作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
一对好朋友教案篇一
教幼儿识别鞋的左右,掌握穿鞋系鞋带的技巧,培养自理能力。
准备
用纸板制作一双有人脸形的大鞋样和几双小鞋样。
过程
1、教师在日常生活中，注意观察了解哪些幼儿不能分辨鞋的左右及其原因。
2、把几双鞋样放在益智角，供幼儿反复练习。教师给予指导。
建议
1、向家长建议，为幼儿购买舒适合脚的鞋子，以免影响幼儿脚的正常发育。
2、引导分辨鞋的左右有困难的幼儿，穿鞋前先观察好，然后再穿。
一对好朋友教案篇二
有一天下午，玫瑰花看到了大树捂着肚子，玫瑰花温柔地问：“大树，你怎么了，你生病了吗？”大树说：“我肚子痛，好像有虫子进去了”玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心，我去找啄木鸟医生。”
玫瑰花去找居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大树的病的情况，啄木鸟医生推推眼睛，对玫瑰花说：“我可以去给大树治病，但是我正在制作一种玫瑰花药茶，需要用玫瑰花瓣做药，你得用你所有的花瓣来作为我去治病的报酬，你考虑一下吧！”玫瑰花毫不犹豫地说：“不用考虑，只要你能治好大树的病，你要多少玫瑰花瓣我都给你。”啄木鸟医生听到回答，笑着答应了。
在啄木鸟医生的帮助下，大树的病很快好了。当大树知道玫瑰花为了它，竟然把所有花瓣给啄木鸟医生做药茶时，它感动得哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花枝对大树说：“亲爱的大树，你是我的好朋友，我怎么会眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢？你放心，我的玫瑰花瓣很快就会长出来的！”
老师点评：文章故事内容完整，结构段落清晰，语句通顺，主题新颖，情节内容令人感动。运用了许多的动作描写，让人物形象更加传神。
一对好朋友教案篇三
小花猫和小红马是。平日里，它俩和其他小动物一起，快快乐乐的生活在阳光明媚的树林里。
一天，小花猫和小红马都被选中了去参加猜灯谜晚会。这可愁坏了小花猫，因为猜灯谜晚会现场离它们住的地方太远了。小花猫，愁什么？小红马说，你可以骑在我背上我们一起去！小花猫听后可高兴了。谢谢你！小花猫说。
一路上，小花猫和小红马有说有笑。经过几小时的长途奔波，它们终于来到了猜灯谜晚会现场。
由于小花猫和小红马平时都很注重学习，日积月累掌握了不少猜谜语的本事。经过几场比赛，小红马获得一等奖，小花猫获得二等奖。
为了体现团结友爱精神，大赛主委会别出心裁地将奖品全都挂在了树上。小红马无论如何也够不着奖品。别着急，看我的！小花猫说时迟那时快，话音未落飕的一声飞快地窜到树梢上，摘下了两份奖品。
第二天早上，小花猫抱着奖品，骑在小红马的背上，它们高高兴兴地回到了树林里。
一对好朋友教案篇四
活动目标
1.懂得好朋友要友好、合作。
活动准备
1.茶壶和水杯实物、图片。
活动过程
一、两个好朋友。
教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗?
1.教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。
3.雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗?为什么?
二、谁和谁是好朋友。
1.教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
2.在故事里，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?
三、寻找好朋友。
请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友?
建议
附故事：一对好朋友
一对好朋友教案篇五
小公鸡和小鸭子是，它们俩常常一起出去玩。有一天，它们在草地里捉虫子。小公鸡吃食可真有趣，扑扇着小翅膀，用尖尖的嘴去啄草地上的虫子。小公鸡的嘴尖尖的能捉到虫子，可是小鸭子的嘴扁扁的捉不到虫子。小公鸡说：“我来帮你捉虫子吧！”。
说完小公鸡就帮小鸭子捉了很多虫子，小鸭子吃的很欢，小鸭子边吃边说：“谢谢你小公鸡！”。它俩又来到一条小河边，小鸭子说：“河那边一定很好玩，我们游过去吧！”小公鸡说：“好哇！好哇！”说完它俩就跳下河。到了小河里，可就是小鸭子的世界了！它浮在水面上，自由自在地游着。可是不一会儿，小公鸡大声喊：“救命呀！救命呀！”小鸭子一听赶紧往回游，它拉住小公鸡的翅膀，让小公鸡爬到自己的后背上，然后游上了岸。岸上的小公鸡身上湿淋淋的，真是成了落汤鸡，它对小鸭子说：“谢谢你鸭子哥哥，多亏你救了我。”小鸭子不好意思的说：“都怪我不好，不应该让你下水游泳。”小鸭子说完扑通一声跳进了河里，不一会儿就捉来了很多的小鱼，请小公鸡一起吃。小公鸡和小鸭子真是一对互相帮助的好朋友。
一对好朋友教案篇六
1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
准备
1.茶壶和水杯实物。
2.挂图，故事磁带。
3.一段轻快的音乐。
过程
一、两个好朋友。
——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了!”
——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗?为什么?
二、谁和谁是好朋友。
——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
——在故事里，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?
——你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)
——教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
三、寻找好朋友。
——请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友?
——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
建议
1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。
2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。
3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。
附：一对好朋友
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
水杯说：“对!”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对!”
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”
锁说：“对!”
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”
雨鞋说：“对!”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
小鸟说：“不对!不对!”
小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”
小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
一对好朋友教案篇七
1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。
3、体验与同伴友好、真诚的情感。
富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
唱好歌曲中的附点音符和休止符。
音乐cd
师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！
幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。
（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。）
师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？
1、幼儿两两自由交流。
（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）
师：你们真是！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《》。
2、幼儿完整欣赏歌曲。
提问：这他们在做什么？他们心里是怎么样的？
3、再次完整倾听乐曲。
（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）
师：在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。
1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。
2、随伴奏音乐说歌词。
3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。
4、好朋友面对面一起演唱歌曲。
（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）
1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作
2、请表演创编的动作
3、集体随音乐表演歌曲
4、交换朋友随音乐边唱边表演。
（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）
和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的.歌吧！
一对好朋友教案篇八
我们班有一个胖子还有一个瘦子，胖子叫戴王杰，瘦子叫王一川。
胖子戴王杰是一个会吃的家伙。在学校里，只要吃饭的“铃声”响了，胖子戴王杰就像风一样第一个冲向食堂。而王一川听到铃声就浑身难受，赖在座位上不肯动。胖子戴王杰立马冲出教室，“咚咚”地跑去食堂。他跑起来身上的肉一抖一抖的，跑着跑着就到了食堂，胖子戴王杰每天是第一个跑去食堂饭口打饭的。而王一川就不一样了，要是听到了吃饭的铃声，他的心就会“咚咚”跳，像是面对巨大的危险一样，瞬间满面愁容。他每天都是慢慢悠悠地走着去食堂，因为他看见食堂里的饭菜，就没有一点食欲。
戴王杰最怕的一节课就是体育课，因为他不爱跑步，别人都跑了好几圈，他还在半道上，而王一川就不一样了，他跑得比风还要快，不一会儿就跑没影了，把戴王杰远远地甩在身后，一下子就跑到终点。
他们还是，我猜他们是一对有意思的“反义词”好朋友。
一对好朋友教案篇九
从前，在一片森林里，一棵大树和一株小草是，小草在微风中给树跳舞。树呢，为小草遮风挡雨。
就这样一天天过去了，小草在变黄之前对大树说：“再见了，大树，我明年春天还会长出嫩草来，再见了，明年春天见”。说着说着小草就变黄了。
时间过得飞快，春天又来了，山上的冰雪融化了，树长出了嫩芽，小朋友们脱掉了棉袄，在草地上快乐的蹦跑…小草探出了脑袋。来寻找那棵大树来了。小草来到它们告别的地方看见了一棵树根，他找急地问树根：“立在这里的大树呢?”“被伐木工人坎倒了，运到前面的一家工厂里了。”树根回答道。
小草伤心极了，靠在树根上哭了。突然，不知从哪冒出了一个小精灵，小精灵温柔地对小草：“小草你怎么了？”小草难过地说：“我的好朋友大树不在了。”“原来是这样啊！”小精灵说道。
小精灵拿出它那神奇的魔法棒，用魔法把大树变了回来。小草看见了，又唱又跳地，开心极了。
从那以后，小草和大树过着快乐的生活。
一对好朋友教案篇十
左手和右手本来是一对好朋友。
右手每天都辛勤地工作，久而久之，自认为自己的本领很大，就开始目中无人，谁也不放在眼里。它对左手越看越不顺眼，冲着左手嚷嚷：“喂，小子！你看看我，本领这么大，写字、吃饭……哪样能离开我？你和我在一起，只会成为我的累赘！”左手不吱声，右手得意极了：“左手哪儿敢跟我比啊！”
左手知道靠争执是无法改变右手的无知的，它低着头，默默停止了一切工作。
这天，小主人同往常一样，放下书包准备写作业。右手拿着钢笔，得意洋洋地想：我一定要让小主人写出漂亮的字，明天再得一个优星！它开始一笔一划地写起来，可是没有左手扶本子，纸上这儿鼓一块，哪儿凹一块，写出来的字也跟着歪歪扭扭，像小蚂蚁一样。右手见了，想用力控制住纸张，可是一用力，本子跟着转起来，写的字更丑了。它想喊左手帮忙，可又一想：现在认输的话，左手一定会嘲笑我的！怎么办呢？它只好打肿脸充胖子，硬着头皮接着写下去。
福无双至，祸不单行，吃饭的时候笑话闹得更大。没有左手扶碗，那饭碗就像“水上漂”一样，在桌子上直打转，最后“哐当”一声，掉到地上打碎了，饭菜弄得小主人的裤子、鞋子上脏兮兮的，右手知道自己闯了祸，低着头不敢说话了。
又过了几天，右手实在是忍不住了，大哭道：“左手，我错了，我离不开你的帮助。请你继续和我合作吧！”
左手原谅了右手，他们又开始一起工作，一切都恢复了正常，什么也没变。哦，不！唯一变了的是，右手再也不是那个狂妄自大的右手了。在他们齐心协力的帮助下，小主人的生活变得更加美好！
一对好朋友教案篇十一
1.茶壶和水杯实物。
2.挂图，故事磁带。
3.一段轻快的音乐。
一、两个好朋友。
――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗?为什么?
――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了!”
――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗?为什么?
二、谁和谁是好朋友。
――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
――在故事里，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?
――你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)
――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
三、寻找好朋友。
――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友?
――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。
2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。
3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。
附：一对好朋友
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
水杯说：“对!”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对!”
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”
锁说：“对!”
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”
雨鞋说：“对!”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
小鸟说：“不对!不对!”
小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”
小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
一对好朋友教案篇十二
两只蚂蚁想到墙的那边去找食物，一只蚂蚁顺着墙往上爬，虽然刚爬到一半就掉了下来，但它仍然坚持不懈，继续往上爬。第二只蚂蚁看到这种情况，就吸取了第一只蚂蚁的教训，绕路而行，到了墙那边津津有味的吃了起来。等到第二只蚂蚁吃完时，第一只蚂蚁爬过了墙头，见第二只蚂蚁吃完了食物，便指责起它来：“你是不是我的好朋友，怎么可以吃独食呢？”第二只蚂蚁不紧不慢的说：“我知道我们是好朋友，你的不轻言放弃的精神是好的，但你也要善于创新，不要动死脑筋。我是靠自己的努力得到的食物，你没吃到怎么能怪我呢？”第一只蚂蚁羞红了脸，不知该说什么。只见第二只蚂蚁接着说：“你好比那从小职员一层一层爬到经理的人，虽然也能成功，但会浪费许多时间。我好比那靠一种新奇的东西发家致富的人，很快的取得了成功，有更多的时间和经理去享受一切。”
“来，快吃吧，我们毕竟是好朋友。我不能吃独食的。”只见第二只蚂蚁拿出一块肉说.
第一只蚂蚁吃着食物，说：“谢谢你。”从此它们成为了最好的朋友。
一对好朋友教案篇十三
1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。
2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。
准备：课件实物锁和钥匙
出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。
现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。
然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：
筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
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