人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
约束与自由的名人名言篇一
三月的蓝天之上已是风筝满天，铃声一响便跑出教室，看低年级同学在操场放风筝。
刚过了放风筝的年龄的我们是多么羡慕飞翔在蓝天里的风筝啊，享受着人们的仰望，自由飞翔。像雄鹰那样，搏击长空，是禁锢在校园里的我们的梦想。
无奈上课铃声响了，我们只好匆匆走进教室，唉声叹气中还得坐下来，握住笔写画起来。
铅笔行走在草稿纸上，任凭人的操控，不由得让我遐想联翩，凝视手中的铅笔，它似乎从来不觉得自己有何长处，它只是谦和地被人握于手中，行走在满载希冀的白纸上。它默默走出的炫美，是执笔人挥洒汗水、播种希望换来的一点慰籍。
他更没有像风筝一样借住风的力量，一心想挣开风筝人手中的线，去赢得更多的自由，它似乎从来未曾想到过自由。
为了更好地书写，它受尽了刀锋的削切，却无怨无悔，只求更加完美。因为它深知，没有牵制，便不会成功。
因此它不像风筝一样，追梦之旅还未开始，就已被抛弃，因为风筝忘了，让它触摸梦想的，是放筝人手中的线。
风筝因想得到绝对自由，最后埋葬了自己；铅笔因学会了约束自己，最终辉煌了生命。
想到这里，我豁然开朗。
面对生活中的种种不如意，有人受不了，选择放纵自己，狂废年华，有人扛住了，选择束缚自己，精彩人生。
锁住你的欲望与贪念，你会比别人少很多拦路虎，系住你的空谈与幻想，你会更加踏实脚下的基础。
成功，不会落在任何一个不会自制、对自己没有要求的人身上，梦想不会实现于任何一个没有上理智之锁的人心中。
带着一颗上了理智之锁的心，牵住那美好而危险的欲望，你会发现前方，是那么豁亮！
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约束与自由的名人名言篇二
自由，相信每一个人都渴望拥有，约束，我想很多青少年多会很恶他吧。可是你想过吗，当自由来时你是否能抓得住?既是你抓住了你会懂得珍惜它吗?我想没几个少年能做到吧。
其实约束并不是我们想得那么不好，要是没有约束我们可能不会那么用心学习了，本来我们每一个人都是自由的，只不过是听从了老师、家长和条约的话，从而令自由消失了。对于自由，我个人认为最具代表性的动物是鹰，因为它不用遵守任何的条约，甚至可以说它就是条约，它虽然自由想飞就飞。但是在它们自由的背后是孤独的。约束，相信没什么会比羊更受约束，它们不能走自己想走的路，因为只要它距离羊群稍微远那么一点点，就会遭到牧羊人的鞭打，只有在吃草的时候才可以拥有一点点的自由，却一样是不能走远的，回到羊圈它们还是没自由的，因为有个圈在圈着它们。
其实我们人类才是最自由也是最受约束的，最自由是因为在上帝创造我们的时候，祂赐给我们的不仅仅是肉体和灵魂，更重要的是祂赐给了我们自由的思想、选择的自由……可是很多时候我们都不懂得使用这些自由，甚至还抱怨自己没有了自由。最受约束，是因为我们不仅没有好好殴打使用我们本该有的自由，反而抛弃啦自由听从了条约、家长、老师们的安排，还要抱怨自己没有了自由。
实际上，约束必须要有而自由也不能少，就想鹰和羊一样，既然你选择了“羊”，那就必须像“羊”一样生活。你不能后悔因为这是你自己选择的道路，自己选择的路你能怪谁，一定要怪的话就只能怪自己当时选择的路了。
约束与自由的名人名言篇三
和煦的春风吹散了严冬的寒冷，温暖的阳光消融了冰雪的冷酷。我们共同迎来了生机盎然的春天。春天到了，风筝便一个个在天空中自由自在的翱翔。相信每一个人的羡慕过风筝，可以飞得那么高，飞得那么远。然而，在羡慕它们的时候，你又何曾注意到过那跟线——那根牵在手里的线。正是这根线，让风筝飞得高，飞得远;正是这根线，让风筝能自由自在，无忧无虑的翱翔。望着天空上的风筝，我不禁想起了一句话——约束，为了飞得更高。
风筝有约束它们的线，所以它们才飞得那么高;而我们学生，也有一根约束我们的线，那就是——法律。有了法律的约束，我们才能不断进取，成为祖国的栋梁。
在社会中，未成年人因为不懂法而犯法的事例举不胜举。在贵阳市公安局，曾抓捕过一个犯罪团伙，这个团伙主要是以偷窃一些珍贵的饰品而犯案的。让人目瞪口呆、大跌眼镜的是，这个犯罪团伙中，年龄最大的是17岁，而年龄最小的仅仅有11岁而已!而他们犯案的理由是：想赚些钱。一个一个可悲的结局，难道这还不是因为不懂法而造成的悲剧吗?所以，让我们行动起来，学习法律知识，共建和谐社会!
也许，你会说：“法律离我们还很远呢!”其实不然，法律就在校园，法律就在每个人的身边!在生活中，破坏公物、打架斗殴、恐吓勒索、打劫偷窃等等都是违法行为。我们不及要杜绝这些不好的行为，更要劝说他人不要轻易迈出法律的领域。
法律是保障国家里每一个人安全的最好武器，更是让人民和平相处的必不可少的一颗爱心。
天空上的风筝仍然在翱翔，地面上仍引来许多惊羡的目光。线约束了风筝，而法律约束了我们。约束，是为了飞得更高。有了法律的约束，我相信，我们一定能向风筝那样，飞得更高、更远!
约束与自由的名人名言篇四
自由：由自己作主；不受限制和拘束。
在自由与纪律是辩证统一关系中说，.自由不是无限制的自由，只有在遵守法律、制度等纪律的约束才能实现最大的自由，否则就会受到相应的惩罚，也就无从谈自由了。如果世上没有了法律等纪律的约束，人们就会为所欲为，自然就会受到破坏、疾病到处蔓延，人类就会走向毁灭的。
所以当我获得了我们所要求的自由后，我们中的绝大部分可能会放下书本走上自己认为的自由的生活：书本变成了游戏，学习变为了玩乐，而当时光匆匆度过的时候，我们会发现自己已经为社会所淘汰，成为了家长社会的负担。也可能你会说你不会这样，你依旧能拿起书本在，只是现在的过下强烈约束与限制使自己无法接受，我们还是学生应该有自己的一片天空，有自己的一份空间。
是的，有时过分的约束只会限制人的发展，限制学生时代我们的发明力与创造力。青蛙被束缚在了井底他会认为井上的一片就是整个天空，而当我们被过于限制约束在学校和家庭的条条框框时，我们又何尝不会像井底之蛙一样，我们又怎会快乐呢。
经调查77%的青少年参加学习辅导班，而在这部分人群中有38%的人表示参加学习辅导班并非其乐趣，而是因为家长的要求。正是这些要求使相当一部分青少年由于被动式的学习时间过长，因而对学习的兴趣减低，学习效果反而更差。
所以家长与老师应给学生一些自由，让学生有时间看自己的书，做自己的'事，培养自己的兴趣，在学习生活中，做自己的主人，让学生健康快乐成长。
约束与自由的名人名言篇五
自由：由自己作主;不受限制和拘束。
在自由与纪律是辩证统一关系中说，.自由不是无限制的自由，只有在遵守法律、制度等纪律的约束才能实现最大的自由，否则就会受到相应的惩罚，也就无从谈自由了。如果世上没有了法律等纪律的约束，人们就会为所欲为，自然就会受到破坏、疾病到处蔓延，人类就会走向毁灭的。
所以当我获得了我们所要求的自由后，我们中的绝大部分可能会放下书本走上自己认为的自由的生活：书本变成了游戏，学习变为了玩乐，而当时光匆匆度过的时候，我们会发现自己已经为社会所淘汰，成为了家长社会的'负担。也可能你会说你不会这样，你依旧能拿起书本在，只是现在的过下强烈约束与限制使自己无法接受，我们还是学生应该有自己的一片天空，有自己的一份空间。
是的，有时过分的约束只会限制人的发展，限制学生时代我们的发明力与创造力。青蛙被束缚在了井底他会认为井上的一片就是整个天空，而当我们被过于限制约束在学校和家庭的条条框框时，我们又何尝不会像井底之蛙一样，我们又怎会快乐呢。
经调查77%的青少年参加学习辅导班，而在这部分人群中有38%的人表示参加学习辅导班并非其乐趣，而是因为家长的要求。正是这些要求使相当一部分青少年由于被动式的学习时间过长，因而对学习的兴趣减低，学习效果反而更差。
所以家长与老师应给学生一些自由，让学生有时间看自己的书，做自己的事，培养自己的兴趣，在学习生活中，做自己的主人，让学生健康快乐成长。
约束与自由的名人名言篇六
我曾读过这样一篇文章，内容是这样的：“美国总统罗斯福在小的时候，他的母亲对他是很严格的。早上七点起床，晨练一个小时后跟着家庭教师上课2~3小时，午饭后和妈妈一起劳动，并练习一项乐器，只有在晚饭后的时间才属于小罗斯福自己。有一次，小罗斯福听同学说他们在家时非常自由，想干什么都可以。于是他要求母亲给他放一天假，母亲考虑后，决定让儿子‘自由’一天。那天，小罗斯福很晚才回来，满手黄泥，母亲也没有过问。第二天，一切照旧进行。就这样，罗斯福最终成为了最伟大的总统之一。”
不知看了这篇故事，你有何感触，但我至少是有点收获的。
每当天刚蒙蒙亮时，我们就起床了，开始了一天的日程。上学，放学，上学，放学，一年中的大部分时间都用来学习。而在周末，也被父母无情的“侵略”。这个“学习班”，那个“乐器班”的，忙得父母们是不亦乐乎。而我们则成了父母们的“牺牲品”。多少抱怨声都可以组建成一个交响乐队，多少双磨坏了的鞋子都可以当一个卖鞋厂了。也许孩子们并不了解......
作为父母，我们多希望自己的孩子可以与众不同，可以出人头地。可是孩子们却不理解，他们把我们这样的行为称作“浪费时间，浪费金钱”。我们不还是为了他们好嘛!现在的孩子啊......
在抱怨的时候，请你想想：当父母强占你自由的时间是为了什么?父母的腰弯了，背驼了，两鬓花白时，要想想他们是为我们操劳的。约束，也是一种爱，一种胜过关爱、友爱的更伟大的一种爱。约束，是为了我们好，是套把歪了的树苗扶正。
一支铅笔只有在被一只手紧紧握住时，才能写出世间最美好的文字。那么，我们只有在被约束时，才能成为世间最自由的鸟儿!
约束与自由的名人名言篇七
三月的蓝天之上已是风筝满天，铃声一响便跑出教室，看低年级同学在操场放风筝。
刚过了放风筝的年龄的我们是多么羡慕飞翔在蓝天里的风筝啊，享受着人们的仰望，自由飞翔。像雄鹰那样，搏击长空，是禁锢在校园里的我们的梦想。
无奈上课铃声响了，我们只好匆匆走进教室，唉声叹气中还得坐下来，握住笔写画起来。
铅笔行走在草稿纸上，任凭人的操控，不由得让我遐想联翩，凝视手中的铅笔，它似乎从来不觉得自己有何长处，它只是谦和地被人握于手中，行走在满载希冀的白纸上。它默默走出的炫美，是执笔人挥洒汗水、播种希望换来的一点慰籍。
他更没有像风筝一样借住风的力量，一心想挣开风筝人手中的线，去赢得更多的自由，它似乎从来未曾想到过自由。
为了更好地书写，它受尽了刀锋的削切，却无怨无悔，只求更加完美。因为它深知，没有牵制，便不会成功。
因此它不像风筝一样，追梦之旅还未开始，就已被抛弃，因为风筝忘了，让它触摸梦想的，是放筝人手中的.线。
风筝因想得到绝对自由，最后埋葬了自己；铅笔因学会了约束自己，最终辉煌了生命。
想到这里，我豁然开朗。
面对生活中的种种不如意，有人受不了，选择放纵自己，狂废年华，有人扛住了，选择束缚自己，精彩人生。
锁住你的欲望与贪念，你会比别人少很多拦路虎，系住你的空谈与幻想，你会更加踏实脚下的基础。
成功，不会落在任何一个不会自制、对自己没有要求的人身上，梦想不会实现于任何一个没有上理智之锁的人心中。
带着一颗上了理智之锁的心，牵住那美好而危险的欲望，你会发现前方，是那么豁亮！
约束与自由的名人名言篇八
在这个纷杂的世界里，总是会有各种约束。这些约束常常使人感到烦躁，但在约束背后暗含着幸福的味道。
太多的自由会变成放纵，太多的约束会变成压制。因为有了约束，风筝才能在线的引导下在天空飞翔，如果没有了约束，风筝就会在空中漫无目的地飘荡，任意东西。
记得小时候在公园里常常会看到围栏里的鲜花，它们受到了围栏的约束，又在围栏的保护下茁壮成长。有时，围栏外也会有几株鲜花摆脱了束缚，但迎接它们的却是冷冰冰的鞋印。他们摆脱了围栏的约束，获得了自由，却受到了伤害。
其实，不仅大自然是这样的规律，人也是这样。
我的身边也常常环绕着幸福的约束。父母总是对我很关心，他们的关心总是通过对我的约束流露出来。父母总是不允许我独自骑车出门，总是万般叮嘱我放学早点回家，我每次出门时总是一遍遍地提醒我过马路时注意安全……这些叮嘱我已经听了很多遍，每次听到父母的唠叨，我在烦躁之余总会感到这些幸福的约束包含着父母对我无限的爱。
在这个繁华的世界，这些幸福的约束是社会稳定的基石。
如今，社会的安定与这些约束息息相关。家长的教育约束着我们，社会的道德约束着我们，国家的法律规定约束着我们。因为这些约束，我们的生活才能有规律地进行，才能幸福安定。这些幸福的约束，一直围绕在我们身边，为我们人生的画板上增添了一抹靓丽的色彩。
生活中的很多约束，总是被我们视为自己的羁绊而排斥，其实这些约束的背后，是含蓄的温暖。约束本身就是幸福的一种表达。
约束与自由的名人名言篇九
我十分渴望自由，就像鸟儿一样无忧无虑的生活。但我知道那是不可能的只是幻想罢了。像我这样的孩子永远得生活在束缚下。
我的烦恼有很多，三天时间也说不完。更多的烦恼来自于家庭，也就是父母带给我的烦恼。
在他们眼中我永远是一个长不大的小孩，这一点对于我来说并没有什么，但正因为这一点，我在他们面前得不到尊重，得不到一个孩子应有的尊重。
我的话他们好像永远也不进去，或者从一只耳朵进去再从另一只耳朵出去。从简简单单的小事就可而知。一次，妈妈拿水杯接水喝，但是饮水机却没水了。我对着她说：“水没了，再去换一桶吧!”谁知，她依然，把水杯放在饮水机下，按了下去，其结果可想而知。再如，前天我对爸爸说让他帮我往学生卡里充钱，可是好几天他都有时间，但都忘了，我只好自己去充。我不知道是我的话说不清楚还是父母没听懂或者是不想听，但我知道他们从来都不重视。
我的能力在父母面前不管有多好，总是那么的微不足道。我做什么事情他们都不放心。如擦个桌子，扫地，洗个衣服，在我干完之后，他们总要摇摇头，经常要再干一遍，要不然啊，他们会心慌的。渐渐地我不再喜欢跟父母说话，也不再帮助父母干活。我只是把自己分内的事干好，免得找来几句怨言。
我的自由也常常受到控制。晚上出去转转，和同学出去玩，去外面打打篮球，玩会电脑……这些事啊只有在特定的时间，特定的地点，特定的安全下才可以进行。而且十有八九是待在家里，不让出去。如果想偷偷溜出去。哼，那就只能用天网恢恢疏而不漏一句理解了。
我讨厌在家长的束缚下成长，但我也深刻的明白离开家长无疑是走向黑暗的深渊，无依无靠。就像是风筝本来在线的牵引下飞翔，但有一天当他追寻自由挣脱了线时他将会受尽分吹雨打，不知死活，或者垂向地面。
但如果风筝的线太重了，他依然会落下来，而且会摔得更惨。
自由：由自己作主;不受限制和拘束。
在自由与纪律是辩证统一关系中说，.自由不是无限制的自由，只有在遵守法律、制度等纪律的约束才能实现最大的自由，否则就会受到相应的惩罚，也就无从谈自由了。如果世上没有了法律等纪律的约束，人们就会为所欲为，自然就会受到破坏、疾病到处蔓延，人类就会走向毁灭的。
所以当我获得了我们所要求的自由后，我们中的绝大部分可能会放下书本走上自己认为的自由的生活：书本变成了游戏，学习变为了玩乐，而当时光匆匆度过的时候，我们会发现自己已经为社会所淘汰，成为了家长社会的负担。也可能你会说你不会这样，你依旧能拿起书本在，只是现在的过下强烈约束与限制使自己无法接受，我们还是学生应该有自己的一片天空，有自己的一份空间。
是的，有时过分的`约束只会限制人的发展，限制学生时代我们的发明力与创造力。青蛙被束缚在了井底他会认为井上的一片就是整个天空，而当我们被过于限制约束在学校和家庭的条条框框时，我们又何尝不会像井底之蛙一样，我们又怎会快乐呢。
经调查77%的青少年参加学习辅导班，而在这部分人群中有38%的人表示参加学习辅导班并非其乐趣，而是因为家长的要求。正是这些要求使相当一部分青少年由于被动式的学习时间过长，因而对学习的兴趣减低，学习效果反而更差。
所以家长与老师应给学生一些自由，让学生有时间看自己的书，做自己的事，培养自己的兴趣，在学习生活中，做自己的主人，让学生健康快乐成长。
约束与自由的名人名言篇十
上帝曾给你自由。是的，你微笑过;幸福过;甚至取得过成功;这我当
然知道。
你应该已有些许知足感了吧?好吧，我现在必须遗憾的告诉你，游戏结
束了，你正处于地狱之中。今后等待你的`将是炼狱般的约束，这会使你万
劫不复!
在自由中，你很沉醉，近乎忘我。但却在不觉中卸下了信念、判断、理
想、执着......是你的所有!所有!
别傻了，这一切只是个糖衣炸弹。当你美美地舔完细薄的表皮时，数不
尽的厄运也就离你不远了。
噢!你必须保持足够的冷静!
你在恳求我帮助你吗?
好吧，好吧，我想你应该彻底忘却镜花水月般的美好。带着笑容，带着
信仰，去重拾遗失的自由!
出发吧，命运不允许你迟疑了。
快点!请再快一点!
约束与自由的名人名言篇十一
古人云：心似平原跑马，易放难收。有“放”必有“收”，自由与约束往往相伴存在。我们获得了自由，却需要付出等额的代价；而约束并不向我们索取什么，它就像是世界给我们的隐形防护网，无时无刻不存在，保护着我们不被不良风气侵染。自由不能够引导我们成功，有了约束人才能克己、自律、有作为。无约束，不成功。
自由有偿，约束无价。鱼儿摆脱了水的束缚，却失去了游泳的快乐；雄鹰摆脱了天空的束缚，却失去了翱翔的惬意。同样，人摆脱了束缚也意味着会失去保护，坠入黑暗的深渊。
曾在书上读过这样一段对话——车轮问方向盘：“为什么你总是约束我的自由？”方向盘答：“你若是被给予过多的自由，那么定会走到邪路上。”的确，车轮如果得到了自由而纵情奔驰，那么结局必定是车毁人亡。人人都想得到自由，可是一旦没有了管制与约束，又有几人能坚守本心、遵守规矩与原则毫不动摇呢？由此可见，约束很重要，自由需克制。
约束是限制，却并不是囚禁，它只是为了防止我们过度自由，同时也是促进我们严谨、成功的苦口良药。战国时苏秦为克制自己睡觉的欲望，用锥子刺自己的大腿使自己清醒；东汉时孙敬则用绳子把头发系在房梁上来给自己加以约束，从而刻苦学习。结局是前者成了战国时期著名的纵横家，后者成为了名气享誉古今的大学者，这都是约束给人带来的成功。黑格尔曾说：“纪律是自由的第一条件。”我们应正确认识约束，远离自由主义。如果沉醉于自由的美梦，那么人便会如脱缰野马般一去不回，即使意识到束缚的可贵也难以悬崖勒马，得到短暂自由的同时，也相伴失去了成功的机会。
学生们总是在抱怨：为什么父母什么都管？为什么学校给我们这么多束缚？殊不知，人缺少了管制与约束就会自我放纵，父母和学校如果给予孩子太多的自由就只能致使其懈怠堕落。——挣脱身上的束缚，得到的不一定是自由。名著《西游记》中，唐僧就是因为走出了悟空为他画的保护圈而被掳走。又好比风筝，挣脱了线的束缚它只能下落，正是有了约束它才能飞得更高，人正是由于有了强有力的束缚才能走得更远。
溺爱如水，泛滥则覆舟，过度自由只会加速灭亡。所以请谨记：过度自由带来弛懈放纵，约束克制方能铸就人生。
约束与自由的名人名言篇十二
然知道。
你应该已有些许知足感了吧?好吧，我现在必须遗憾的告诉你，游戏结
束了，你正处于地狱之中。今后等待你的将是炼狱般的约束，这会使你万
劫不复!
在自由中，你很沉醉，近乎忘我。但却在不觉中卸下了信念、判断、理
想、执着......是你的所有!所有!
别傻了，这一切只是个糖衣炸弹。当你美美地舔完细薄的表皮时，数不
尽的厄运也就离你不远了。
噢!你必须保持足够的冷静!
你在恳求我帮助你吗?
好吧，好吧，我想你应该彻底忘却镜花水月般的美好。带着笑容，带着
信仰，去重拾遗失的自由!
出发吧，命运不允许你迟疑了。
快点!请再快一点!
约束与自由的名人名言篇十三
在现实生活中法是不可缺少的一部分，它紧紧地约束着我们生活中的行为习惯。
它与道德规范、礼仪规范、宗教规范等其他社会相比较，具有如下特征：法律规范是由国家制定或认可并具有普遍约束力的规范：在所有的社会规范中,只有法是由国家制定或认可的。制定和认可是国家创制法律的两种形式，是统治阶级意志上升为国家意志的两条基本途径。制定就是国家机关按照特定的程序创制成文法；认可就是国家赋予某些已经存在的有利于统治阶级的风俗习惯、道德习惯等以法律效力，法一经国家创制出来就具有普遍的约束力，成为社会成员，包括统治阶级的成员，都必须遵守的行为规范。
所以有了“法的约束”社会会变的更加美好。我们如果每个人都用法来约束自己的话，那么，我们的社会可以说根本不需要用法律来规范人们。
法其实并不是那么可怕，这种不可怕的感受就要看你如何利用法律来约束自己啦！所以只要我们同心协力用行动来守护社会，守护法，这个世界，这个社会就一定会变得更加美好的。一起行动，以身作则，用法律来匡正自己的言行，匡正这个社会的无理之处。
无论如何请大家在心中千万要记着这一句“用法约束自己”。
约束与自由的名人名言篇十四
环球网孙潇
在中国铁路蓬勃发展的背后，有这样一群脚踏实地、砥砺前行的“最美铁路人”。他们在平凡的岗位上做出了不凡的业绩，以饱满的热情奏响时代强音，用实际行动诠释了铁路人的先行风采、服务本色、担当品格、奋斗精神。
【适用主题】工匠精神
约束与自由的名人名言篇十五
我们班同学很让我满意的一点，每天下午放学后值日做得很认真，效率也是满高的，他们当中总有几位任劳任怨、不计得失、乐于付出的同学，比如吕家乐、赵士博、刘子澄、曹意宸、刘珏、李雨凡、彭子铭、刘雨萌、李汐、付祎韬、范国涛……请允许我别再列举下去了，几乎我们班的同学都具有爱劳动的好品质，有部分同学要赶班车，做值日自然是有些紧张，所以会走得早些，但这个时候不坐班车的同学都能给予理解而主动地多干些活。
今天，仍然是这样。我比较喜欢最后离开教室，喜欢欣赏一下同学们的劳动成果，我一般会从前面看一眼，再从后面看一眼，然后锁门离开。但是今天有了一点点的不同，我从后面多看了一眼，发现在整齐桌椅的背后隐藏着一些不整齐的元素。我发现好多的桌洞里混乱不堪，有喝过的水瓶，有吃过的零食袋，有揉过的废纸球等等。我决定要整治一下这个问题了，天下大事必作于细，我要和同学们一起开创整齐有序的桌洞了。
可以想象，当我们的桌洞整理好了的时候，我们的班级形象又可以提升一个档次了。相信我们可以做得到，这让我想起了过去的初一年级。记得原来我们班大课间到操场上做广播操时，教室里的桌面上堆满了书、本等学习用品，焦树洋发现混乱的桌面造成了大量的扣分现象，我们决定把桌面变干净，经过了一段时间的提醒，组里同学们的共同努力，现在我们的桌面已经习惯性地整齐了，同学们会在离开教室时清理好自己桌面上的东西。我想这种统一规则性的东西是非常有必要的，一个集体真正的自由是纪律约束下的自由，绝对的自由会造成混乱不堪。
从前的我们能把桌面整理好，现在的我们也一定能把桌洞整理好。
本文作者：乐水(公众号：乐水微言)
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