心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
风筝展心得体会篇一
每年的春天，无论是乡村还是城市，人们都会迎来一场盛大的风筝展。风筝展作为一种民间艺术形式，既具有文化底蕴，又能为人们带来无穷的乐趣。近日，我有幸参观了一场风筝展，经历了观赏、制作和飞行风筝的整个过程，让我收获良多，获得了一种深深的愉悦与满足。
第二段：观赏风筝展的感受
当我走进风筝展的会场时，首先映入眼帘的是五彩斑斓的风筝。红、黄、蓝、绿、紫，各种颜色在会场中交相辉映，美得令人目不暇接。随着微风的轻拂，风筝不断地在空中翩翩起舞，宛如一群自由自在的精灵。无论是传统的中国式风筝，还是外国的凤凰、蓝天和星星风筝，无不展示了风筝艺术的独特魅力。观赏这些飞翔的风筝，让我感到心旷神怡，仿佛自己也随着风筝一起在蓝天中翱翔。
第三段：亲手制作风筝的乐趣
参观风筝展之后，我产生了制作一只属于自己的风筝的念头。我买了一套简易的风筝工具，并找来一张明亮的卡纸，开始了风筝的制作过程。首先，我根据图纸裁剪好风筝的形状，然后用彩笔进行着色，让风筝变得更加生动有趣。接着，我使用胶水将风筝型号粘贴在卡纸上，再用白色的尼龙线将框架固定好。最后，将尾巴和风筝线装好，我的风筝就制作完成了。当我将自己的风筝在阳光下放飞时，心中涌起一股莫名的喜悦。看着自己亲手制作的风筝飞上了天空，我仿佛看到了自己的努力和创造力，这种成就感让我欢喜不已。
第四段：飞行风筝的乐趣
在飞行风筝的时候，我真正体会到了风筝带来的乐趣。当我奋力拽紧风筝线，风筝在空中不断旋转、上升，伴随着风的呼啸声和风筝的欢快舞动，一种奇妙的感觉涌上心头。风筝的飞行给了我一种忘记一切烦恼的感觉，让我感受到了自由和无拘束的快乐。而且，看到其他人的风筝也在天空中自由飞翔，我和他人之间仿佛建立了一种默契和联系，这种共同的体验让我们彼此更加亲近。
第五段：风筝展带来的启示
通过这次风筝展的参观和制作，我深深地体会到了风筝艺术的魅力和乐趣。风筝展不仅展示了人们的智慧和创造力，也彰显了人与自然的和谐共生。而且，风筝展使人们有机会追忆起童年的快乐时光，重新找回了那份纯真和调皮。在风筝的世界里，人们不再受城市的喧嚣和压力所困扰，而是感受到了内心的宁静与自由。因此，我相信无论是制作风筝还是飞行风筝，都能给人们带来无穷的快乐和满足。
总结
通过观赏、制作和飞行风筝的整个过程，我体会到了风筝展的独特魅力与乐趣。风筝的飞翔让人心旷神怡，制作风筝给人以成就感，飞行风筝带来的快乐让人忘记一切烦恼。风筝展不仅彰显了人与自然的和谐共生，更教会人们找回童年的快乐和纯真。参观风筝展的这段经历，让我对生活充满了希望和欢乐，也让我明白了一个道理：无论面对何种困境和压力，我们都应该学会放松自己，找到自身的快乐与满足。
风筝展心得体会篇二
本文是关于心得体会的风筝教学反思，感谢您的阅读！
《风筝》教学反思一
学校大力搞课堂教学改革，我们每一个人都全力以赴，想办法按照“先学后教当堂训练”的课堂模式进行课堂教学。《风筝》这课，看看我的课堂教学是如何体现学校目前的这种思路的。
好的地方：
导入的问题设计的比较巧妙，“你见过风筝吗？见过什么样的风筝？你玩过风筝吗？你们放风筝时心情怎样？你们放的风筝是买来的还是自己做的？”这些问题正好与课文中的内容相关联，起到了很好的铺垫作用。
注重让学生自渎自悟。在学生读了两遍课文之后，让学生说说课文都写了什么，学生大都能说出来课文写了孩子们“做风筝、放风筝、找风筝”，紧接着老师范读课文，让学生边听边思考孩子们在做风筝、放风筝、找风筝时的心情怎样，学生不仅能够体会到孩子们的心情，还把文中的相关语句找了出来。
注重课堂小练笔。课文的第一自然段写道“童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝、放风筝。”我抓住这句话，引导学生进行仿写。“ 的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是”。当时，孩子们的兴趣一下自就被调动起来了。孩子们的生活真是太丰富了，孩子们的思维太广阔了。“夏天的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是游泳、打水仗。”“冬天的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是堆雪人、打雪仗。”“春天的时候，我们这些女孩子，最大的快乐就是编花环、戴花环。”“课余的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是投沙包、干编号。”等20多种说法，真让我眼花缭乱，我真的太佩服他们了。
不足的地方：
学生读书的时候，老师最好同他们一起读；在朗读的指导上体现的不够，指导朗读太少；重点地方，还是应该精讲；仿写的指导上，缺少完整的一套思路，如：从季节、从方位、从一天的时间段等，给学生一个具体的方法。
《风筝》教学反思二
本文来自于互联网，仅供参考和阅读 向新课标的要求靠近，让我的课堂充满语文味，具体做到了以下几点：
（1）激趣导入，诱发活力。
在上课伊始，播放孩子们放风筝的画面带给他们直观感受，激发他们的学习积极性，然后引导学生自读课文。在将课文读正确、读通顺、读流利的基础上，再让学生在读中去把握课文的主要内容，理清作者的叙述顺序。学生的能力在自主、合作、探究的学习方式下得到提升。
（2）注重孩子们朗读水平的提高。
教学中，注重对学生朗读的指导，用学生的读，表现文中小朋友心情的不断变化。在课文朗读中，我设计了各种形式的朗读，包括自由的，齐读，男女生合作读，生个读等等，每种形式的读都提出了具体的要求，在初次接触课文时我选择自由的，那么孩子就不能齐读，那样会影响学生自己的理解。在读书的过程中及时指导孩子在发音，吐词上的不足，传授读书方法，使学生的朗读能够不断进步，喜欢朗读，乐于朗读。其中一种读书方法的叫做情境法，通过语言引导给学生创造一定的情境。让学生体会放风筝的快乐，轻快，想象羽毛在空中飞时的快乐和轻巧。
（3）品词品句，积累语言
中年级段的阅读教学有别于低年级段，而更加关注对关键词语和关键句子的理解、感悟。本节课，抓住几个关键词语，在帮助学生体会心情变化的同时，积累了语言，且教学形式比较丰富。
如本文中有很多词是很优美的“翩翩起舞”“凌空飞起”等等，所以在教学中老师要优美的语言给学生创造一定氛围，在理解“翩翩飞舞”一词时，提出“翩”字，了解字形，翩的左边是扁，右边是羽，“扁扁的羽毛飘起来会是什么样？”学生回答“又轻又快地”。再联系生活实际，“生活中我们用翩翩飞舞形容什么？”学生答“蝴蝶在花园里飞舞”、“花瓣里开花托时”、“树叶离开树枝时”、“蒲公英的种子离开妈妈时”……“在孩子们眼中这什么都不像的风筝就好比是五彩斑斓的蝴蝶在翩翩飞舞，他们的心情也快活地飞扬起来了，这样孩子们既理解了翩翩起舞，又理解了文中隐藏的感情。这样的感情下，我让孩子们再次读课文。孩子么们欢乐轻松的感情溢于言表。
但是本课也存在一些不足，比如有些词语的理解还是不够透彻，在词语“托”
本文来自于互联网，仅供参考和阅读 字教学中我的教学意图是让孩子们通过动作模仿，理解“托“是怎样的，领悟作者用词的谨慎，可是在教学中，我没有将这一环节落到实处，我应在讲解了”托“和”拿“的区别后让孩子们模仿，然后再让全班带动作读，这样效果才会更好，在以后的教学中，我一定会将字词的教学落到实处，为课堂画上一个完美的句号。
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风筝展心得体会篇三
第一段（引入段）：近日，我参观了一场精彩的风筝展，让我对风筝的独特魅力有了更深的认识。在这次展览中，我不仅看到了各种形状各异的风筝作品，还感受到了风筝的美丽与和谐，让我对风筝产生了浓厚的兴趣。
第二段（展开段1）：风筝展给我留下了深刻的印象。展览中，风筝设计师们巧妙地将传统与现代相结合，使风筝的造型更加新颖独特。一些风筝是根据名画中的形象设计而成，让观众仿佛置身于艺术的海洋中；还有些风筝复制了各种动物的形象，生动活泼地展现出了自然界的美丽。这些风筝作品让人们对于风筝的认识从简单的“童年玩物”升华到了一种艺术的享受。
第三段（展开段2）：不仅仅是风筝的造型，展览中的风筝还展现出了人们对风筝的不同理解和情感寄托。有的风筝上绘制了诗词和名句，使风筝不仅有了观赏的价值，还增添了艺术气息。有的风筝上挂满了五颜六色的丝带，让风筝在飞翔的同时摇曳生姿，增添了一份活力和动感。有些风筝则用鲜艳的颜色和跃动的线条展现出了风筝的自由与快乐，让人们在忙碌的现代生活中感受到一份宁静和放松。
第四段（展开段3）：除了风筝的造型和情感表达，展览还给我带来了对风筝制作工艺的好奇。原来，风筝的制作需要丰富的经验和技巧。观看了现场的风筝制作表演，我才知道一个简单的风筝背后蕴含了无数的细节和曲折。风筝的选材、机构的搭建，甚至是线的扎结，都需要制作者的精心设计和巧妙处理。这些细节的掌握决定了风筝的飞行和美感，也让我对风筝制作这一艺术形式有了更深的敬佩。
第五段（总结段）：通过本次风筝展，我不仅见到了千姿百态的风筝作品，还更加了解了风筝所蕴含的文化底蕴和制作工艺。风筝不仅仅是一个可以承载人们的情感和希望的艺术品，更是一种能够让人们感受到快乐和自由的表达形式。我深深地被风筝的独特魅力所吸引，也激发了我进一步学习和制作风筝的兴趣。我相信，在未来的日子里，我会更加深入地探索风筝的世界，用自己的创造力和激情制作出更多独特的风筝作品，让风筝的美丽与和谐继续传承下去。
风筝展心得体会篇四
这本书是逛书店的时候偶然看到的，还记得以前有人给我推荐过这本书，一直都没时间看，好多人都说这是一本令人震撼的小说，原本以为是关于爱情的小说，细细翻了之后才发现，它是讲述友情之间的故事。或许是因为好奇，跟我想象的有点不太一样，把书买回家一口气看完，看完之后让我有许多感想感受。
这本书讲述了12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与他父亲仆人儿子哈桑之间的友情故事，哈桑与阿米尔虽然身份不同，但他们之间的友情却很真切，作者并没有很华丽的文笔，她仅仅是用那淡柔的文字细腻勾勒出了家庭与友谊，背叛与救赎，却给我以震撼。当仆人哈桑——阿米尔最好的伙伴，被其他富家少爷围困在角落里施以暴力时，阿米尔——哈桑最信任的朋友，却蜷缩在阴暗的角落里默默注视，直到泪流满面却仍不敢挺身帮助哈桑时，我听到了心碎的声音。可命运的指针并没有停止，阿米尔因为懦弱而极端害怕直至惭愧不已，无法面对哈桑。最后甚至栽赃他，让他永远离开了这个家。到后来阿米尔获悉哈桑竟是自己同父异母的兄弟时，悔恨与伤痛纠结。当中年的阿米尔偶然得知哈桑的消息时，他却不顾危险，前往家乡阿富汗，开始了救赎。但时间是可怕的，因为它可以让一切都改变。终于回到家乡的阿米尔，目睹了家乡的变化，战乱不断，民不聊生。同时也见到了儿时的老管家，见到了荒废的家，也得知了，哈桑的死讯。一次次遭受背叛，一次次受到伤害。哈桑直到临死前仍坚守着友谊。这是如何一种伟大的力量啊！哈桑死了，阿米尔的救赎却没有停止，哈桑唯一的儿子索拉博落入了阿米尔儿时的宿敌手中，儿时的懦弱和愧疚缠绕着中年的阿米尔……一场救赎再次开始。故事的最后，阿米尔救回了索拉博，可此时的索拉博却因精神上的伤痛至以完全失去感情，唯有说起风筝——那哈桑和阿米尔童年最喜爱的玩物时，才会不知觉的笑起来……书的后半段写得是主人公心灵的救赎。他费尽周折找到了哈桑的儿子索拉博，追到了心中漂移已久的风筝，重新成为一个堂堂正正的男子汉，生活的大门终于又向他敞开了。我们每个人的心里都应该有一个属于自己的风筝，它可以代表亲情、友情、爱情，也可以是正直、善良、诚实。
阿米尔的结局，相比较而言，是幸福的。他终于明白了彼此的意义——以生命为代价。对阿米尔来说，风筝隐喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许的阿米尔。小说开头和结尾重叠在一起，成为两幅相似的画面：广漠的天空，雪花飘落，空气寒冷而清澈，追风筝的孩子们欢笑着奔跑，追逐飞逝的光影。这一幕在不同的地域，不同的两代人之间反复地上演着，但每一次的重复之间，生活都发生着剧烈的变化，这幅画面也随着主人公命运的变化被不断染上新的颜色，从孩童天真的视野堕入世事变迁的悲哀之中。
书中的情感不仅仅是亲情，不仅仅是友情，只要是能够沉下心来阅读的人，都会被其中直指人心的情感打动，也会从中折射出自己曾经有过的心绪，比如伤害别人时的快意和犹疑；危机关头的懦弱无助；朋友面临危险时的慌乱无措；爱情乍到时的浮躁不安；失去亲人时的悲伤孤独；应该担当责任时的自私推诿，以及时常涌上心头的自责、自卑和赎罪的冲动……这样的情感没有任何的虚伪做作，是一个人在面临变化的那一刻来不及思索的真实反应，是一个人在夜深人静时最私密的扪胸自问。作者用细腻平淡的笔触，为我们真实的还原了阿富汗喀布尔，娓娓道来一段人性的救赎。语言平实而力透纸背，感情强烈真挚而不造作，仿佛一位老朋友向你诉说他曾经的故事。
“为你，千千万万遍。”这句《追风筝的人》中的对白此刻突然出现在我的脑海中。这句铭刻在心底的声音是永恒的忠诚誓言，哈桑坚定澄澈洞察一切的眼神从一个少年的眼中直达另一个少年的心扉二十多年来不停歇地煎熬拷问着懦弱的灵魂。亲情、友情，欢笑、背叛，汗水、血水，树荫倾泻的阳光，顺窗而下的雨水，最珍贵的感情，最鄙夷的沉默，独自咽下的泪水，难以置信的身世，执着奉献的生命，连同风筝和那张带着兔唇的圆脸在阿富汗这片被宗教信仰与真诚热情缠绕，被战火摧残的土地上交织成震撼人心又回味悠长的交响曲：“为你，千千万万遍”……胡赛尼的笔犹如一把尖利的刻刀，将人性的真实刻画得近乎残酷，却又毫不哗众取宠。
也许故事的结局并不完美，也许有些许苦涩与酸楚。但人生就是这样，犯错，错过，再用一生来挽回。
读过《追风筝的人》后，我感悟到了一些东西。勇气也许不能够所向披靡，胆怯却根本无济于事。做人应该要有担当，要勇往直前，永不放弃。就算是在荆棘中，也要奋不顾身的绽放。不要相信宿命，去追寻自己想要的，不要绝望，不要轻易说放弃。一切事情都由自己掌握，其实做一件事，觉得你做到或者做不到，仅在一念之间。有些东西，不是准备好了一切再等你去做的，而是要学会自己去争取，自己去努力。做一个追风筝的人，拥有自己的理想和信仰，无论它渺小或是伟大，也无论它是简单或是困难，不试一试，又怎么会知道呢。其实呢，除了你以外，一切都是未知数。所以说，要相信，追梦者，总会有美梦之时。追风筝的人，为了自己的梦，全力以赴的去追吧！
美好的事物往往是个令人心痛的梦，却也往往是个不愿醒来的梦。加州美梦和喀布尔梦魇，抉择、证明、救赎，是轮回还是重新开始，我想，对于阿米尔来讲，他做了最正确的选择。再次成为好人的路，虽然布满荆棘，是血和泪的交织，但他会勇敢的面对，这一次，不再逃避。在路途中奔跑，我追。风拂过脸庞，挂一个像潘杰希尔峡谷那样大大的微笑在唇上，我追。
也许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们勇敢地追吧！
风筝展心得体会篇五
风筝是人类制造的一种具有蕴含美好愿望的艺术品。它飞舞于广阔的天空之中，让人们感受到风的力量和自由的感觉。而一个人亲手制造的风筝，则更加充满了意义和感动。自制风筝能够让我们更深入地了解风筝的结构和原理，让我们有机会将自己的创意和想象力付诸实践。
第二段：自制风筝的过程
制作风筝的过程可以说是一门手艺，需要有耐心和技巧。首先需要准备好制作风筝所需的材料，如光滑的纸张、竹子、胶水、麻绳等。接着，按照自己的设计和想法，将竹条固定在纸张上，然后经过装配和细节处理，将纸张和竹条组合起来变成一个完整的风筝。最后，绑上麻绳，就可以带着风筝去飞翔了。整个制作的过程中，需要每个环节严格把握，不能马虎，更不能心浮气躁，因为这关系到风筝的安全和稳定性。
第三段：自制风筝的体会
自制风筝的过程，不仅有趣，还能提高我们的耐心和耐力，增强我们的动手能力和创造力。制作风筝需要板子力度、线条感、工艺美学等多种技能，而且更需要不断摸索和创新。这就要求我们有充分的思考和动手能力，才能在风筝的设计和制作中获得满意的成果。此外，自制风筝也是一种很好的团队活动，能够增进成员之间的感情和协作能力。
第四段：自制风筝的乐趣
自制风筝的乐趣在于创造的过程，也在于真实地感受到了自己的劳动成果和风筝在空中的舞蹈。只有亲手制作的风筝，才能让我们真正地了解风筝的运作和飞行原理，享受到大自然的华丽表演。而且，当我们看着自己的风筝在天空中飞舞，感受着风的力量和清新的空气时，也可以感觉到心情的舒畅和愉悦。因此，自制风筝是一种充满乐趣和意义的活动。
第五段：总结
总之，自制风筝不仅是一种具有艺术美感的制作过程，更是一种增加知识和发挥个人才能的过程。制作风筝的过程中，我们可以了解到风的力量和性质，也可以在团队中增强协作和信任感，同时也能感受到创造的乐趣和成果的欣喜。因此，尝试去亲手制作一只风筝，享受到自制风筝的过程和体验，让我们的心灵和灵魂得到一次安静、简单却真切的享受。
风筝展心得体会篇六
风筝是中国人民传统的文化艺术之一，也是一种富有教育意义和舒缓心情的娱乐活动。潍坊作为中国风筝的故乡，每年都会举办风筝大赛和展示活动，吸引着众多爱好者前来观看、制作和比赛。我也是其中一员，曾多次参加潍坊的风筝活动，收获了很多感悟和体会。
第二段：对风筝的认识
在制作风筝的过程中，我对这种传统文化有了更深刻的认识和了解。风筝不仅仅是一种玩具，它还带有人们对美好生活的向往和追求。从风筝的造型和色彩我们可以看出人们对于大自然和生活的喜悦和品味，同时也反映了人的智慧和创造力。制作风筝不光是一种手工活动，更是一种学习和体验的过程，能够培养人们的耐心、细心和创新意识。
第三段：风筝对心理的疗愈作用
风筝同样也能够给人带来心理上的疗愈作用，尤其是在紧张和疲劳的工作或学习之后，放飞风筝可以缓解身体和心理的疲劳。制作和设计风筝可以使人沉浸在艺术和创作的氛围中，舒缓心情、减轻压力，而在放飞风筝的时候，可以尽情释放心中的疑惑和烦恼，感受自由和愉悦。
第四段：风筝对文化的传承作用
作为中国传统文化的重要组成部分，风筝也承担着文化传承的重要责任。通过风筝制作和比赛，让更多人了解和接触到传统文化，增强文化自信和认同感。潍坊风筝的设计和制作更是深刻地反映了济南地区的文化特点和历史传承，体现出浓厚的地方特色和人民艺术的魅力。
第五段：结语
总之，参加潍坊风筝活动让我感受到了人与自然、人与文化相互交融的美妙与和谐，让我重新认识和理解传统文化的独特魅力。在今后的生活中，我也将继续关注和支持风筝文化的传承和发展，让更多的人能够从中品味生活、领略文化之美。
风筝展心得体会篇七
这是一个让人伤心的美丽故事。阿米尔和哈桑，同父异母的兄弟，喝同一乳汁长大的两个孩子，却有着如此不同的对人态度与命运：一个是忠诚善良的哈桑仆人，一个是自私懦弱阿米尔少爷；一个为了主人真诚相待、死而后已，一个为了得到父爱不断的欺骗。两个人曾经有过那么美好的友谊，但是，不同阶级的两个人是根本不可能真正成为朋友的。毫无疑问哈桑却终其一生在做这份友谊的殉道者，是一个悲剧，善良的他却得不到命运之神的一丝眷顾，也许是他已被奴性的思想在作怪，这是何等的不公！他的身世和种族，注定他只能成为阿米尔人生中的，抑或阿富汗乱世中的一把打散的黑灰。他注定是那个为他人追风筝的人，随着风筝落地永远地飘逝了，仅留下那句刻骨铭心的话语为你，千千万万遍！。
本书是以风筝贯穿全文，斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗，而这也是作者唯一与父亲相连的纽带，在作者心中，好想只有赢得了比赛，才能赢得父亲的表扬与赞赏。在我的心中哈桑和阿米尔的果敢正直的父亲是个顶天立地的英雄，为你，千千万万遍哈桑一个12岁的兔唇小孩，却有着为兄弟付出牺牲的巨大勇气，真诚，纯洁。他身上那不可思议的承受力怎能让人惊叹佩服？。
正如书中所说人们说陈年旧事可以被埋葬，然而我终于明白这是错的，因为往事会自行爬上来。回首前尘，我意识到在过去二十六年里，自己始终在窥视着那荒芜的小径。 是的你后悔了，你想到了补偿你自己所做的一切：找到哈桑的孩子，将他抚养长大，你在向他重复哈桑为你而做的一切，你在兑现那句为你千千万万遍！可是我想问：你何必当初？在这让我明白了一个道理：不要欺骗真正对你好的人，要勇敢的站出来和你的朋友一起面对！不要做让我们将来会后悔的事，特别是对自己的朋友与亲人！
书中阿富汗的战乱，让我明白了和平的幸福，让我明白了战乱给我们带来的仅仅是伤痛与无助！
与其说，小说是在追风筝，不如说作者是在追回忆，追哈桑，追忏悔，追那与哈桑一起度过的幸福快乐的童年！
我追。一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追，风拂过我的脸庞，我唇上挂着一个像潘杰希尔峡谷那样大大的微笑。
风筝展心得体会篇八
小说《追风筝的人》，故事的起源便是一个阿富汗男孩无法面对由于怯懦所犯的过错，而选择了谎言和卑劣，终为自己织就了一生的罗网。人到中年，才选择了"再次成为好人的路".小说里最重要的意象，风筝，既象征了兄弟情谊，也暗示着勇气。在风筝放飞的过程中，可能血迹淋漓，但只有最终追到风筝的人，才能获得平静和安宁。
对于打算读这部小说的人，我想提出这样的忠告：如果你不相信灵魂，不相信人天性里有一种清洁功能，那还是别读为好。
诚如作者所言，"许多年过去了，人们说陈年旧事可以被埋葬，然而我终于明白这是错的，因为往事会自行爬上来。回首前尘，我意识到在过去二十六年里，自己始终在窥视着那荒芜的小径。"
小说主人公阿米尔和仆人之子哈桑从小一起长大，"喝过同样的乳汁长大的人就是兄弟，这种亲情连时间也无法拆散",尽管他们分属不同的教派，等级地位不同，但种族和社会或者宗教无法抹杀他们一起度过的悠长岁月。纯洁善良的哈桑对阿米尔少爷无条件地忠贞，哈桑说出的第一个字是"阿米尔",哈桑说，"为你，千千万万遍".然而阿米尔，出于软弱，或者说怯懦，在举行阿富汗传统的风筝比赛的一个冬天，在哈桑为他去追风筝而被人_之时，选择了沉默。为了掩饰自己的懦弱，为了缓解自己的不安，阿米尔选择了更残酷的方式：他诬陷哈桑偷了他的手表和一些钱，"那是我想要的，要继续生活，要遗忘，要将过去一笔勾销，从头来过。我想要能重新呼吸。"
哈桑走了。但过去永远是无法一笔勾销的。
这个国家已经天翻地覆。阿米尔和他的父亲逃离战火中的阿富汗，前往美国。在那里，阿米尔上大学，摆地摊，结识了深爱的妻子。但过去无法跨越，他在自己的心里审判了自己的罪行。小说的后半部分便是阿米尔的赎罪之行。他前往阔别已久的阿富汗，寻找哈桑之子。
风筝展心得体会篇九
风筝是一种中国传统文化的代表之一，而风筝仙女则是广为流传的民间传说。她既代表了传统文化的美好，又传达出与众不同的个人精神。我不仅热爱风筝文化，而且在学习风筝的过程中也获得了不少启迪。今天我将分享一下我的心得体会。
第一段：关于风筝仙女的故事
据传说，风筝仙女是由一位名叫唐袁的女子制作的一只风筝，当她看着自己心血制作的风筝驰骋于天空时，感觉到極大的满足感和幸福感。唐袁便用自己的灵魂为风筝注入生命，从此，风筝便拥有了灵性，从早春到深秋，风筝仙女便在天空中翱翔。她不仅飞翔于蓝天白云之间，还能与人交流。由此可以看出，风筝仙女是一位兼具才智与美丽的神仙，她的传说中也蕴藏着许多的人生智慧。
第二段：风筝的魅力
风筝是一种航空运动，可以令人感觉到飞翔的快感。凭借着它的轻盈与灵动，它往往可以令人一举成名。要想做出好的风筝，你需要许多的细节设计，如风筝的发动机-羽毛，以及远近视觉响应。那么你就必须非常仔细地细心制作。经过我的长期尝试和不断探究，我发现制作风筝与塑造形象有很大的联系。在制作过程中你必须给于风筝特殊的含义使它具有独特的性格，而在风筝的表现上，则需要你发挥出自己的无限创意。
第三段：风筝与人生格言
风筝是一种文化瑰宝，它蕴含着很多人生哲理和价值观念。再回到唐袁的故事，她制造风筝时付出的心力和耐心使她成为现代女性的楷模，用她的故事来激励他人，使他们找到追求人生理想和生活目标的动力。风筝教给我们用不同的心态去面对生活，在困境中寻找机会，创造机会。它还教我们，不断追求完美不是目的，而是过程。在孜孜不倦地制作风筝时，我们可以感到劳苦的同时也感受到制造过程带来的喜悦。
第四段：制作风筝的过程
我可以清晰地记得我第一次制作风筝的过程。首先，我向专业的风筝制造师请教要点，为了保证风筝的质量，我开始了对不同材料的了解，并掌握了一些技巧。当我用自己亲手制作的风筝来参加比赛，并拿到了第一名时，我才真正地体会到了制作风筝带给我的无限快乐。在制作过程中，许多人甚至会与家人或朋友一起共同制作风筝，这既能增进亲子关系，也能与朋友加深友谊。
第五段：风筝给我们带来了什么？
当我们放飞它时，我们可以感受到它飞翔于天上的柔和和优美，空气与颜色形成的美妙景象。风筝给了我们一种优美和自由的感觉，同时也可以教育我们不断学习探索和独立创新的精神，让我们在追求自由时保持领导敢于尝试的独立心态。风筝教我们平凡和伟大之间的微妙关键点，它渗透着一种关注事物本质和自身价值的现代生活智慧。
总之，风筝不仅是一种文化继承，也是我们学习精神力量的源泉。我们不妨在建立适用自己的理论基础方面不断消化它，不断挑战自己，探索梦想，去说出风筝的特质，最后形成自己独特的风筝理论。这是回馈风筝文化，也是追求和实现个人梦想的过程。
风筝展心得体会篇十
最近，我有幸参加了一次“风筝听课”活动。这是一项由国内知名教育机构创办的学习交流平台，旨在通过名校老师和优秀讲师的分享，让学生和教师们激发灵感，提高教学水平。在听完这次风筝听课，我受益匪浅，深深体会到了其独具匠心的教学理念和独特的教学方式。
第二段：分享
本次活动中，我们听了数位来自不同领域的讲者，其中有教育专家、名校教师、企业老板以及行业领袖等。他们在演讲中，风趣幽默地向我们传达了许多有用、有趣的知识，同时也分享了自己的成长故事、职业经验以及教育心得。在其中，我认为影响我最深的一位讲者是某著名企业的CEO，他深谙企业管理之道，也善于用简洁明了的语言揭示出成功的秘诀。他强调了创业过程中需要有所“执念”，并用自己的创业经历为例，表达了如何在竞争中不断克服困难的方法和心态。他的经验不仅是指引我们走出学校、进入社会的宝贵指南，也是从人格层面教育我们如何做好自己的事情。
第三段：反思
此次风筝听课的经历，让我重新审视了自己的认知和思考方式。在课程中，我了解到课堂教学需要多元化，以学生为中心，从而有助于学生学以致用。与此同时，讲者们也强调了游戏化教学和区域性教学在当下的重要性。这不仅拓宽了我对教学思路的认知，也培养了我的多元思考习惯。所以在学习或工作中，我们需要随时调整、变通自己的思路，不断寻找新的、创新的方式来提升自己。
第四段：总结
总的来说，此次风筝听课的体验真是令人感慨。在如此繁琐的生活和工作中，这种活动不仅为我带来了一份愉悦，也让我学习到了与众不同的教学理念和价值观。而且，我也认为这种体验不仅仅只是一种学习交流方式，还是在寻找自我、实现情感升华的一种方式。总之，它为每一个参与者带来不同的价值，让我们重新看到自己和未来，为之励志拼搏。
第五段：建议
除此之外，我也希望更多的学生和教师能参与到这样的活动中来，以拓展我们的思路和心智，培育创新精神和教育能力。对于这样的活动举办者来说，更应该不断优化活动的内容和形式，提供更加具有操作性的教学技巧和指导，也要持续强化学习交流平台的社交属性。这样才能不断满足听课者的需求，形成正确、科学的教学生态，打造更加优良的学习氛围，让人们在其中感受到教育的力量和温度。
风筝展心得体会篇十一
看了《追风筝的人》这篇文章对我来说是一个沉下心来读书的开始，一个深入思考的开始。不得不承认，在之前的很长一段时间里，我几乎对读书丧失了兴趣。经常是拿起一本书--放下。看起来，我与书无缘了。但总会有一个转折点的。当我看到《追风筝的人》这个书名，引发了我无限的联想。又看到它的封面——黄昏的天空。一层层斑斓云彩中有一片蔚蓝天空，仿佛把人带到更深更广远的世界。一只拖着长长尾巴的风筝在天空中翩翩起舞。因为一个书名，因为一个梦境，我买下了它。
故事的开始，在阿富汗。说起这个我们的邻国，并不是一个太平世界。我们总会把它与战争、难民、死亡联系在一起。让我们想起的总会是一张张惊恐的脸，没有轻松，更不会有笑容。这不是什么童话故事，也并非喜剧。
似乎一切都是注定的。阿米尔和哈桑，是一对从小一起长大的主仆，或者说伙伴。阿米尔少爷会说的第一个词是爸爸，而哈桑会说的第一个词是阿米尔。那将是他们一生最重要人的名字。阿米尔为了得到爸爸全部的爱，不惜陷害哈桑一家;哈桑为了自己的主人，受尽耻辱，最终奉献出生命。
是阿米尔错了吗?他胆小、懦弱、自私，看到哈桑被阿塞夫一群人欺负，却装不知道。但他在逃跑的那一刻，心里是多么复杂。最终他确定“为了赢回爸爸，也许哈桑只是必须付出的代价，使我必须宰割的羔羊......他只是个哈扎拉人，不是吗?”事实不是这样的，哈桑还是阿米尔同父异母的亲弟弟。然而这个被爸爸一生深埋的秘密揭开时，哈桑已经死在战争的枪下。
但有一点可以确定，无论是阿米尔还是哈桑，都没有错，他们原本都是纯真善良的孩子。因为种族，使他们有了高低贵贱之分，被逼向世界的两极。这个故事震撼了每一个人的心灵，他向我们再一次发出最深的呐喊：我们要和平!我们要平等!
风筝展心得体会篇十二
美丽的故事都是悲伤的，这部小说以十九世纪七十年代的阿富汗和之后的美国为社会背景，讲述了一段没有前景的友谊，一个令人心碎的故事，小说的高潮如此残忍又如此美丽，但就像《休斯顿纪事报》在评论此书所说的那样：“此书是一部睿智并发人深思的小说：赎罪并不必然等同于幸福。”
风筝，一个用棉纸、胶水和竹子做成的玩具，却始终交织着亲情、友情、爱情。在主人公阿米尔的眼里，这也曾一度能弥合父亲与自己的鸿沟，但也因为自己的懦弱，他背叛了那个追风筝的人，那个兔唇的人，那个说出的第一个字是自己名字的人，那个竟然是自己同父异母的弟弟的人——哈桑。为你，千千万万遍。这是哈桑纯洁善良的写照，是哈桑挺身而出的见证，是哈桑忠志不渝的承诺。这一句话，看似简单却又十分沉重的言语，让阿米尔对自己的懦弱和背叛再也承受不住，最后的选择只能是必须有一个要离开。当哈桑承认那个本不该承认的错误，他和父亲早已明白，是该离开的时候了。也许会有些痛苦，但生活会继续。两人相离，走向了各自的人生轨道。二十年后，哈桑在塔利班统治之下死去，而已经事业有成的阿米尔在得知父亲的罪行和惊人的秘密——哈桑和自己是兄弟后，他带着自己和父亲的罪行赎罪般的努力，终于找到了哈桑的儿子，他也完成了一个男人的成长。对于阿米尔的父亲，当罪行导致善行，那就是真正的获救。而阿米尔，也第一次像个男子汉一样，在满目疮痍和塔利班残酷的统治现实中，找寻回自己二十年前未能拥有的勇气。
在这本感人至深的小说里面，风筝是象征性的，它既可以是亲情、友情、爱情，也可以是正直、善良、诚实。对阿米尔来说，风筝隐喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自己期许的阿米尔。“一个不能保护自己的男孩，长大之后什么东西都保护不了”，这是父亲在阿米尔儿童时代无奈的评价。而成年的阿米尔，一直在对哈桑背叛的阴霾下生活着，他背负着罪恶感，最终，他带着救赎踏上了那条再次成为好人的路。对哈桑来说，风筝代表着忠诚、忠心、毫无回报的付出。他知道阿米尔少爷看到了小巷里面的一切，知道他在那，袖手旁观。哈桑明知阿米尔背叛了自己，然而那次手表风波中还是再次救了他，这个自己尽心尽力去服侍的人，这个自己认为和他是朋友的人，这个自己终被他所背叛的人。难怪阿米尔时至今日也不能够直视像哈桑这样的人，这种说出的每个字都当真的人。因为他知道：哈桑就是这样，他真是纯洁的该死，跟他在一起，你永远觉得自己是个骗子。可无论怎样，哈桑，还是那个兔唇的哈桑，那个追风筝的人。
生活就像是散开的拼图，每一块都有让人想起生活原本应该是另一种样子，让人想起那个尚未盛放就已经凋谢的梦。读过《追风筝的人》，不禁让我想起今年伦敦奥运会田径赛场上那十三亿人瞩目的未盛放的星，中国飞人刘翔。因为旧伤复发，在冲向第一栏时碰掉栏杆，从而无成绩意外出局，刘翔，你的伤，我们的痛，虽然我们不愿看到四年前北京奥运会上因伤退赛的悲剧再度重演，但我明白了，有一种悲壮叫做坚持。这一次，刘翔没有像四年前那样，而是单脚跳完全程，带着破碎的梦想在通过终点前亲吻栏架，那一刻，全国的观众为之动容，为之心痛，不过，我们大家相信，刘翔会是中国男子田径赛场上永不可磨灭的闪亮。我一直都喜欢刘翔的笑容，自信、真实、大度、从容、淡定，就像那飞翔在蓝天的风筝，而他，就是那个追风筝的人。我想，刘翔的风筝早已经翱翔在天际了，在2004年雅典奥运会上，在2007年大阪世锦赛上，在2010年广州亚运会上，我们都早已看到，他的那盏风筝飞得又高又远。其实，每个人都是追风筝的人，刘翔也是，他追逐着梦想，追逐着冲向终点那一刻的释放，追逐着站在领奖台上那一刻的荣耀。《追风筝的人》中有说道：在阿富汗，结局才是最重要的，他们想知道的是结局是不是幸福。而我在刘翔的微博中却看到这样的几句话：我很享受这些年来努力的过程!更享受拼搏的过程!这也源于我对跨栏的挚爱!我想，对于那些像刘翔一样的奥运健儿们来说，结局很重要，但更重要的是他们享受那个为之而奋斗的过程。“我不在乎，我能等。那就像酸苹果。只要等到苹果熟透，就不会生病。”小说中哈桑的儿子索拉博如是说。而对刘翔而言，八年来的等待，他也不会在乎，他能等，并且也会等到一直追寻而再放飞风筝的时候。
对我来说，读过《追风筝的人》后，我感悟到了一些东西。勇气也许不能够所向披靡，胆怯却根本无济于事。做人应该要有担当，要勇往直前，永不放弃。就算是在荆棘中，也要奋不顾身的绽放。不要相信宿命，去追寻自己想要的，不要绝望，不要轻易说放弃。一切事情都由自己掌握，其实做一件事，觉得你做到或者做不到，仅在一念之间。有些东西，不是准备好了一切再等你去做的，而是要学会自己去争取，自己去努力。做一个追风筝的人，拥有自己的理想和信仰，无论它渺小或是伟大，也无论它是简单或是困难，不试一试，又怎么会知道呢。其实呢，除了你以外，一切都是未知数。所以说，要相信，追梦者，总会有美梦之时。追风筝的人，为了自己的梦，全力以赴的去追吧!
美好的事物往往是个令人心痛的梦，却也往往是个不愿醒来的梦。加州美梦和喀布尔梦魇，抉择、证明、救赎，是轮回还是重新开始，我想，对于阿米尔来讲，他做了最正确的选择。再次成为好人的路，虽然布满荆棘，是血和泪的交织，但他会勇敢的面对，这一次，不再逃避。在路途中奔跑，我追。风拂过脸庞，挂一个像潘杰希尔峡谷那样大大的微笑在唇上，我追。
也许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们勇敢地追。
追风筝的人心得体会篇2
风筝展心得体会篇十三
读完《追风筝的人》这本书，我心中不禁感慨万分，有时，我常幻想自己的未来，这样我就会对未来某一天发生突然变化，更加从容。这是一本关于救赎的书，也是一本关于友情、善良的书。
对于这本书所写的年代与历史，由于年幼，我并不清楚，只知道是一个连年战争，充满硝烟的地方，在我的意识里，那里的人民饱受战争的折磨，所以根本不会想到那里也是一个春暖花开，羊肉串飘香，孩子们可以无忧无虑追风筝的地方。
从这本书里，我看见作者对种种苦难和暴行毫不讳言，用一种博大宽广的悲悯之心承载这片土地与这片土地上人们的所有欢笑和悲伤。没有因为对故土的爱而回避了阿富汗社会的种种鄙陋，却也没有刻意嘲讽，只是去还原并且在这种环境下每个人的选择，他们的恐惧，他们的快乐。
阿米尔和哈桑之间的友谊从放风筝开始，很多年后，能让阿米尔记忆犹新的依然是和哈桑追着风筝穿越城市的大街小巷，在追风筝的过程中，看清这个城市的方方面面。
尽管小说的叙述如同流水一般，将故事的发展情书徐徐展开，但作者内心确如同奔腾的潮水，想席卷一切不公正的社会现象和人性的正反两面。一冷一热，使得整本小说有了正常的体温，甚至能让人听到书页里的血脉的流动和心跳，最后都冲破作者的身躯的思想，变成宽广的河流，沉静而包容。
可能就我目前的生涯状况，是不能体会作者写这本小说的初衷。但我能从作品中体会他作为主人和仆人之间尊卑，作为贵族与贱民的隔阂，作为朋友和兄弟的真情，以及对历史和现实无法转变的种种无奈却又不想要倾诉的一和诉求。
《追风筝的人》将两个不同人生的人放在历史的宏大背景下运用生动而细腻的刻画，洞见人生和人性的复杂。
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