我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
改革前和改革后心得体会篇一
改革是一种必然，是推动社会进步的不可或缺的力量。随着历史的发展，人们对于改革的理解和认识也在不断深化。作为当代青年，我们亲身经历了社会改革带来的巨大变化，深切感受到了改革前后的巨大差异。改革给我们带来了深远的影响，也教会了我们很多宝贵的体会。
改革前，我们处在一个相对封闭和落后的社会环境中。信息不畅，科技落后，人们的思想观念相对保守。我记得小时候，我们家附近的学校是农村小学，设施简陋，教学质量也较为有限。学生和老师之间的互动不够积极，缺乏启发性的教学方式。此外，工农业生产方式也比较落后，农民们依靠传统的种植和养殖方式，收入十分微薄。这一切都使我深感焦虑和无力。
然而，自改革开放政策实施以来，我深刻感受到了国家蓬勃发展的力量，也亲身体会到了改革带来的变化。首先，教育方面发生了巨大的改变。学校的建设得到了重视，设施逐渐改善，教学质量也得到了明显提高。老师们开始采用更加科学、生动的教学方法，让我们能够更好地理解和掌握知识。此外，大量的教育资源投入，使得教育的普及程度大幅提高，为更多孩子提供了接受优质教育的机会。
除了教育改革，农业和工业的变化同样令人瞩目。农民开始学习先进的种植和养殖技术，农产品的产量得到了大幅提升。这使得农民们的生活水平明显改善，同时也为国家提供了更多的食品安全保障。工业方面，采用了更加先进的生产技术，同时吸引了大量的外资和国内投资。一系列的改革措施促进了工业的发展，提高了产品质量和市场竞争力，为国家带来了更多的财富。
改革前后的巨大差异让我深刻认识到，改革是一种历史潮流，是推动社会发展的必然选择。通过改革，我们的国家得以实现快速的发展，人民得以真正享受到改革带来的福利。改革让我们看到了社会的美好与可能，也让我们坚定了对未来的信心。同时，改革也要求我们要不断开拓进取，不断创新和改善。
改革深刻地影响了每一个人的生活。对于我个人而言，改革激发了我追求卓越的激情。看到改革所带来的机遇和挑战，我开始努力学习，提高自己的能力。我意识到，只有通过不断学习和成长，才能适应社会的发展变化，实现自己的理想和目标。同时，改革也让我明白，作为一个个体，要顺应时代的潮流，积极参与到社会改革中去，为社会进步贡献一份力量。
改革前和改革后的心得体会让我深感历史的厚重和时代的变迁。改革给予了我们巨大的机遇，同时也带来了各种变化和挑战。在这个充满机会和挑战的时代，我们要保持积极乐观的态度，不断学习、适应和创新，为自己的人生和社会的发展找到最佳的平衡点。只有这样，我们才能真正把握住改革带来的机遇，实现自己的人生价值，为社会的进步贡献力量。
改革前和改革后心得体会篇二
经过这次培训让我从新体验到了教师教书育人的含义。我明白了如何做一个好教师，如何教书和育人。在中学教育中，我认为教书育人主要就是要用爱心和责任心去教学生生存和发展所需要的技能和方法。这是我本次培训的第一收获。
其次我想就课程改革谈谈我个人的感受和一点不成熟的想法。
1、课程改革是校本教研的重要组成部分，被列为我校校本教研的核心课题。课程改革必须以学生为本，以我校实际情况为出发点来进行。所以客观准确地分析我校目前的教学中的实际情况是进行校本教研的前提和出发点，也是课程改革成功的必要条件，而且实际情况分析得越透彻、越全面，越有利于课程改革地进行。我个人认为目前我校教学中存在的主要问题是：教学侧重于传授知识，过多的强调学科的系统性、教授科目过多、课程内容较难 ，过于注重书本知识，课程设置不合理，文化基础课占用课时过多，教学过程不能实现理论和实践的统一，理论教学和实践教学协调性较差。在学生方面，大多学生学习没有明确的目标，对所学专业认识不清，混毕业、混日子、混就业的居多，而且入学文化基础差、思想政治素质差、厌学情绪高等等。总而言之，只有客观的公正的认清我校实际情况，才能实现课程改革的目标。
2、课程改革是一个系统工程，它需要全员参与，课程改革的主力是校长和教师。其中校长是关键，课程改革的过程无疑是按照决策进行的，校长是决策者，教师是决策的执行者。从这个意义上讲，课程改革必须在校长的绝对支持和领导下才能进行。无数个改革的历史证明只有自上而下的改革才能取得成功。
同时课程改革还需要依靠学校所有人员的力量，人人参与.全方位、全系统、全过程地进行。
3、我们强调“以就业为导向”，“以学生为本”的教学思路，如何在课程设置上体现这个主导思想应是我们的课程改革的重点工作之一，所以教学计划的编制就应放在突出的位置。
教学计划的编制首先应该调查和研究学生就业的岗位对技能和知识的要求。根据调研的第一手资料经过分析加工整理后，结合专家的意见及本校培养的特色，制定实习实训教学内容，再根据实习实训内容考虑所需要的专业知识，而又根据专业知识设置相关的文化基础课程，最后再根据学校的实际情况开设有关特色课程。只有这样才能够制定出符合以就业为导向的办学思路。要抛弃闭门造车式的计划制定模式，一方面要切实考察岗位需求，“走出去，引进来”。另一个方面，我们还应该考虑到职业教育教书育人的基本思想，既要教技能又要考虑到素质教育的要求，要才更要德，所以在教学计划中我们应该同时加强德的培养，重视养成教育，要把德育课变成“德”的“生产车间”、“维修车间”、“维护车间”，要教学生如何爱国、如何做人、如何处事、如何懂礼貌、如何重礼义，如何树立远大的目标。不要只讲马列、邓理的基本理论，要讲社交礼仪、应用文写作等实用型课程。在语文教学中，可以根据需要考虑讲应用文写作，课程性质调整为选修课或考查课，在英语教学中，根据英语需要长期不断学习的特点可以考虑每学期都开设英语课，而课时设置为每学期2个，也可以适当调整数学和物理课，根据专业需要由专业科提出教授内容来讲授。教学计划是教学的依据，也是教学目标实现的具体措施，只有制定科学合理的教学计划才能真正做到“以学生为本”，“以就业为导向”的办学思路。
总之，通过此次活动，相信每一个教师都会有很大收获，看到了自己与合格教师的差距，更会多一些思考，多一些紧迫感。同时我们也应看到，尽管还有很多问题存在，但也不要妄自菲薄，我们附属小学全体教师的基本素质还是很好，发掘的潜力更大，只要大家努力，一定会有一个更美好的明天！
改革前和改革后心得体会篇三
新课改在我校实行近一年了，也曾经到外地参观学习，但这次到兴华学校参加全国典型课改经验交流会，真的受益匪浅，新课改参观学习心得体会。通过这次参观学习，聆听了专家的讲座，又到班级听了几节随堂课，使我对新课改又有了新的认识。以下是我的学习心得体会。
听课之后，我发现兴华学校的老师对学生的未来是多么负责与关注，关注他们学习的需要，关注他们发展的需要，关注他们未来的需要。
1、把课堂还给学生，让学生学会自学。
从学生那自信的言谈举止、阳光般笑容，发自内心的求知欲中，我感到了兴华学校学生人格的独特魅力。走进每一个教室， 你都会看到:每个学生的发展的欲望是那样的强烈，对知识的渴求是那样的执著，他们犹如春天的小草对旺盛生命的追求。
2、把课堂还给学生，让学生学会交流合作。
建立了学习小组，既有合作又有竞争的机制，打造了小组团队精神，营建了积极进取的班级文化氛围，这些都让合作学习的理念落到实处，也使学生的资源共享变成现实。不同层次的学生在课堂中都有获到成功的机会，成功的体验会激发学生再次获得成功的欲望，这种不断积累一定会产生的良性循环。
3、把课堂还给学生，让学生学会展示。
4、把课堂还给学生，转变教师角色。
课堂是学生表现的地方，不是老师表演的舞台。在课堂上学生是自己的主人。学生的行为是没有任何的约束，读书时或站或坐，表达是自由的，讨论时你争我抢，争先恐后，思想是开放的，只要围绕主题，可以用任何一种形式来表达。在课堂上我们听到的教学外最多的就是老师对学生的尊重、赏识与鼓励，让学生感受到"我的课堂我做主"、"我的人生我主宰"!极大提高了学生参与学习过程的积极性，既理想又成功，从而提高了课堂教学的有效性。再次就是在班级里学生对学生的尊重、赏识与鼓励。当每一个学生回答完自己的问题时，其他所有同学都必须为回答问题学生鼓掌，表示鼓励与尊重。
5、把课堂还给学生，构建和谐课堂。在他们的课堂上，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。
这里教师真正成为"导师"，成为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。在我所听的课上，无论是哪一个班级，教师在课堂上发言的机会总是最少的，学生根本不给教师什么发言的机会，只是下课时听到了老师那三言两语鼓励性的评价。而学生则完全主宰了课堂，他们时而静心思考，时而热烈讨论，时而激烈辩论，时而阐述自己的观点，时而去书写反馈学到的知识。
6、把课堂还给学生，学生自主管理。
通过对班级方方面面的检查和评价，从另一个角度再一次体现了"学生是班级真正的主人"这一理念，人人参与班级管理，把课堂真正还给了学生。
由于"相信学生"，把课堂还给了学生，培养了学生自学、合作学习的能力。
总之，兴华学校的新课堂就是"把学习的空间，学习的权利，学习的快乐，学习的自由"都还给了学生，让学生积极参与到课堂教学中的各个环节，学生当然将会终生难忘。兴华学校课改的成功经验对我的课堂教学有很大的启发，促使我在今后的课堂教学中努力实施新课改，帮助和指导我积极地搞好新课改。
改革前和改革后心得体会篇四
改革是社会进步的动力，改革办作为推动改革的重要机构，肩负着重要的历史使命。在我担任改革办工作期间，我深深体会到改革办在推动改革中的重要作用，同时也积累了一些宝贵的心得体会。
首先，改革办必须与时俱进。改革办作为推动改革的中枢机构，面临着国内外形势的巨大变化，必须紧跟时代的发展潮流。只有保持与时俱进的思维和方法，才能更好地履行自己的职责。在实践中，我学会了抓住时机，紧紧抓住改革的机遇。比如，随着数字经济的快速发展，我将重点关注创新型企业的培育和发展，充分发挥其在经济转型升级中的作用，推动经济增长由传统产业向创新产业转变。
其次，改革办必须注重调研和信息收集。改革办是政策制定的智囊团，必须紧密结合实际，深入了解各领域的现状和存在问题，为政策制定提供准确的参考。因此，我始终坚持调研为先，紧密联系各部门、企业以及专家学者，了解实际需求和痛点。通过广泛的调研和信息收集，我能够准确把握社会发展的脉搏，为政策制定提供科学的依据。
再次，改革办必须善于破除体制机制障碍。在改革的过程中，常常会遇到各种体制机制的阻碍。因此，作为改革办工作人员，必须善于发现并破解体制机制方面的难题。在我所负责的区域，曾存在着某些行业准入门槛过高、政府与企业合作机制不够顺畅等问题。为此，我通过调研和对接多方利益相关方，不断提出改革建议，力求打破体制机制的束缚，为实现改革突破提供更多可能。
此外，改革办必须注重沟通和协调。改革涉及多方利益关系，往往需要各方共同努力和协商解决。因此，改革办必须具备良好的沟通和协调能力。在工作中，我时常召集各方利益相关方的会议，听取各方意见，达成共识，使改革举措能够更好地得到执行。此外，我还在跨部门的合作方面下功夫，在推进大项目和复杂改革时，与其他政府机构加强协作，共同解决问题，确保改革进程的顺利进行。
最后，我深刻认识到改革办的工作重要性。改革是推动国家进步的根本动力，而改革办作为推动改革的重要机构，更具有不可替代的作用。在我所负责的改革工作中，我亲身经历了改革带来的巨大变革和积极效果，也切身感受到改革办的工作对于改革的推动意义重大。在未来的工作中，我将继续努力，切实履行好推动改革的使命，为实现国家现代化建设贡献自己的力量。
总之，改革办是推动改革的重要力量，同时也是改革成果的见证者。在改革办的工作中，我深刻体会到改革的艰辛和重要性，也学到了许多宝贵的经验和教训。通过与时俱进、调研和信息收集、破除体制机制障碍、沟通与协调等方法，我们可以更好地推动改革的步伐，助力国家实现现代化建设的目标。我相信，在全体改革办工作人员的共同努力下，我们一定能够创造更多更好的改革成果，为国家的进步发展作出更大的贡献。
改革前和改革后心得体会篇五
作为一个身处时代变革中的人，我深感改革这个话题蕴含着千万种复杂的情感和经历。改革的历程，貌似遥远，却总在鲜血和泪水中脱颖而出。在使用AI助手的可爱小助手的帮助下，我写下了对改革这个话题的心得体会。
一、改革需要痛苦和勇气
我们的现代中国，从改革开放到现在，不断在创新的道路上奔跑着，但此中付出的痛苦不可想象。改革的过程中，有人失去工作，有企业破产倒闭，群众生活面临着许多困难。所以，必须克服和抗拒各种压力，并坚信问题可以被解决。只有勇气才能够激发出我们的潜能与热情。
二、改革是一条漫长曲折的道路
把改革描述成一条充满鲜花和阳光的道路是不符合实际的。无论过去还是现在,都是一条漫长而曲折的道路。许多人在这条路上付出了心血和精神，但仍然在道路上跌跌撞撞。所以，我们要有一颗坚强不屈的心，才能说服自己坚持下去。
三、人们需要改革，改革需要人们
改革没有社会基础是行不通的，所以人们自己的追求才是真正能形成改革力量的源泉。改革需要人们各尽所能。政府、企业中的领导者都必须承担自己的责任，并承担社会责任，发挥自己的作用，为改革带来动力。
四、成功的改革都拥有一个好的开端
一个好的开端是改革过程中非常重要的一环。这个开端可以帮助我们通过很多问题和挑战。在改革的初期需要有正确的操作策略、以及一个透彻的计划来保证事情的另出现意外，做到万无一失，并让改革事业步步高升。
五、目标决定改革的结果
改革是为了实现更好的发展和改善人民生活。所以，理清改革的目的，明确改革的朝向，设置清晰的目标是不可或缺的。只有明确目标，才能保证改革发展的正确性和成功性。
总之，改革这个话题是历经千帆的人们练就了哪种胆量和智慧的成果，它是时代的一个共同体验。改革的过程是艰难的，但是只要我们坚持自己的信仰，相信自己的能力，我们就能够迎接未来的挑战，让我们一起期待更加美好的未来！
改革前和改革后心得体会篇六
新一轮课程改革对广大教师而言，无疑提出了较高的要求和崭新的挑战，教师应如何有效提升自身素质以应对课改需要已成为迫在眉睫之事。不少研究者提出：应增强中小学教师的反思意识和反思能力，实施反思性教学是有效实现新课程目标的重要保障之一。那么，教师究竟应反思些什么内容，如何反思才能起到促进专业发展的真正作用呢?教师应如何做才能将理论层面的“反思”付诸实践，切实转化为实际行动呢?围绕上述问题，本文从教学的基本程序出发就英语教学反思的主要方法及内容等问题做一探讨。
一、课前反思
课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题;二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须课前对教学计划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括五个方面：
1、对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。
2、教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局;其次，精读教材，把握两点(重点和难点);再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。
3、制定计划。要教好，学好，首先要确定一个切实可行的学习计划，用以指导教学。古人说“凡事预则立，不预则废。”因此有计划就不会打乱丈，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了目标责任制，也就有了学习的动力和努力方向。教师不仅要制定教学计划，还要指导学生制定出一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个小单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习。
4、教学组织。包括提问设计、组织形式、反馈策略，学生的认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等学习策略。
5、总体评价。教学特色、教学效果预测、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。
二、课中反思
课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面：
1、对学生知识学习的反思 。英语知识的学习，要注重语言技能、语言知识的学习，语言技能包括听、说、读、写这四个方面的技能以及这四个方面的综合运用能力。语言知识包括语言、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。教师在课中应即时反思，该节课重点在那方面的教学，该教学目标是否落实到位。
2、对学生能力培养的反思。教师在对学生传授知识的同时，进行能力的培养是十分重要的，尤其要重视学生的听、说、读、写及交际等方面的会话能力的培养。
3、对学生情感形成的反思。情感态度指兴趣动机自信意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成克服困难的意志，乐于他人合作，养成和谐与健康向上的品格。 老师要用强烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在英语知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。
三、课后反思
课后反思是当前最常见的反思，它能使教师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述，对事件的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化，以指导、改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思：
1、记“败笔”之处 。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因”、“病例”，同时有的放矢寻找“办法”，使之成为以后应汲取的教训，教学就会逐渐趋于“完善”。
2、记课堂的成功之举。主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感触与创新等。
3、记学生见解 。学生总会有“创新的火花”闪烁，提出一些独到的见解、思路和好的方法。实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学得以补充和完善。
4、记再教设计。 通过梳理与反思，特别要反思学生的意见，因学生意见是自己教学效果的反映，这也是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与学和得与失才有一个清晰的认识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思考，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，学生的学习能力也得到进一步地提高。
总之，高中英语课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升。
改革前和改革后心得体会篇七
改革是社会发展的推动力，是社会进步的源泉。历史上，许多国家和地区通过改革，取得了巨大的成就，为人民带来了实实在在的利益。而作为一个普通人，我在改革中也有了一些体会和感悟。下面我将结合自己的经历，谈谈我的改革心得。
第二段：学会拥抱变化
改革就是要让我们从既有的状态中跳脱出来，这就需要我们学会拥抱变化。我的一个亲身经历就是在大学学习期间。大学是一个新的环境，我要适应新的学习方式、新的师生关系，以及更加自主的学习空间和时间。起初，新鲜感和困惑感交织在一起，但是慢慢地，我逐渐适应了这样的环境，学会了主动去适应和接受变化。我发现，在改革中学会拥抱变化是关键，在这个过程中我不断地从变革中获取新的机会。
第三段：改革意识的重要性
改革意识是改革的前提和动力。只有拥有改革意识，才能在改革中积极投身进去，才能真正参与到改革的实践中去。对于个人而言，改革意识是推动自己不断进步的关键。我认为，不论在什么领域，只有不断追求进步，不断进行改革，才能保持自己的竞争力和前进的动力。而改革意识的培养，需要我们时刻关注时事和社会热点，认真思考问题，并主动参与到现实中去。
第四段：从改革中感受到的成就和变化
改革让人们的生活发生了翻天覆地的变化。我身边的一个例子是电子商务的兴起。过去，人们购买商品需要亲自去商店，但随着互联网技术的发展，电子商务崭露头角，人们通过电子商务平台可以方便地买到各种商品，大大提高了购物的便利性。我自己也是通过电子商务平台买到了很多实惠的东西，这让我感受到改革给我们带来的巨大便利。无论是从生活还是从工作的角度来看，改革让我们的生活更加美好。
第五段：个人应对改革的策略
随着改革的不断推进，我们个人也需要找到一种适应改革的策略。我发现，最重要的是保持积极的心态和持续的学习能力。积极的心态可以让我们更好地接纳和适应变化，而持续的学习能力可以让我们在改革中不断进步和创新。此外，找到合适的改革机会和途径也是至关重要的。我们可以通过积极参与社会活动、广泛阅读、开展志愿者工作等方式，找到可以发挥自己影响力和参与改革的途径。
结束语：
改革是我们时代的主题，也是我们共同的责任。只有拥有改革意识，积极参与改革，我们才能不断进步，实现个人的价值。每个人都应该从自身做起，从小事做起，为改革添砖加瓦，为社会发展贡献自己的力量。我相信，只要我们勇于面对变化，积极适应改革，我们的未来将会更加美好。
改革前和改革后心得体会篇八
人民群众对美好生活的向往如何实现?在实现过程中的各项改革如何推进?连日来，各地干部群众认真学习在庆祝建党95周年大会上重要讲话，表示要以讲话精神为指导全面深化改革，涉深水区、啃硬骨头，不断把改革开放推向前进。
以经济体制改革为重点，全面深化各项改革
“要坚持以经济体制改革为重点，坚持社会主义市场经济改革方向，全面深化经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设制度改革。”在庆祝建党95周年大会上重要讲话对改革维度做出重要论述。
“解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，这是我们当前最艰巨的任务。攻险滩、啃硬骨头的改革已经到来了，我们把这一仗打赢了，我们的事业就大发展了。”中央党校原副校长李君如对于当下经济体制改革的重要性作出如下解读。
经济体制改革是改革的重点，供给侧结构性改革是经济发展的重中之重，国企改革、价格体制改革也是重要组成部分，这些都是人民群众实现美好生活的经济基础。
在学习讲话精神的过程中，山东省发展改革委主任王忠林对山东这个经济大省的“三去一降一补”有着自己的“账本”：按时完成国家下达的化解过剩产能任务目标，其中钢铁、煤炭产能分别压减1000万吨、4500万吨以上;在降低企业成本上，20xx年山东将通过减税降费为企业减轻成本负担500亿元左右。
作为传统工业城市，天津加快推进供给侧结构性改革，打响转型升级攻坚战。天津市委代理书记、市长黄兴国说，总的考虑是，下大决心、下苦功夫做好节能减排的“减法”、质量效益的“加法”、产业升级的“乘法”、防治污染的“除法”。
除了经济体制改革，政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制改革也正在全面推进。
内蒙古自治区文化厅党组书记、厅长佟国清说，在讲话中关于大力推动社会主义文化大发展大繁荣、坚定不移发展社会主义先进文化的论述令人振奋。
改革要敢于涉深水区、啃硬骨头
北京、山东、黑龙江、内蒙古等地干部群众表示，在推进改革的过程当中要以提出的“敢于涉深水区、啃硬骨头”为要求，全面深化改革。
在经济体制改革当中，近年来国企改革稳步推进，其中不少地方在国企改革中闯出一条新路。山东省国资委主任、党委书记张新文说，山东省在国企改革中积极发挥国企在供给侧结构性改革中的带动作用，勇于对体量巨大的地方国有企业动真格。
针对经济体制改革的要求，各地都下决心坚决转型。自20xx年开始，天津瞄准企业整体效益提高50%以上的目标，全面实施万企转型升级三年行动计划。天津社科院教授王来华指出，有关经济体制改革的深刻论述表明，有速度而无质量效益不行，有总量而无结构和功能优化也不行。
针对文化体制改革，天津北方演艺集团总经理刘春雷认为，的讲话为国有文艺院团的改革指明了方向，国有文艺院团的生存发展面临重大忧患，必须审时度势，加快启动新一轮文化体制改革，以改革求生存，以改革求发展。“国有文艺院团改革是复杂的、艰巨的、长期的，是整个文化体制改革中最难啃的硬骨头。新一轮改革必须以更大的勇气、更多的创新、更细的工作来推进。”
针对生态文明体制改革，在我国黑龙江、内蒙古等生态资源宝库，干部群众纷纷表示要勇于改变旧的发展模式。
为贯彻落实系列重要讲话精神和《生态文明体制改革总体方案》提出的“划定生态保护红线、加强生态环境空间管制”精神，黑龙江省已经全面开展生态保护红线的划定和落地工作。黑龙江省环保厅自然生态保护处卢云峰学习讲话精神后说，黑龙江省是生态大省，我们要坚决做到“零容忍”“出重拳”，严厉打击破坏生态环境行为，确保生态建设“不欠新账，多还旧账”。
注重系统性、整体性、协同性推进改革
“改革往往都是从易到难。我们的改革要更加注重系统性、整体性、协同性。”
近年来，京津冀协同发展在北京、天津、河北同步展开，在交通、产业规划、人口布局、环保等领域，系统性、整体性、协同性的各项改革正在推进当中。
在内蒙古，国有林场林区改革，水权、碳排放权、排污权交易试点……生态文明制度建设步伐铿锵有力、协调统一。内蒙古自治区林业厅厅长呼群介绍，为摸清自然资源“家底”，内蒙古探索编制自然资源资产负债表，出台自然资源实物量变动表编制工作方案。
记者了解到，为加强环境综合整治，北京、天津、河北、山西、山东、内蒙古等省区市建立起跨区域大气污染防治协作机制，确立了公安、交通等多部门会商联动机制。
山东省淄博市临淄区区委书记宋振波谈及深入贯彻落实讲话精神时表示，临淄区将坚持在理念、政策、机制、环境等各个方面系统性、整体性大胆改革、持续创新，加快形成以人才、技术、品牌、质量为核心竞争力的区域创新优势。
改革前和改革后心得体会篇九
何兰田：推进高中育人方式改革实际上是回答时代对高中教育的召唤。国家对各类高质量人才的需求，学生与家长当下和长远的追求，都使得学校必须将高考升学和全面培养并重。这也是黄冈中学开启“二次创业”的价值基点。2014年，我们先后组织20多位干部和骨干教师赴北京十一学校学习，在理念上对高中要提供多样化的选择性课程搞得很明白。
接下来，我们用了两年时间，完成多元课程体系的初步构建，形成六大类课程：学术课程、艺术课程、体育与健康课程、综合实践活动课程、劳动教育课程、地方和校本课程，比较好地回答了国家的课程要求和全面培养的需求。实施课程改革后，学生的知识面更广更全面，各种爱好和技能得到发挥和展示，多学科的知识融会贯通，学生的综合素质明显提高，也促进了高考和竞赛成绩的提升。学校的学风变了、校风变了，社会上对“黄高”的赞誉也多了起来。
何兰田：我们认真学习了北京十一学校的选课走班模式和经验，之后因地制宜、实事求是地做出了“黄高版”的选课走班：体育艺术类课程全员走班，政史地生等课程“不走就不走，该走就走”。
体育、音乐、美术课程实行“必修+选择性必修”模式。在选择性必修课程方面，体育开设6门，音乐开设11门，美术开设6门。此外，还开设了12门校本科技课程、4门校本实验课程、7门校本人文课程以及6类校本综合课程。50多间选修课专用教室就是为了支撑这些课程的。同时，我们的研究性学习、生涯规划教育、劳动教育等也都做得有声有色，并充分结合了黄冈区情和学校校情。无论是对学生学业水平提升，还是综合素质培养，都很有效果。
何兰田：学校兴衰与师资质量密切相关。尽管中西部高中普遍面临经济条件不如人的情况，但必须想办法，也还是有办法的。
一方面，要看地方党委政府对教育是不是足够重视，对普通高中的投入和保障是不是到位。在地方党委政府的重视和支持下，我们本着高起点、高质量、高标准的原则，近年来吸收了一大批优秀高校毕业生来校任教，在起点上优化了团队结构，在教师待遇上也有较大提升。
另一方面，要看高中能否处理好“用人”与“培养人”的关系。用人是为了培养人，培养人是为了用人，二者相辅相成，辩证统一。我们从各个方面体现对教师的尊重，最重要的是明确价值导向和底线原则，把最适合的人放到最适合的位置，让每一位教师在做事中不断成长，不断收获职业成就感和幸福感。在经历一个阶段的人才流失危机后，黄冈中学又迎来了良师涌现、人才济济的局面，一批年轻教师走上校级、中层岗位，或成为奥赛教练，或成为教学骨干。
何兰田：制度建设是基础，治理能力是关键。我们抓住推进教育治理体系和治理能力现代化的时代大势，以党建为引领，全面推进规范化制度建设，探索多元共治机制，在激发办学活力方面见效果，有收获。
为了解决党建与业务“两张皮”的问题，我们创新党建模式，探索形成了“支部建在年级、党小组建在备课组”的基层党建格局。推选年级主任兼任支部书记、年级主管兼任支部委员，选优配强支部书记、党小组长，精心打造以党支部为核心、党小组参与的年级管理团队，实现了业务与党建“同谋划、同部署、同督办、同考核”。
为了解决制度与行动脱节的问题，避免“制度一大本，问题一大堆”，我们进行了规范化制度建设的探索，在共同制定制度的行动中教会干部团队学会学习，学会发现问题，学会解决问题，形成基于问题寻找办法的治理文化。我们提出“问题项目化、项目具体化、具体流程化、流程责任化”，将过去成功的做法总结出来，将需要解决的问题找出来，将研究出的办法固化下来，三者统一形成制度文本。目前已推出40多个“做事的”和10多个“管人的”规范性文件和工作流程，涵盖党建、行政、教育教学、后勤服务等方方面面，形成了一套《黄冈中学学校治理现代化制度汇编》，制度文化的力量正在显现。
何兰田：我们的扁平化管理可以概括为“校长负责制、年级责任制、主管落实制”，目的是落实分布式领导。我们实行年级委员会制，每个年级委员会有8个成员：“蹲点校长+年级主任+6个年级主管”。年级主管均由普通教师担任，分别负责教务与教学、学生工作、支部党建、分析与诊断、宣传以及午休和自习。这样做的好处是落实了放权赋能，人人都可以有多个角色，人人都能参与管理。教师有机会作为部门和项目领导参与学校治理，行政干部也有了精力承担教学工作和社团活动指导，大家干事创业的意愿得到了最大激发。
何兰田：这一点我们深有同感！这两年，我们的“二次创业”有了明显效果，老百姓满意了，社会口碑也好起来了，吸引了邻近县市怀揣大学梦学子的目光。教师们看在眼里乐在心里，认为终于可以“得天下英才而教之”了。在全体会上，我给干部和教师们看了两幅图：一幅是英国童话大师王尔德《巨人的花园》的插图，另一幅是俄罗斯画家希施金的油画森林，巨人花园了无生机的感觉，与森林里万物有序、百花齐放的景象形成强烈反差。黄冈中学决不能当遮天蔽日的大树，而要做维护区域教育生态湿地的“看林人”，让“县中”的师生们看得到光明和希望。
中教传媒智库：黄冈中学是如何处理与周边“县中”关系的？
何兰田：黄冈中学的高质量发展，离不开黄冈基础教育的优质均衡，而一个“县中”衰落的县域，不可能有优质的基础教育。每年黄冈市教育局组织初中毕业生考试，黄冈中学与县市一中保持同一平行志愿，入围学生可自由选择报考黄冈中学和县市一中，决不超计划录取，这样就为“县中”教育质量的提高留下了希望的种子。
我们还牵头组建由20所高中组成的“鄂东南教改联盟”，黄冈市9所县一中都加入了这个联盟。平时，我们与“县中”共同研究实施新课标、新课程、新高考和新评价的有效途径，实现资源共享、智慧传递。在区域联考中，黄冈市的黄梅一中、蕲春一中、麻城一中等“县中”的部分学科成绩能与黄冈中学差距不大。这让“县中”们找到了自信，也让黄冈中学的高质量发展有了更多动力。
改革前和改革后心得体会篇十
教育是管理工作的基础，也是管理工作的一个重要组成部分，随着国家和军队一系列重大改革问题明显增多。各种新情况新问题的解决和处理，只有坚持思想为先的原则，才能取得管理工作的主动权，为此在吸取去年我营管理工作成功的基础上，重点在“四个教育”上下功夫，加大条令条例、法纪教育、安全常识教育和经常性教育，扎实打牢官兵讲安全、讲服从的思想基础。一是严格落实教育时间，确保教育的经常性。坚持每月落实法纪教育，增强官兵法纪意识；落实每周星期六上午第一个小时进行条令条例和安全常识的学习教育，强化官兵条令观念；结合官兵思想实际，适时进行随机教育，确保官兵思想不滑坡，安全树的牢。二是严格教育制度，增强教育的有效性。教育前都要认真进行备课示教，并由营领导严格把关，坚持备课质量不过关的不上台，教案不熟悉不上台，确保教育效果的落实。三是严格规范教育内容，增强教育的针对性。采取“日记一条，周学一节，月考一次”的办法，本着“牢记本职的，掌握共同的，熟悉基本的，了解相关的”的原则，搞好条令条例和安全规定的学习。通过教育学习达到营队按条令运行，干部按条例带兵，战士按条令办事的良好氛围。
教育是根本，制度是保证，执纪是前提，加强营队的管理教育，其核心是依法从严治军，严格执行纪律和各项规章制度。一是加大人员的管理，尤其是在八小时以外人员的管理上，实行“三控一管”；对临时外出人员严格实行“两证一条”管理；在重大节日和节假日派出纠察，实施全程监管；对重点人员实行分负责，责任承包，谁出问题，板子打在谁身上。二是严格纪律规定，决不迁就照顾。连每周，营每月召开《安全形势分析会》和《两个经常工作分析会》大力表彰在管理教育中敢管，会管的先进个人，对不服从管理的个人亮黄牌，对屡教不改的和管理方法简单粗暴的骨干实施必要的纪律处分，不留面子，不纵容。三是坚持营门值班和营区巡逻制度。坚持营门值班和营区巡逻，能够堵塞管理漏洞，确保人人都在组织中，人人都在纪律中，人人都在管理中。四是深入开展“学职责，尽职责，查职责”活动。坚持制度重在落实，我们将严格从落实目标责任制入手，把责任明确到人，坚持按级负责，充分发挥各级各职人员的作用，对官兵执行规定的情况，坚持每天一小查，每周一大查，每月一考核讲评。
加强士官队伍建设，全面提高士官素质，是管理教育工作的一项新课题。把士官“按干部培养，当战士管理”是我营加强士官队伍建设的有效做法，在实际运行中效果较好，今年我营将进一步研究完善。一是加强教育，提高认识。使之明确自己不再是普通一兵，要认清自己的特殊地位和作用。引导他们做履行职责的模范，做遵规守纪的标兵，做钻研本职业务的尖子，做尊重领导、服从管理的榜样。二是抓好学习培训，提高能力素质。结合旅团士官培训计划安排，从士官成长进步和能力素质的提高出发，鼓励士官自学，函授，积极参加培训。在平时工作中，注意给他们交任务，压担子，从实践中长知识，长才干；对上级培训的士官，要求他们必须带着成绩回来；把每月的第一周定为士官培训周，针对工作中遇到的矛盾和难题，组织干部授课辅导，或集体进行难题会诊。三是严格管理，不迁就照顾。我们制定《士官量化管理细则》采取营连考，群众评，履行职责，完成任务等全过程对士官的日常表现进行量化，每季度公布一次，结合每月对士官的德、能、勤、绩民主评议的结果进行讲评，与士官的成长进步挂钩，以促进士官认真履行职责。四是充分信任，大胆使用。士官一般政治素质好，有熟练的.专业技术，在兵中有一定威信，因此我们注重发挥他们的特长，敢于把艰巨的任务交给他们，让控制有效的工作目标，由于乡村村落分散,人们大多以同族同姓聚居在，经济以农业生产和外出务工为主，交通战线长,人员流动缓慢,因而乡镇派出所警力投入较少,警力构成简单，职责权限大都集中在县城或市区的派出所，其警务运作方式显然不可搬用“一室一站五队”警务模式，即使同是城市派出所，“一室一站五队”警务模式在警力构成和勤务方式也存在明显差别，不可死搬硬套。
公安派出所实行“一室一站五队”警务运作模式,警力资源按“打,防,管,控”职能目标进行专业分工,根据每一名民警的工作特长，按照一定的比例原则成立“一室一站五队”即:指挥研判室、街面警务工作站、社区警务队、治安队、刑侦队、巡逻中队、法制中队。其职责是：指挥研判室负责户政管理,情报信息收集上报,警务分析研判指挥,对外宣传、档案管理与警务保障；街面警务工作站负责街面、人流聚集区、主街主干线的人员盘查、现场应急服务、咨询救助、堵截查控；社区警务队负责社区警务室、安全防范宣传、辖区矛盾纠纷排查化解、重点人员管控和服务群众工作；治安工作队负责110接处警，信访维稳、维护公共秩序,查处治安案件；受理群众在危难时刻的报警及接警;刑侦队负责辖区内简单刑事案件的侦破,配合刑侦部门破案；巡逻中队负责辖区内的巡逻,盘查及应急处突增援，工作可采用“网格化”包时段的网格化巡逻，增加见警率；法制中队负责执法工作培训教育、案卷审阅流转、执法质量考评、执法公开等工作。
“一室一站五队"既分工又协作，由所长统一指挥,副所长及派出所领导班子成员兼任主任、站长、队长，与室站队民警责任绑定,各密切配合,形成合力，指挥研判室掌“情”，街面警务查报站管“面”，社区警务队攻“防”，刑侦队主“打”,治安队突“调”，巡逻中队司“控”、法制中队提“质”,各警种分工明确。战时指挥研判室统一指挥；街面警务查报站负责拦截查控、稳控社会面；巡逻队、治安队第一时间到达现场,先期处置案件；刑侦队迅速展开调查,确定侦查方向和工作对象；社区民警队积极配合,摸底排查、收集挖掘破案线索；法制中队负责执法质量把关审批，这样就避免了多个警种各自为政,出现各干各,重复干的局面,而是捏成一股绳,整体联动,形成合力。
“一室一站五队”模式在运行过程中，主要存在以下问题:一是在没有赋权赋能的前提下,只是将派出所的警力简单划分成几块，被基层民警戏称为“换汤不换药”。二是派出所队伍建设缺乏有效的激励和管理机制，不能把转移的警力真正沉得下,留得住,用得好。三是综合配套措施跟不上，有关“一室一站五队”不是简单的机械组装,要使新的警务模式长期有效地运行起来，必须使“一室一站五队”形成一个有机的整体，派出所警务改革是一项全局性的系统工程，绝不是简单的警力、机构重组。
一是争取上级组织应全力支持。现今城区一个派出所加上警务辅助人员（辅警、文职、专职协勤）大多超过40人，仅靠当地党委组织部门任命的“两正一副”管理上显然有疏漏。“一室一站五队”的负责人应由基层推荐，上级任命，县局赋权，派出所赋能。二是建设有效的激励机制。城区派出所一般为正科级建制单位，省会城市大多数为副处级建制，按照2名领导配备1名非领导职务的原则，城区派出所可争取一些享受科级待遇的非领导岗位，以此调动基层民警积极性。三是健全相关工作制度。要建立健全《城区派出所“一室一站五队”工作职责》、《城区派出所“一室一站五队”运行操作规范》、《城区派出所“一室一站五队”考核制度》、《城区派出所“一室一站五队”指挥研判制度》等。四是试点派出所应尽快通过实战效果来检验改革成果。实践是检验真理的唯一标准，试点派出所应尽快通过“打防管控”的实际效果向上级公安机关、当地党委政府和辖区群众交上一份放心地、高质量的答卷，赢得认同、赞许、推广。
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