我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
东北振兴心得体会教育篇一
教育的意义不仅在于传授知识技能，更在于塑造人的品格和人格，让学生成为有独立思考、合作精神和责任心的人。在我念书的那些年里，我接触了许多教育者和教育者的教育理念，从中学到了许多有关人生的道理。在此，我想和大家分享我的教育心得体会。
第二段：通过交互性的教育提高学生学习动力
人是有好奇心的，能够激发学生的好奇心和交互性的教育往往能够有效提高学生的学习动力。在我大学时代，其中一个经典的例子是我的物理老师。他经常给我们一些奇怪的问题，鼓励我们自己去探索并提出自己的解决方案。通过交互式的教育，他不仅提高了我们的物理知识，并且锻炼了我们的思维能力和探究精神。
第三段：有意识地培养良好的学习习惯
学习能力的提高很大程度上取决于学生的学习习惯。良好的学习习惯可帮助学生达到更多的学习目标。在我的教育经历中，有位语文老师对我们十分严格，让我们认真记录毕业论文的每一进度，后来我感到这种自律精神和对工作的责任感也带给了我的职业成功。
第四段：教育也需要关注学生的情感和心理状态
不仅要关心学生的表现，更要关注学生的情感和心理状态。在我的大学时期，有一位心理学老师在我的课堂上教授了我们生活中各种情感和应对方法。他说，了解自己的情感和心理状态是成功生活的重要条件之一。通过这些课程的学习，我们能够更好地了解自己，提高自己的心理素质，应对各种事态。
第五段：以身作则，树立榜样
作为老师，要以身作则，成为学生的榜样。这不仅能够让学生观察到在课堂中应具备的行为和态度，也能够激励学生放慢步伐，走出更好的自我。我对这一要求的最深刻的记忆是我的语文老师。他是我大学时期最严肃的教师之一，不仅语出惊人，而且行为一致。他的品格和专业态度成为我们所有学生的楷模。
结论
通过教育和培训，我们可以成为更优秀和智慧的人。在整个过程中，我们应更多地关注学生的情感和行为，并以身作则。教育需要传授知识和技能，同时塑造人的品格和人格。这些关注学生的方面在我的教育经历中起着关键作用，并成为我立志成为一个更好的教育者的动力。
东北振兴心得体会教育篇二
“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类礼貌诞生至今，无限存在的永恒课题。她延续至人类礼貌高度发展的今日，仍是我们无法回避、异常重视的问题。
“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来可是区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分……教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。
孩子的成长应当是立体的、多方位的、多本事的成长，对孩子的教育也是立体、全方位式的教育，仅仅依靠学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅仅要求家长有个方面的知识和见识，并且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的进取性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，能够成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种礼貌与提高的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下头就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，仅有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单可是了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子理解和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应当用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么趣味的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今日你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，并且还调动了他的学习进取性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一齐努力，用实际行动感染他，也到达了品德教育的目的。
在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控、自我改造、实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的本事，自古以来，它就是求得生存的基本本事，今日人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应本事，谁的适应本事强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。
家长与孩子共同阅读，孩子能够从中得到欢乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。
父母应当认识到，逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式，父母应当冷静处理，不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通，这样才能逐渐消除孩子的逆反心理。
宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们仅有不断地用爱来充满内心、用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。
申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎样讲，孩子就怎样做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱职责埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维本事和口语本事能够得到很好的训练。
作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应当把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造本事、学习本事的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。
家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应当是用来磨练孩子翅膀的。
“兴趣是最好的教师”仅有从兴趣出发，才能让孩子乐学，此刻社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去研究孩子学习效果如何，好象是学的资料越多，孩子就离成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的欢乐时光，所以我期望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。
一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与教师、与学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。
东北振兴心得体会教育篇三
近年来，随着教育的快速发展和改革的推进，人们对教育的关注也越来越多。在这个大教育的时代，我深深感受到了教育的重要性，同时也汲取了很多宝贵的经验和体验。在这篇文章中，我将会分享我对大教育的一些心得体会，希望能够与大家一起探索教育的未来。
首先，大教育强调的是全面发展。过去的教育往往注重知识的传授，而忽略了学生的个性和兴趣。然而，现在的大教育鼓励学生参与各种课外活动，培养他们的综合素质。例如，学校设立了各种社团和俱乐部，供学生们选择参加。这样一来，不仅可以培养学生的兴趣爱好，还可以培养他们的合作精神和领导能力。我曾经参加过音乐社团，通过和其他同学一起排练和演出，我不仅学会了演奏乐器，还结交了许多志同道合的朋友。这种全面发展的教育方式，使我成为一个更加自信和多才多艺的人。
其次，大教育注重的是学生的自主学习。在过去的教育中，教师往往是传授者，学生是被动接受者。然而，大教育强调学生的主动学习和思考能力的培养。例如，学校设置了一些独立学习的时间，让学生根据自己的兴趣和能力来选择学习的内容。同时，学校还提供了一些学习的资源，如图书馆和电脑室，方便学生进行自主学习。在这种环境下，学生可以根据自己的需要来制定学习计划，培养自己的自学能力和解决问题的能力。我曾经在自习室里独立完成了一个科学实验，通过自己的努力和思考，我解决了实验中的一些困难，并取得了良好的成绩。通过这样的自主学习，我不仅积累了知识，还提高了自己的学习能力。
第三，大教育提倡的是团队合作和分享。在过去的教育中，学生之间的竞争往往是剧烈和残酷的，这往往使得学生们之间缺少合作和分享的机会。然而，大教育鼓励学生们彼此合作，通过互相帮助和分享经验来提高自己。例如，学校组织了一次科技创新大赛，参赛的队伍由五个人组成，要求他们合作设计和制作一台机器人。在这个过程中，我们不仅要分工合作，还要协调沟通，这对提高我们的团队合作和沟通能力非常有帮助。而且，每个队伍在比赛前要参观其他队伍的作品，并给予宝贵的意见和建议，这样一来，不仅可以使我们的作品更加完善，还可以借鉴其他队伍的经验。通过这样的团队合作和分享，我们不仅克服了一些难题，还培养了团队合作和分享的精神。
第四，大教育倡导的是学校与社会的结合。过去的教育往往是封闭的，学校和社会几乎没有接触。然而，现在的大教育鼓励学校与社会互动，将学生的学习和社会实践相结合。例如，学校组织了一次社会实践活动，让我们去社区的养老院帮助老人。在这个过程中，我们既学到了如何与老人交流和关心他们，又了解了社会的需求和问题。通过这样的社会实践，我们不仅进行了实践操作，还培养了对社会的关心和责任感。
最后，大教育强调的是个性化教育。在过去的教育中，学校往往采用一刀切的方式，忽略了每个学生的差异和个性。然而，现在的大教育注重的是教育的个性化和多样化。例如，学校会对每个学生进行个别辅导，根据他们的需要和特点来制定学习计划。同时，学校还设置了一些选修课程，供学生根据自己的兴趣来选择。通过这样的个性化教育，学生可以更好地发挥自己的优势和潜力。
在总结中，大教育倡导全面发展、自主学习、团队合作、学校和社会的结合以及个性化教育等，这些都是我们在大教育中所学到的宝贵经验和体会。这种教育方式不仅满足了学生的个性需求，还培养了学生的综合素质和创新能力。我相信，在不久的将来，大教育将成为教育的主流，并对我们的未来产生深远的影响。
东北振兴心得体会教育篇四
《承德县教育局__年工作要点》为__年如何开展教育教学活动指明了方向，通过细致认真地学习有很大的感触。
一、学到了新的理念。“教育是文化行为，学校文化是学校的灵魂，学校的生命”要点中把学校的各方面工作都纳入了文化的范畴，这是全新的理念，细细揣摩，其中寓意深远，进入学校，如果处处透露出文化气息，处处彰显文化，那该多好呀!是多么理想的境界，同时也深深感到建设校园文化的重要性，在__年工作中一定以《要点》为指南，为打造富有本校特色的校园文化尽自己的最大的努力。
二、学校应注意重团队文化的培养。首先应培养学校学生的团队意识，一个工程、一项工作、一项发明等等，不是一个人的力量能办到。需要群体的和谐进取，这对学生的发展置关重要。因此学生从小就应具备团队意识，团队精神，这就需要学校、班级、教师为学生提供空间，营造氛围，创设环境，如开展各种评比活动、各种竞赛。其次学校教师必须具备团队精神，只有这样班级才会和谐发展，学校才会和谐有序发展。
三、努力学习，深入反思，促进自身专业发展，知识在不断的更新，作为一名教师只有不断学习，才能跟上时代步伐，只有努力学习新理念，才能使教育教学符合新的形势，教师只有不断进行反思，才能发现优点、找出不足，这样才会使教学工作不断发展，08年工作中，我会诚心、虚心、耐心地学习，为打造书香校园尽自己最大努力，同时在课堂中打造有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想的“七有”课堂。善待另类学生，为学生终身学习，终身发展，个性充分发展，全面和谐发展创造条件，提供机会，在一系列活动中深入反思，适时调控教与学，从而促进自己的专业发展。
《要点》理论性很强，蕴含的道理也很深刻，只有在工作中逐步实施，认真反思，才能更好地领悟，08年工作中，我们会对照要点认真完成自己的工作，革除既苦又难的心态，晋升新高度，革除狭窄短浅的眼光，拓宽新视野，从而推动自己的品位升级、质量升级、推动自己成长，最终推动学生成长。
教育心得体会篇3
东北振兴心得体会教育篇五
教育路，一条漫长的路，伴随着我们成长的每一个阶段。从小学到大学，乃至于成年后职场中的不断学习，教育路一直影响着我们的生活。在这条路上，不仅有知识的积累、技能的提升，更有人生观、价值观、世界观的塑造和拓展。
第二段：教育路中的困惑
但是在这条被赋予无限可能性的路上，我们也常常会面临着各种各样的困惑和抉择。比如，在学业中，我们可能会迷茫于未来的职业方向，不知道应该往哪个方向努力；在职场中，我们可能面临着职业瓶颈，挑战自我思维方式、领导能力和沟通技巧；在日常生活中，我们也常常遭遇着与他人的沟通困难、情绪管理难题等等。
第三段：教育路中的启示
但是，正是这些困惑和抉择，让我们更多地认识自己，拓展视野，得到成长。教育路上，我们可以结交志同道合的朋友，与他们交流学习、拓宽思路、解决困惑；我们可以通过参加各种公开课、读书、参与社会实践活动等方式，不断丰富自己的知识储备，不断提升自己的能力。在教育路上，我们也可以看见被人尊重、被人赞赏、被人信任的自己，得到积极的情绪反馈，更加坚定自己的方向和信念。
第四段：教育路中的挑战
但是，这条路上的挑战也是必不可少的。在面对困难和挫折的时候，我们需要调整心态，逆境中寻找机会，危中化机。这需要我们不断挑战自我、突破自我、打破世俗束缚，从而成就更好的自己。我们需要勇敢地走出舒适区，与自己的能力、与未知未来的情况进行对决，在挫折与成长中实现了自我价值与人生价值。
第五段：教育路中的未来
在这条充满着挑战的教育路上，我们需要不断探索前进。我们需要不断提高自己的学习和认知水平，引领行业发展；需要保持不同的思维方式和角度，拓宽视野和思路；需要坚守人生信仰，守住不变的初心和人生追求。未来的教育路上，我们可能仍会面临诸多挑战，但我们坚信，正是这种挑战，成就了我们绚烂的人生，铸就了我们更加美好的未来。
东北振兴心得体会教育篇六
“欲知大道，必先为史”，历史是最好的教科书。学习党史、新中国史是坚持和发展中国特色社会主义、推进党和国家事业继续向前的一门“必修课”，这门功课每个广大党员不仅必修，而且必须修好。
学习党史国史是对宝贵初心的回望。“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发”。了解党史、新中国史的重大事件、重要会议、重要文件、重要任务，了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解中国近代以来170多年的斗争史、我们党98年的奋斗史、新中国70年的发展史，了解我们党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就。真正了解了这些，才能追根溯源，弄清楚我们从哪里来、往哪里去，才能坚守住一代代共产党人“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”这历尽沧桑而不曾改变的宝贵初心，才能更深地爱国爱党，更加明确新时代赋予我们这代人的所有的使命和担当。
学习党史国史是对过往经验的总结。中国共产党人带领中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了新中国。成为执政党之后，我们党又团结带领中国人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。1978年开始进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，实现了中国人民从站起来，到富起来，再到强起来的伟大历程。在这其中沉淀积累了丰富的改革发展的经验，也走过了不少的险滩和弯路。无论是成功的经验还是挫折的教训，这些都可以从中汲取智慧和力量，以史鉴今，以史资政，成为今后改革发展前进道路上的宝贵财富。
学习党史国史是对精神力量的传承。98年的党史，70年的新中国史是一部精神上的史诗。像无数英雄先烈为了民族独立、人民解放抛头颅、洒热血的革命大无畏精神。像钱学森、邓稼先这样的科学家心怀祖国，敢为人先的创新精神。像“铁人”王进喜，时传祥这样的劳动者筚路蓝缕、艰苦创业的奋斗精神。像焦裕禄、孔繁森这样的人民干部心系群众，造福一方的无私奉献精神。像黄文秀、王继才这样淡漠名利，爱岗敬业，牺牲自我的奋斗精神。这些英雄先烈和时代楷模用生命和汗水所谱写的精神史诗是注入心灵的一汪清泉，学好用好这笔“精神营养”，传承“红色基因”，传递精神力量，能够激励感召一代代共产党人在新时代的长征路上不忘初心、牢记使命、砥砺前行。
“明镜所以照形，古事所以知今”。广大党员要把党史、新中国史学习作为提升党性修养、思想境界、道德水平的精神养料。切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在这门党史国史的“必修课”中修心、修德、修身，坚定地走好中国新时代改革发展的奋斗之路。
东北振兴心得体会教育篇七
教育是人类最重要的事业之一，它对于个人、社会乃至国家都具有重要的意义和作用。作为一名教育工作者，我深深感受到教育工作的艰辛和充实，也从中汲取到了许多宝贵的教育心得。在这篇文章中，我将结合自身的实践经验谈一谈我的教育之心得体会。
第一段：教育的本质
教育的本质在于人的发展和成长。教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养人的思维能力、品德修养和文化素质。作为教育者，我们必须重视学生的全面发展，不仅要注重学科知识的传授，更要注重学生的个性、兴趣和特长的培养，让学生在学习过程中找到属于自己的闪光点，激发他们的学习热情。
第二段：教育的方法
教育的方法是教学的灵魂，它直接关系到学生的学习效果和学习兴趣。教育方法要因材施教，让每个学生都能够得到适合自己的教学方式。在教学中，我们要采用多种教学方法，如讲解、实验、讨论、互动等多种方式，让学生在轻松、愉快的氛围中学到更多的知识。同时，我们也要注重班级管理和课堂管理，营造积极、良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习热情。
第三段：教育的沟通
教育的成功离不开良好的师生沟通。师生之间的沟通是一种交流，是理解和信任的基础。在沟通中，教师应该尊重学生的个性和想法，耐心倾听他们的意见和建议，帮助他们排解困难和解决问题。同时，教师也要及时反馈学生的学习情况，让学生明确自己的优点和不足，从而更好地规划自己的学习目标。
第四段：教育的实践
教育的实践是检验教育的成效的重要手段。教育实践不仅是学生学习的过程，更是教师的探索和尝试。在实践中，我们要注重反思和总结，找到问题的根源，及时调整教育策略，不断提高自己的教育水平。同时，我们也要让学生把所学知识应用于实践中，让他们明白所学知识的实际价值和作用，从而提高学生的实际操作技能和解决实际问题的能力。
第五段：教育的未来
教育是一个常青的事业，在未来的发展中，我们也要不断地更新教育理念和教育方法，适应社会的发展和变化。实现“教育现代化”，要求教育者具备先进的教育观念，采用先进的教育技术和手段，注重推进学科建设和师资队伍建设，提高教育的质量和水平。我们要把握时代的发展趋势和教育改革的方向，为未来的教育事业做出我们应有的贡献。
结语：
教育是一种灵魂工程，更是一种事业。教育之路困难重重，但只要我们坚持不懈，灵活运用教育方法和策略，善于沟通和交流，把握教育的发展方向，就一定能够把教育事业推向一个新的高度，实现教育事业的全面健康发展。
东北振兴心得体会教育篇八
近年来，随着社会的发展和教育改革的不断深入，教育已经成为了社会发展的重要一环。作为一个在教育行业工作多年的教师，我深刻地意识到，我们必须不断创新教育方法，以满足新时代教育发展的需求。在这里，我想分享一些教育新心得体会，希望对更多的教育者有所启发。
第一段：关注学生的学习习惯和风格
在教育新时代，我们需要注重培养学生的学习习惯和风格。无论是老师还是家长，都要积极引导孩子培养良好的学习习惯，从而更好地适应新时代的教育。不同的学生有不同的学习风格和偏好，在教育教学中注重不同学生的优势和弱点，通过不同的教学方法来满足他们的需求，这将会是提高教学效果的一项重要手段。
第二段：注重培养“五维”素质
在新时代的教育中，注重培养学生的“五维”素质——智力、体育、情感、社会和美育素质，已经成为了教育改革的主要方向之一。这种教育模式可以让学生不仅在学术方面取得进步，还可以发展他们的全面素质，提高他们的综合素质和创新能力。因此，注重培养学生的“五维”素质是当前教育中的一项必要任务。
第三段：创新教学方法和教学模式
改变旧的教学方式，探索新的教学方法和教学模式，是教育新时代的必然趋势。教育者需要不断学习和更新知识，探索创新的教学模式和方式，以激发学生学习的兴趣，提高学习的效率。循梯式教学和多元化教学方式相比于传统教学方式，更适合培养学生的主动学习能力，开发学生的学习潜能。
第四段：建立和谐的学习氛围
学生的学习效果受到学习氛围的影响，因此建立和谐的学习氛围就显得尤为重要。教师要注重与学生之间的良好互动，给予学生足够的关心和支持，不压抑学生想象力和创造性思维，而是尊重学生的个性，在温暖的环境中激发学生的求知欲望，创造学习的憧憬。
第五段：促进学生自主学习和创新思维
尽管现代技术环境下,学习资源十分丰富和便利，我们应该引导学生掌握如何获取信息的能力，使他们在以后能够独立进行学习、探究和创新。因此，教育者应该鼓励学生主动探索，倡导创新思维，培养学生的创造能力。在教学中，注重学生的互动交流，充分利用一些互动性强的教学方法，如讨论、辩论、小组活动等，能有效促进学生自主学习和创新思维。
总之，面对新时代教育的发展，教育者需要不断创新教育方法，注重发展和培养学生的多元化能力和素质，建立和谐的学习氛围，培养学生的自主学习和创新思维能力。只有这样，我们才能更好地跟上时代的步伐，为社会构建更加和谐和发展的教育环境。
东北振兴心得体会教育篇九
本报讯孩子年龄越小，小班化效果就越好，尤其是幼儿园到小学三年级这段时间，这种小时候在“小班”中获得的优势甚至能保持到高中阶段乃至更长时间，这是记者昨天在“长三角小班化教育”论坛上获取的信息。
论坛上，来自美国的康奥来介绍了美国小班化教育改革的经验，从198x年到198x年，美国的田纳西州进行了一个大规模的实验，实验对象是从幼儿园到三年级的孩子，比较小班和普通班的学生，小班是13到17名，普通班是22到26名学生，这个实验发现小班孩子的表现比普通班的学生好得多。
在这个实验结束后又进行了另一个实验，研究这些学生10年以后的情况怎么样，看从幼儿园到三年级参加小班的长期效果，结果发现小班学生的成绩、考试的分数和上课的表现比普通班学生都要好，这证明了从小参加小班的学生能够一直保持在小班学习中获得的优势。康奥来分析说，小班教育之所以对学生有积极的影响，主要是因为在小班所提供的条件下，老师能意识到学生的缺点，而且有时间为学生提供更多帮助和辅导，通过早期的补充，老师可以帮学生避免早期的挫折，如果老师不能在早期采取措施帮助这些孩子，很难避免进入恶性循环。研究者认为从幼儿园到三年级的这段时间是一个机会，如果学校没办法在这段时间帮助孩子弥补不足，很多孩子就会陷入困境。
小班化学校正逐步成为全区甚至全市的热点学校，成为择校的新热点，不少老牌热点学校已经感到了挑战。
我想，这则新闻报道已经告诉了我们小班化教学的重要性和优势。不仅如此，据了解，从200x年开始，南京市启动了小班化教育试验，目前实施小班化教育的小学有71所，实施小班化教育的初中有16所。明年全市实施小班化教育的小学还将增加15至20所，城区比例将超过40%。按照“十一五”发展规划，南京市教育局将投入6000多万元助推小班化教育稳步推进和质量提升，到20xx年，城区小学实施小班化教育的比例将达到60%，全市初中实施小班化教育。
作为一名新教师，小班教学给我提供了更好的锻炼和成长平台。面对班级的27个孩子，我有更多机会关注每一个学生的成长，学生有充分看的机会、想的机会、说的机会以及做的机会，这使小班化班级的学生求知欲和自信心特别强，个性得到充分发展。三个多月来，小班化教学突显出来的优势有以下几个方面：
一、小班化教学让我能够实施分层教学
1、加强作业研究,精备分层作业,提高教学效果.每位教师根据自己班级学生的实际情况,进行分层作业的研究,并精心设计分层作业,使不同层次的学生能够选择适合自己的`作业,使不同层次的学生都得到相应的发展.本学期,我们进行了3次分层作业的展评,从主要内容、设计意图、批改与分析、讲评与辅导等方面进行交流展示.
3、加强辅优补差工作.对一些智优生作语文拓展题的辅导,并举行智力竞赛,不断拓展他们的生字量,开发他们的潜力.对一些学习上需要帮助的学生进行了系统的补差工作,确立"学有困难生"名单,对学有困难生进行有计划、有目的的辅导,并对他们作了跟踪调查,填写了调查资料,跟他们的家长经常取得联系,帮助他们在学习上不断取得进步,提高学有困难生的学习兴趣和学习质量,并做好"学有困难生"的反馈工作.
二、小班化教学让我能够建立良好的师生关系
三、小班化教学让我能够更好地进行班级管理
1、小班化教育要求有效实现教育的个别化、个性化.开放的课堂教学模式使每一个学生都有参与课堂活动的机会,进行课堂双边活动,共振的频率增多,密度加大,活跃了学生的思维,调动了学生的积极主动性,即使性格内向的学生也会在融洽的氛围之中变得快乐而自信.使每个学生发挥主人翁意识,积极地参与到班级交流中.
2、教师根据学生的不同特质进行差异教学、个别教学,设计一系列有弹性的作业,学生可以根据自己的情况选择适合自己的作业,有利于学生的发展.做到出现问题就能立即解决问题,不落掉一个学生,彻底淘汰差生这一概念.没有教不好的学生,只有不好的教育方法. 3、小班化拉近了教师和学生之间的距离,当学生感觉到老师就在他们身边,为他们排忧解难,学生自然会加倍努力以回报.所以我认为作为一个教师必须要有爱心和责任感.学生是非常可爱的,当你全身心投入到对学生的教育过程当中去,会发现每个学生都是很有灵气,经常会给你一些意外的惊喜.这就是学生的闪光点,每个学生都会有闪光点,这个闪光点也就是教学工作的亮点.
四、小班化教学让我更加注重学生的个性发展
心理学告诉我们,个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个比较固定的特征,它包括动机、态度、情绪、性格等诸因素.作为引路人的教师,如何使学生的潜能得以充分地发挥,并在小班化教学中发展他们的个性、提高教学质量,是十分重要的.
1、激发兴趣是学生个性发展的必要条件."兴趣是智力开发的催化剂".的确,对孩子们来说,激发他们的学习兴趣,培养他们的求知欲是十分必要的.为此,我们教研组全体老师都根据班级和学生的实际情况,精心设计教案,在教学中选择灵活多样的教学方法,尤其可以"新、奇"激发兴趣.
并从中选择有价值的题目,组织学生讨论,通过自我学习和相互学习得到圆满解决.只要教师不厌其烦,适时点拨,让学生无拘束地质疑问难,定能促进学生良好的个性发展,保证成功的教学.
3、鼓励表扬是学生个性发展的重要手段."感人者,莫先于情".教师应尊重理解学生,建立融洽、平等的师生关系,应善于寻找学生身上的闪光点,不失时机地予以肯定和赞扬.处处留意,时时与孩子们打成一片,共同学习、共同游戏,教师的微笑、教师的一句鼓励表扬会让学生志高气昂.以心交心,以情传情,学生积极向上的个性会成倍地予以发展.可见,小班化教学中尤其应注重学生的个性发展,它能推动孩子们攀高涉险,催开他们智慧的蓓蕾,是教学成功的关键.
“课前测试”与“课堂评价”为学生搭建自主学习的舞台
—小班化教学体会任德勇
实施“小班化教学”之前，学生课前不预习曾让我无计可施，想要激励，形不成连续性，动手督查，有些课程的内容也确实无法操作。各地推行“小班化教学”以后，导学案的第一个环节“课前测试”使我感兴趣，它解决了因学生课前不预习使我困惑的问题。
“自主学案”是学生自主学习的依据，就像教师依据教案上课一样，它的编写围绕课堂教学展开，可以分为七个步骤：确立教学目标、情境引入、预习交流、合作探究、反思总结、达标测评和布置任务。预习交流环节是学生课前完成的重点部分，涉及了本节课的基础知识、重点知识和学生有能力完成的一些内容，以问题的形式呈现出来，至于怎样设置问题，那就要看教师的功夫了。 每次上课之前，提前一天把“自主学案”发给学生，要求在阅读教材之后完成预习交流部分的内容，“自主学案”既是有与课堂教学目标知识和技能相关的作业，又有涉及到新授课对一些旧知识的复习。以六年级英语为例，将新授课的英语文本材料转换成汉语，以单词或短语的形式，让学生在课本中查出英语，写在汉语的单字或短语的一旁；将新授课的英语文本材料中所涉及的语法现象以问题的形式列给学生，让学生在提前复习，等到课上讲课时，涉及到这内容可使学生快速理解，这样学生在上新授课时就能够用事先复习过的旧知识去思考问题，他们能够参与新授课的教学活动。
我们将“自主学案”内容设计成普通学生在15到25分钟之内就能完成。为保证“自主学案”的有效性，我们还设计了“课前测试”，利用新授课3—4分钟检查“自主学案”的某些内容，并对每一小组给予及时评价。进而激发学生自觉完成“自主学案”的热情，小组成员在为荣誉以及希望得到表扬或赞赏欲望的驱动下，每天都会自觉认真地完成家庭作业，以便用“自主学案”出现的知识来参与课堂教学活动，从而达到高效课堂的效果。正是因为每天能够复习涉及与新授课相关的一些旧知识，有些知识还能周期复现，甚至频率很高，所以就自然而然地印在了学生的大脑里。“艾宾浩斯记忆法”指出在实际工作、生活中经常运用的知识，记忆是深刻的。
学生课下有“自主学案”、课上有“导学案”，随之跟进的就是督导措施，真正焕发学生积极性的是课堂激励机制，常用的做法有三种：学生课堂展示、达标测评和学习评价。
学生课堂展示就是让学生讲课，其它学生参与进来，这在很大程度上提高了学生们的学习积极性。这种做法解决的不只是有效预习的问题，当学生在讲台上讲解时，就是那些你认为最差的学生也会不断地制造惊喜，他们不但能讲而且还会讲的不错，当其他学生不断地回答问题并提出问题时，活跃的课堂把学生们的思考引入深处，很多时候会超出教师的想象。
为了让这种做法具备可操作性和可持续性，需要教师做一些辅助工作。比如我把教学班分成若干个学习小组，明确组长、组员、讲解员、听众和教师的责任，前期制作课堂积分表，在不同的环节对不同的人员给予加分和扣分，以保证课堂的规范和高效。由于教师、课代表和小组长肩负着课前督导学生完成“自主学案”和讨论的职责，再加上这种上课模式的激励作用，所以学生们完成“自主学案”的效果还是不错的。
“达标测评”是在课堂上进行的一项测试，安排在下课前五分钟完成，题目含盖本节课的基础知识和重点内容，如果学生课前不完成“自主学案”的话，单靠课上理解，不容易达到要求，课下要进行补考，这在一定程度上也制约了那些偷懒的学生。
如果教师把握不好课堂进度，“达标测评”可以在当天的自习课上以限时训练的形式进行，不必监考，它能很好的锻炼学生的自觉性。测试结束后，要跟进对测试结果的评价，可以有这样几项内容，课代表登统成绩、教师做对比分析、教师给出评语、解决出现的问题等。
“学习评价”是对学生的学习行为给出正确的导向。比如课堂积分表和测试登统表按周公示时，教师要写评语，评语要有鼓动性，宣扬上进和竞争的同时还要弘扬团队精神。又比如每个月要对学习进行一次总评，主要是给优秀的小组和进步的个人发奖，小组设有最给力奖、非你莫属奖和最有潜力奖，把优美的logo贴在教室前面。
由此看来，与其单纯的谈有效预习，不如把它作为一个组织管理模式下的一个环节来设计，这样，即实现了最初的目的，也完成了对教学、管理等其他方面的再建设，岂不更好？教师的工作其实更多的是给学生提供服务，让他们在自己的舞台上学习、进步和成长，这样才是真正地爱学生，才能真正地体现我校的办学理念。
东北振兴心得体会教育篇十
近年来，随着人们对健康的重视程度提高，碘教育成为一个热门话题。碘在人体中起着重要的作用，缺碘会导致甲状腺功能减退和智力发育迟缓等问题。作为一个正在长大的年轻人，我有幸参与了碘教育，并收获了许多体会与感悟。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并阐述碘教育对我产生的积极影响。
首先，碘教育让我意识到了碘的重要性。在参与碘教育之前，我对碘的了解非常有限，甚至不知道缺碘会对人体健康造成如此严重的影响。然而，通过课堂上的讲解和实践活动，我深刻认识到了身体需要适量的碘才能发展得健康。尤其是对于年轻人来说，补充足够的碘对智力发育至关重要。这个意识的唤醒让我更加关注自己的饮食习惯，努力摄入足够的碘。
其次，碘教育提醒我重视碘的摄入来源。在获得碘的途径中，食物是最主要的来源之一。通过了解不同食物中的碘含量，我开始更加有意识地选择富含碘的食物。碘含量丰富的食物主要包括海产品、海藻以及含碘盐等。为了合理摄入碘，我开始经常食用这些食物，并尝试了许多新的菜肴。这一过程不仅让我获得了更多口味上的享受，也有效地补充了我体内的碘含量。
此外，碘教育培养了我良好的健康习惯。在参与碘教育之后，我意识到保持良好的健康习惯对于维持身体健康至关重要。每天保持规律的作息、适度的运动以及合理的饮食搭配，都是我培养的健康习惯之一。同时，我也学会了合理使用含碘盐，避免使用过多或者太少的盐。这些习惯的养成在很大程度上改善了我的身体状况，并让我更加有自信地面对各种挑战。
最后，碘教育也让我认识到个体对于全球公共卫生的重要性。缺碘是全球范围内的一个公共卫生问题，而我们每个个体都可以通过正确的营养及饮食习惯来改变这个现状。一方面，这是我们对自己及家庭成员负责的表现；另一方面，也是我们为国家和社会发展作出的贡献。通过参与碘教育，我深刻认识到自己的责任和义务，积极推广健康的生活方式，并鼓励身边的人关注和改善碘的问题。
通过碘教育，我不仅知道了碘的重要性和摄入来源，还培养了健康的生活习惯和参与公共卫生的意识。这些体会和感悟让我成为一个更加健康和有意识的个体。同时，我也希望更多的人能够参与碘教育，从而共同改善全球的公共卫生状况，为我们的未来健康奠定坚实的基础。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/3847493.html】
