时，大胡子少校丢下机枪，跪在饥民们面前告诉乡亲们，前线士兵已经四天没吃东西，饿着肚子还在和鬼子拼刺刀。四野刹时一片寂静。这时那个小女孩走过来，将手里和嘴里叼着的馒头都递给大胡子少校：“叔叔，你给前边打鬼子的叔叔们说一声，这个馒头我咬了一口，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……”
读完了这篇文章，我很受感动。我想：正是有了尤小翠这些后方人民的支持，我们的部队才能打胜仗，才能把日本侵略者从中国赶出去！今后无论遇到什么事，我都要向尤小翠学习，时刻为他人着想，顾全大局。同学们，让我们以尤小翠为榜样，共同努力，为实现我们的中国梦而奋斗吧！
一个有缺口的馒头读后感篇二
今天，我读了《一个有缺口的馒头》这篇课文。这篇课文深深的打动了我，一个饿的只剩一口气的小女孩儿，竟然把能救自己性命的馒头，还给了少校，最后自己却饿死了。
文中，一位少校要不惜一切代价将弹药及食品送上惠通桥南高地。那里的全体官兵已经四天没进过一口食物了。中途，第一辆卡车扎进了炮弹坑里，这时候四野聚来不少饿得皮包骨头的饥民，他们发现车里有馒头，就跑到车前抢了起来。车上下来一位大胡子少校，他面对饥民们跪了下去，说：“乡亲们呐！前边，守着怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们可还要和鬼子拼刺刀啊！”这时一位小女孩儿怯生生的走到少校面前，把馒头递到大胡子少校的手上，把自己嘴里的也还了回去。少校问她叫什么？小女孩儿说：“尤小翠。”那些饥民们，看到小孩儿这么做，心里感到自愧不如，就也把馒头还了回去。一周后，少校到一周前陷车的地方，带着一篮馒头去找一个叫尤小翠的小女孩儿。一位大娘带少校到一座新的小坟包前，说：“这就是尤小翠，她是三天前死去的。”
一个有缺口的馒头读后感篇三
今天，我们学习了一篇文章——《一个有缺口的馒头》，这是一篇催人泪下、感人肺腑的文章。
这篇文章写了在抗日战争时期，大胡子少校不惜一切代价，将车上的弹药及食品送上惠通桥南高地的途中遭遇饥民哄抢食品，大胡子少校面对饥民和前线战士4天没有吃饭同敌人作战的两难选择，最后给饥民跪下，晓之以理，动之以情，把食品和弹药送上前线的故事。
我们可以换位思考，如果我们好几天没吃饭，看到了馒头，而且已经吃到了嘴里，还会像尤小翠那样把馒头送回去吗？而我也许就会想：多吃点，我就保住生命不会饿死，而尤小翠做到了。所有的饥民做到了，正是有了这些普通人的牺牲与奉献，战士们的英勇杀敌，我们的抗日战争才能取得胜利。我们生活在和平年代，生活物资和食品相当的丰富，每天都在为吃什么，怎么吃而发愁，而战争年代却因一个馒头而有人献出了生命。相比之下，反差有多么大，我们有多么幸福。我们只有努力学习，将来动手建设祖国，来回报那些牺牲的`战士和对尤小翠的安慰。
但我们不要忘记历史，让历史的记忆永存我心。
一个有缺口的馒头读后感篇四
读过《一个有缺口的馒头》这篇课文，觉得这个故事字里行间露出一缕缕伤感，虽然淡淡的，却让人深切地感受到悲伤，作文 读《一个有缺口的馒头》有感。
大胡子少校去送军粮，半路遇饥民抢食馒头，小女孩虽饿得无比瘦弱，但得知这是送给前线战士们的军粮，便把馒头还给少校，连嘴里咬着的也不例外，一周后，少校来找女孩，女孩却已经在三天前饿死了。
一个馒头也许可以决定女孩的生死，但是，在那个战火纷飞的年代，女孩选择了祖国的和平——把馒头还给抗日前线的战士们。这是怎么样的一个境界呢？当读到女孩把馒头还回车上那一段时，感到女孩那样懂事，那样可怜。
红旗下的每一刻都是不平凡的。
一个有缺口的馒头读后感篇五
我读过许多故事，比如说：黄继光舍身堵住枪口，人民心中永恒的太阳——毛泽东……可是《一个有缺口的馒头》却让我过目难忘。
一个有缺口的馒头主要写了，跟日本打仗的战士们在前线四天都没有吃饭了，连枪都端不起来了，大胡子少校给那些战士们送食物的过程中，车坏了，饥民们把馒头都抢光了，听到战士们还挨饿的事情，有个叫尤小翠的小姑娘把咬了一口的馒头还给了大胡子少校，最后她被活活饿死了的故事。当我读到大胡子少校嘴角抽搐着的时候，我的心也不由自主地揪了起来，可是当我读到尤小翠对大胡子少校说的'那些话时，把我感动了。我心想，如果我是尤小翠，我也会这样做的，我读到最后，看到尤小翠饿死了，大胡子少校跪在新坟前，大声地嚎叫，我的眼泪也不自禁地流了下来，尤小翠，我一定要向你学习那种爱国精神。
我为尤小翠感自豪，更为我是一个中国人而骄傲。
一个有缺口的馒头读后感篇六
今天，我读了《一个有缺口的馒头》这篇课文。这篇课文深深的打动了我，一个饿的只剩一口气的`小女孩儿，竟然把能救自己性命的馒头，还给了少校，最后自己却饿死了。
文中，一位少校要不惜一切代价将军需用品及食品送上惠通桥南高地。那里的全体官兵已经四天没进过一口食物了。中途，第一辆卡车扎进了炮坑里，这时候四野聚来不少饿得皮包骨头的饥民，他们发现车里有馒头，就跑到车前抢了起来。
车上下来一位大胡子少校，他面对饥民们跪了下去，说：“乡亲们呐！前边，守着怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们可还要和鬼子拼刺刀啊！”这时一位小女孩儿怯生生的走到少校面前，把馒头递到大胡子少校的手上，把自己嘴里的也还了回去。
少校问她叫什么？小女孩儿说：“尤小翠。”那些饥民们，看到小孩儿这么做，心里感到自愧不如，就也把馒头还了回去。一周后，少校到一周前陷车的地方，带着一篮馒头去找一个叫尤小翠的小女孩儿。一位大娘带少校到一座新的小坟包前，说：“这就是尤小翠，她是三天前死去的。”
我知道，给饥民们跪下的大胡子少校；把馒头还给少校的饥民们；把能救自己的性命的馒头，还给了少校的小女孩儿；这些人都是为了这场战争的胜利。
一个小小的馒头，在那硝烟弥漫的岁月里，可能救活一个人的性命。可饥民们还是还给了大胡子少校。人民是多么的伟大呀！
一个有缺口的馒头读后感篇七
读过《一个有缺口的馒头》这篇课文，觉得这个故事字里行间露出一缕缕伤感，虽然淡淡的，却让人深切地感受到悲伤，作文读《一个有缺口的馒头》有感。
大胡子少校去送军粮，半路遇饥民抢食馒头，小女孩虽饿得无比瘦弱，但得知这是送给前线战士们的军粮，便把馒头还给少校，连嘴里咬着的也不例外，一周后，少校来找女孩，女孩却已经在三天前饿死了。
一个馒头也许可以决定女孩的生死，但是，在那个战火纷飞的年代，女孩选择了祖国的和平——把馒头还给抗日前线的战士们。这是怎么样的一个境界呢？当读到女孩把馒头还回车上那一段时，感到女孩那样懂事，那样可怜。
红旗下的每一刻都是不平凡的。
一个有缺口的馒头读后感篇八
今天学习快乐读书屋《一个有缺口的馒头》。课前我对学生提出要求：读书要有自己的理解，并能准确的表达出来。我们在上学期读法的基础上加上一个感悟理解。于是我让孩子们自由读文解决生字词。然后指名读要认的字，在检查过程中发现不会的`全班同学互相研究。字词解决之后请一名同学介绍文章的主要内容。
在了解主要内容解决生字词之后我抛给孩子们一个问题，通过刚才的读，你的头脑中留下了几幅画面？讲一讲你对画面的理解，并读出自己的感受。开始我以为这个问题可能会有些难，出乎意料的是孩子们读书格外认真，学生们一口气就抓出了四幅精彩感人的画面：一幅是大胡子少校给饥民下跪的画面，一幅是小女孩把嘴里的馒头送回去的画面，一幅是饥民们帮助填坑拉车的画面，一幅是大胡子少校和师长跪在小女孩的新坟前的画面。于是我们就一幅幅画面去感悟理解，孩子们真正进入文本体会到抗日时期军民都能以大局为重，感受到小女孩舍己为人的可贵品质。这节课没有精细的设计，但孩子们却通过回顾画面，再现情景，理解文义，谈出感受，达到了预设的目标。
自读文章的教学策略我们一直在研究，随着年级的升高，要有新的调整。今天就是一次尝试，这节课的成功，为以后的研究奠定了新的基础。四年级以致五年级读应该是基础目标，我们要把感悟理解作为重点去落实。
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