作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
白天与黑夜教案篇一
1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
地球仪，阳光（手电筒一防止那天没有出太阳）。红色五角星。
用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”
夜晚图片。
1、引出话题。
师：你们觉得黑夜漂不漂亮？可是他是怎么形成的呢？那是因为地球自转才形成了黑夜，（教师要讲解一下什么叫地球的自转）我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。
3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。
4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。
师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊？大人和小孩是怎么生活得啊？（相互问一下各自特有的东西）
活动延伸：美工——漂亮的夜晚
小百科：地球是一个很大的圆球，它自己不会发光，地球上之所以有白天和黑夜的区别，都是由于地球自转的缘故。太阳离我们地球很远，对于地球来说，它是固定不动的。地球不停地从西向东旋转，一天转一圈，所以地球总是一半向着太阳，一半背着太阳。向着太阳的半边接收到太阳光，就是白天，背着太阳的半边就是黑夜。地球自转一圈就有一次白天、黑夜的变化，地球总是不停地转着，白天和黑夜总是不断地 、有规律的变换着。
白天与黑夜教案篇二
1.知道太阳出来是白天，月亮、星星出来就是晚上。
2.巩固对太阳、月亮、星星的认识。
3.要养成早睡早起的良好生活习惯。
1.太阳、月亮、星星卡片各一张。
教师：宝宝知道太阳公公是什么样子的吗?我们什么时候才能看见太阳公公呢?
教师：白天宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?
教师：太阳公公能帮助人们做什么?
小结：以生活经验告诉宝宝，动植物离不开太阳公公的.简单原因。
教师：宝宝知道月亮、星星是什么样子吗?我们什么时候才能看见它们呢?
教师：晚上宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?
教师：月亮、星星能帮助人们做什么?
小结：告诉宝宝月亮、星星在黑夜能帮助人们照明。
1.教师和宝宝一起做“天亮了”的游戏。
教师：天亮了，太阳公公出来了，小朋友们做早操，爸爸妈妈去跑步，幼儿园的宝宝真开心，我们大家都能干。
2.教师和宝宝一起做“天黑了”的游戏。
教师：天黑了，月亮、星星出来了，爷爷奶奶看电视，宝宝们在画画，爸爸妈妈在看书，宝宝上床去睡觉。
教师：宝宝如果太阳出来了，我们可以做什么动作。(刷牙、做操、拍球……)
教师：月亮、星星出来了，我们可以做什么动作。(看书、打哈欠、睡觉……)
看卡片：教师边从身后拿出卡片边说：“看看谁出来了?”宝宝看清说出后再表演。
1.游戏活动：在户外玩“晒太阳、踩影子”的游戏。
2.家园共育：晚上和爸爸妈妈观察月亮和星星。
白天与黑夜教案篇三
1、交流和分享对白天和黑夜的感受。
2、有观察白天和黑夜变化的兴趣。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、课件
2、月亮和太阳的标志各一个
3、幼儿操作的黑白圆点若干
重点：交流和分享对白天和黑夜的感受。
难点：有观察白天和黑夜变化的兴趣。
一、观察交流，激发幼儿说的愿望 价值取向：说说喜欢白天还是晚上。
1、今天老师青睐了谁？
2、你们在什么时候能看到月亮和太阳？
3、你们喜欢白天还是晚上？喜欢白天的把红点贴在太阳上，喜欢晚上的把黑点贴在月亮上。
4、你喜欢白天还是晚上？为什么？
小结：原来我们大都喜欢白天，因为，早上太阳一出来。我们就早早地起床刷牙洗脸后，就可以去上学，白天还可以去公园划船等；有的宝宝喜欢晚上因为晚上可以放烟火，可以看星星。
二、显示课件，边看边欣赏儿歌
价值取向：通过欣赏儿歌进一步了解白天和晚上
1、你们看这是什么时候？
2、你怎么看出是晚上？
3、幼儿和老师边看边欣赏儿歌：月亮出来了，星星出来了，小花睡觉了，小朋友也睡觉了，夜晚静悄悄。
4、你怎么知道是白天？（方法同上。附儿歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小花醒来了，小朋友也醒来了，白天真热闹。）
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
白天与黑夜教案篇四
1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
1、地球仪，阳光（手电筒一防止那天没有出太阳）。红色五角星。
2、用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”
3、夜晚图片。
1、引出话题。
师：你们觉得黑夜漂不漂亮？可是他是怎么形成的呢？那是因为地球自转才形成了黑夜，（教师要讲解一下什么叫地球的自转）我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。
3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。
4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。
师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊？大人和小孩是怎么生活得啊？（相互问一下各自特有的东西）
活动延伸：美工——漂亮的夜晚
白天与黑夜教案篇五
两只小船真能干，白天载人夜靠岸（打一生活用品）
谜语：两只小船真能干，白天载人夜靠岸（打一生活用品）谜语解析：生活中常见的鞋子形似一对小船，人将行走的双足置于鞋中，如同坐在船里一样，夜间睡觉时，需要脱下鞋，让其“靠岸”休息。
谜底：鞋子
白天与黑夜教案篇六
1、能认识白天和黑夜，建立时间概念。
2、培养幼儿对大自然昼夜变化的兴趣。
3、培养幼儿养成良好的作息习惯。
1、交互式白板、ppt课件。
2、贴有白天“太阳”、黑天“月亮”标志的幼儿操作记录表，各种白天和黑天活动的图片。
3、台灯、手电筒、蜡烛、太阳镜、遮阳帽、太阳伞等实物若干。
一、情景引入，欣赏故事。
教师：壮壮是一个活泼可爱的'小男孩，小朋友我们一起来看看他快乐的一天是怎样度过的？教师播放课件。
二、了解白天和黑天。
1、教师结合故事设计提问，鼓励幼儿回答。
2、谁应该白天出来，我们白天时候应该做什么。
3、谁应该黑夜出来，我们黑夜时候应该做什么。
教师小结：白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小朋友上幼儿园，白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜时间去努力的学习本领。晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈下班回家，房子里点亮了灯才会看见东西，黑夜很安静人们会睡觉休息。
三、操作游戏
为每组幼儿提供游戏操作材料，根据白天和黑夜特征进行图片的分类。教师出示图片：蓝天、白云、太阳、放风筝、做游戏、星星、月亮、宝宝入睡等图片。（见后面幼儿操作记录表）教师引导幼儿讲述自己的操作。
四、结束部分
教师为幼儿提供各种实物，请幼儿选择在白天使用的物品，如：太阳伞、太阳镜、遮阳帽等。之后带着选择的物品和教师到户外做活动！
白天与黑夜教案篇七
“白天不懂夜的黑”这句话大家应该都是耳熟能详了吧，这是那英唱过的一首歌。
白天是人们所拿来赞美的东西，因为他是光明的，而光明代表着的是善良，向上，而黑也确实被人所拿来遗弃的东西，因为他是代表着无穷无尽的黑暗，悲伤，与寂寞。但白天恰恰没有也的那一份黑。
但白天的光环却远远的笼罩在黑夜之上，而黑夜的伤悲确实在白天之上。
黑夜是属于夜行者的，喜欢在黑夜出来的人一般有三种情况：
第一：做了什么见不得人的事而偷偷摸摸的出来。
第二：别人委托了几件事。
第三：心里是黑暗的人，或者说是收到过床上的人。
但这些规律总结为一条是什么呢？
这些人孤独而又寂寞，也许有些人会说，这些人都不是什么红人，但你要知道，“人之初，性本善”也许这些人是在幼年时乃至成年时，在某写情况下所留下的阴影，从而使心理扭曲，这是为什么呢？这些的时期留下阴影的地方，无非就是：社会，学校乃至家庭，其实导致这部分人这样的不是他们，而是这个社会。
白天与黑夜教案篇八
《白天与黑夜》一课的一个重要环节是用地球仪和手电筒模拟白天和黑夜的形成，并能够判断出黎明和黄昏的过渡。这个模拟实验相对来说比较简单，没有什么条件的限制，尤其是平时上常态课，比较容易操作。
在后来要上四季更替，仍然要用到地球仪，当我走进教室时，小冯一边转着地球仪，一边说：“老师，上节课我们学的白天与黑夜那个模拟实验，我觉得晚上在家里，不开灯，效果特明显”。我一愣，想了想即明白他说的意思，这时我看到周围的几个同学对此似乎也颇有兴趣，便装着一头雾水的样子说：“什么意思，你具体说说”。小冯便一手转着地球仪，一手拿着手电筒，说：“老师你看，现在天特别亮，手电筒照在地球仪，并不觉得这一半比另一半亮很多，你想晚上啊，周围都是黑的，手电筒照在地球仪上，这一半就明显是亮的，而另一半是黑的。更主要的是能显看出是黎明到白天再到黄昏的转变呢”。看着我们都似乎领悟的点着头，他非常自豪的笑了。
我们总是说要把科学探究活动延伸到课堂外，拓展到生活中，在实际授课时，也多数以“感兴趣的同学课后。。。。”一带而过，这样的拓展活动仅仅是形式，为了课堂程序的需要而设置的.，并不是由课堂上延生出来的，学生想知道、想探究，并且学生有能力探究的内容。象上面小冯所做的，就是一个很好的且有实效性的课外拓展活动。在上课时我已发现了这一点，白天和黑夜的对比不太明显，尤其是黎明——白天——黄昏的过渡，更是看不出来，处于黎明或黄昏的地方与黑夜的地方似乎是一样的。现在想来，如果当时安排这样的拓展活动“我们的模拟效果总是不太明显，课后试一试，你能否找到更好的办法，把这个实验改进一下”？这样或许就会有更多的学生参与，也会想出更多的办法。或许还能想到改进实验的方法，如何在课堂上让实验效果更明显呢？这还是需要解决的问题。
白天与黑夜教案篇九
《白天与黑夜》三年级的学生，通过电视或书籍，大多数都已经知道地球在自转并且围绕太阳公转这一科学事实。但这节课并不是为了让学生掌握形成昼夜交替的原因，它的主要目标就是让学生发挥最大的想象力，提出地球产生昼夜现象的多种假说，并通过模拟实验去验证这些猜想，从而体验人类对地球运动的探究过程。
为了让学生能打开思路，寻找到产生昼夜交替现象的多种可能，从课的导入，让学生说一说白天和黑夜的区别，促进思考昼夜交替可能是与地球和太阳有关。让学生发挥最大的想象力提出多种假说是本课的难点，为了解决这个问题，我让学生暂时抛弃已有的知识和经验，把自己当成当年科学家，站在他们的角度，去思考“当你看到了昼夜交替现象，你有什么想法？”从而猜想产生昼夜交替现象的.可能原因，并针对这些猜想设计模拟实验，实验的材料、过程和方法由学生自己讨论得出。在模拟实验中，学生发现前面的猜想，并不都是象他们自己想的那样是错误的，他们发现还有很多情况可以产生昼夜交替现象，学生们共提出了六种假说。
这时我引导学生在课后去看看科学家们是怎样研究得出结论的？让他们不断对这些猜想进行修正，并激发他们进一步去探究对人类认识地球过程的兴趣，去体会科学探究的乐趣。
白天与黑夜教案篇十
孤独的泪，打湿了谁的衣襟，你的容颜，若诗若水，总是让谁如此陶醉，却又来去匆匆。鸧鹒为你鸣哀，你却一去不回头，想把容颜赓续如故，想让你的馥郁芳香永久飘逸，总是在没开始时就拉起了帷幕。
曾以为只要坚持就能长久，谁知真知错拜了沧海桑田，让永久不在永久；曾今以为坚守诺言便能终聚，可惜惼心成就了情愫两灭。一缕清风，一丝魂魄，无尽的.爱已远走，离悰的季节，黄花满地，泪颂再次的告别。目断天涯，愁意棽棽笑欢悰，荻花镜里形容瘦。不忍让你落泪，你该知道谁还依然在乎你，索索夏雨，谁又在独自为你垂泪。相互的曲解，成全了最后的离开，你伤心了，更痛心了，只能对爱麻，何时是终点，一直在守望。
你选择了离开，彼此不想要的结局，一路走过来，点点滴滴聚江海，即将在瞬间消逝。从此我会聚泪成河，为了逝去的爱，为了夕颜，你也将化泪成血，独自日夜煎熬着黯然的伤痛。你可知道谁仍然对你思忆飞扬，他希望留住希望，放飞梦想。在爱味烬的余热里，好想再次拾起我们的最珍贵的点滴，小心地捧在手心，交给彼此。
其实他知道，你不忍心走开，你有千万个不舍，只是你的决定不会再改变。你的心还在颤抖，天空都在为你担心，时常都会有天崩地裂的可能。我能听到你一直在哭泣，只因为心已经碎去，守着零碎的心却无法拾起，你还是坚强地做出了选择。
其实他知道，你多想等来希望，毕竟经历种种，莫失难忘。为何他总是痛了你脆弱的心扉，打击了你幼小的心灵。他真的不想这样，其实他爱你，在乎你，只是不懂得表达关心与呵护。你离去，他会忘记自我的，因为他失去了最珍贵的东西。
呼风晓月，好景难常，难道没有比永久更永久的爱情吗？曾经容颜去已伤，流水落花春已去，总是滴滴泪！莫走开，请留下，好吗？他不能没有你，你永远都是唯一，比他的生命还要重要。
留住夕颜，就能留住岁月。寂寞里，孤寒里，他一直都在守望……
白天与黑夜教案篇十一
1)夜色像无边的帐幕一般挂在沉睡的原野上。
2)夜色，像其大无比的灰布，悄悄地伸开来，罩住了整个草地。
3)夜色抹去了最后一缕残阳。夜幕就像剧场里的绒幕，慢慢落下来了。
4)远处的丘陵，近处的沟壑，都被浓浓的夜色抹平了，大地像一块巨大的黑布。
5)夜色是那么迷人，天上一颗一颗蓝幽幽的小星星，神秘地眨着眼睛，离我们是那样遥远。
6)夜阑人静，大地上万物都进人了梦乡。
7)夜深了，村庄、树林、明静的池糖，像水墨画似地静谧。
8)夜晚，多情的皎月潜人湖心，调皮的众星在湖里挤眉弄眼。
9)这是一个月色朦胧的夜晚，周围静极了，仿佛一枚绣花针掉在地上都能听见。
10)多么迷人的夏夜啊!天空像刚刚洗刷过的蓝色缎子，蓝幽幽的又高又远。
11)仲夏之夜，湛蓝的天幕也许被太阳飞溅出的火星儿烧穿了无数小孔，漏出了透明的光亮。
12)这是冬夜的特色：天上亮，地上黑，仿佛寒气把光也阻隔了似的。
13)夜，静悄悄的。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似瑟瑟有声，使人更加感到寂寞。
14)夜幕降临了，明镜般的月亮悬挂在天空上，把清如流水的光倾泻到广阔的大地上。
15)当夜之神给大地套上黑装后，阳台上、庭院里到处是乘凉的人们。
16)夜晚，更是孩子们的天下，捉灿灿，做游戏……真是一群快乐的小星星。
17)人夜，月亮怕羞似地躲进云层里，人们进人了甜甜的`梦乡，大地显得格外静谧，仿佛等待着黎明的到来。
18)啊!多么宁静的月夜!你默默无语地浸在月光之中，月光却无声地传出你那绵绵无尽的心声。
19)静谧的夜多么富有诗情画意，仿佛沉浸在银色的月光之中，烘托出一片温暖。
20)夜色，像块宽大无比的幕布，悄悄地拉开了，罩住了山川、原野夜幕已经垂下，西方天空的红色晚霞变紫，变灰，变黑，终于遁去。
21)啊，春夜，多美的春色，积聚着多少希望，蕴含着多少春光明媚的早晨。
22)满天的繁星和那海岸上的盏盏明灯互映在水中，显得那么耀眼，那么令人心旷神怡!
23)街道像一条波平如镜的河流，蜿蜒在浓密的树影里，只有那些因风雨沙沙作响的树叶，似在回忆着白天的热闹和繁忙。
24)夜，像一幅淡青色的幕布罩住了黄浦江岸。
25)夜幕悄然落下，远远近近的景致显得朦朦胧胧、浑浑沌沌。
26)一抹殷红的夕阳照在西山上，夜幕像鱼网从天上漫撒下来。
27)一颗颗亮闪闪的星斗，镶嵌在黛色的夜幕上，像熠熠生辉的宝石。
28)夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数小星星，一闪一闪地，仿佛在邀请人们到广阔的太空去遨游。
30)、有人因为喜欢阳光，而讨厌黑夜，阳光代表希望，而夜里只有死寂;有人因为渴望温暖，而讨厌黑夜，夜里只有冷清。
31)、一颗金色的星星吸引了我的目光，它被三颗绿星星团团围住，似乎在计划明天的“星神杯”运动会该怎么比。这时，金色星星快速移动着，并发出耀眼的金光，似乎在带给人们无限的祝福。这份祝福，全世界都感受得到。那三颗绿星，没了金色星星的衬托，就像三只萤火虫，散发出淡淡的萤光，在宇宙中游荡。萤火虫一般都喜欢成群结队，所以大地上，那些真正的萤火虫，却像闪烁的星星。
32)、夜晚，我们去外面散步，外面的空气可真新鲜啊!美丽的东湖像一面大镜子，一切东西都映在了水面上，碧波荡漾，很好看。夜晚的树是彩色的，因为树下是一盏盏彩色的夜光灯，有红的、绿的……;夜晚的房子最吸引人的，还是那些高楼大厦，漂亮的霓虹灯勾勒出楼房的轮廓，一闪一闪的煞是好看;路边的花花草草早已进入了梦乡;夜晚的天空漆黑漆黑的，在“大银盘”周围有好多“钻石”在天空中发出耀眼的光芒。
33)、夏天的星空是多么美丽啊!那些闪烁的星星是那么的平静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一颗颗闪亮的珍珠，让我产生了无穷的幻想......
34)、我分明听见钟表“滴答滴答”地在走，却感觉不到时间在流逝。我分明给自己围了一床棉被，但还是觉得冷。外面的灯一盏一盏地熄灭，黑夜一点一点地在增加，我仿佛觉得世上只有我一个人，只有黑夜向我走近，忽然间觉得有些孤独。
35)、突然，在这个黑夜里，我懂了：黑暗只是匆匆的过客，它不会永存的。而且，在黑夜中，会有皎洁的希望跟着你给予你自信，让你懂得光明永存!但要熬过黑暗!
36)、天上的星星像是一个个调皮的小孩子，趁月亮妈妈不注意，悄悄地在天空中一闪一闪的望着大地，像是在找东西，而月亮妈妈却在那里和缕缕轻云跳起了优美的舞蹈，它放射的光芒，是那么的柔和，大地在月光的照射下，都变成了银白色，像是盖上了一层白纱布。
37)、天边，有一缕将要消失的霞光。它飘忽不定，像一团红色的胭脂。虽然月亮已经升起，它却迟迟不肯离去。最后一点蓝色终于被黑暗包围，它才消失在宇宙中。
38)、抬头望着天，突然，我发现有一抹皎洁的银色——月亮。它居然用母爱的眼神望着我，在它周围，弥漫着淡淡朦胧的光。在这黑色的锦缎中是一种独特的点缀，仿佛它就是从黑暗到光明的通道!
39)、金黄色的月亮挂在黑暗的天空，周围明亮了许多。街道上，一盏盏明灯慢慢开启，人们行走在夏天的街道上，好像一条条小鱼尽情畅游在小池塘里。马路上，一辆辆汽车快速的行驶着，好像一只只兔子奔跑在大地妈妈的怀抱里。
40)、黑夜,是那么深邃.渐渐的,我已经深深的爱上这默默的,无闻的,令人恐惧的黑夜了.因为,只有黑夜可以掩盖我的泪痕,只有黑夜可以掩盖我的无助,只有黑夜可以掩盖我的孤独.
41)、黑夜，让我沉醉在自己的世界里;黑夜，让我抛开了世俗烦恼;黑夜，让我不用带着面具面对自己。
42)、黑暗中的空气，似有一股暗香，白天的喧嚣总会让人无所适从，只有在黑暗中才会让我的心灵找到根本的回归，天空并不是很黑，泛着红。
44)黑黑的夜慢轻轻地拉开，群星吐着清幽的亮光，孤月也掷踢」二云间，白色的海浪吻着翡翠的岛屿，五彩缤纷的花丛中隐约可见美的仙女在歌舞，她们显示着生命的活跃与神秘!我惊奇，我迷，夜的暗影下，何来如此的奇迹!
45)这是个美丽的夜晚，花儿在轻风的微拂下，拢起花瓣，朦朦胧咙地熟睡了，但却散发着丝丝清香。花丛下的纳蛾们正在开音乐会，歌声此起彼伏，十分动人。啊!我仿佛陶醉在童话中的王国里。
46)夜是柔软的。月光朦胧，星光迷离，灯光灿烂，万方的光交相辉映，流银泻辉。风轻轻地柔柔地飞翔着，巨大的翅翼亲切地抚摸着一切。花草树木手拉着手快活地歌唱着，流荡着清香新鲜的绿和丝丝缕缕绕人心胸的幽香。这月光、星光、灯光，这微风、浓绿、浅香，交织成一张巨大无比魅力无穷的丝网，爱恋地把天地包裹进去，使人们在温馨的气息里满足地睡去，沉人一个个甜蜜美好的梦乡。
47)太阳早已躲起来了，月亮还没有出来。夜色，像块宽大无比的幕布，悄悄地拉开了，罩住了山川、原野。一时远处的群山，近处的房子、树木，都由清晰变模糊了。高高的天空里，星星一颗一颗地跳了出来，那么多，那么亮，又是那么遥远。
48)大自然为人们描绘的图景是多么美妙啊：月亮躲在淡淡的云层里，宛如含羞的少女把自己的面庞藏在轻纱的后面。群星闪烁，活像是含情脉脉的眼睛注视着大地，大概是仙女们向往着人间美好的生活吧!
白天与黑夜教案篇十二
白天，属于工作，属于生活；黑夜，属于梦想，属于希望。今天小编就来分享白天黑夜的优美作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。
白天在人群中嬉笑，黑夜独自一人仰望星空。白天笑容是那么的阳光灿烂，黑夜脸上的笑容是如此的僵硬，没有表情的冷面孔。白天于黑夜的转变总是这么的鲜明，鲜明的让我不知所措，只剩下一双慌恐的双眼看着世界。
我也害怕孤独的滋味所以总是在追求很多东西，想找一丝阳光来安慰自己。所以总是徘徊在人群里。我也害怕每天的天黑，所以总是把房间里的灯开着，把黑暗照亮，但是总有那么一个被遗忘的角落还淹没在黑暗里。
岁月将我磨得暗淡无光，有些疲惫，有些忧愁，甚至有些自闭。多年来毛毛虫变成蝴蝶的理论还在我脑海里呈现。毛毛虫变蝴蝶就是在孤独中进化，拒绝一切痛苦的干扰，让心灵得以平静，可以和心灵对话。虽然有些凄楚，但是毛毛虫孤独的进化后便是美丽的蝴蝶了。然而我不能像毛毛虫孤独成长变化蝴蝶翩翩飞舞，却停留在孤独里无法自拔。
我也曾试着改变自己，试着去接纳别人，接纳阳光，试着疯狂的大小。可是当夜幕降临，原本大笑的声音嘎呀停止了，原本明亮的心瞬间跌入黑暗。心被莫名的悲楚吞噬，拒绝所有的阳光。把自己关进黑暗里，封闭那颗火热的心。就这样每天重复着这样的转变，我却在一天一天的转变里迷失了自我，分不清楚那个才是真的我，情绪变得不稳定，忽冷忽热，忽喜忽忧。
曾今有个人对我说过，一个人想要改变首先要改变思想。我也努力给自己强加乐观的思想，可是天一黑，那所谓的乐观瞬间被黑暗提出脑海。反反复复，累了，就这样吧。既然改变不了，那就去享受黑暗吧。
天总会黑，人总会变。谁也不能陪谁到永远。人群也有散去的时候，孤独的滋味谁都会面对。我也不再感到忧伤。是琵琶弦断，乐曲嘎呀而止，一点转折于回旋的余地也都没有。找一个宁静的地方把心静下来，品一杯黑色苦茶，其实我已恋上孤独，恋上黑夜。
恋上黑夜没什么不好的，因为当夜色到来，当喧闹的世界归于宁静的那一刻，心也会慢慢沉静。在这个宁静的夜里沉淀，沉淀出一个透明的'，纯粹的自己，那才是真正的自己。剥去喧闹的外衣自己的灵魂还剩些什么呢?这个自己是什么样的呢?都值得深思的问题。
恋上孤独也没什么不好，世人总是在某个时刻历经孤独，他们也都会恐慌，都会不安。而我却在品尝它，享受它。那么孤独也就不那么可怕了。
微风迟暮，走在城市的人行道上，望着川流不息的车辆和游走的人群，自己的心情却没有一丝波澜。偶尔一阵微风轻触脸庞，眼睛深望着远处即将落入云层地平的那一轮红日，不觉间自己已在这嘈杂的人群中散落了二十几个春秋......望不见来时的足迹，没有多余的收获，仿佛一切来的都是那么突然，有的只是脑海深处闲散的几页回忆......
黑暗吞噬着远处深蓝的天空，此时马路两旁的路灯也已经亮了起来，写字楼、商业街，夜市等地也被各式的霓虹灯充斥着。马路上的车流似乎更加急快，站在天桥远远望去像一条掉到地上的银河.....深邃的夜好像哪里有它们，哪里就有与黑夜争斗的不平凡......
“我不怕痛，不怕输，只怕是再多努力也无助，如果说......”马路拐角处一家卖杂志的小屋里传来了一首沧桑的老歌，一时间自己的内心却感到了一丝犹豫和心伤...
是的人的一生要经历很多的十字路口，每次抉择都将会影响自己一生的足迹....，而时间却像一个从不回头的旅行家，之前遗失的风景即便再美丽，最终也将化作一种幻化的回忆，从而被时间永久的定格。所以有些人害怕失去自己心爱的东西，但现实中你得到的爱却像攥在手中的沙子，你付出的越多总会失去的越多，换不来付出的爱......更像是飞蛾扑火一样追寻着那寂寞深处的快乐。
不远处一小区广场上人们跟着轻音乐的节奏，来回扭动着跳着交谊舞，周围的灯光不是很亮，也没有太多的话语，被一种静充斥着。
回到自己租住的小屋，按亮灯，感受到一种不一样的温馨，嘴角微微上动，来回活动活动筋骨，消除一天的困意，望着恬静的小屋，心里有不经意间多了些许心酸。
躺到床上，望着白皙的屋顶板，自己的思绪却已经回到了自己遥远的家乡，那里没有高楼林立，高架、立交、过街天桥等现代文明气息，也没有规划完美的线条屏障...那里却有山林间斑驳清新的阳光，那里有漫若云海般苍翠的山峦，那里有叮咚作响的清泉水溪，那里还有朴实醇厚的乡土民风...
清新的阳光、苍翠的山峦、甘甜的山泉、奔流的长河你们是造物主的宠儿，你们有自己的方向和追求，你们见证着自然的沧桑巨变和人类历史的世代繁衍....正因为你们我才能感受到生命的崇高，正因为有你们才有了世间万物的昌荣......
光阴荏苒，岁月如梭。划一叶自己的人生，飘荡在无尽的银河和世间不经意的角落，抛开波澜与困惑，追寻一种未知的前行......
夜，静静的夜，苍茫的夜...
白天与黑夜教案篇十三
1、黑夜给了我黑色的眼睛，它却让我爱上黑夜给我的疼痛。——郭敬明《小时代》
2、黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。——莎士比亚《麦克白》
3、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。——顾城《一代人》
9、“为什么喜欢黑夜呢?” “因为黑夜很黑啊，没有光，即使不笑也没有人能看到你的孤独”
11、我喜欢和黑夜融为一体。因为黑夜许我脆弱，许我孤独，许我与寂寞为伍。
12、你就像黑夜，拥有寂静与群星。——聂鲁达《二十首情诗与绝望的歌》
13、走过漫长的黑夜便是黎明。——汪国真《学会等待》
14、黑夜在指尖静静地流淌，你安睡的像一条河流，是黑夜淹没了你，还是你冲蚀了黑夜。
16、没有永恒的日头，却有从不迟到的黑夜。——天下归元《凤倾天阑》
17、路灯下的黑夜，我总会蹲下身，摸摸自己的影子：“对不起，跟着我让你受苦了。”
19、黑夜的寂寞，埋没了明天的光明。所以你恐惧黑夜，但是，你又稀罕黑夜。因为你从不知道自己想要什么。
20、黑夜的孤独里没有声音，黑夜的灵魂站在千里之外，黑夜的视野里早已没有了等待。
21、黑夜，别为我哭泣，黑夜，擦干眼泪，今夜我陪你。
22、黑夜是凝滞的岁月，岁月是流动的黑夜。——顾城《秋天》
23、黑雨滴一样的鸟群，从黄昏飞入黑夜。黑夜一无所有，为何给我安慰。——海子
24、习惯了黑夜的孤独，恋上了黑夜的滋味。
25、有一种痛苦的生活：以前在黑夜里抬头望着星光，现在在霓虹里抬头看着黑夜。
27、孤独的人生就像黑夜，而这个黑夜一定会因为一个人的到来而破晓。哪怕，那个人最后离去，世界又重新回到寒冷的黑夜。但是曾经因此触碰到爱与阳光的我们，会不再惧怕寒冷和黑暗。
白天与黑夜教案篇十四
1、知道白天和黑夜是轮流变化的。
2、能用绘画表现在同一地点白天和黑夜的不同景象。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、课件《白天和黑夜》。
2、地球仪（在地球仪的中国地域上贴一红五星）、手电筒，活动前设法让活动室的光线暗淡一些。
3、黑色卡纸及白色铅画纸幼儿人手各一张（依据幼儿的情况尽量选择小一些的纸），油画棒或蜡笔若干，胶水或双面胶、短绳。
一、讨论、实验：白天和黑夜
1、请幼儿讨论：黑夜是怎么来的？白天和黑夜是怎样轮换的？可点击“白天黑夜的轮换”。
2、教师出示地球仪，请幼儿找到中国的位置，然后将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的'一侧。教师操纵地球仪自转，并对幼儿解释，手电的光就像是太阳光。当中国地域对着光源时，请幼儿说中国是白天还是夜晚。当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是夜晚。教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天、夜晚的转换情况。请几位幼儿操作尝试这个试验。
二、绘画操作：白天和黑夜
1、请幼儿说说白天和黑夜有什么不一样的地方。
2、教师播放课件图片欣赏，请幼儿用语言描述同一场景在白天和黑夜呈现出的不同景象。教师注意引导：白天和黑夜各有各的特点，无论什么时候都可以是很美好的时光。
3、教师给幼儿分发绘画工具，请他们在白纸上和黑纸上分别画出任意一个地点白天和黑夜不同的情景。教师巡回指导。
4、幼儿作品完成后，请他们把黑白两幅作品的背面互相粘贴，并在中间夹上绳子（如图）。作品《白天与黑夜》便完成了。
三、分享与展示
1、请幼儿展示和交流作品。
2、将作品穿起来挂在教室中。
白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象，大班孩子对于这一现象并不陌生，虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换，但是却不曾思考过为什么会有这种现象。同时他们对于神秘的宇宙会十分感兴趣。日夜的变化的理论如果单纯的讲给幼儿听，是很抽象的。
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